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Experiencia de centro: CEIP Hernán Cortés (Talavera de la Reina)En esta sesión se mostrará cuál ha sido el proceso que han llevado a cabo parar crear su Aula del Futuro. También se ofrecerán una serie de consejos de cómo reutilizar mobiliario del centro y como utilizar la tecnología en beneficio del aprendizaje. Además, se expondrán una serie de proyectos que se realizan en este espacio.  Propuesta práctica: Fomento de la lectura con LeemosCLMDurante esta sesión se mostrará como mejorar las competencias lectoras del alumnado a través de LeemosCLM, el servicio que la Consejería de Educación ofrece para trabajar la comprensión lectora con ejercicios a medida

Experiencias de centro: CEIP El Coto (El Casar)En esta sesión se mostrará cuál ha sido el proceso que han llevado a cabo parar crear su Aula del Futuro. También se ofrecerán una serie de consejos de cómo reutilizar mobiliario del centro y como utilizar la tecnología en beneficio del aprendizaje. Además, se expondrán una serie de proyectos que se realizan en este espacio.  Propuesta práctica: Proyectos STEAM con SAM LabsLa programación y codificación están muy unidas al desarrollo de las competencias STEAM. Gracias a SAMLabs el alumnado trabaja en un entorno creativo e innovador donde puede crear sus propios proyectos. En esta sesión se mostrarán actividades que podrán ser llevadas al aula.

En este sentido, el director general de Universidades, Investigación e Innovación ha explicado que la ayuda tenía un importe de un millón de euros y que actualmente se ha ejecutado más del 90 por ciento, quedando solo unos 88.000 euros por ejecutar. Con este millón de euros se ha llevado a cabo la adaptación del sistema de climatización, la instalación de vitrinas de extracción y mobiliario de laboratorio, la instalación y puesta en marcha de un generador de nitrógeno líquido y la instalación de un espectrómetro de fluorescencia de rayos X.Albacete, 13 de abril de 2025.- El Gobierno regional ha valorado el grado de ejecución de la ayuda para la adquisición de equipos destinados al edificio de la bioincubadora de empresas en el Parque Científico y Tecnológico de Castilla-La Mancha (PCTCLM). El director general de Universidades, Investigación e Innovación, José Antonio Castro, ha presidido la reunión de la Comisión Ejecutiva de la fundación del PCTCLM, del que forman parte, además del Ejecutivo autonómico, la Universidad de Castilla-La Mancha, la Universidad de Alcalá, los ayuntamientos de Albacete y Guadalajara y las diputaciones de estas mismas provincias. Además, el director general ha podido visitar las instalaciones de la bioincubadora, junto a la decana y al vicedecano de la Facultad de Farmacia, Rocío Fernández y Juan Manuel Sánchez, respectivamente. Durante esta visita, José Antonio Castro ha explicado que se ha adquirido equipamiento para el edificio de la bioincubadora de empresas del PCTCLM con fondos del plan consolidación y mejora de las infraestructuras científico-tecnológicas del PCTCLM, cofinanciada por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) en el marco del programa FEDER de Castilla-La Mancha 2021-2027. En este sentido, ha añadido que la ayuda tenía un importe de un millón de euros y que actualmente se ha ejecutado más del 90 por ciento, quedando solo una cifra cercana a los 88.000 euros por ejecutar. Con este millón de euros se ha llevado a cabo la adaptación del sistema de climatización, la instalación de vitrinas de extracción y mobiliario de laboratorio, la instalación y puesta en marcha de un generador de nitrógeno líquido y la instalación de un espectrómetro de fluorescencia de rayos X. Para finalizar, José Antonio Castro ha destacado la labor del Parque Científico y Tecnológico para dinamizar el ecosistema de Castilla-La Mancha, su nivel de ocupación y la captación de empresas de alta tecnología que genera empleos de calidad.

