Buscador general

“No podemos adaptarnos a las necesidades de nuestras empresas colaboradoras sin cambiar nuestra metodología”, ha sido la premisa con la que comenzó a trabajar hace un año la familia profesional de Informática y Comunicaciones del IES Maestre de Calatrava, poniendo en marcha una acción innovadora dirigida al alumnado de primer curso de los ciclos formativos de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma (DAM) y Desarrollo de Aplicaciones Web (DAW).De este trabajo en equipo nace Dual Code Challenge, una experiencia basada en nuevas metodologías activas y en un enfoque creativo e innovador dentro de la Formación Profesional.El objetivo ha sido acercar al alumnado a un entorno de trabajo lo más parecido posible a la realidad empresarial, combinando contenidos técnicos actuales con el desarrollo de competencias profesionales y personales cada vez más demandadas en el sector tecnológico.Durante el proyecto, el alumnado ha trabajado aspectos como las soft skills, metodologías ágiles, design thinking, workflows en Git, bases de datos no relacionales e integración de tecnologías back-end y front-end aplicadas al desarrollo de prototipos funcionales.Todo ello se ha realizado enfrentándose a casos reales planteados desde la Delegación de Bienestar Social de Ciudad Real, el Equipo de Atención Temprana y la Facultad de Letras de la UCLM, contando además con la colaboración de diferentes profesionales y entidades.Uno de los pilares fundamentales del proyecto ha sido la mentorización por parte de empresas y profesionales del sector, acercando al alumnado a tecnologías, metodologías y dinámicas reales de trabajo.En este sentido, el proyecto ha contado con talleres y charlas tecnológicas impartidas por profesionales como Lorenzo Flores Sánchez (SESCAM), así como por profesorado del propio departamento de Informática y Comunicaciones del centro, además de sesiones técnicas proporcionadas por INDRA, a quienes agradecemos su colaboración e implicación en el proyecto, al igual que a MADRIJA por su participación e implicación en esta iniciativa.Además, el alumnado ha trabajado en equipos multidisciplinares DAM/DAW, organizándose mediante roles y afrontando diferentes iteraciones de trabajo hasta llegar al desarrollo final de las soluciones propuestas.El pasado 13 de mayo pudieron verse los resultados de esta experiencia, como se muestra en el vídeo adjunto, con la presentación pública de seis proyectos desarrollados por el alumnado tras un total de 96 horas de trabajo. Durante esta jornada final, las propias empresas y profesionales participantes colaboraron también en la evaluación de los proyectos presentados. Asimismo, queremos agradecer la implicación y apoyo mostrado por la Delegación de Educación de Ciudad Real, presente en el acto de clausura y en la presentación de todos los proyectos desarrollados por el alumnado.Más allá de la parte técnica, desde el departamento destacan especialmente la motivación mostrada por el alumnado y la capacidad de adaptación demostrada durante todo el proceso.Asimismo, esta experiencia ha permitido ofrecer una visión global del desarrollo de software desde el primer curso, preparando al alumnado para futuros proyectos intermodulares y para su incorporación al entorno laboral.Desde el departamento de Informática y Comunicaciones del IES Maestre de Calatrava consideran que Dual Code Challenge supone un ejemplo de aplicación práctica de la nueva Ley de Formación Profesional y una experiencia inspiradora para continuar avanzando hacia una FP más conectada con la realidad tecnológica y empresarial actual. 

En concreto, el texto desarrolla el funcionamiento de los 47 puestos de Fisioterapeuta y 46 de Técnico/Sanitario. Además, diseña un mapa estructurado en zonas, en las que cada una de ellas cuenta con un centro y una localidad de referencia. También regula el desplazamiento entre centros y las indemnizaciones; entre otras medidas. El director general de Recursos Humanos, José Manuel Almeida, ha señalado que este acuerdo es una muestra más del compromiso del Gobierno de Emiliano García-Page con la mejora de las condiciones laborales del sistema educativo. Toledo, 29 de junio de 2025.- El Gobierno regional regula por primera vez el funcionamiento del personal de Enfermería y Fisioterapia por zonas de actuación en el sistema educativo. Lo ha hecho hoy mediante un acuerdo que han rubricado el director general de Recursos Humanos, José Manuel Almeida, en representación del Gobierno de Castilla-La Mancha; y los representantes de los sindicatos CSIF, CCOO, STAS y UGT. El director general de Recursos Humanos ha señalado que este acuerdo es “una muestra más del compromiso del Gobierno de Emiliano García-Page con la mejora de las condiciones laborales del sistema educativo”. En concreto, el acuerdo regula por primera vez la organización del personal de Enfermería y Fisioterapia mediante un sistema de zonas de actuación. Para ello, establece el funcionamiento de los puestos de Técnico/a Sanitario/a y Fisioterapeuta creados en 2023, definiendo sus zonas de adscripción y el procedimiento para su gestión. Cada zona contará con una localidad y un centro educativo de referencia: la localidad será, con carácter general, la de mayor población de la zona y el centro de referencia será el que escolarice al mayor número de alumnos.Asimismo, el texto desarrolla el funcionamiento de los 47 puestos de Fisioterapeuta y los 46 de Técnico/a Sanitario/a incorporados a la Consejería de Educación para atender las necesidades del alumnado. En este sentido, regula los desplazamientos entre centros educativos de una misma zona y las correspondientes indemnizaciones por razón del servicio. El personal podrá prestar atención en distintos centros de su ámbito de actuación y el kilometraje se calculará mediante Google Maps.El acuerdo también contempla la posibilidad de prestar atención en zonas limítrofes cuando las necesidades asistenciales así lo requieran. De este modo, si un alumno precisa estos recursos en una localidad donde no estén disponibles, las delegaciones provinciales podrán autorizar el desplazamiento del personal a municipios cercanos, con carácter general dentro de un radio de 50 kilómetros, ampliable únicamente en situaciones excepcionales.Además, se unifican los criterios relativos a los festivos locales, de forma que el personal disfrutará de los correspondientes a la localidad donde se ubique el centro de referencia de su zona, y se crea una comisión de seguimiento para evaluar la aplicación del acuerdo.Por último, el texto incorpora medidas específicas de protección para las trabajadoras gestantes e impulsa una nueva estructura de coordinación regional y provincial. En este marco, se prevé la creación de la figura del Coordinador Regional y la transformación de diez puestos -cinco de Enfermería y cinco de Fisioterapia, uno por provincia- en Coordinadores Provinciales, que asumirán funciones de coordinación técnica y evaluación de las necesidades del servicio.

