Buscador general

Experiencia de centro: CEIP Hernán Cortés (Talavera de la Reina)En esta sesión se mostrará cuál ha sido el proceso que han llevado a cabo parar crear su Aula del Futuro. También se ofrecerán una serie de consejos de cómo reutilizar mobiliario del centro y como utilizar la tecnología en beneficio del aprendizaje. Además, se expondrán una serie de proyectos que se realizan en este espacio.  Propuesta práctica: Fomento de la lectura con LeemosCLMDurante esta sesión se mostrará como mejorar las competencias lectoras del alumnado a través de LeemosCLM, el servicio que la Consejería de Educación ofrece para trabajar la comprensión lectora con ejercicios a medida

Experiencias de centro: CEIP El Coto (El Casar)En esta sesión se mostrará cuál ha sido el proceso que han llevado a cabo parar crear su Aula del Futuro. También se ofrecerán una serie de consejos de cómo reutilizar mobiliario del centro y como utilizar la tecnología en beneficio del aprendizaje. Además, se expondrán una serie de proyectos que se realizan en este espacio.  Propuesta práctica: Proyectos STEAM con SAM LabsLa programación y codificación están muy unidas al desarrollo de las competencias STEAM. Gracias a SAMLabs el alumnado trabaja en un entorno creativo e innovador donde puede crear sus propios proyectos. En esta sesión se mostrarán actividades que podrán ser llevadas al aula.

Experiencia de centro: CEIP San Gil Abad (Motilla de Palancar)En esta sesión se mostrará cuál ha sido el proceso que han llevado a cabo parar crear su Aula del Futuro. También se ofrecerán una serie de consejos de cómo reutilizar mobiliario del centro y como utilizar la tecnología en beneficio del aprendizaje. Además, se expondrán una serie de proyectos que se realizan en este espacio.  Propuesta práctica: Aceleradores de aprendizaje en Office 365: lector inmersivo, entrenador de lectura y entrenador de presentacionesLos aceleradores del aprendizaje es una nueva categoría de herramientas de aprendizaje incluidas en Microsoft 365 para Educación que ayudan a mejorar habilidades instrumentales y básicas como la lectura y la expresión oral.

Onda Microlón es una radio escolar que emite a diario en directo tanto en el centro educativo como en streaming para las familias (Ivoox y Youtube). Los programas incluyen secciones fijas como lectura de prensa, efemérides, felicitaciones, "Colon’s Talent" y entrevistas. Por su set han pasado personalidades como Pedro Piqueras, Rozalén, Rubén Albés y Karmento, así como miembros de la comunidad educativa. Además, colaboran semanalmente con la Facultad de Educación de Albacete, donde estudiantes universitarios y escolares comparten micrófono en una experiencia única de comunicación y aprendizaje.En esta intervención, los alumnos del CEIP Cristobal Colón llevarán a cabo una entrevista de radio a las  autoridades del evento sobre la educación y digitalización.

Participan: KPMG EspañaCÍVICA es una solución tecnológica integral desarrollada por KPMG con la colaboración del I.E.S Ribera del Tajo y el Colegio Juan Ramón Jiménez, diseñada para prevenir, detectar y gestionar el acoso escolar y el ciberacoso en centros educativos. Este sistema integral mejora significativamente el clima escolar, reduce los tiempos de intervención y garantiza el cumplimiento normativo en materia de protección de datos.IES Ribera del TajoUna vez detectada la posible situación sospechosa, la herramienta genera la documentación necesaria para llevar a cabo todos los procedimientos establecidos en nuestra Comunidad Autónoma, supervisa las decisiones tomadas y asesora sobre las posibilidades en cada paso del proceso. 

