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En esta mesa redonda se mostrará cómo facilitar el acceso al aprendizaje del alumnado con diferentes necesidades educativas, creando procesos de enseñanza-aprendizaje flexibles y personalizados dando una respuesta inclusiva. Además, podrás conocer experiencias de aula donde el paradigma DUA es clave para dar respuesta a la diversidad del alumnado permitiendo enriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje. Isabel Gutiérrez Navarro. “Una mirada más allá del aula” | Docente en el CEPA Río Sorbe (Guadalajara)Proyecto enmarcado en la etapa educativa de Educación de Adultos, enseñanza no formal, ámbito de Castellano para Extranjeros. Donde la diversidad del alumnado es significativa tanto por edad, 18 a 63 años, como cognitiva e intereses de formación.Esta disparidad nos lleva a trabajar bajo el paradigma del DUA, asumiendo la inclusión educativa, desde la diversidad, reforzando y enriqueciendo la situación de aprendizaje, mediante la actividad miltinivel, apoyada en la Taxonomía de Bloom, con alternativas de expresión. Así como con una dualidad metodológica, ABP y aprendizaje colaborativo, favoreciendo el desarrollo competencial del alumnado, motivándolo y maximizando su aprendizaje, personalizándolo e involucrándoles directamente en el mismo.Por ello, se ha desarrollado en tres fases: fase de exploración (dinámica de lectura comprensiva), fase de realización (comprensión, análisis y utilización del conocimiento) y fase de producción (diseño y publicación). Finalizando con una evaluación formativa (autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación), mediante rúbrica y cuestionario. María Comín. "Inclusión y atención a la diversidad" | Directora educación preuniversitaria Microsoft EspañaPersonalizar el aprendizaje de cada estudiante es todo un reto. Identificar de forma coherente el progreso de cada uno de ellos y la tendencia de la clase puede resultar desalentador sin el apoyo de la tecnología adecuada. Los docentes se enfrentan a un conjunto de necesidades de un alumnado cada vez más diverso, algo que exige un enfoque individualizado del aprendizaje para mejorar  las capacidades de alfabetización y habilidades de pensamiento crítico que preparen a los estudiantes para su futuro.Mediante la creación de productos, funcionalidades y experiencias que fomenten la productividad y la creatividad, el objetivo de Microsoft es abrir las puertas a los estudiantes de todo el mundo.La visión de Microsoft en este aspecto es la de garantizar las mejores experiencias de aprendizaje para todo el alumnado eliminando barreras y proporcionando herramientas para cubrir todas las necesidades.

El director general de Universidades, Investigación e Innovación, José Antonio Castro, ha valorado esta semana la presencia de Castilla-La Mancha en este grupo de trabajo y ha recordado todos los esfuerzos que se están haciendo “desde nuestro Gobierno para que en cada ejercicio presupuestario la financiación pública a nuestras universidades sea mayor”. Madrid, 24 de noviembre de 2024.- El director general de Universidades, Investigación e Innovación, José Antonio Castro, ha participado, esta semana, en Madrid, en la creación de una mesa dirigida a trabajar en el desarrollo de políticas públicas que abunden en alcanzar que el uno por ciento del PIB nacional se destine a la financiación pública de las universidades.   En este espacio, articulado a través del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, participará una representación de cada una de las comunidades autónomas, así como otra representación más de la Conferencia de Rectores y Rectoras de la Universidad Española (CRUE). En concreto, esta Comisión, que elevará las iniciativas a la Conferencia Sectorial de Política Universitaria, se crea con objeto de debatir y consensuar un conjunto de propuestas básicas sobre el modelo de financiación pública de las universidades públicas, sus principios y sus principales mecanismos e instrumentos, así como delimitar las sendas de incremento y los tiempos para lograr el objetivo de financiación estipulado por la normativa orgánica. El director general de Universidades, Investigación e Innovación ha valorado la presencia de Castilla-La Mancha en dicha comisión y ha recordado todos los esfuerzos que se están haciendo “desde nuestro Gobierno para que cada ejercicio presupuestario la financiación pública hacia nuestras universidades sea mayor”. José Antonio Castro ha subrayado a los medios de comunicación presente que se está consiguiendo bien “a través de sendos contratos programas alcanzados con la UCLM o la UAH; bien, con políticas públicas que abunden en garantizar mediante los presupuestos financiación suficiente -más de 246 millones para este ejercicio-; o bien a través de la normativa plasmada en la nueva Ley de Universidades regional, actualmente en proceso de elaboración”.  “Es por esto que, la nueva Ley de Universidades de Castilla-La Mancha promoverá la autonomía de estas instituciones, permitiendo una gestión más flexible y eficiente. Las universidades podrán operar bajo modelos plurianuales de financiación, lo que facilitará una planificación a largo plazo y una mejor rendición de cuentas”, ha sentenciado el director general de Universidades. 