En el IES ‘Ribera del Tajo’. El presidente García-Page ha acompañado a S.M. la Reina Letizia en el acto de apertura del curso de FP, en el que han recorrido las instalaciones y conocido algunos de los principales proyectos que desarrolla el centro en ámbitos como la Inteligencia Artificial, el Big Data, la Sanidad y la Gestión Administrativa.El recorrido ha permitido mostrar tres de los principales ámbitos formativos del centro —Informática, Sanidad y Administración y Gestión— y su apuesta por una Formación Profesional vinculada a la innovación y a las necesidades del tejido productivo.Talavera de la Reina (Toledo), 25 de septiembre de 2026. El presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page, ha acompañado este viernes a S.M. la Reina Letizia durante el acto de apertura del curso de Formación Profesional 2026/2027 en el IES ‘Ribera del Tajo’ de Talavera de la Reina (Toledo), donde han recorrido las instalaciones y conocido algunos de los principales proyectos que desarrolla el centro en ámbitos como la Inteligencia Artificial, el Big Data, la Sanidad y la Gestión Administrativa.En concreto, en la Sala Multiusos han asistido a la presentación de una novedosa iniciativa de robótica, que ha servido como ejemplo de otros proyectos trabajados en el centro como ‘PRIMARIA’, centrado en el desarrollo de IA para el ámbito sanitario, o el programa ‘CENTINELA’, destinado a la domotización de este espacio educativo. Posteriormente, han visitado la cabina insonorizada ‘Virtualia’ y el Centro de Proceso de Datos, donde han podido visualizar el funcionamiento de la infraestructura tecnológica que sustenta los proyectos de IA y Big Data.La visita, de la que también ha participado la ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes, Milagros Tolón, ha continuado en el Laboratorio de Citodiagnóstico y Anatomía Patológica, perteneciente a la rama de Sanidad, donde el alumnado ha realizado prácticas de corte y observación de tejidos y muestras orgánicas. Esta parada ha permitido conocer de primera mano la formación práctica que recibe el alumnado y su aplicación en un entorno vinculado directamente con el ámbito sanitario.Por último, se han desplazado al Aula Empresa de la rama de Administración, donde se ha presentado el proyecto ‘SIMULA’ de Gestión Administrativa. El recorrido ha permitido así mostrar tres de los principales ámbitos formativos del centro —Informática, Sanidad y Administración y Gestión— y su apuesta por una Formación Profesional vinculada a la innovación y a las necesidades del tejido productivo.El IES ‘Ribera del Tajo’ cuenta actualmente con 1.946 alumnas y alumnos matriculados, aunque la previsión es alcanzar entre los 2.100 y 2.200 estudiantes una vez haya finalizado el periodo de matriculación. El centro imparte enseñanzas de ESO, Bachillerato, Formación Profesional de Grado Básico, Medio y Superior, cursos de especialización y ciclos en modalidad virtual.Desde el curso 2023-2024, el instituto forma parte de la Red Estatal de Centros de Excelencia en Inteligencia Artificial y Big Data. Esta condición lo sitúa como referente en innovación educativa y tecnológica y ha permitido transformar espacios, incorporar equipamientos especializados y desarrollar proyectos junto a empresas y otros centros.