El colegio Isaac Albéniz, de Cuenca capital, sigue su curso en la concienciación hacia los desplazamientos sostenibles y seguros del alumnado hacia el colegio, en el marco del programa STARS de la Dirección General de Tráfico, con participación del Ayuntamiento de Cuenca y diferentes sectores de la comunidad educativa, como la AMPA.Desde octubre de 2023, este colegio participa de forma activa en el programa STARS ("Sustainable Travel Accreditation and Recognition for Schools”), programa basado en una movilidad más segura y sostenible, orientado a generar un cambio en las pautas de desplazamientos de los niños/as y jóvenes en sus trayectos escolares diarios al centro escolar.Las líneas de trabajo que se están llevando a cabo persiguen un objetivo único: convertir los barrios del colegio en lugares más seguros y sostenibles. Este centro escolar ha evolucionado en este sentido, con una hoja de ruta definida para cada curso escolar, en las que se han desarrollado diferentes acciones: campaña de difusión entre la comunidad educativa; el establecimiento de rutas seguras y sostenibles, con carriles-bici, señales verticales y horizontales que marcan vías escolares, y semáforos; concurso del logo del programa, que se usa como seña de identidad en las señales de circulación; o la realización de pedibuses y bicibuses con una gran participación de alumnado y familiares.Un elemento reseñable en la consecución de nuestros objetivos es la participación de distintos sectores de la comunidad educativa y de la ciudad, sin los cuales el programa no se podría llevar a cabo. Así, asociaciones del barrio, entidades y organismos locales, la AMPA del colegio, Institutos de Enseñanza Secundaria, asociaciones de aficionados al ciclismo y otros, colaboran con el colegio para asegurar un desarrollo óptimo del programa.Después de casi dos cursos escolares, se trabaja con ahínco en la instauración de un carril-bici en el barrio del colegio, que pueda comunicarlo con el que circunda parte de la ciudad, que redundará en el afianzamiento de hábitos saludables entre el alumnado. Esta propuesta de carril-bici está en su fase embrionaria, y tanto el coordinador del programa, Tomás Conversa Herranz, como el director del colegio, Juan Carlos Sánchez Lorente, están convencidos de que conseguir este hito impulsará la consecución de los objetivos del programa.

Esta acción está enmarcada en la Estrategia Regional de Bienestar Socioemocional en las Aulas de Castilla-La Mancha, que lleva a cabo la Dirección General de Inclusión Educativa y dirigido a profesorado de todas las etapas educativas. El objetivo principal es dar respuesta institucional a las necesidades de bienestar emocional, convivencia y salud mental detectadas en los centros educativos pues afrontan situaciones cada vez más complejas relacionadas con el bienestar emocional del alumnado, la convivencia en las aulas y la aparición de conductas de riesgo. Toledo, 24 de enero de 2026.- El Gobierno de Castilla-La Mancha está impulsando, a través del Centro Regional del Profesorado, un itinerario de bienestar socioemocional en las aulas que va dirigido a más de 2.500 docentes. Esta acción está enmarcada en la Estrategia Regional de Bienestar Socioemocional en las Aulas de Castilla-La Mancha, que lleva a cabo la Dirección General de Inclusión Educativa y dirigido a profesorado de todas las etapas educativas. El objetivo principal es dar respuesta institucional a las necesidades de bienestar emocional, convivencia y salud mental detectadas en los centros educativos pues afrontan situaciones cada vez más complejas relacionadas con el bienestar emocional del alumnado, la convivencia en las aulas y la aparición de conductas de riesgo. Estas realidades tienen impacto directo en el clima escolar, el proceso de enseñanza-aprendizaje y la labor del profesorado, lo que refuerza la necesidad de dotar a los centros educativos de herramientas preventivas y formativas que permitan abordar estas situaciones desde un enfoque educativo, integral y coordinado. Por todo ello, el director del Centro Regional del Profesorado, Juan Carlos Palomino, ha indicado que el impacto esperado es que el profesorado adquiera competencias profesionales para promover el bienestar emocional, la salud mental y el desarrollo integral del alumnado, así como el autocuidado y bienestar del propio profesorado. Además, ha añadido que se busca que el alumnado mejore el desarrollo intelectual, emocional, psicosocial y ético y se refuerce la prevención y actuación ante situaciones de riesgo relacionadas con la salud y el bienestar, así como fortalecer entornos educativos más seguros, saludables y emocionalmente sostenibles.

Experiencia de centro: CEIP San Gil Abad (Motilla de Palancar)En esta sesión se mostrará cuál ha sido el proceso que han llevado a cabo parar crear su Aula del Futuro. También se ofrecerán una serie de consejos de cómo reutilizar mobiliario del centro y como utilizar la tecnología en beneficio del aprendizaje. Además, se expondrán una serie de proyectos que se realizan en este espacio.  Propuesta práctica: Aceleradores de aprendizaje en Office 365: lector inmersivo, entrenador de lectura y entrenador de presentacionesLos aceleradores del aprendizaje es una nueva categoría de herramientas de aprendizaje incluidas en Microsoft 365 para Educación que ayudan a mejorar habilidades instrumentales y básicas como la lectura y la expresión oral.