El próximo 31 de mayo de 2026, los centros educativos de Castilla-La Mancha tienen una cita muy especial con nuestra historia, nuestra cultura y también con el futuro. Con motivo de la celebración del Día de Castilla-La Mancha, desde el Servicio de Innovación Educativa se lanza una nueva propuesta dentro de la iniciativa #EfeCodes 4.0 bajo el título “Si Don Quijote tuviese un robot”, una aventura didáctica que invita al profesorado y al alumnado de nuestra comunidad a descubrir la riqueza de nuestra tierra a través del pensamiento computacional, la robótica y la programación. La propuesta, adaptada a todas las etapas educativas, plantea una serie de retos y actividades en los que el alumnado podrá descubrir Castilla-La Mancha de una forma creativa, manipulativa y tecnológica. En Educación Infantil, primer ciclo de Primaria y Educación Especial, las actividades se centran en la exploración sensorial, la orientación espacial y la iniciación al pensamiento computacional mediante propuestas desenchufadas y el uso de robots como Blue-Bot o mTiny. En Educación Primaria, los retos combinan lógica, patrimonio, sostenibilidad y robótica educativa con actividades desconectadas y recursos como LEGO SPIKE Prime o SAM Labs. Por su parte, en Educación Secundaria y Bachillerato, el alumnado podrá trabajar la programación, la electrónica y la resolución de problemas mediante dispositivos como CyberPi y micro:bit, abordando retos relacionados con los datos, la tecnología y el conocimiento de nuestra comunidad. Con esta nueva edición de #EfeCodes 4.0, el profesorado de Castilla-La Mancha contará con propuestas listas para llevar al aula de forma sencilla y motivadora, convirtiendo una fecha tan señalada como el 31 de mayo en una oportunidad para aprender, crear y celebrar nuestra tierra a través de la innovación educativa. Podéis conocer las actividades y los detalles para desarrollarlas en las aulas en el siguiente enlace EfeCodes 4.0. Código Escuela 4.0 | Educación Castilla-La Mancha.Animamos a todos los centros a participar en esta iniciativa y a celebrar el Día de Castilla-La Mancha demostrando, una vez más, que tradición e innovación pueden avanzar de la mano en nuestras aulas.

El IES Jorge Manrique ha entrado a formar parte de la recientemente creada Red de Centros de Referencia en Materia de Innovación de FP en Castilla La Mancha, recibiendo una cuantía de 23.750€ para desarrollar proyectos de innovación dentro de las familias profesionales de formación profesional de su centro.El pasado 26 de mayo, como presentación de uno de sus proyectos, ha celebrado la jornada “La Manchuela conectada por la FP”, una iniciativa enmarcada dentro de un proyecto que busca fortalecer la colaboración entre el ámbito educativo, el tejido empresarial, los agentes sociales y la administración pública.  El encuentro, que se desarrolló bajo el lema “Ideas, talento y futuro”, reunió a representantes de diferentes sectores con el objetivo de analizar la situación actual de la Formación Profesional, detectar retos y oportunidades y promover nuevas sinergias que favorezcan el empleo y el desarrollo territorial.Comenzó con el acto de inauguración, a cargo de Inmaculada Reinosa, directora del centro educativo. Posteriormente, Lucía Armero ofreció una ponencia centrada en el análisis del contexto actual de la FP y sus perspectivas de futuro. Uno de los momentos centrales de la jornada fue la mesa redonda moderada por Begoña Atienzar Martínez, en la que participarán representantes del profesorado, alumnado, empresas, agentes sociales y administración. Entre los participantes figuran José Manuel Martínez, Natacha Prieto, Pedro Óscar Rubio, Raque —de la Cooperativa Nuestra Señora del Espino (El Peral)—, Miguel Ángel Amoraga, de ADIMAN, Anabel Huerta, de Randstad, así como representantes institucionales. Tras una pausa para el café destinada a fomentar el intercambio de ideas y la creación de redes de colaboración, se llevó a cabo la presentación oficial del proyecto “La Manchuela conectada por la FP”, dirigida por Gonzalo Mendoza y Juan Carlos Cárdenas.La jornada concluyó con varias dinámicas de equipo orientadas a generar propuestas, soluciones y proyectos conjuntos entre los asistentes, reforzando así el espíritu colaborativo que impulsa esta iniciativa.El proyecto cuenta con el respaldo del Fondo Social Europeo Plus, el Ministerio de Educación y Formación Profesional y la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, entidades que colaboran en una propuesta que apuesta por una Formación Profesional conectada con las necesidades reales del territorio y del mercado laboral.

