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La directora general de Asuntos Europeos, Nazareth Rodrigo, ha valorado la actividad que se ha llevado a cabo, a través del centro de información europea ‘Europe Direct’ Castilla-La Mancha, a lo largo del curso escolar 2025/2026, para ampliar el conocimiento de la juventud sobre la Unión Europea y las oportunidades que les ofrece. Actividad materializada a través de un amplio programa desarrollado en todas las etapas educativas, desde Educación Infantil hasta la formación universitaria. Más de 2.500 jóvenes de toda la región han tenido ocasión de participar en diferentes acciones divulgativas sobre la UE, sus instituciones y las becas y programas dirigidos a la juventud, adaptadas a cada etapa educativa.“Los jóvenes de Castilla-La Mancha han tenido ocasión de descubrir o reforzar los valores de la Unión Europea e informarse sobre todas las posibilidades que Europa les ofrece para su desarrollo educativo y personal”, ha señalado Rodrigo. “El principal objetivo de las acciones que hemos desarrollado es, no solo que conozcan la UE, también que sientan que son parte de ella y que pueden aprovecharse de los diferentes programas y becas europeas dirigidas a la juventud”.

Financiar la educación de 2-3 años en las escuelas infantiles titularidad de las entidades locales de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha, que impartan el primer ciclo de la educación infantil durante el curso escolar 2024/25.

La Red Española para el Desarrollo Sostenible (REDS-SDSN Spain) y el Ministerio de Cultura han abierto una convocatoria dirigida a los gobiernos locales para identificar proyectos que utilicen la cultura como motor de transformación y sensibilización ambiental. La iniciativa busca reconocer experiencias que sirvan de ejemplo en la localización de la Agenda 2030 a escala municipal. El plazo para la recepción de candidaturas finaliza el 25 de septiembre a las 00:00 horas. El comité evaluador seleccionará entre 6 y 10 casos prácticos que formarán parte de una guía didáctica nacional destinada a orientar a otros municipios. La cultura como recurso educativo para la sostenibilidad. Desde la perspectiva de la educación ambiental, esta llamada resalta que la cultura (tradiciones, expresiones artísticas, patrimonio e identidad territorial) es una herramienta transversal para despertar conciencias y promover el pensamiento crítico de la ciudadanía. Se buscan proyectos locales —en cualquier fase de desarrollo— que involucren la participación comunitaria para generar un impacto socioambiental duradero. Los criterios de selección priorizarán: El impacto positivo y medible en el territorio. La innovación en el enfoque metodológico. La replicabilidad, es decir, el potencial del proyecto para ser adaptado en otras aulas o municipios. La clara alineación con los ODS. ¿Cómo participar? La convocatoria está abierta a trabajadores de ayuntamientos, diputaciones y cabildos españoles avalados para difundir la iniciativa de su institución. Cada entidad puede postular un único proyecto rellenando el formulario oficial en español y enviándolo al correo electrónico fernandezpuche.mariana@reds-sdsn.es. Esta es una oportunidad clave para visibilizar cómo las expresiones culturales locales pueden ayudar a imaginar colectivamente un futuro más justo, ecológico y sostenible.

La Comunidad de práctica sobre políticas públicas para la transición ecosocial avanza en su calendario virtual de encuentros mensuales. Esta iniciativa online, organizada por Altekio y Ecorredes en colaboración con el CENEAM, encara la segunda mitad de su programa como un punto de encuentro interactivo clave para el personal técnico de administraciones locales, autonómicas y estatales. Antecedentes: Lo que ya se ha construido. El ciclo arrancó en la primera mitad del año sentando las bases de una administración más participativa mediante tres sesiones ya completadas: Abril: Se inauguró el espacio debatiendo sobre la Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global. Mayo: Se analizó el rol institucional en la Salud comunitaria y los cuidados. Junio: Los participantes compartieron experiencias inspiradoras sobre Vivienda y espacio público. A través de estos encuentros previos, se ha generado un valioso aprendizaje colectivo orientado a flexibilizar la burocracia en favor de las iniciativas ciudadanas. Recordatorio: Próximas citas en la agenda. Tras el parón estival, la actividad se reanudará en otoño con cuatro sesiones cruciales orientadas a la justicia climática y la equidad territorial: 15 de septiembre (¡Próxima sesión!): Alimentación y sistemas agroecológicos. 20 de octubre: Energía y comunidades energéticas. 17 de noviembre: Naturaleza, territorio y restauración ecológica. 1 de diciembre: Sesión final de integración y marcos para la cogobernanza regenerativa. Este proyecto, cofinanciado por la Unión Europea bajo el programa Puentes Regenerativos, mantiene abierta la consulta de sus materiales. Los interesados en seguir la evolución de la comunidad pueden descargar el dossier informativo directamente en enlaces de interés.