Las jornadas han perseguido los objetivos de difundir los consorcios Erasmus+; difundir el Proyecto Colours; crear un espacio para el intercambio de experiencias; crear redes internacionales a través de una actividad de networking; y promover enfoques educativos innovadores que reflejen los valores fundamentales de Europa. La directora general de Inclusión Educativa y Programas, Marián Marchante, ha explicado que las jornadas “han servido para poner de relieve los valores europeos que se reflejan en Erasmus+ y que incluyen la solidaridad, la democracia, el respeto por los derechos humanos y la justicia social”. Albacete, 22 de mayo de 2025.- El Campus de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) ha acogido hoy unas jornadas sobre el programa Erasmus+, que han llevado por título ‘Jornada Consorcio Erasmus+:  Experiencias que Conectan y Enriquecen’. En la inauguración oficial ha participado Marian Marchante, directora general de Inclusión Educativa y Programas; Margarita de Lezcano-Mújica, del SEPIE (Servicio Español para la Internacionalización de la Educación); Miriam Cecilia, del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado) y Raúl Martín, vicerrector de Política Internacional y Alianzas Globales de la Universidad de Castilla-La Mancha.La jornada, organizada por el Centro Regional de Formación del Profesorado en colaboración con la Dirección General de Inclusión Educativa y Programas, la Dirección General de Formación Profesional y la Universidad de Castilla-La Mancha, ha perseguido los objetivos de difundir los consorcios Erasmus+; difundir el Proyecto Colours; crear un espacio para el intercambio de experiencias; crear redes internacionales a través de una actividad de networking; y promover enfoques educativos innovadores que reflejen los valores fundamentales de Europa.A lo largo de las jornadas, que han contado con más de 150 asistentes, se han llevado a cabo ponencias centradas en los objetivos de los diferentes consorcios Erasmus+, ejemplos de buenas prácticas y ejemplos inspiradores y talleres. Al frente de todas estas actividades han estado, entre otros, expertos europeos, profesorado de la Universidad de Castilla-La Mancha, profesorado experto en el programa educativo eTwinning y profesorado con experiencia en el programa Erasmus+.La directora general de Inclusión Educativa y Programas, Marián Marchante, ha explicado que la jornada ha servido para poner de relieve los valores europeos que se reflejan en Erasmus+ y que incluyen la solidaridad, la democracia, el respeto por los derechos humanos y la justicia social, de ahí su importancia para reforzar los valores europeos al promover y facilitar la movilidad de estudiantes, docentes y profesionales entre países, lo que fomenta el entendimiento mutuo, la tolerancia y el respeto por la diversidad cultural.“Como prueba de su compromiso con el programa Erasmus+ y con sus objetivos, aparte de la promoción y difusión del programa, el Gobierno regional y sus delegaciones provinciales han coordinado hasta la fecha 17 consorcios, que son asociaciones de centros educativos o de otro tipo de instituciones que se unen para llevar a cabo un proyecto de forma conjunta. A estos 17 consorcios, en los que han participado más de 120 centros educativos y que han sido subvencionados con casi 1.500.000 euros, hay que sumar los dos que han sido seleccionados y que se pondrán en marcha a lo largo del próximo curso 2025/2026”, ha aseverado Marián Marchante.Por lo que respecta a la promoción del programa apuntada anteriormente, hay que resaltar que en el presente curso 2024-2025 se están desarrollando algo más de 300 proyectos de las distintas acciones del programa, cuyas ayudas ascienden a unos cuatro millones de euros.

Es la primera vez que la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) va a abordar la formación de especialistas en el área de la Salud Mental dirigida a los terapeutas ocupacionales, ha explicado la consejera Portavoz, Esther Padilla, quien ha explicado que se trata de un título de carácter no presencial que se impartirá en la Facultad de Ciencias de la Salud.Hasta el momento, desde el año 2015, se ha aumentado la oferta formativa universitaria en Castilla-La Mancha en 14 grados, 27 másteres y tres doctorados, que facilitan que los jóvenes de nuestra región “no tengan que irse fuera a cursar los estudios que demandan”.En otro orden de las cosas, Padilla ha anunciado que el Gobierno de Castilla-La Mancha ha aprobado la cesión gratuita al Ayuntamiento de Cogolludo de un inmueble, para destinarlo a acoger una escuela infantil de titularidad pública.Toledo, 9 de abril de 2025.- El Consejo de Gobierno de Castilla-La Mancha ha autorizado la implantación y puesta en funcionamiento en el curso 2025-2026 de la titulación oficial para el curso académico 2025-2026 del Máster Universitario en Terapia Ocupacional en Salud Mental por la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM), según ha informado hoy la consejera Portavoz, Esther Padilla. En rueda de prensa para dar cuenta de los acuerdos del Consejo de Gobierno, Padilla ha destacado que es “la primera vez” que la UCLM “va a abordar la formación de especialistas en el área de la Salud Mental dirigida a los terapeutas ocupacionales” y ha detallado que este título es de carácter no presencial y se impartirá en la Facultad de Ciencias de la Salud de la ciudad de Toledo. Este nuevo máster, ha continuado, busca “la calidad y eficiencia” en la formación de los terapeutas ocupacionales que “prestan servicios de rehabilitación en salud mental a las personas, a los grupos y a las poblaciones”. Padilla ha apuntado que, hasta el momento, desde el año 2015, se ha aumentado la oferta formativa universitaria en Castilla-La Mancha en 14 grados, 27 másteres y tres doctorados, que facilitan que los jóvenes de nuestra región “no tengan que irse fuera a cursar los estudios que demandan”. En total, se ofertan 25 plazas en su primer año de implantación y se articula en 60 créditos totales, distribuidos en 42 obligatorios, seis en prácticas externas y doce créditos correspondientes al Trabajo de Fin de Máster. Cesión edificio para escuela infantil En otro orden de las cosas, Padilla ha anunciado que el Gobierno de Castilla-La Mancha ha aprobado el acuerdo por el que la Consejería de Hacienda cede gratuitamente al Ayuntamiento de Cogolludo el inmueble situado en la calle San Francisco, 11 de esta localidad. Estará destinado a una escuela infantil para niños de 0 a 3 años de titularidad pública, tal y como venía reclamando el Ayuntamiento, según ha apuntado la Portavoz. La puesta en marcha de la escuela infantil cuenta con un informe favorable de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes. De igual manera, el Ayuntamiento de Cogolludo firmó un convenio con dicha Consejería para la creación de la escuela, concretamente para acoger a ocho alumnos de entre cero y un año, y otra unidad con 20 alumnos de uno a tres años. “La cesión de este espacio posibilita su puesta en marcha”, ha sentenciado Padilla. Además, la portavoz ha recordado que el Gobierno de Castilla-La Mancha ha ejecutado ya el 95 por ciento del Programa de Impulso a la Escolarización de 0-3 años, tras alcanzar las 3.557 plazas creadas. Para ello, ha destinado 9.800 euros por alumno e invertido 35 millones de euros, según ha revelado. En total, ha asegurado que el Ejecutivo de García-Page ha suscrito 143 convenios, 17 de ellos en la provincia de Guadalajara, en las que se incluye este acuerdo con el Ayuntamiento de Cogolludo.

