Buscador general

La radio entra en el aula… ¡y el alumnado toma la palabra!Radio Nacional de España (RNE) ha abierto la VI edición del Concurso de Podcast Escolar, una iniciativa dirigida a centros educativos de toda España que apuesta por el desarrollo de la competencia comunicativa, la creatividad y la alfabetización mediática y digital.¿En qué consiste?El concurso invita a equipos de alumnado, coordinados por su profesorado, a crear un podcast de hasta 5 minutos.Está dirigido a distintas etapas educativas —desde Educación Primaria hasta Bachillerato y Formación Profesional— con categorías adaptadas a cada nivel.¿Por qué participar?Participar en este certamen permite:Potenciar la expresión oral y escrita del alumnado.Trabajar la competencia digital de forma práctica y motivadora.Fomentar el pensamiento crítico y la creatividad.Visibilizar el trabajo del centro educativo a nivel nacional.Además, los centros ganadores podrán disfrutar de premios y experiencias vinculadas al mundo profesional de la radio, incluyendo actividades formativas y visitas a instalaciones de RNE.Plazo y participaciónPlazo de inscripción y envío de trabajos: hasta el 17 de abril de 2026.Consulta las bases completas y el procedimiento de participación en la web oficial de RTVE, pulsando aquí. 

En el cole José Maldonado y Ayuso se ha celebrado la tercera edición del concurso “Poesía eres tú”, una actividad que forma parte del Plan Lector y que ya se ha convertido en una tradición que encanta a peques y mayores.Participa todo el centro, desde Infantil hasta Primaria.Los más pequeños de Infantil se animan a recitar poesías, perdiendo el miedo a hablar en público y disfrutando del ritmo y la musicalidad de las palabras .En Primaria, cada alumno y alumna escribe su propio poema y participa en un concurso dentro de su clase.Coincidiendo con el Día Internacional de la Poesía, cada grupo vota la poesía que más les gusta y así sale un ganador o ganadora por aula. Después, el equipo del Plan Lector y la Biblioteca elige la mejor poesía de cada ciclo.Para cerrar la actividad por todo lo alto, todo el alumnado se desplaza al Centro Cultural de Mondéjar, donde se recitan los poemas y se disfruta de un rato lleno de creatividad, emoción y mucho arte.Esta tercera edición demuestra que la poesía es una herramienta fantástica para aprender, expresarse y dejar volar la imaginación. Además, actividades como esta ayudan a que las familias y toda la comunidad educativa se impliquen, convirtiendo la educación en un proyecto compartido y muy enriquecedor.

Se pone a disposición de los centros educativos y de las familias de nuestra región los materiales y recursos didácticos elaborados por el Ministerio del Interior con la colaboración del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y las comunidades autónomas. Estos materiales consisten en infografías, guías didácticas y vídeos educativos y se encuentran alojados en un portal web de acceso y descarga libre creado por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes que se encuentra en la siguiente dirección. 

Esta bonificación será de aplicación, exclusivamente, a los créditos matriculados por primera vez y al primer curso académico en el que el estudiante se matricula, con el máximo de 60 créditos para los estudios de Grado o 72 en el supuesto de estudios de Doble Grado.El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que esta iniciativa está diseñada para garantizar que ningún estudiante que desee iniciar su formación universitaria en una de las universidades públicas de Castilla-La Mancha se vea condicionado por motivos económicos. Toledo, 15 de abril de 2025.