Su objetivo es generar un espacio de reflexión y ofrecer algunas claves sobre la comunicación de los grandes retos ambientales, como la crisis climática, la pérdida de biodiversidad, la conservación del medio natural, la implantación de la economía circular y el desarrollo sostenible, entre otros. En esta octava edición, la Escuela de Comunicación Ambiental sigue evolucionando hacia conversaciones inspiradoras, desde diferentes ópticas, para avanzar en la transición energética y climática, y para cambiar el relato, con el fin de comunicar más y mejor las cuestiones ambientales. La edición de 2026 se centrará en abordar las narrativas climáticas. Porque la crisis climática no es solo un desafío científico y político: es también un reto comunicativo. Las narrativas que se construyen sobre el clima determinan cómo la sociedad percibe la urgencia, la esperanza y la posibilidad de actuar. Por esta razón, la Escuela de Comunicación Ambiental 2026 se centra en explorar diferentes narrativas para la acción climática con el fin de pasar de la emoción a la transformación, explorando diversas maneras de contar historias que movilicen, inspiren y generen cambios reales. Estas conversaciones se complementan con una experiencia práctica para todas las personas participantes en la Escuela: una visita para las personas que asistan presencialmente y un taller para quienes lo hagan por vía telemática. Objetivos Analizar las tendencias globales en narrativas climáticas y su impacto en la acción social. Capacitar a profesionales en técnicas de storytelling y comunicación participativa. Promover la co-creación de relatos que integren ciencia, emoción y justicia social. Impulsar la innovación en formatos y canales para llegar a audiencias diversas. Público objetivo al que está dirigida la actividad Público en general Alumnado universitario Estudiantes no universitarios Profesorado Profesionales Periodistas, profesionales de la Comunicación, profesionales de la Educación, profesionales del sector ambiental

Tras el éxito de Umbralejo en septiembre de 2024, Campillo de Ranas en marzo de 2025 y el tercero en Umbralejo en noviembre 2025, la Delegación de Educación, Cultura y Deportes de Guadalajara y los servicios análogos de la provincia, con el ánimo de seguir fomentando la coordinación y la iniciación de proyectos, actividades y espacios para la juventud de la provincia de Guadalajara, se da continuidad al proyecto de participación y visibilidad del colectivo juvenil, surgiendo la propuesta de este IV ENCUENTRO JOVEN en la ciudad del Doncel, Sigüenza (Guadalajara) para disfrutar de su patrimonio, de su gastronomía y de ese entorno idílico que la envuelve en el fin de semana del 23, 24 y 25 de octubre de 2026. La cultura, el patrimonio, el emprendimiento joven y la accesibilidad en municipios del entorno rural son temas, preocupaciones y el eje de la propuesta para este cuarto encuentro (Jóvenes que se quedan). Utilizando las nuevas herramientas digitales, la comunicación, la convivencia y el entorno, es la programación perfecta para desarrollar este nuevo fin de semana de encuentro, acciones, propuestas y reflexión.De las conclusiones del Encuentro y del compromiso que solicitan a las distintas administraciones, habrá después una nueva edición de los Miércoles Informativos, que dan respuesta a los temas que trabajaron y que más les preocupan (Trabajo, Salud Mental, Vivienda, Ocio, Igualdad, Reto demográfico, Europa + cerca de ti, Procesos de vida, Relaciones Intergeneracionales y Proyectos para Jóvenes desde ACCEM …).POBLACIÓN DESTINATARIA ¿PARA QUIÉN?Jóvenes de 18 a 30 años de la provincia de Guadalajara o vinculados a ella. Priorizando la acción en esta franja de edad que tienen menos oportunidades. Informadoras y técnicas juveniles o profesionales de servicios análogos.INSCRIPCIÓNFORMULARIO ON Line: Formulario de inscripción para el IV ENCUENTRO JOVEN GU SIGÜENZA: Rellenar formulario