“Estamos viviendo uno de los momentos más degradados de la vida política desde el comienzo de la democracia. No me he encontrado una política tan miserable, tan baja ni tan mediocre como la que se vive hoy. Digamos que algunos, además, se esfuerzan en seguir atacando a los que ya no están, a los que han muerto. Que dejen tranquilos a los que se han ido a la otra vida, que se sigan metiendo con los que nos podemos defender porque estamos vivos”, ha dicho esta mañana Emiliano García-Page.El presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page, ha anunciado hoy que 63 profesores ‘ayudantes doctores’ se incorporarán, de forma escalonada, a los equipos docentes e investigadores de la Universidad de Castilla-La Mancha. Asimismo, ha aprovechado para avanzar que, el próximo martes, el Consejo de Gobierno dará luz verde a la licitación del nuevo edificio para el Parque Científico y Tecnológico de Castilla-La Mancha en Albacete. García-Page ha hecho estas declaraciones, esta mañana, en el marco de la inauguración de la piscina cubierta municipal de la localidad de Villacañas (Toledo). Junto al consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, el jefe del Ejecutivo regional, que ha recordado las vicisitudes que ha atravesado esta instalación hasta ser una realidad, ha señalado que siempre “apostar por la convivencia es lo más inteligente, no solo moralmente más defendible”, y ha invitado a gestionar “en vez del odio o el enfrentamiento, el entendimiento”. Aprovechando este mensaje de convivencia, García-Page ha recordado la figura del jurista Francisco Tomás y Valiente, asesinado por la banda terrorista ETA un 14 de febrero de hace 30 años, cuya pérdida se recuerda hoy en un emotivo acto presidido por Sus Majestades los Reyes. “Conviene recordar que, en aquellos momentos, la nobleza de la política estaba en su mejor momento. En la capilla ardiente de Tomás y Valiente hicieron cola Herrero de Miñón o Santiago Carrillo, muchísima gente de todos los partidos. En aquel ambiente estaba muy claro distinguir lo personal de lo político y que la política no puede ser un fin en sí mismo, que no se trata del poder por el poder, sino de gestionar los intereses colectivos”, ha explicado. En este contexto de actualidad política nacional ha lamentado las palabras que ayer un dirigente político lanzó respecto al que fuera presidente de Aragón, el ya desaparecido Javier Lambán. “Estamos viviendo uno de los momentos más degradados de la vida política desde el comienzo de la democracia. No me he encontrado una política tan miserable, tan baja ni tan mediocre como la que se vive hoy. Digamos que algunos, además, se esfuerzan en seguir atacando a los que ya no están, a los que han muerto. Que dejen tranquilos a los que se han ido a la otra vida, que se sigan metiendo con los que nos podemos defender porque estamos vivos”, ha exigido. El presidente de Castilla-La Mancha, que también ha recordado que hoy se celebra el Día Mundial de la Radio, ha aprovechado su intervención para reconocer y agradecer el trabajo que estos días están llevando a cabo la UME, los Cuerpos y Fuerzas de Seguridad del Estado, los bomberos, los voluntarios y todo el personal que está trabajando para paliar los efectos que las inclemencias meteorológicas están dejando en el país en general y en Castilla-La Mancha en particular. “Hay muchísima gente hoy, a pie de obra, dirigiendo, pero también en los cauces minimizando los daños a personas, a patrimonio, incluso al ganado. Eso dice mucho de un país que suma esfuerzos y que, a la hora de la verdad, en las desgracias, no tiene que hacer cálculos políticos”, ha rubricado en este acto de inauguración, al que también ha asistido la consejera Portavoz del Gobierno autonómico, Esther Padilla.