- La gratuidad de la primera matrícula en las universidades de Castilla-La Mancha y de Alcalá en su Campus de Guadalajara beneficiará a más de 5.000 alumnos y alumnas y contará con una inversión de cerca de cinco millones de euros. Lo ha destacado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en rueda de prensa, en la que también han estado presentes el rector de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM), Julián Garde; y el vicerrector de la Universidad de Alcalá de Estudios de Grado y Acceso, Jorge Pérez. En su intervención, el consejero ha explicado que esta bonificación, que irá destinada a los estudios de Grado y Doble Grado a partir del próximo curso, será de aplicación exclusivamente a los créditos matriculados por primera vez y al primer curso académico en el que el estudiante se matricula, con el máximo de 60 créditos para los estudios de Grado o 72 en el supuesto de estudios de Doble Grado. Quedan excluidas segundas y sucesivas matrículas. También queda excluido aquel estudiante que ya cuenta con un título de Grado o equivalente. Los supuestos más significativos para acceder a la gratuidad serán los alumnos y alumnas de nuevo ingreso, los alumnos y alumnas que soliciten el traslado a las universidades regionales para segundo y posteriores cursos y aquellos casos no contemplados en las vías de acceso determinadas. Para que el alumnado de nuevo ingreso acceda a la gratuidad de la primera matrícula se establecen dos tipos de condicionantes: vía de acceso a la Universidad y beca de matrícula del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deporte. En lo que respecta a la vía de acceso a la universidad, es fundamental haber realizado los distintos tipos de Bachillerato, englobando así Bachillerato, Bachiller-Baccalauréat y Bachillerato internacional; haber superado la PAU o EvAU en Castilla-La Mancha; haber superado las distintas pruebas de acceso a la Universidad en Castilla-La Mancha, incluyendo las de mayores de 25 años, mayores de 40 años con experiencia laboral o profesional en relación con la enseñanza o mayores de 45 años; o haber realizado un Ciclo Formativo de Grado Superior en cualquier centro de la región en 2025 (englobamos aquí a Técnico Superior de FP, Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño y Técnico Deportivo Superior). Con el objetivo de hacer compatible esta iniciativa con el sistema nacional de becas al estudio del Ministerio, es requisito imprescindible haber solicitado la beca de matrícula, en caso de cumplir sus requisitos, pues hay que tener en cuenta que el plazo para solicitar beca del Ministerio finaliza el 14 de mayo a las 14:00 horas. La bonificación se aplicará al importe de la matrícula del curso 2025/2026 no cubierta por la beca del Ministerio. Por lo tanto, en el proceso de matriculación, todos los alumnos deberán acreditar la solicitud de dicha beca o presentar declaración responsable de no haberla solicitado por no cumplir los requisitos económicos para su obtención. Para los alumnos que soliciten el traslado para segundo y posteriores cursos se establecen cuatro tipos de condicionantes, que son la vía de acceso a la Universidad; la solicitud de beca de estudios del Ministerio; haber estado matriculado en una universidad pública en el curso 2024/2025; y haber superado un porcentaje mínimo de créditos en el curso 2024/2025, según la rama de conocimiento, con una horquilla del 65 al 90 por ciento. En lo que respecta a la vía de acceso, y como en el supuesto anterior, será fundamental haber realizado los distintos tipos de Bachillerato en cualquier centro de la región, haber superado la PAU o EvAU en Castilla-La Mancha, haber superado las distintas pruebas de acceso a la universidad en Castilla-La Mancha, en cualquier centro de la región; o haber completado un Ciclo Formativo de Grado Superior en cualquier centro de la región. En lo que respecta a la beca del Ministerio, la bonificación, al igual que en el supuesto anterior, se aplicará también al importe de la matrícula del curso 2025/2026 no cubierta por la dicha beca, por lo que es requisito imprescindible haber solicitado la beca de matrícula, en caso de cumplir sus requisitos. Todos los estudiantes deberán, en el momento de formalización de la matrícula, o bien acreditar la solicitud de dicha beca o bien presentar declaración responsable de no haberla solicitado por no cumplir los requisitos económicos para su obtención. Por último, para aquellos casos no contemplados en las vías de acceso anteriormente mencionadas, la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha creará un Comisión de Valoración mixta con la UCLM, de carácter colegiado, que determinará si el alumno podrá entrar o no en la ayuda.