Esta actividad forma parte de la consolidada programación de los Cursos de Verano de la UCLM, un espacio institucional diseñado para acercar el conocimiento científico a toda la sociedad, debatir retos actuales y fomentar la extensión universitaria en toda la región. En esta edición, que coincide con el 40º aniversario de la institución, la universidad refuerza su compromiso social ofreciendo matrícula gratuita para la comunidad estudiantil y los alumnos del Programa José Saramago de mayores de 50 años, facilitando el acceso a una formación clave para el futuro sostenible de Castilla-La Mancha. El encuentro parte de la premisa fundamental de que la protección y el desarrollo sostenible de nuestros recursos no son posibles sin una ciudadanía informada y sensibilizada. Bajo la dirección académica de Carmen Belén Martínez Escobar y Daniel Moya Navarro, las jornadas profundizarán en el diseño de herramientas pedagógicas innovadoras y estrategias de comunicación ambiental que pongan en valor los ecosistemas forestales como generadores de empleo, arraigo territorial y biodiversidad. Además en este evento se celebrará la reunión del Grupo de Trabajo de Educación y Divulgación Forestal de la Sociedad Española de Ciencias Forestales (SECF). Este foro técnico buscará coordinar acciones formativas a nivel nacional y establecer nuevas metodologías para trasladar los avances científicos en materia forestal a las aulas y al público general. Coincidiendo con el 40º aniversario de la UCLM, la institución ha establecido la matrícula gratuita para la comunidad universitaria y los alumnos del Programa José Saramago de mayores de 50 años, facilitando el acceso a una formación clave para el futuro sostenible de la región. Las inscripciones pueden formalizarse a través de la plataforma web oficial de eventos de la universidad.

EnClave de Igualdad EnClave de Igualdad es un espacio para conocer, reflexionar, trabajar y eliminar la igualdad y la prevención de la violencia de género desde el ámbito de la juventud. Aquí encontrarás recursos, campañas, materiales, propuestas y herramientas dirigidas tanto a jóvenes como a quienes trabajan con población joven, para abordar la igualdad entre mujeres y hombres y llevarla a los espacios de participación, formación y ocio juvenil. Guía de recursos Respeta los límites 7.14 MB El proyecto “Respeta los límites, no hay excusas 2.0”, de la Asociación Mujeres Opañel, financiado por el Instituto de la Mujer de Castilla-La Mancha está dirigido a adolescentes y jóvenes y busca prevenir las violencias sexuales a través de la sensibilización, la educación en igualdad y la promoción del consentimiento y el respeto a los límites personales como base de las relaciones afectivo-sexuales. Accede al proyecto en:  https://xn--mujeresopael-jhb.org/respetaloslimites/ Dentro del proyecto podéis encontrar una guía de recursos de atención ante situaciones de violencia sexual en Castilla-La Mancha y en el resto de España. En ella encontrarás los derechos de las víctimas, como actuar ante una agresión sexual, que hacer y donde acudir si acompañas a una víctima y todos los recursos disponibles, orientación y apoyo especializado de forma rápida. Además, están abiertas las inscripciones a la formación online gratuita “Respeta los límites 2.0”, una propuesta de sensibilización y aprendizaje orientada a contribuir a la prevención de las violencias sexuales entre la población joven. La formación se desarrollará del 26 de octubre al 15 de diciembre. Para consultar más información e inscribirse, puedes acceder al siguiente enlace: https://lnkd.in/eguFVmj4

Desayunos Sostenibles   El IES Río Júcar de Madrigueras (Albacete) sigue dando pasos firmes en su compromiso ambiental con el desarrollo de Desayunos Sostenibles en el IES Río Júcar, una acción transformadora impulsada por el equipo Diverciencias —finalista en la fase regional del concurso nacional En Plan Planeta 2025/2026— que vinculó la alimentación saludable y el residuo cero con la lucha contra el cambio climático. La propuesta abordó la problemática del consumo habitual de ultraprocesados y de la presencia de envoltorios de un solo uso en los almuerzos escolares. También puso el foco en la elevada huella de carbono que genera el transporte de productos no locales, procesados y lejanos. Para combatirlo, fomenta la autonomía del alumnado en la planificación de desayunos basados en alimentos frescos, de temporada y de proximidad, promoviendo el uso de fiambreras, botellas reutilizables e incluso alternativas elaboradas en el propio centro, como bioplásticos y papel encerado. El proyecto destacó por la implicación activa de toda la comunidad educativa bajo la metodología de Aprendizaje-Servicio. Integrado en asignaturas como Biología, Cultura Científica, Educación Física y Tutorías, el propio alumnado ejerció como motor de cambio impartiendo charlas a compañeros, compañeras y familias, además de dinamizar herramientas didácticas como un escape room. La iniciativa involucró también al personal de limpieza para optimizar la recogida selectiva en el patio escolar. De esta forma, en el marco de la Agenda 2030 Escolar en la que participa desde el curso 2016/2017, el IES Río Júcar convirtió la cotidianidad del recreo en un espacio de aprendizaje vivencial que capacitó a su alumnado como agentes del cambio frente a la crisis climática. Poster (12.91 MB)