El Centro de Excelencia Estatal IES Ribera del Tajo lidera la capacitación docente en arquitecturas de IA de última generación para profesores de toda España.El Delegado de Educación en la provincia de Toledo, José Gutiérrez Muñoz, visita el IES Ribera del Tajo que, en su condición de integrante de la Red de Centros de Excelencia de Formación Profesional, ha organizado la acción formativa especializada: "Arquitecturas y Sistemas Avanzados de Inteligencia Artificial Generativa". Esta iniciativa, enmarcada dentro de los Proyectos que desarrolla como Centro de Excelencia Estatal de Formación Profesional. Esta acción refuerza el liderazgo del centro en el sector estratégico de la IA y el Big Data.Un ponente de élite proveniente del CoE de IA y Datos de HPELa calidad de esta formación viene avalada por la figura del ponente, Raúl Sanz Mancebo, Business Application Engineer en CDS, a Hewlett Packard Enterprise (HPE)., que desarrolla su actividad profesional en las Rozas (Madrid) donde HPE tiene el centro Global de Excelencia (CoE) en Inteligencia Artificial (IA) y Datos, considerado el hub más importante de la compañía en esta materia, liderando proyectos de integración de datos y despliegue de IA en producción. Su participación permite transferir directamente el conocimiento más actual de la industria tecnológica al aula.Alianza Estratégica con HPE-CDSHay que destacar la colaboración que el IES Ribera del Tajo mantiene con HPE como partner tecnológico, juntos desarrollan el Proyecto de Innovación PrimarIA. Este proyecto busca desarrollar un prototipo funcional de sistema de ayuda al diagnóstico, y además generar conocimiento científico sólido sobre la aplicabilidad de datos sintéticos y metodologías participativas en la construcción de LLMs médicos. Esto permitirá avanzar hacia soluciones de inteligencia artificial robustas, éticas y seguras, alineadas con las necesidades reales de la atención primaria. El proyecto está coordinado por el Profesor Iván López Montabán y cuenta con la colaboración del Hospital Universitario Nuestra Señora del Prado de Talavera, el Grado de Ingeniería Informática de la UCLM en Talavera, y los Institutos Ingeniero de la Cierva de Murcia, Zaidín Vergeles de Granada y el Lluis Simarro de Xátiva. “La sinergia con líderes tecnológicos como HPE,  es lo que permite que nuestro centro no solo enseñe tecnología, sino que la cree y la implemente en contextos reales", afirma Manuel de Castro Vázquez, Director del IES Ribera del Tajo.Impacto Nacional: Formando a los profesores de FP de toda EspañaLa relevancia de este curso queda patente en la diversidad geográfica de sus asistentes. El IES Ribera del Tajo actúa como nodo de conocimiento para toda España, acogiendo a 30 profesores de las especialidades de Informática y Comunicaciones procedentes de Institutos de toda España.Objetivos y MetodologíaDurante las sesiones, que se extenderán hasta el 6 de marzo, los docentes profundizarán en arquitecturas Transformer, sistemas de agentes, orquestación de funciones y RAG (Generación Aumentada por Recuperación). La metodología es eminentemente práctica, basada en la resolución de problemas en tiempo real mediante Jupyter Notebooks y Python.Formación Continua.Estas acciones son una apuesta decidida por la formación continua de nuestro propio equipo docente. Además de participar y promover esta formación, seis profesores de nuestro instituto han asistido simultáneamente a las acciones formativas organizadas por los centros de la Red de Excelencia de Játiva y Cartagena.Con este tipo de actuaciones, el IES Ribera del Tajo cumple con su misión como Centro de Excelencia, promoviendo que el sistema educativo español esté a la vanguardia de la revolución digital que supone la Inteligencia Artificial Generativa.

Ciudad Real acogió el 28 de mayo las Jornadas de Robótica, una cita educativa organizada y conducida por los dinamizadores de transformación digital y robótica de la provincia, que reunió a más de 150 alumnos y alumnas y a 40 docentes de 25 centros educativos. La actividad se desarrolló en las instalaciones del IES Santa María de Alarcos, que cedió sus espacios para una mañana centrada en la programación, el pensamiento computacional, la creatividad y la convivencia.La jornada, celebrada en el marco del programa Código Escuela 4.0, convirtió el pabellón del centro en un gran escenario de retos tecnológicos bajo la narrativa de “Los Guardianes de Saqqara”, una propuesta gamificada inspirada en el antiguo Egipto que permitió al alumnado resolver desafíos de forma cooperativa, práctica y cercana.Durante la mañana, los equipos participaron en cuatro categorías —Kid, Junior, Genius y Master— adaptadas a distintas edades y niveles educativos. Cada grupo fue rotando por tres estaciones de trabajo con retos de robótica, programación y actividades desconectadas, diseñadas para desarrollar la lógica, la resolución de problemas y el pensamiento computacional sin que todas las tareas dependieran necesariamente de una pantalla.La actividad tuvo un marcado carácter participativo y no competitivo. El objetivo principal fue que el alumnado aprendiera haciendo, compartiera estrategias con compañeros y compañeras de otros centros y comprobara que la tecnología puede ser también una herramienta inclusiva, motivadora y divertida. La mañana incluyó además momentos de descanso activo, coreografías conjuntas y un cierre común, reforzando el ambiente de convivencia entre centros.Uno de los aspectos más destacados fue el aprovechamiento de los recursos tecnológicos ya disponibles en los centros educativos gracias al despliegue del programa Código Escuela 4.0. Los equipos trabajaron con dispositivos como tablets, mBot2, Codey Rocky o Lego Spike Prime, además de otros materiales vinculados a la programación y la robótica educativa.El IES Santa María de Alarcos colaboró también ofreciendo un desayuno a los participantes, preparado con la implicación del alumnado del Grado Básico de Cocina y Restauración del propio centro. Este detalle añadió a la jornada un componente especialmente cercano, en el que la Formación Profesional del centro también estuvo presente y contribuyó al buen desarrollo de la actividad.Las Jornadas de Robótica celebradas en Ciudad Real cerraron el calendario regional de esta iniciativa, que ha contado con una jornada en cada una de las provincias de Castilla-La Mancha. En este último encuentro, la provincia de Ciudad Real puso de relieve el trabajo que se viene desarrollando en sus centros educativos, así como la implicación del profesorado y de los equipos de dinamización digital y robótica que acompañan a los centros en la incorporación de nuevas metodologías vinculadas a la competencia digital.La Delegación Provincial de Educación, Cultura y Deportes de Ciudad Real ha destacado el éxito de una jornada que demuestra que la robótica educativa no es solo una cuestión tecnológica, sino una forma de aprender a pensar, cooperar, imaginar soluciones y enfrentarse a retos de manera compartida.Con actividades como esta, los centros educativos de la provincia siguen avanzando en una escuela más innovadora, más conectada con los lenguajes del presente y capaz de despertar vocaciones científicas y tecnológicas desde edades tempranas, sin perder de vista lo más importante: que el aprendizaje tenga sentido, emoción y participación real del alumnado.