Descubre las posibilidades que te ofrece el entorno de aprendizaje de educamosCLM para llevar a cabo la evaluación LOMLOE.En este taller vamos a acompañarte a la hora de importar o agregar manualmente los criterios de evaluación, organizaremos el libro de calificaciones y te mostraremos cómo asignar criterios de evaluación a distintos tipos de actividades (ya sea con calificación simple o avanzada).¡No te lo pierdas! Información adicionalLas personas que participen en el taller tendrán que disponer de un ordenador portátil y tener las aulas virtuales activas.No obstante, se recomienda que el participante cree un aula virtual de pruebas. Si tuviese alguna duda de cómo hacerlo, puede consultar la FAQ 14. “¿Cómo preparo las aulas virtuales?” del Centro de Ayuda del Entorno de Aprendizaje "

La consejera de Igualdad, Sara Simón, ha asegurado “la igualdad se construye en las aulas” y por ello ha agradecido “el esfuerzo y el trabajo” que la comunidad educativa en su conjunto, arropada por el Gobierno regional, desarrolla para que la sociedad pueda seguir avanzando en igualdad”.El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha agradecido la colaboración entre departamentos y ha fijado el compromiso de “seguir trabajando”, a través de todo tipo de políticas públicas, que permitan “avanzar en un sistema educativo que corrija los desequilibrios de género y garantice la igualdad desde la base”.Toledo, 11 de diciembre de 2024.- El Gobierno regional felicita a los centros educativos de Castilla-La Mancha por las diferentes políticas públicas que hacen avanzar al sistema educativo en igualdad. La consejera de Igualdad, Sara Simón, y el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, han presidido, en la tarde de hoy, una sesión del Consejo Escolar centrada en la aprobación del ‘Informe de iniciativas adoptadas en educación para el fomento de la igualdad efectiva de mujeres y hombres’ en el periodo de 2020 a 2023 y del también ‘Informe sobre la situación del sistema educativo regional’ entre el 2021 y el 2023.Sara Simón ha asegurado que “la igualdad se construye en las aulas” y por ello ha agradecido “el esfuerzo y el trabajo” que la comunidad educativa en su conjunto, arropada por el Gobierno regional, desarrolla para que la sociedad pueda seguir avanzando en condiciones de igualdad, “libre de estereotipos, de roles de género y de cualquier tipo de violencia”.De su lado, Amador Pastor ha agradecido la colaboración entre departamentos y ha fijado el compromiso de “seguir trabajando”, a través de todo tipo de políticas públicas, que permitan “avanzar en un sistema educativo que corrija los desequilibrios de género y garantice la igualdad desde la base”. Informe sobre iniciativas adoptadas en educaciónCabe señalar que el ‘Informe sobre iniciativas adoptadas en educación para el fomento de la igualdad efectiva de mujeres y hombres’ se realiza trienalmente y pretende, por un lado, dar una radiografía de cómo se encuentra nuestro sistema educativo y por otro, recoger las actuaciones realizadas por la comunidad educativa para fomentar la igualdad efectiva entre mujeres y hombres en educación.Entre las medidas recogidas por dicho informe, están la elaboración, por parte de los centros educativos, del Plan de Igualdad y Prevención de la Violencia de Género, la realización de hasta 64 acciones formativas del profesorado, las más de 2.800 acciones realizadas en los centros educativos o el desarrollo de diferentes proyectos para empoderar a los jóvenes y promover relaciones igualitarias.“Estas medidas han hecho posibles algunos datos mensurables, como que los cargos directivos en los centros que imparten enseñanzas de Régimen general han sufrido una evolución importante: mientras que en el curso 2012-2013 los hombres ocupaban casi el 44 por ciento de estos cargos, diez años después lo ocupan casi el 37 por ciento. Hay que tener en cuenta que el 71 por ciento del profesorado son mujeres”, ha aseverado Sara Simón.“Además, el personal de dirección en la Administración Educativa ha alcanzado en el curso 2022-2023 el mayor porcentaje de presencia femenina desde que se realiza este informe, rozando el 45 por ciento”, ha puntualizado Pastor.Informe de la situación del sistema educativo regionalDe su lado, el ‘Informe sobre la situación del sistema educativo regional’ aporta la visión global de la situación del sistema y presenta las actuaciones llevadas a cabo y el impacto de estas. Se hace una descripción rigurosa de los recursos, la financiación, los centros, el profesorado, los programas de innovación, la formación del profesorado, la investigación, así como los resultados de nuestro alumnado.Más en concreto, se realiza un análisis del contexto general de Castilla-La Mancha, de los recursos materiales y los recursos humanos, de la organización, ordenación y resultados de las enseñanzas, de la política para la igualdad de oportunidades y se abordan las políticas desarrolladas para fomentar la calidad educativa.Entre las propuestas que arroja este informe están las de seguir mejorando la red de centros rurales, continuar adecuando las ratios a las realidades sociales de cada comarca, seguir mejorando las tasas de absentismo escolar, implementar más políticas encaminadas a los retos que marca la digitalización, fomentar más el asociacionismo entre padres y madres, entre otras medidas.       