Proyecto STARS   El proyecto STARS (Sustainable Travel Accreditation and Recognition for Schools), es un programa europeo basado en la movilidad segura y sostenible, orientado a generar un cambio en las pautas de desplazamiento de niños, niñas y jóvenes en sus trayectos diarios al centro escolar, con el objetivo de avanzar hacia un modelo de ciudad más amable, basado en una movilidad activa, sostenible y segura. Entre los centros educativos de la región que participan en este proyecto destaca el CEIP Infanta Cristina, de El Provencio (Cuenca), que lleva más de una década trabajando en favor de la movilidad activa, los hábitos saludables y la educación vial, en conexión con los Proyectos Escolares Saludables. Así, más del 70 % del alumnado acude diariamente al centro de forma activa, a pie, en bicicleta, patines o patinete. El colegio desarrolla, además, iniciativas como la Semana de la Movilidad, las Jornadas sobre Ruedas, marchas cicloturistas y recreos activos. Todas estas actuaciones se coordinan a través de la Comisión STARS, con la participación del centro educativo, el Ayuntamiento y las familias, y con la colaboración de la DGT y otras entidades locales. Este trabajo ha permitido integrar la movilidad activa en la vida cotidiana del centro como una verdadera herramienta educativa, contribuyendo a fomentar hábitos saludables, autonomía personal, seguridad vial y participación de toda la comunidad educativa. Una trayectoria sostenida en el tiempo que ha sido reconocida con la insignia de Oro de los Proyectos STARS 2024-2025, como reconocimiento a la implicación y al compromiso del centro en la transformación de los desplazamientos escolares y en la promoción de hábitos de vida saludables entre su alumnado.

Proyecto Finalizado Banco de Germoplasma Vegetal de Cuenca 2009 2011 CIAF-IRIAF. Centro de Investigación Agroforestal "Albaladejito" Áreas Gestión y Conservación de Recursos Fitogenéticos Temática de publicación Cultivos Herbáceos y Hortícolas Coordinador: Marcelino De los Mozos Pascual (JCCM) Financiador: Consejería de Educación y Ciencia (JCCM) Número: PBI09-0025-1537  

La conferencia internacional ICCEE se presenta como el evento final de clausura del proyecto europeo KA220 EDU.CIRCULAR, un espacio dedicado a la innovación educativa, la sostenibilidad y el futuro de la educación en Europa. El proyecto EDU.CIRCULAR congrega a organizaciones, centros educativos y expertos internacionales con la finalidad de integrar la Economía Circular en la educación secundaria. Para ello, se valen de metodologías innovadoras como el pensamiento sistémico, la co-creación, el pensamiento crítico y el enfoque Whole School Approach, involucrando de forma activa al alumnado, profesorado, familias y a la comunidad educativa en su conjunto. Tras dos años de trayectoria colaborativa, el proyecto ha dado como fruto recursos educativos innovadores, herramientas digitales, experiencias piloto internacionales y estrategias de implementación ya validadas en colegios de diversos países europeos. Esta conferencia servirá para poner en común dichos resultados, debatir sobre su potencial de transferencia y analizar el impacto de las iniciativas europeas en la transformación sostenible de los sistemas educativos. Público al que se dirige Representantes de centros educativos tanto de España como del resto de Europa. Responsables políticos y administraciones públicas. Expertos especializados en educación, sostenibilidad y economía circular. Organizaciones europeas e internacionales. Representantes del programa Erasmus+ y otras iniciativas de la UE. Profesorado, estudiantes y familias vinculados al proyecto. Más información y detalles