El delegado de Educación, Cultura y Deportes ha felicitado a los dos centros educativos seleccionados en la región, ambos de Guadalajara, y ha agradecido a Caixabank Dualiza su apuesta por la Formación Profesional.Guadalajara, 7 de marzo de 2025.- Dos proyectos de centros educativos de Guadalajara han sido los dos únicos seleccionados en toda Castilla-La Mancha dentro de la VIII edición de la convocatoria de Ayudas de Caixabank Dualiza y FPEmpresa. En concreto se trata de un proyecto del instituto José Luis Sampedro bajo el título de ´Reduciendo la huella hídrica del centro de recuperación de fauna-Zoo de Guadalajara´ y un segundo, de dos ciclos formativos del CEPA río Sorbe y el instituto Agua Vivas, denominado ´Construyendo puentes´. El delegado de Educación, Cultura y Deportes, Ángel Fernández-Montes, junto a la responsable de CaixaBank Dualiza en Castilla-La Mancha, Eva Aguado, ha felicitado a estos centros por su trabajo y ha agradecido a Caixabank Dualiza su apoyo a la Formación Profesional, que se plasma en una colaboración con el Gobierno regional que se mantiene desde hace años. Fernández-Montes ha reiterado la firme apuesta del Gobierno regional por la FP como demuestra el hecho de que en Guadalajara funcionen 89 ciclos formativos en los que imparten formación más de 450 docentes. Asimismo, ha recordado la imprescindible colaboración con las empresas, máxime en estos momentos en los que la nueva Ley de FP contempla, no ya que se hagan prácticas en empresas, sino según ha puntualizado el delegado, “que parte de la formación se imparta en esas empresas”. En este sentido, el titular provincial de Educación ha manifestado su convencimiento de que “el futuro de este país necesita a la FP, ya que nuestro tejido empresarial no puede avanzar sin técnicos”. En los mismos términos se ha manifestado la responsable regional de Caixabank Dualiza, al señalar que “las empresas reclaman cada vez más perfiles profesionales provenientes de la FP frente a los perfiles universitarios”. En la semana del Día Internacional de las Mujeres, tanto el delegado como la responsable de Caixabank Dualiza han hecho un llamamiento a la necesidad de que las alumnas se incorporen cada vez más a los ciclos de FP para que accedan plenamente al mercado de trabajo y formen parte del futuro laboral del país. La responsable regional de Caixabank Dualiza ha felicitado a los centros a quienes ha recordado que “es muy difícil llegar a ser seleccionados” y ha destacado la solidez de ambos trabajos, que recibirán una dotación de 10.000 euros para su puesta en marcha. Proyectos con impacto social y medioambientalEn el caso de la iniciativa del José Luis Sampedro, se trata de un proyecto que busca mejorar la gestión hídrica de los estanques en el Zoo de Guadalajara, reduciendo la huella hídrica, a través de la capacitación a estudiantes en sostenibilidad y trabajo colaborativo. El Centro de Recuperación de Fauna-Zoo de Guadalajara se enfrenta a problemas con el agua de los estanques de nutrias y aves acuáticas, ya que se contaminan rápidamente por restos de comida, excrementos y otros factores. Esto provoca un consumo excesivo de agua potable, pues es necesario cambiarla constantemente para mantenerla en condiciones óptimas para los animales. Este proyecto busca investigar sistemas de purificación y tratamiento que disminuyan la necesidad de renovaciones frecuentes con agua potable, preservando al mismo tiempo la salud de los animales. Como entidad colaboradora, el Zoo proporciona un entorno de aprendizaje real, facilitando acceso a datos y recursos esenciales para el desarrollo del proyecto, además de ofrecer asesoramiento técnico. El personal del Zoo trabajará con el alumnado en actividades clave como toma de muestras de agua y la evaluación de soluciones sostenibles. El proyecto también tiene una importante dimensión educativa, involucrando al alumnado en la solución de este problema real, desarrollando habilidades técnicas y científicas, y capacitándolos como agentes de cambio y promotores de la sostenibilidad. Respecto al proyecto del instituto Aguas Vivas y el CEPA río Sorbe nace con la vocación de ayudar a personas en situación de vulnerabilidad, con el mantenimiento de viviendas, aplicando metodologías activas basadas en retos y contribuir a la formación del alumnado y profesorado mediante el uso y aplicación materiales utilizados en mantenimiento de viviendas y obras de interior. El trabajo se ha elaborado por alumnado del ciclo de ´Mantenimiento de Viviendas´ (río Sorbe) y del ciclo ´Obras de interior, decoración y Rehabilitación´ (Aguas Vivas) El objetivo consiste en plantear retos a los alumnos relacionados con el mantenimiento en viviendas, en operaciones de conservación (solado, alicatado, pintado de paredes, reparaciones de elementos dañados), mantenimiento básico de instalaciones electrotécnicas, fontanería y calefacción básica (revisión, mantenimiento y reparación de las instalaciones), para contribuir al acceso de todas las personas a viviendas adecuadas, a partir de las necesidades detectadas por Cáritas Sigüenza-Guadalajara y Fundación Cruz Blanca que participan en el proyecto. En reuniones con las ONGS se plantean necesidades de mantenimiento de viviendas de personas en situación de vulnerabilidad. El profesorado analiza la situación y, en su caso, adopta el reto. Se intentará plantear distintos tipos de mantenimiento, con el objetivo de que los alumnos puedan alcanzar los Resultados de Aprendizaje previstos en los módulos y mantener la motivación del alumnado. Las empresas colaboradoras, SIKA, Industrias Químicas Satecma y Legrand Group España, impartirán talleres y jornadas de formación al alumnado sobre características, uso y aplicación de materiales para el mantenimiento y reforma de viviendas.