El IES ‘Fernando de los Ríos’, de Quintanar del Rey (Cuenca) galardonado con el Premio Regional de Medio Ambiente.La consejera de Desarrollo Sostenible, Mercedes Gómez, dio a conocer la resolución de los Premios Regionales de Medio Ambiente 2026, “unos galardones con los que el Gobierno de Castilla-La Mancha reconoce iniciativas ejemplares en sostenibilidad, educación ambiental, conservación de la biodiversidad, economía circular y lucha contra el cambio climático”. La consejera destacó que los galardones “visibilizan el compromiso de personas, empresas y entidades que trabajan cada día para construir una región más sostenible y comprometida con la protección del entorno”.El acto institucional de entrega de premios se celebró ayer 17 de junio en Ocaña (Toledo), bajo el lema ‘Inspirados por la naturaleza. Por el clima. Por nuestro futuro’, sumándose a las numerosas actividades de educación ambiental organizadas por la Consejería en torno al Día Mundial del Medio Ambiente en los centros de educación ambiental provinciales, que se han enmarcado en la iniciativa internacional #PorElClimaYa. El presidente de C-LM, Emiliano García Page, hizo entrega de los premios junto a la consejera y al alcalde de la localidad.  El nuevo diseño del premio en esta edición es la imagen en bronce de un lince ibérico, creado por una empresa toledana. En este sentido, la consejera ha puesto en valor los datos recientemente anunciados por el Ministerio, en los que Castilla-La Mancha vuelve a liderar la recuperación de la especie en la Península Ibérica, con un total de 1.051 ejemplares, el 40% del total, y 456 cachorros. Mercedes Gómez ha señalado “Queremos que nuestros premiados reciban un trocito de nuestros linces”.Acompañada de la directora general de Economía Circular y Agenda 2030, Esther Haro; y de la directora general de Medio Natural y Biodiversidad, Susana Jara; la consejera señaló que “estos premios visibilizan el enorme compromiso ambiental que existe en la región y el trabajo diario de personas, empresas, colectivos y administraciones de todas las provincias que contribuyen a proteger nuestro entorno y a avanzar hacia una región más sostenible”.Los 13 galardonados en las siete categorías “son iniciativas reconocidas que comparten un mismo objetivo: generar conciencia, impulsar soluciones innovadoras y mejorar la calidad de vida de la ciudadanía desde el respeto al medio ambiente”.