Onda Microlón es una radio escolar que emite a diario en directo tanto en el centro educativo como en streaming para las familias (Ivoox y Youtube). Los programas incluyen secciones fijas como lectura de prensa, efemérides, felicitaciones, "Colon’s Talent" y entrevistas. Por su set han pasado personalidades como Pedro Piqueras, Rozalén, Rubén Albés y Karmento, así como miembros de la comunidad educativa. Además, colaboran semanalmente con la Facultad de Educación de Albacete, donde estudiantes universitarios y escolares comparten micrófono en una experiencia única de comunicación y aprendizaje.En esta intervención, los alumnos del CEIP Cristobal Colón llevarán a cabo una entrevista de radio a las  autoridades del evento sobre la educación y digitalización.

Participan: KPMG EspañaCÍVICA es una solución tecnológica integral desarrollada por KPMG con la colaboración del I.E.S Ribera del Tajo y el Colegio Juan Ramón Jiménez, diseñada para prevenir, detectar y gestionar el acoso escolar y el ciberacoso en centros educativos. Este sistema integral mejora significativamente el clima escolar, reduce los tiempos de intervención y garantiza el cumplimiento normativo en materia de protección de datos.IES Ribera del TajoUna vez detectada la posible situación sospechosa, la herramienta genera la documentación necesaria para llevar a cabo todos los procedimientos establecidos en nuestra Comunidad Autónoma, supervisa las decisiones tomadas y asesora sobre las posibilidades en cada paso del proceso. 

Descubre las posibilidades que te ofrece el entorno de aprendizaje de educamosCLM para llevar a cabo la evaluación LOMLOE.En este taller vamos a acompañarte a la hora de importar o agregar manualmente los criterios de evaluación, organizaremos el libro de calificaciones y te mostraremos cómo asignar criterios de evaluación a distintos tipos de actividades (ya sea con calificación simple o avanzada).¡No te lo pierdas! Información adicionalLas personas que participen en el taller tendrán que disponer de un ordenador portátil y tener las aulas virtuales activas.No obstante, se recomienda que el participante cree un aula virtual de pruebas. Si tuviese alguna duda de cómo hacerlo, puede consultar la FAQ 14. “¿Cómo preparo las aulas virtuales?” del Centro de Ayuda del Entorno de Aprendizaje "

Con esta oferta, van a ser 311 los centros públicos y concertados que formen parte de esta red, de los que 39 son de nueva incorporación.    El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha destacado que los Proyectos Escolares Saludables (PES) “se han convertido en todo un referente a nivel nacional y europeo de las políticas públicas que se deben llevar a cabo en nuestros centros educativos para fomentar tanto la actividad física y el deporte, así como los hábitos saludables”. Albacete, 5 de febrero de 2025.- El Gobierno de Castilla-La Mancha va a publicar mañana, día 6 de febrero, una nueva convocatoria para que los centros educativos de la Comunidad Autónoma puedan adherirse a la Red de Centros Escolares Saludables. Con esta oferta, van a ser 311 los centros públicos y concertados que formen parte de esta red, de los que 39 son de nueva incorporación. De esos 311 centros, 53 son de la provincia de Albacete, 76 son de la de Ciudad Real, 47 son de Cuenca, 25 de Guadalajara y 110 son de Toledo.    Lo ha avanzado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en una visita que ha realizado al CEIP ‘La Paz’ de Albacete, en la que ha estado acompañado del delegado de Educación, Cultura y Deportes en la provincia, Diego Pérez; entre otras autoridades presentes en el acto.       En su intervención, el consejero ha destacado que los Proyectos Escolares Saludables (PES) “se han convertido en todo un referente a nivel nacional y europeo de las políticas públicas que se deben llevar a cabo en nuestros centros educativos para fomentar tanto la actividad física y el deporte, así como los hábitos saludables. Por eso, a lo largo del curso, seguiremos trabajando, en la implementación y desarrollo de los proyectos”.  Según las estimaciones serán cerca de 90.000 las alumnas y alumnos y más de 4.600 los docentes que durante el presente curso participen en los PES. Visita al CEIP ‘La Paz’ El CEIP ‘La Paz’ es un colegio cuya metodología de trabajo es de Comunidades de Aprendizaje. Está ubicado en una barriada de la ciudad de Albacete, cuenta con más de 160 alumnos y alumnas e imparten clase unos 60 docentes. Además, entre los proyectos que desarrolla se encuentran los Proyectos Escolares Saludables.  Amador Pastor ha destacado el trabajo diario que realiza este centro educativo y su labor en pro de la integración y la amplificación de la educación en la zona. “Es un centro referente para todos y todas. Su metodología y esfuerzo demuestran, día a día, la importancia para avanzar en la mejora de la sociedad”, ha dicho. 