El CEIP Nuestra Señora de Gracia de Villamanrique ha experimentado una transformación significativa en sus métodos de enseñanza, con un enfoque primordial en el fomento de la creatividad en toda su comunidad educativa. Esta evolución se evidencia en las prácticas innovadoras que se llevan a cabo en el centro.Entre las iniciativas destacadas se encuentra una presentación que ilustra la metodología del colegio, comenzando con una impactante actuación de luz negra. El CEIP Nuestra Señora de Gracia ofrece ejemplos prácticos de cómo se trabaja la fase de motivación, aspecto clave de su propuesta pedagógica. Estos ejemplos incluyen proyectos como el Proyecto del Arte, el Proyecto Circo y las Olimpiadas, demostrando la aplicación activa de metodologías que buscan despertar el interés y la creatividad de los alumnos.La transformación en el CEIP Nuestra Señora de Gracias subraya el compromiso del centro con la innovación educativa y el desarrollo integral de sus estudiantes a través del fomento de la creatividad.

La Consejería de Educación, Cultura y Deportes, a través del Centro Regional de formación del Profesorado va a llevar a cabo una formación centrada en el uso del software incluido en el panel SMART Board MX, el software de aprendizaje LUMIO, así como la integración de este con el Aula Virtual de EducamosCLM y la utilización de Recursos Educativos Abiertos en dichos paneles y equipos informáticos, para transformar la práctica docente en el aula.Esta formación regional, se desarrollará en 216 localidades de Castilla-La Mancha y constará de una parte teórica a través de una plataforma online de formación y una parte presencial distribuida geográficamente por toda nuestra comunidad autónoma.Periodo de inscripción del 22/01/2026 a las 12:00 del mediodía del 28/01/2026. Para más información sobre la realización de esta formación y la inscripción a la misma, pulse en el siguiente ENLACE.  