En el Día Internacional contra la Violencia y el Acoso Escolar, incluido el ciberacoso.En próximas fechas va a firmarse un acuerdo de colaboración con los Cuerpos y Fuerzas de Seguridad del Estado y la Fiscalía para la identificación, detección y acompañamiento a las víctimas de acoso escolar.Toledo, 6 de noviembre de 2025.- “La violencia es algo que hay que erradicar en todos los órdenes, en el mundo, en España, en nuestro entorno, de nosotros mismos, pero si hay un espacio en el que realmente es más detestable la violencia, es justamente en la escuela”. Así lo ha asegurado hoy el el presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page, en un vídeo publicado en sus redes sociales con motivo de la celebración del Día Internacional contra la Violencia y el Acoso Escolar, incluido el ciberacoso. Para García-Page, en el ámbito escolar es donde se deben interiorizar los valores “y donde se aprende a convivir”. Por ello, ha considerado “importantísimo que hagamos todos algo en esta causa, el Gobierno, los docentes, padres, madres y toda comunidad educativa”. A su juicio, la sociedad en su conjunto “tiene que dejar muy claro que por aquí no pasamos, violencia cero en las aulas, acoso cero, porque es lo contrario de lo que queremos enseñar y lo que queremos para nuestros hijos y nuestros nietos”. Consciente de que el acoso escolar es una herida que deja cicatrices invisibles y concienciado con la necesaria erradicación de las situaciones de acoso, especialmente entre los más jóvenes, el Gobierno castellanomanchego viene trabajando desde hace años en fortalecer sus protocolos de detección y trabajo con aquellos chicos y chicas que puedan estar sufriendo acoso escolar. Por ello, en próximas fechas va a firmarse un acuerdo de colaboración con los Cuerpos y Fuerzas de Seguridad del Estado y la Fiscalía para la identificación, detección y acompañamiento a las víctimas de acoso escolar. Este acuerdo permitirá una comunicación más ágil entre los centros educativos y las autoridades competentes y reforzará la formación conjunta de docentes y agentes para garantizar una respuesta rápida y protectora ante cualquier situación. “Mente digital: Aprender a cuidarse en la era tecnológica”Los Estados Miembros de la UNESCO han declarado el primer jueves de noviembre como el Día Internacional contra la Violencia y el Acoso Escolar, incluido el ciberacoso, reconociendo que la violencia en las escuelas, en todas sus formas, constituye una violación de los derechos a la educación, la salud y el bienestar de los niños, niñas y adolescentes. Este año, el Día se conmemora el 6 de noviembre bajo el tema “Mente digital: Aprender a cuidarse en la era tecnológica”.

Tras una intensa primera fase llena de retos, pistas y mucho ingenio, nuestros detectives felinos Herclaw Poirot y Miss Miauple, bajo la atenta dirección de Lagatha Christie, han logrado lo que parecía imposible: capturar al culpable del robo de la Piedra de Rosetta. Pero, como en todo buen misterio, esto no ha hecho más que empezar. Aunque el sospechoso ha confesado, la Piedra de Rosetta sigue desaparecida. Todas las pistas apuntan a que ha sido trasladada fuera de Londres, pero aún no sabemos quién la tiene realmente ni qué pretende hacer con ella. El caso continúa abierto y la investigación se complica. En esta segunda fase de InnovaRetosCLM, nuestros intrépidos detectives deberán viajar hasta el lugar de origen de la Piedra de Rosetta, siguiendo nuevas pistas y enfrentándose a nuevos desafíos. El misterio crece, los interrogantes aumentan y ahora más que nunca necesitamos ayuda. Alumnos y alumnas, ha llegado vuestro momento: necesitamos que seáis nuestros ojos, patas y oídos. A través de los nuevos retos pondréis en juego vuestras habilidades en pensamiento computacional, robótica educativa, programación y diseño 3D, avanzando paso a paso en la resolución del caso. Cada reto superado nos acercará un poco más a descubrir la verdad. Como ya ocurrió en la primera fase, las propuestas están diseñadas para que el aprendizaje sea activo, motivador y significativo, integrando la metodología STEAM y fomentando el trabajo en equipo. Los entrenamientos seguirán sirviendo como preparación, pero será en los retos donde el alumnado tendrá que aplicar todo su ingenio para avanzar en la investigación. Para el profesorado, esta segunda fase es una oportunidad para continuar la aventura iniciada en el aula o incluso para incorporarse por primera vez al proyecto. InnovaRetosCLM permite motivar al alumnado, integrar la competencia digital de forma práctica y aprovechar los recursos del programa Código Escuela 4.0 a través de una propuesta lúdica y accesible. La Piedra de Rosetta sigue desaparecida, los sospechosos continúan en la sombra y el tiempo corre. Herclaw Poirot y Miss Miauple os necesitan. Lagatha Christie cuenta con vosotros. ¿Seréis capaces de resolver el misterio? Pongámonos patas a la obra. Todos los entrenamientos y retos de esta nueva fase y la forma de participar con tu alumnado se encuentran junto a toda la información de la primera fase en la presentación que puedes consultar en el siguiente enlace:InnovaRetosCLM | Educación Castilla-La Mancha