Esta reducción de la carga burocrática consiste en que con anterioridad el alumnado tenía que solicitar la admisión y baremación y con esta medida se les ha reservado plaza directamente que ellos han pedido a través de EducamosCLM, lo que beneficia en la reducción de tiempos tanto de las delegaciones provinciales como de los propios centros educativos. Toledo 9 de agosto de 2026.- El Gobierno de Castilla-La Mancha ha reducido en más de un 40% la carga burocrática de los centros educativos que ofertan Formación Profesional en modalidad virtual.  El director general de Formación Profesional, José Rodrigo Cerrillo, ha indicado que el objetivo principal es avanzar hacia un modelo más ágil y eficiente que optimice los recursos de los centros y facilite una mejor atención al alumnado en uno de los periodos con mayor actividad del curso académico.Esta reducción de la carga burocrática consiste en que con anterioridad el alumnado tenía que solicitar la admisión y baremación y con esta medida se les ha reservado plaza directamente que ellos han pedido a través de EducamosCLM, lo que beneficia en la reducción de tiempos tanto de las Delegaciones Provinciales como de los propios centros educativos. Actualmente, en esta modalidad hay aproximadamente unos 6.000 alumnos y alumnas matriculados de los cuales más de 2.000 han realizado ya su matrícula. José Rodrigo Cerrillo ha indicado que la modalidad virtual de Formación Profesional mantiene una elevada demanda y se consolida como una alternativa formativa cada vez más atractiva para el alumnado. Las familias profesionales con mayor número de matrículas, tanto en Grado Medio como en Grado Superior, son las de Sanidad, Informática y Comunicaciones, Comercio y Marketing, Servicios Socioculturales y a la Comunidad, entre otras, reflejando el interés por titulaciones estrechamente vinculadas a sectores con amplias oportunidades laborales y una creciente demanda de profesionales cualificados.Entre los ciclos formativos más solicitados en la modalidad virtual destacan, en Grado Medio, los títulos de Técnico en Emergencias Sanitarias y Técnico en Farmacia y Parafarmacia. Por su parte, en Grado Superior, sobresalen enseñanzas como Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma, Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red, Técnico Superior en Educación Infantil, Técnico Superior en Administración y Finanzas, Técnico Superior en Marketing y Publicidad y Técnico Superior en Gestión Forestal y del Medio Natural.En este sentido, el director general de Formación Profesional ha indicado que estos datos ponen de manifiesto la capacidad de la FP virtual “para dar respuesta a las necesidades de una sociedad que demanda una formación flexible, accesible y alineada con los perfiles profesionales más requeridos por el mercado laboral”.Asimismo, “evidencian el creciente interés del alumnado por compatibilizar sus estudios con la actividad laboral, las responsabilidades familiares o las circunstancias derivadas de su lugar de residencia, sin renunciar a una formación de calidad y con altas perspectivas de empleabilidad”, ha dicho. Además, la enseñanza a distancia adquiere una especial relevancia en una comunidad caracterizada por una importante dispersión geográfica. Para quienes residen en municipios pequeños o en zonas rurales alejadas de los principales núcleos urbanos, esta oferta supone una vía de acceso a estudios especializados que, de otro modo, podrían resultar difíciles de cursar por motivos de distancia o disponibilidad de transporte.Para finalizar, ha resaltado que la consolidación de la Formación Profesional a distancia contribuye también a favorecer la igualdad de oportunidades, evitando que el lugar de residencia condicione las posibilidades de formación y desarrollo profesional de la ciudadanía. 