El vicepresidente segundo, José Manuel Caballero, ha explicado que, con la cobertura del programa completo de la etapa de 2 a 3 años, que llegará el próximo curso, el objetivo es cubrir 304 municipios que cuentan con 330 escuelas infantiles, para lo que se ha dispuesto de un presupuesto de más de 32 millones de euros. Caballero, que ha inaugurado las escuelas infantiles de Hoya-Gonzalo y Motilleja, en la provincia de Albacete; ha remarcado que el Gobierno de Castilla-La Mancha ha llegado ya a crear más de 3.761 plazas públicas con 146 convenios suscritos con ayuntamientos. Ha puesto en valor que 106 de estas escuelas infantiles son en zonas despobladas y suponen 2.100 plazas. Hoya-Gonzalo (Albacete), 9 de julio de 2026.- El vicepresidente segundo, José Manuel Caballero, ha confirmado que el Gobierno de Castilla-La Mancha ha puesto en valor la apuesta del Ejecutivo de García-Page por la escolarización de 0 a 3 años. Así, ha detallado que en los últimos años la Junta ha impulsado ya la creación de 146 escuelas infantiles, de las que 106 se han abierto en pueblos con despoblación.Lo ha explicado en sus visitas a Hoya-Gonzalo, donde ha sido acompañado por su alcalde, Eliseo Francisco Fernández; y a Motilleja, donde ha sido recibido por el alcalde del municipio, Antonio Francisco Armero. En ambos municipios de la provincia de Albacete, el vicepresidente segundo ha inaugurado las escuelas infantiles yha estado acompañado por el delegado de la Junta en la provincia, Pedro Antonio Ruiz Santos; y por el delegado provincial de Educación, Diego Pérez.El Gobierno regional tiene 146 convenios suscritos para la puesta en marcha de escuelas infantiles, lo que suponen 3.761 plazas. En la provincia de Albacete son 26 convenios firmados, que se traducen en 26 escuelas infantiles abiertas con 540 plazas públicas. “Es una auténtica revolución lo que hemos logrado en los últimos años abriendo nuevas escuelas infantiles con el impulso público de la Junta y creando nuevas plazas públicas, especialmente en el medio rural”, ha señalado el vicepresidente segundo. José Manuel Caballero ha confirmado que, en el próximo curso, el Gobierno regional establecerá ya la cobertura completa de gratuidad en la etapa de 2 a 3 años, siempre que los ayuntamientos hayan solicitado adherirse. “Hay municipios pequeños y con menos alumnado en los que incluso ya se cubre de 0 a 3 años”, ha señalado. Caballero ha recordado que el programa +EscuelaCLM se puso en marcha en el curso 2024-2025 y en su primera fase llegó a 91 municipios y 771 alumnos y alumnas. Posteriormente, con la incorporación de los municipios de más de 2.000 habitantes, se llegó a 266 localidades y a casi 3.500 alumnos y alumnas. Tal y como ha remarcado el vicepresidente segundo, con la cobertura del programa completo, el Gobierno de Castilla-La Mancha ha tenido como objetivo llegar a 304 municipios, que cuentan con 330 escuelas infantiles, y para ello se ha previsto un presupuesto de más de 32 millones de euros. “Cumplimos con la palabra dada y logramos que llegue de forma efectiva a las zonas rurales y urbanas en esta etapa, facilitando la conciliación, fijando población y apostando por un sistema educativo público de calidad desde las edades más tempranas”, ha remarcado Caballero. Garantizar el acceso a la educación en el medio rural contra la despoblaciónDesde estos pequeños municipios, José Manuel Caballero ha puesto el acento en el empeño del Gobierno de García-Page por garantizar el acceso a la educación en sus diferentes etapas en el medio rural. Desde que hace cinco años Castilla-La Mancha puso en marcha su Ley de Medidas contra la Despoblación, la región ha logrado avanzar hacia la igualdad de oportunidades de quienes viven en los pueblos y abordar con políticas públicas el reto demográfico.Caballero ha puesto en valor que desde que se aprobó esta ley se ha impulsado la apuesta por la escuela rural y se han abierto 12 