Durante este curso escolar diversos centros educativos están compartiendo una experiencia para vincular la lectura, la escritura, la búsqueda de información, el espacio de las bibliotecas escolares y el trabajo colaborativo del alumnado en torno a la arquitectura y el arte. Una iniciativa coordinada por el Grupo Cooperativo Bibliotecas Escolares en Red de Albacete que ha contado con la implicación directa del famoso escultor albaceteño Santi Flores y su propuesta artística “Arte Limosnero” que, tomando la tradición de las capillas domiciliarias, ha ofrecido una de sus esculturas para pasarla entre los centros escolares participantes a lo largo de este año y así servir de nexo de unión. Desde el respeto, el artista se apropia de esta tradición y del acto de conexión que se crea al intercambiar dichos objetos. A los centros participantes del Grupo Cooperativo le pareció una buena manera de conectar, a través del arte, diferentes bibliotecas escolares y al mismo tiempo conectar dicha experiencia con la temática elegida de este año para trabajar los Planes de lectura, escritura, información y creatividad de sus centros.Para ello se han acogido a la oferta de la empresa albaceteña "Area Project" que, para celebrar su 20º aniversario, ha colaborado con el artista adquiriendo ocho de sus piezas para cederlas a diferentes espacios y grupos, con el fin de compartir, inspirar y acercar la cultura y el arte a todas las personas. Los objetivos planteados con esta iniciativa son:-Unir el concepto de arte con la temática de este año de los Planes de lectura: la arquitectura, bajo el lema “Lecturas para entrar a vivir”.-Conocer la figura de este artista local, Santi Flores, y su obra.-Conocer la tradición española de las capillas limosneras.-Poner en contacto diferentes bibliotecas escolares y el trabajo que se desarrolla en cada una de ellas.La idea es elaborar un producto de investigación en cada uno de los centros y, finalmente, también uno con todo el trabajo realizado por los diferentes colegios e institutos participantes.Por último, resaltar los centros participantes. En la capital: el CEIP. Villacerrada, el IES. Bernardino del Campo, el CEIP. Ana Soto, el CEIP San Antón, el CEIP. Castilla-La Mancha, el CEIP. Gloria Fuertes, el CEIP. Diego Velázquez y el CEIP. Francisco Giner de los Ríos. De otras localidades el CEIP. San Isidro de Tomelloso y el CEIP. Príncipe de Asturias, CEE. Asprona y CEIP. José Lloret de Almansa.Una actividad de la que diversos medios de prensa y comunicación se han hecho eco por el valor de promoción y vínculo entre la lectura, el arte y la educación. 

La educación no es solo una cuestión de transmitir conocimientos; es también un proceso de transformación emocional, de construcción de identidad y de expresión.En el Congreso de Educación Exducere 2025, la enseñanza cobra vida a través del arte, la música y la danza, ofreciendo un espacio donde el alumnado de Castilla-La Mancha demuestra su talento y emoción mediante actuaciones que dejarán huella.Viernes: Danza que conecta emocionesEl Conservatorio de Danza José Granero abrirá el telón del congreso con una coreografía diseñada especialmente para este evento. Un grupo de bailarinas, con movimientos fluidos y cargados de significado, narrará la intensidad de la adolescencia, ese periodo donde las emociones y las conexiones se entrelazan en un vaivén de sensaciones. La danza se acompañará de voz y música en directo, convirtiéndose en una experiencia que trasciende lo visual para tocar el alma del espectador.Sábado mañana: El poder de los metalesLa música de cámara resonará con fuerza el sábado por la mañana gracias al coro de trombones del Conservatorio Profesional de Música Jacinto Guerrero de Toledo. Bajo la dirección de su profesora Carmen Mínguez Lucas-Torres, el alumnado de enseñanzas profesionales interpretará un repertorio que viaja a través de la historia de la música. En esta ocasión, el público podrá disfrutar de vibrantes piezas de latin-jazz y de bandas sonoras de icónicas series de televisión, una combinación que aúna tradición y modernidad en un solo recital.Sábado tarde: El legado de la zarzuelaLa esencia de la cultura manchega brillará con luz propia el sábado por la tarde con la representación de fragmentos de la zarzuela "La Rosa del Azafrán", una obra inmortal del maestro Jacinto Guerrero. Un grupo de estudiantes de diferentes colegios de La Solana (Ciudad Real) revivirá este clásico que, desde su estreno en 1930 en el Teatro Calderón de Madrid, ha marcado generaciones. A través de números tan emblemáticos como "Aunque soy de La Mancha..." o el coro de espigadoras, el público se sumergirá en las costumbres y tradiciones de la región, reafirmando la importancia de la zarzuela como parte del acervo cultural castellanomanchego.El arte como pilar de la educaciónCada una de estas actuaciones es una muestra del poder transformador del arte en la educación. La danza, la música y el teatro no son meros complementos, sino herramientas fundamentales para el desarrollo integral del alumnado, fomentando la creatividad, la expresión y la conexión emocional. Exducere 2025 no solo celebra la innovación educativa, sino también el papel esencial del arte en la construcción de una sociedad más sensible y enriquecida. Un congreso donde se aprende no solo con la mente, sino también con el corazón.

