Consejería de Educación, Cultura y Deportes
23/06/2013Consejería de Educación, Cultura y Deportes
A través del Centro Regional de Formación del Profesorado

68 profesores participarán en el proyecto “Peques con inteligencias múltiples”

Gracias a las inteligencias múltiples aumenta la participación, motivación y compromiso de los propios alumnos, que además consiguen más autonomía en su aprendizaje diario

El Gobierno de Castilla-La Mancha, a través del Centro Regional de Formación del Profesorado, en su firme compromiso de impulsar el desarrollo profesional del profesorado para transformar las experiencias educativas que el alumnado recibe en las aulas de Castilla-La Mancha, formará durante el mes de junio, a 68 profesores que participarán en el proyecto  ‘Peques con Inteligencias Múltiples’.
 
El proceso formativo reunirá a los maestros tutores de 1.600 alumnos en un grupo colaborativo que trabajará en la plataforma del CRFP, acompañados y guiados por parte de expertos en la aplicación de las inteligencias múltiples en las aulas.
 
La teoría de Inteligencias Múltiples, propuesta por el psicólogo Howard Gardner, afirma que cada persona posee ocho o más inteligencias (lingüístico-verbal, lógico-matemática, visual-espacial, musical, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal,naturalista). Todas estas inteligencias pueden trabajarse con los alumnos ofreciéndoles oportunidades en el aula.
 
Cabe destacar la gran cantidad de centros educativos, a nivel mundial, que  ya han incorporado la teoría de las Inteligencias Múltiples en sus proyectos educativos. Además, el trabajo de Howard Gardner ha sido reconocido a nivel internacional en varias ocasiones. Fue premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales en el año 2011.
 
Un total de 40 centros,  5 de la provincia de Albacete, 16 de Ciudad Real, 4 de Cuenca, 3 de Guadalajara y 12 de Toledo, han sido seleccionados para trabajar el próximo curso 2013/2014 desde el enfoque de las inteligencias múltiples con 1.600 alumnos de Educación Infantil.
 
Gracias a las inteligencias múltiples aumenta la participación, motivación y compromiso de los propios alumnos, que además consiguen más autonomía en su aprendizaje diario.

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