Asimismo, Emiliano García-Page ha avanzado la apertura de tres escuelas infantiles más en los tres municipios más afectados por la DANA de finales de octubre del año pasado, es decir, en Letur (Albacete), Mira (Cuenca) y Villel de Mesa (Guadalajara), poblaciones que así podrán “tener, todavía, más servicios de los que había antes de la tragedia”, ha razonado.El presidente García-Page ha reflexionado también sobre la importancia de alcanzar acuerdos nacionales sobre “cuestiones que son estructurales”, tal y como está ocurriendo, este miércoles, en Alemania entre conservadores y socialdemócratas, por lo que ha señalado que “ojalá no fuera tan imposible hacer acuerdos entre la derecha y la izquierda en España”. Tarazona de la Mancha (Albacete), 9 de abril de 2025.- El presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page, ha avanzado este mediodía, la aprobación de la “gratuidad de la primera matrícula en la Universidad de Castilla-La Mancha y en la Universidad de Alcalá, en el campus de Guadalajara”, una decisión que se adoptará oficialmente “el próximo martes”, en la próxima reunión del Consejo de Gobierno, y que será efectiva el curso que viene, tal y como ha anunciado.  Así lo ha dado a conocer el jefe del Gobierno autonómico durante la inauguración de la rehabilitada y ampliada Escuela Infantil ‘Gloria Fuertes’, de Tarazona de la Mancha, en la provincia de Albacete, con capacidad para cerca de un centenar de niños y niñas de entre 0 y 3 años, y que contribuye a universalizar la educación temprana en la provincia de Albacete. Todo, en el marco de una estrategia que abarca miles de plazas y decenas de escuelas infantiles en todo el territorio castellanomanchego. “Ningún niño va a tener problemas para educarse y para formarse en función de su capacidad” y “nunca con las limitaciones del bolsillo de la familia”, ha expuesto Emiliano García-Page, quien ha justificado esta decisión en que “nunca la falta de dinero de los padres sea el pretexto” para no iniciar estudios superiores en Castilla-La Mancha. A este respecto, ha recordado que “ya fuimos la primera región” en promover “ayudas” para que nadie se viera obligado “a abandonar el sistema” educativo en el “transcurso de los estudios universitarios”, ha explicado. Asimismo, ha señalado que el hecho de que “la capacidad” de cualquier persona “se quede aparcada” constituye “la peor inversión para un pueblo”, más aún en “un momento excepcional” como el actual en el que “empieza a venir mucha gente de fuera” a matricularse en la UCLM. En este punto, el presidente regional ha recordado algunas de las políticas llevadas a cabo para garantizar y promover la formación universitaria en la región, como igualar “los precios de máster universitarios a los grados” o “las tasas congeladas durante mucho tiempo”, convirtiendo a la UCLM en “una de las universidades más asequibles”, ha rematado. Letur, Mira y Villel de Mesa tendrán escuelas infantiles el curso que vieneEn una jornada en la que ha inaugurado, en total, dos escuelas infantiles en Pozo Cañada y Tarazona de la Mancha, ambas en la provincia de Albacete, el presidente autonómico ha anunciado la apertura de tres nuevos centros educativos de estas características en los tres municipios más afectados por la DANA, tal es el caso de Letur (Albacete), Mira (Cuenca) y Villel de Mesa (Guadalajara). “En los tres vamos a hacer escuelas infantiles y en los tres por la vía rápida, encargándoselo a Tragsa” a fin de que estas poblaciones “puedan tener, todavía, más servicios de los que había antes de la tragedia”, ha razonado. Por todo ello, García-Page ha precisado que en los meses de “abril o mayo” se activarán los procesos para llevar a cabo las actuaciones necesarias para que los tres municipios cuenten con este servicio público y gratuito para niños y niñas de entre 0 y 3 años a partir del próximo curso. La importancia de alcanzar grandes acuerdos “estructurales”En su intervención en la Casa de la Cultura de Tarazona de la Mancha, el presidente castellanomanchego ha valorado que “en este país hemos avanzado en muchas cosas que otros han tardado bastante más”, circunstancia que ha resaltado aludiendo al acuerdo entre conservadores y socialdemócratas en Alemania, fruto del cual saldrá, previsiblemente, un nuevo Gobierno de coalición en el país germano. “Ojalá no fuera tan imposible hacer acuerdos entre la derecha y la izquierda en España y, sobre todo, para cuestiones que son estructurales”, ha reflexionado, al respecto. García-Page ha estado acompañado por el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor; el delegado de la Junta en Albacete, Pedro Antonio Ruiz Santos; y el presidente de la Diputación Provincial de Albacete, Santiago Cabañero; y el alcalde de la localidad, Miguel Zamora, entre otras autoridades, tal es el caso del consejero de Sanidad, Jesús Fernández Sanz, con quien ha visitado, seguidamente, las obras de reforma y ampliación del Centro de Salud de la localidad.