El pasado Viernes 9 de mayo, Villalba de la Sierra fue el escenario de la primera edición de la I Feria Escolar de Ciencia y Conocimiento Rural Tradicional. Esta iniciativa, organizada dentro del proyecto ItineraSTEAM, reunió a estudiantes, docentes y miembros de la comunidad educativa de Cuenca con el fin de visibilizar el saber popular desde una perspectiva científica.El evento, que tuvo lugar en la Casa de la Cultura de Villalba, comenzó a las 10:00 horas de la mañana, contando con la presencia de la Coordinadora de Cultura, Yolanda Rozalén, que dio la bienvenida y recibiendo a los asistentes con una serie de actividades y presentaciones, marcando el inicio de una jornada en la que el conocimiento escolar y la sabiduría tradicional se fusionaron en un ambiente único de compañerismo y convivencia.En este encuentro participaron varios centros educativos situados en áreas rurales de la provincia, especialmente aquellas zonas con una población muy reducida. Entre los centros que contribuyeron a esta primera edición se encuentran el IESO “Juan de Valdés” de Carboneras de Guadazaón, el Colegio Rural Agrupado (CRA) “Miguel Delibes” con las secciones de Villalba de la Sierra, Sotos, Mariana y Tragacete, y el CRA “Segóbriga”, que incluye Saelices, Almonacid del Marquesado y Carrascosa del Campo. También participaron el CRA “Los Pinares” con sus sedes en Campillo de Altobuey, Almodóvar del Pinar y Enguídanos, el CRA “Guadiela” con secciones en Priego, Albendea y Los Salmeroncillos, el CRA “José Luis Sanpedro” de Villanueva de Alcorón, y el IESO “Ciudad de Luna” de Huete.El proyecto ItineraSTEAM tiene como objetivo principal poner en valor los conocimientos tradicionales vinculados a los oficios y saberes rurales, buscando una conexión entre la ciencia moderna y las prácticas heredadas de generación en generación. Además, el proyecto hace un énfasis especial en resaltar el papel de las mujeres en estas tradiciones, promoviendo la igualdad de género en los ámbitos científicos y educativos. Según Raquel Fernández Cézar, profesora e investigadora principal del proyecto, la iniciativa pretende «extraer el conocimiento científico presente en los oficios y técnicas tradicionales, llevando la ciencia a las aulas rurales y mostrando la conexión entre el pasado y el futuro».El evento, que contó con la colaboración de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología – Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades,  del Ayuntamiento de Villalba de la Sierra, y de la Fundación Los Maestros, se desarrolló bajo la dirección de la profesora Raquel Fernández Cézar y el asesoramiento científico de José María Martínez Navarro resultando una oportunidad única para acercar a la comunidad educativa rural a un enfoque científico del saber popular. 