Comienza la segunda edición del concurso "En Plan Planeta", segunda edición con participación de Castilla-La Mancha, para el curso académico 2026/2027, una iniciativa colaborativa promovida por Cantabria, Castilla y León, Castilla-La Mancha y el CENEAM a través de la Consejería de Desarrollo Sostenible y la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha.Este concurso colaborativo promueve la conciencia ambiental y el pensamiento crítico para hacer frente a los grandes desafíos que como sociedad nos pide nuestro planeta. Esta iniciativa no es una simple competencia, sino una propuesta de investigación-acción diseñada para que las aulas actúen como laboratorios de cambio frente a la crisis climática y la desinformación ambiental.A continuación, les resumimos los datos clave de la convocatoria:Personas destinatarias: alumnado de 4º de ESO en equipos de entre 10 y 30 personas de una misma clase o asignatura optativa, y un/a docente que sea responsable del grupo.Integración curricular: la actividad está diseñada como una situación de aprendizaje perfectamente integrable en los saberes y criterios de 7 materias: Cultura Científica, Ciencias Aplicadas, Geografía e Historia, Lengua Castellana, Biología y Geología, Digitalización y Proyectos de Robótica. Dinámica: se desarrollará entre octubre de 2026 y mayo de 2027 a través de varias fases, en las que se desarrollarán sesiones online en las que tendrán que realizar competiciones en Kahoot, preguntas temáticas, búsqueda de información, análisis de noticias y debates sobre sostenibilidad y cambio climático. Además, también deberán incluir la propuesta y realización de una acción transformadora dentro del ámbito de la comunidad educativa, cuyo objetivo será reflexionar y aportar soluciones a la crisis climática.Una gran experiencia participativa. El alumnado que logre clasificarse tras las primeras fases disfrutará de la experiencia de convivir y competir en los encuentros presenciales autonómico y estatal, con gran componente lúdico y participativo.Final autonómica (22 de abril de 2027): se celebrará en el Castillo de San Servando, en Toledo, entre los equipos finalistas de Castilla-La Mancha.Final estatal (13 y 14 de mayo de 2027): se celebrará en Valsaín, Segovia, entre los equipos ganadores de las finales de las tres comunidades autónomas.El equipo que resulte ganador estatal disfrutará, como premio, de una estancia educativa de 4 días y 3 noches (del 14 al 18 de junio de 2027) uno de los pueblos educativos propiedad del Organismo Autónomo Parques Nacionales (Umbralejo, Granadilla o Búbal). Esta experiencia permitirá convivir, aprender en contacto directo con el entorno y reforzar el compromiso con el medio ambiente a través de actividades prácticas.La organización cubrirá todos los gastos de desplazamiento, manutención y alojamiento tanto para las dos finales presenciales (autonómica y estatal), como para la estancia educativa en el pueblo educativo que se designe.El plazo para formalizar la inscripción de sus equipos finaliza el próximo 1 de octubre de 2026.Toda la información, bases completas y el formulario de inscripción están disponibles en nuestro portal web: https://educacionambiental.castillalamancha.es/node/4404.Para cualquier consulta o duda, pueden ponerse en contacto con el equipo técnico coordinador a través de la dirección de correo: estrategia.ea.clm@jccm.es indicando en el asunto "Concurso En plan planeta".Esperamos contar con la participación de su centro en esta enriquecedora experiencia educativa y ambiental.

En la provincia de Toledo, de los 3.477 opositores llamados a participar en el proceso lo han hecho 2.509 (un 72,16 por ciento); en la de Cuenca, de los 1.793 lo han hecho 1.303 (un 72,67 por ciento); en la de Ciudad Real, de los 2.717 lo han hecho 1.885 (un 69,3 por ciento), en la de Albacete, de los 2.625 lo han hecho 1.796 (un 68,42 por ciento); y en la de Guadalajara, de los 1.925 han participado 1.342 (un 69,71 por ciento). El director general de Recursos Humanos, José Manuel Almeida, ha destacado que la jornada se viene desarrollando “con total normalidad”, al tiempo que ha deseado suerte a los opositores y ha agradecido el trabajo de los 140 tribunales, que tendrán que desempeñar su función hasta finales de julio. Toledo, 21 de junio de 2025.-. Un total de 8.835 de los 12.537 llamados a ocupar una de las 795 plazas convocadas al cuerpo de docentes de Enseñanzas Medias han participado en la mañana de hoy en el proceso de oposición, dato que, en términos porcentuales, representa el 70,47 por ciento. En la provincia de Toledo, de los 3.477 opositores llamados a participar en el proceso lo han hecho 2.509 (un 72,16 por ciento); en la de Cuenca, de los 1.793 lo han hecho 1.303 (un 72,67 por ciento); en la de Ciudad Real, de los 2.717 lo han hecho 1.885 (un 69,3 por ciento), en la de Albacete, de los 2.625 lo han hecho 1.796 (un 68,42 por ciento); y en la de Guadalajara, de los 1.925 han participado 1.342 (un 69,71 por ciento). El director general de Recursos Humanos, José Manuel Almeida, ha destacado que la jornada se viene desarrollando “con total normalidad”, al tiempo que ha deseado suerte a los opositores y ha agradecido el trabajo de los 140 tribunales, que tendrán que desempeñar su función hasta finales de julio. Del mismo modo, el director general ha subrayado la apuesta del Gobierno regional por la estabilidad del empleo público docente y ha recordado que, en estos últimos ocho años, se han convocado 7.875 plazas. Castilla-La Mancha celebra un nuevo proceso de oposición de Enseñanzas Medias, que ha comenzado este fin de semana en sedes repartidas por las cinco provincias de la Comunidad Autónoma. En total, están llamadas a ocupar una de las 795 plazas convocadas 12.537 aspirantes. Los exámenes se celebrarán en diferentes puntos de la región, dependiendo de la especialidad. La Delegación Provincial de Albacete acogerá las pruebas de Matemáticas, Economía, Mecanizado y Mantenimiento de Máquinas, Biología y Geología y Procedimientos de Diagnóstico Clínico y Ortoprotésico; y la Delegación Provincial de Ciudad Real las de Sistemas y Aplicaciones Informáticas, Orientación educativa, Formación y Orientación Laboral, Administración de Empresas y Educación Física. De igual manera, la Delegación Provincial de Cuenca acogerá las pruebas de Procesos Comerciales, Física y Química, Instalaciones Electrotécnicas y Dibujo; la Delegación Provincial de Guadalajara las de Latín, Filosofía, Lengua Castellana y Literatura y Procesos de Gestión Administrativa; y la Delegación Provincial de Toledo las de Inglés, Francés, Mantenimiento de Vehículos, Informática y Geografía e Historia. La primera prueba, con un valor del 50 por ciento y que se celebrará este sábado, tendrá dos partes. Un supuesto práctico (50 por ciento de la nota) de una hora y media de duración, y un examen (50 por ciento de la nota) de dos horas en el que habrá que elegir un tema de los que salgan por sorteo. La segunda prueba, que también valdrá el 50 por ciento, será la de programación y unidad didáctica.