Lo ha señalado Amador Pastor en una visita al IES ‘Luis de Lucena’ de Guadalajara.El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha agradecido a Naturgy la cesión de la góndola de aerogenerador al Ciclo de Grado Superior de Energías Renovables del IES ‘Luis de Lucena’. “Esta iniciativa permitirá al alumnado de Energías Renovables reforzar su formación práctica y conocer de primera mano el funcionamiento de las instalaciones eólicas, contribuyendo así a su preparación profesional en un sector clave para el futuro energético”, ha indicado.La iniciativa se enmarca en un convenio de colaboración entre la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha y Naturgy Renovables, con el propósito de mejorar la formación técnica de los jóvenes y fomentar el conocimiento sobre las energías limpias.Guadalajara, 16 de marzo de 2026.- El Gobierno de Castilla-La Mancha ha mostrado hoy su apuesta por las energías limpias también desde el ámbito de la Formación Profesional. Actualmente, la Comunidad Autónoma cuenta con seis ciclos formativos, en los que solo en el presente curso escolar se han ofertado más de 400 vacantes repartidas por las cinco provincias.  Estos ciclos, sin tener en cuenta otros estrechamente relacionados con el sector como son los de Electricidad y Electrónica e Instalaciones y Mantenimiento, presentan una inserción laboral que se sitúa en el 70%. Cabe destacar que Castilla-La Mancha es una de las regiones españolas líderes en producción de energía renovable, con una amplia presencia de parques eólicos y solares, lo que genera una demanda constante de técnicos especializados en la instalación, operación y mantenimiento de estas infraestructuras. Según las estimaciones, el empleo en energías limpias seguirá creciendo en los próximos años. La Unión Europea trabaja para reducir su dependencia de los combustibles fósiles, especialmente en el contexto geopolítico actual, marcado por conflictos que ponen en riesgo la seguridad energética. A ello se suma la instalación de nuevos parques solares y eólicos y la necesidad de modernizar las infraestructuras energéticas, lo que abrirá nuevas oportunidades profesionales en este sector estratégico. De todo esto ha dado cuenta el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en el acto de donación y presentación oficial de la góndola de un aerogenerador por parte de Naturgy al IES ‘Luis de Lucena’ de Guadalajara. Ha estado acompañado del director de Operaciones de Naturgy Renovables España, Luis Pertierra; del director de Desarrollo de Naturgy Renovables España, Juan Ferrero; del responsable de O&M Zona Este de Renovables España, Alfonso de la Rosa; del delegado de Desarrollo Renovables en Castilla-La Mancha; David Muñoz, y del delegado de Educación en Guadalajara, Ángel Fernández. En su intervención, Amador Pastor ha agradecido a Naturgy la cesión de la góndola de aerogenerador al Ciclo de Grado Superior de Energías Renovables del IES Luis de Lucena. “Esta iniciativa permitirá al alumnado de Energías Renovables reforzar su formación práctica y conocer de primera mano el funcionamiento de las instalaciones eólicas, contribuyendo así a su preparación profesional en un sector clave para el futuro energético”, ha indicado. La cesión de la góndola de un aerogenerador tiene como objetivo reforzar la formación práctica del alumnado del Ciclo Formativo de Grado Superior de Energías Renovables. Este componente, que forma parte esencial de un aerogenerador y alberga los sistemas principales que permiten generar electricidad, permitirá a los estudiantes conocer de forma directa cómo funcionan las instalaciones eólicas, acercando al aula materiales y tecnologías que normalmente solo se encuentran en los parques eólicos. La iniciativa se enmarca en un convenio de colaboración entre la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha y Naturgy Renovables, con el propósito de mejorar la formación técnica de los jóvenes y fomentar el conocimiento sobre las energías limpias. Además, la cesión está vinculada al proceso de repotenciación de parques eólicos que está llevando a cabo la compañía, mediante el cual se sustituyen aerogeneradores antiguos por turbinas más modernas y eficientes, promoviendo al mismo tiempo la reutilización de materiales con fines educativos. La góndola del aerogenerador es uno de los elementos clave de una turbina eólica, ya que en su interior se encuentran los principales sistemas que permiten transformar la energía del viento en electricidad, como el generador, el eje principal o los sistemas de control. Situada en la parte superior de la torre, detrás de las palas, esta estructura permite comprender de forma directa cómo funciona una instalación eólica, convirtiéndose en un recurso didáctico de gran valor para el alumnado. 