El día 18 de marzo de 2025, se publicarán en el centro sede los listados provisionales de personas admitidas y excluidas y el día 4 de abril de 2025 se publicarán en el centro sede los listados definitivos. Las pruebas se llevarán a cabo los días 28 y 29 de abril de 2025.Toledo 24 de enero de 2025. El Diario Oficial de Castilla-La Mancha publica hoy la resolución por la que se abre el plazo de presentación de solicitudes a las pruebas libres para la obtención del título de Bachillerato en la Comunidad Autónoma. El plazo de presentación de solicitudes queda establecido desde el día 3 de febrero hasta el 21 de febrero de 2025 y la realización de las pruebas tendrá lugar en el IES ‘Fernando Zóbel’ de Cuenca. Podrán participar en las pruebas libres para la obtención directa del título de Bachiller las personas que tengan, al menos, 20 años a día de celebración de las pruebas; estén en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o de enseñanzas equivalentes a efectos académicos; no posean el título de Bachiller o equivalente a efectos académicos; no estén cursando las materias para cuyos ejercicios se inscriba en las enseñanzas de Bachillerato en cualquiera de sus modalidades, ya sea en régimen ordinario, presencial nocturno o a distancia, con posterioridad a la fecha de publicación del listado provisional de admitidos. Las personas que deseen inscribirse en estas pruebas podrán presentar su solicitud de forma telemática, con firma electrónica, a través del modelo de solicitud disponible en la Sede Electrónica de la Administración de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, en la dirección (https://www.jccm.es), a la que podrá accederse igualmente desde el Portal de Educación. También podrán presentar las solicitudes de forma presencial, en el registro de los Servicios Centrales de la Consejería competente en materia de educación o en el de sus Delegaciones Provinciales, así como en cualquiera de los lugares previstos en el artículo 16.4 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre. El día 18 de marzo de 2025, se publicarán en el centro sede los listados provisionales de personas admitidas y excluidas y el día 4 de abril de 2025 se publicarán en el centro sede los listados definitivos. Las pruebas se llevarán a cabo los días 28 y 29 de abril de 2025. Las personas interesadas recibirán información y orientación para este proceso en los centros en los que se imparta educación para personas adultas de la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha y en el Portal de Educación.

Estas actividades, llevadas a cabo por personal del 1-1-2 con el vehículo de coordinación de la Dirección General de Protección Ciudadana, tienen como fin fomentar entre los más pequeños el conocimiento y el buen uso del Teléfono Único de Emergencias.Toledo, 26 de mayo de 2026.- El Colegio Público de Educación Infantil y Primaria (CEIP) ‘Rosa Parks’ de la capital regional ha recibido esta mañana la visita del Servicio de Atención y Coordinación de Urgencias y Emergencias 1-1-2 de Castilla-La Mancha, organismo dependiente de la Consejería de Hacienda, Administraciones Públicas y Transformación Digital, con el fin de enseñar a los más pequeños el funcionamiento y la utilidad del teléfono único de emergencias. El director general de Protección Ciudadana, Emilio Puig; y la delegada provincial de Hacienda, Administraciones Públicas y Transformación Digital de Toledo, María Castaño; han saludado al director del centro y al alumnado antes del inicio de las charlas, agradeciéndoles su interés por la realización de esta visita.Dentro de las actividades programadas durante la visita de hoy, alumnos de 4º y 5º de Educación Primaria han podido disfrutar de unas charlas explicativas sobre el buen uso del Teléfono Único de Emergencias 1-1-2, ofrecidas por los trabajadores del servicio. En estas charlas, en las que han participado unos cien estudiantes, se les informa de las situaciones en las que deben llamar al 1-1-2, los datos que deben aportar, cómo pueden ayudar a los operadores del centro para localizar y clasificar los incidentes y, también, evitar las llamadas de broma o maliciosas. Todo ello, de la mano del propio personal del servicio que, de una forma entretenida y divertida, adapta el mensaje a los más pequeños. Pero la estrella de la visita, debido a su tamaño y a su colorido, sigue siendo el vehículo de coordinación, que cuenta con un gran despliegue tecnológico para hacer frente a las diferentes situaciones que surgen en una emergencia. Dentro del propio camión, los estudiantes han podido aprender todas las capacidades de comunicación que los técnicos pueden llevar a cabo cuando se encuentran desplazados en el lugar del incidente y han disfrutado con algunas de las funciones del mismo.En este sentido, los más de 300 alumnos del CEIP ‘Rosa Parks’, situado en el toledano barrio de Santa María de Benquerencia han podido conocer los entresijos del camión de coordinación que, en las emergencias extraordinarias, puede actuar como Puesto de Mando Avanzando (PMA) para los organismos de intervención.