Esta nueva reunión del CECOPI ha estado también presidida por el líder del Ejecutivo autonómico, Emiliano García-Page, bajo la dirección del consejero de Hacienda, Administraciones Públicas y Transformación Digital, Juan Alfonso Ruiz Molina. También ha contado con la presencia de otros consejeros del Gobierno de Castilla-La Mancha y de la Delegación del Gobierno en la región. Desde la Dirección del Plan se ha trasladado que se hará un seguimiento durante toda la noche y, salvo cualquier eventualidad, se procederá a desactivar, alrededor del mediodía de mañana, el PLATECAM. Toledo, 29 de abril de 2025.- El Gobierno de Castilla-La Mancha ha acordado la desescalada al Nivel 1 la Situación Operativa de la Fase de Emergencia del Plan Territorial de Emergencias de Castilla-La Mancha (PLATECAM) en base a la evolución favorable de la situación, el restablecimiento del suministro eléctrico y la recuperación de la normalidad en los ámbitos donde principalmente se habían producido las incidencias. Así se ha trasladado después de la reunión, mantenida a las 20:00 horas de esta tarde, del Centro de Coordinación Operativa Integrado (CECOPI), que ha estado presidida por el líder del Ejecutivo autonómico, Emiliano García-Page, y bajo la Dirección del PLATECAM a cargo del consejero de Hacienda, Administraciones Públicas y Transformación Digital, Juan Alfonso Ruiz Molina. En este nuevo encuentro también han estado presentes los consejeros de Sanidad, Educación, Cultura y Deportes, y Fomento, así como la titular de Desarrollo Sostenible, de Bienestar Social y la consejera Portavoz; la delegada del Gobierno en Castilla-La Mancha, Milagros Tolón; y la empresa Iberdrola, Telefónica y Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado; entre otros. Tras la reunión, el viceconsejero de Administración Local y Coordinación Administrativa, Eusebio Robles, se ha referido a la “situación normalizada” en cada una de las áreas y ha adelantado que se hará un seguimiento de la evolución durante la próxima noche y, salvo cualquier eventualidad, se procederá a desactivar, alrededor del mediodía de mañana, el PLATECAM. Hay que recordar, que esta mañana, la Dirección del Plan ha solicitado al Ministerio de Interior desactivar la emergencia nacional en nuestra región, tras la evolución favorable de la situación en la Comunidad Autónoma; una propuesta que se ha realizado formalmente en el marco de la participación de Castilla-La Mancha en la reunión del Comité Estatal de Coordinación y Dirección (CECOD), habiendo sido estimada dicha petición. Más de 12.000 llamadas en el Servicio 1-1-2 durante la jornada de ayer El viceconsejero ha puesto en valor el trabajo realizado en el Servicio de Atención y Coordinación de Emergencias del 1-1-2 de Castilla-La Mancha, donde, en el día de ayer, se recibieron más de 12.000 llamadas; una cifra considerable teniendo en cuenta que la media diaria es de 4.000, y con el hándicap de que por la caída de los sistemas informáticos muchas tuvieron que gestionarse a mano. Por su parte, la consejera Portavoz, Esther Padilla, ha trasladado, en nombre del presidente del Gobierno regional, el esfuerzo realizado por todos los trabajadores del 1-1-2, servicios de emergencia, Fuerzas y Cuerpos de Seguridad, medios de comunicación, empresas de telefonía y eléctricas, Adif y Renfe, así como la colaboración y coordinación con el resto de las administraciones por su labor desde el momento más crítico y para que la normalidad se haya podido restablecer lo antes posible. Igualmente, el viceconsejero ha destacado el trabajo del Gobierno de Castilla-La Mancha por estar “por delante de las emergencias y problemas”; una gestión que ha ayudado a la rápida resolución de muchas de las incidencias. La consejera Portavoz ha recordado que durante el día de hoy se ha recobrado paulatinamente la normalidad en las áreas sanitaria o educativa, así como no se han registrado incidencias reseñables en las carreteras. Del mismo modo, ha señalado que el suministro de agua se está prestando también con normalidad, tanto en abastecimiento como en depuración. Para finalizar, ha remarcado la coordinación de todos los ámbitos del Gobierno autonómico por parte de la Consejería de Hacienda, Administraciones Públicas y Transformación.