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha destacado el esfuerzo que va a realizar el Gobierno de Emiliano García-Page este curso 2025-2026 en esta materia donde serán 82 acciones formativas las que se ofrezcan al profesorado de FP con más de 2.000 horas de capacitación. Entre los tipos de acciones que se ofertarán está estancias formativas en empresas, centros de Formación Profesional y centros de excelencia; formación en el programa Acredita; formación en FP Dual o proyectos de innovación educativa y emprendimiento.Albacete, 2 de octubre de 2025. El Gobierno de Castilla-La Mancha va a destinar más de 657.000 euros en formación del profesorado de Formación Profesional que llegará a casi 6.400 docentes. Lo ha avanzado hoy en Albacete el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, durante la reunión que ha mantenido con los directores y directoras de los centros educativos de la provincia. Amador Pastor ha destacado el esfuerzo que va a realizar el Gobierno de Emiliano García-Page este curso 2025/2026 en esta materia donde serán 82 acciones formativas las que se ofrezcan al profesorado de FP con más de 2.000 horas de capacitación. Estas acciones, que se encuentran en el marco del Programa de Cooperación Territorial Impulso y Calidad de la Formación Profesional, cofinanciado por el Fondo Social Europeo Plus (FSE+) 2021/2027, permitirán que el profesorado se mantenga al día en metodología, tecnología, innovación, emprendimiento y digitalización, mejorando la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje en Castilla-La Mancha. Entre los tipos de acciones que se ofertarán está estancias formativas en empresas, centros de Formación Profesional y centros de excelencia; formación en el programa Acredita; formación en FP Dual o proyectos de innovación educativa y emprendimiento. Además, se llevarán a cabo acciones para impulsar la igualdad de género en las familias profesionales, cursos de aula ATECA, formación en gestión electrónica, seguridad social y certificados de profesionalidad, entre otras. En este punto, el consejero del área ha resaltado, entre todas las acciones, las estancias formativas pues la intención del Ejecutivo autonómico es doblar el número con respecto al año pasado y para eso se va a invertir más de 150.000 euros en esta cuestión. Durante la reunión con los directores y directoras de la provincia, Amador Pastor ha abordado las mejoras en las condiciones del profesorado para este curso 2025/2026, la bajada de ratios en Primaria o la gratuidad de plazas en escuelas infantiles en la etapa de 2-3 años, el banco de libros o la gratuidad de la primera matrícula universitaria y en los estudios superiores artísticos.

La Delegación Provincial de Educación, Cultura y Deportes de Ciudad Real ha iniciado la I Liga Regional de Debate Escolar, un proyecto educativo destinado al alumnado de Educación Secundaria y Bachillerato de centros sostenidos con fondos públicos de Castilla-La Mancha, orientado a desarrollar competencias comunicativas, pensamiento crítico y habilidades de diálogo.El delegado provincial, José Jesús Caro Sierra, ha destacado que la iniciativa busca que el alumnado “aprenda a expresarse con libertad, a argumentar con rigor y a escuchar con respeto, habilidades esenciales para la vida y para una sociedad democrática”.Una educación basada en la palabra y el pensamiento críticoLa liga promueve metodologías activas mediante el debate académico, favoreciendo el trabajo en equipo, la investigación y el análisis de información. Los equipos participantes, formados por entre tres y cinco estudiantes, defenderán posturas asignadas por sorteo, fomentando así la comprensión de diferentes puntos de vista.La primera edición, correspondiente al curso 2025-2026, se desarrolla bajo el lema:“Sembrando futuro para un mundo mejor: agricultura y medio ambiente en armonía”Una temática vinculada a los retos ambientales y al contexto socioeconómico de Castilla-La Mancha, que invita al alumnado a reflexionar sobre sostenibilidad, desarrollo rural y responsabilidad social.Según ha señalado el delegado provincial:“Que la final se celebre en las Cortes transmite un mensaje claro: la democracia se aprende participando y dando valor a la palabra”.En esta primera edición participan centros educativos de distintos puntos de la provincia:IES Maestro Juan de Ávila (Ciudad Real)Colegio Salesiano San Juan Bosco (Puertollano)IES Eladio Cabañero (Tomelloso)IES Hernán Pérez del Pulgar (Ciudad Real)IES Santa María de Alarcos (Ciudad Real)La Delegación Provincial ha agradecido la implicación del profesorado y del alumnado, destacando que la elevada participación refleja el compromiso de la comunidad educativa con una enseñanza basada en la participación activa y el pensamiento crítico.Los equipos clasificados para la semifinal provincial han sido:1.ª Categoría (1.º Bachillerato)Colegio Salesianos (Puertollano)IES Hernán Pérez del Pulgar2.ª Categoría (3.º y 4.º ESO)IES Hernán Pérez del PulgarIES Eladio Cabañero3.ª Categoría (1.º y 2.º ESO)IES Hernán Pérez del PulgarColegio Salesianos (Puertollano)