Inauguración de la Escuela Infantil de Landete, Cuenca.La construcción de la segunda fase del CRA ‘Elena Fortún’ de Chillarón contará con un presupuesto de 2,5 millones de euros y se espera que las obras arranquen en el mes de junio. En el caso de Villarta, el vicepresidente primero, José Luis Martínez Guijarro, ha destacado que las obras se centrarán en una reforma integral del CEIP Nuestra Señora de la Paz de esta localidad conquense, para lo que se van a invertir 870.000 euros y se prevé ocho meses para la ejecución de los trabajos. La Escuela Infantil 0-3 años inaugurada hoy se encuentra dentro del recinto educativo al que pertenece la sección de Landete del CRA ‘Ojos de Moya’ y cuenta con un total de 20 plazas. Para su puesta en marcha se han invertido más de 65.000 euros de los fondos del Plan de Recuperación.Landete (Cuenca), 9 de marzo de 2026.- El vicepresidente primero del Gobierno regional, José Luis Martínez Guijarro, ha destacado la apuesta del Gobierno de Castilla-La Mancha por la escuela rural, “clave en la lucha contra la despoblación”, y ha avanzado que el Consejo de Gobierno dará el visto bueno, antes de que finalice este mes de febrero, a la construcción de la segunda fase del CRA ‘Elena Fortún’ de Chillarón y a la reforma integral del CEIP de la localidad en Villarta, ambos en la provincia de Cuenca. Martínez Guijarro, que ha inaugurado hoy la Escuela Infantil para niños de 0-3 años en la localidad de Landete junto al consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que, en el caso de Chillarón, se va a encomendar a TRAGSA la realización de las obras que, previsiblemente, comenzarán en el mes de junio. En concreto, ha dicho, los trabajos contarán con un presupuesto de 2,5 millones de euros y se llevará a cabo la construcción de cuatro aulas de Primaria, un comedor y la zona de administración. Durante su intervención, el vicepresidente primero ha recordado que el Gobierno de Castilla-La Mancha ha llevado a cabo la construcción de la primera fase de este centro educativo, destinada a  escolares de 3 a 6 años, convirtiéndolo en ejemplo del paradigma de la escuela rural del siglo XXI ya que se ha diseñado como un edificio moderno, dispuesto de todas las características y elementos necesarios para ofrecer las metodologías educativas, tanto a nivel constructivo como educativo, conjugando, además, nuevas metodologías pedagógicas que estimulen el proceso de enseñanza y aprendizaje. Reforma Integral del CEIP Nuestra Señora de la Paz Por otro lado, en el caso de Villarta, Martínez Guijarro ha destacado que las obras se centrarán en una reforma integral CEIP Nuestra Señora de la Paz de esta localidad conquense, para lo que se van a invertir 870.000 euros y se prevé ocho meses para la ejecución de los trabajos. Se trata, ha explicado el vicepresidente primero, de dar cumplimiento al compromiso adquirido por el presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page, durante el pasado Debate del Estado de la Región celebrado el pasado mes de octubre. Escuela Infantil de Landete La Escuela Infantil 0-3 años inaugurada hoy se encuentra dentro del recinto educativo al que pertenece la sección de Landete del CRA ‘Ojos de Moya’ y cuenta con un total de 20 plazas. En este caso, se han invertido más de 65.000 euros de los fondos del Plan de Recuperación – los conocidos como Next Generation EU para la construcción de dos aulas, aseos adaptados y zona de profesorado. En este punto, Martínez Guijarro ha recordado que, hasta la fecha, se han abierto 146 escuelas infantiles, lo que supone 3.475 plazas ofertadas y que, en el caso de la provincia de Cuenca, son 32 centros para ofertar un total de 652 plazas. Esto se traduce en una inversión total de 76 millones de euros de los fondos del Plan de Recuperación "para poner en marcha una red de escuelas infantiles con la peculiaridad de hacerlo primero en las zonas afectadas por despoblación de la Comunidad Autónoma”. Finalmente, ha reiterado que el Ejecutivo regional ha priorizado la apertura de las Escuelas Infantiles en los pequeños municipios. Se trata, ha puntualizado, de garantizar el acceso a los servicios públicos – sanidad, educación y servicios sociales – en iguales condiciones que en las zonas urbanas. A la inauguración han asistido también el alcalde de la localidad, Marciano Turegano; la delegada de la Junta en Cuenca, María Ángeles López; el delegado de Educación, Cultura y Deportes en la provincia, Gustavo Martínez; y el director del CRA ‘Ojos de Moya’, Lino Ángel López de la Hoz.