nuevas aulas de CRAS. “Tenemos un total de 79 colegios rurales en 249 municipios de la región”, ha explicado. Además, tal y como ha señalado, la región cuenta con cuatro CRAS con menos de cuatro alumnos, 21 con entre cuatro y seis alumnos y 41 CRAS con hasta 11 alumnos. Además, se han puesto en marcha 236 aulas digitales flexibles en zonas despobladas.En el contexto de la visita a estas escuelas infantiles, Caballero ha señalado que también “hemos dado el impulso a la escolarización de 0-3 años, empezando por los municipios más pequeños”. En este sentido, ha puesto el acento en que de las 146 escuelas infantiles que se han abierto en la región con esta estrategia, 106 se han puesto en marcha en zonas despobladas, lo que supone la creación de más de 2.100 plazas públicas en pueblos como Hoya-Gonzalo y Motilleja.Por último, en cuanto al acceso a estudios superiores, destaca la convocatoria de ayudas del ‘Contrato-Programa’ para los jóvenes de zonas despobladas que cursen enseñanzas universitarias y de formación profesional. Estas son ayudas que permiten financiar los estudios universitarios y de formación profesional de estos jóvenes, con el único compromiso de que el resto de la unidad familiar permanezca viviendo en su municipio.  

Los días 29 y 30 de enero de 2025, se celebraron en el Aula del Futuro de Castilla-La Mancha unas jornadas de formación dirigidas a los Coordinadores de Formación y Transformación Digital y a los Ponentes del Seminario I del Código Escuela 4.0 de la zona de Toledo.A través de la realización de diferentes situaciones de aprendizaje destinadas para educación infantil y primaria, se trabajaron actividades desconectadas, lenguaje de programación con Scratch, así como actividades con robots de suelo y materiales similares a los que recibirán en breve los centros educativos de la región.Estas actividades se han realizado entre la zona Desarrolla y la zona Crea del Aula del Futuro, para finalmente exponer conclusiones y proyectos finales de las actividades en la zona Presenta.Los materiales utilizados fueron distintos recursos del Aula del Futuro de Toledo como los robots mencionados y dispositivos para el desarrollo del código de programación, a los que se añadieron materiales básicos aportados por los ponentes.Esta formación será esencial para la puesta en común que realizarán estos docentes con el resto de sus compañeros y compañeras, y la posterior implementación de actividades destinadas a trabajar el pensamiento computacional.Para esta implementación en el aula de lo trabajado durante el seminario, los docentes contarán además con la ayuda de los Dinamizadores de Transformación Digital y Robótica, los cuales visitarán estos centros en las próximas semanas para ayudar con la puesta en práctica de estas actividades.

El alumnado de sexto de Primaria del CEIP Santa Ana ha vivido una experiencia única gracias a la actividad online “Coles Mateos”, una propuesta educativa ofrecida por el Ayuntamiento de Cuenca.La iniciativa comenzó en las aulas, donde los niños y niñas leyeron con entusiasmo el libro La vaquilla de Cuenca, escrito por el cronista conquense Miguel Romero. A partir de esta lectura, participaron en distintas actividades interactivas online, entre ellas un Escape Room, crucigramas, sopas de letras y otros retos que despertaron su ingenio y curiosidad. Como reconocimiento a este esfuerzo, el alumnado disfrutó de una visita al casco histórico de Cuenca para recorrer los rincones más emblemáticos relacionados con esta tradición. Durante el recorrido estuvieron acompañados por la Concejalía de Educación y el propio autor del libro, quienes explicaron con cercanía y paciencia cada punto de interés de la ruta. Para guiarse, utilizaron un dispositivo con Geocatching, coordinado en todo momento por el profesorado.La jornada culminó con un encuentro muy especial: la visita al Alcalde de Cuenca, D. Darío Dolz, y la esperada foto de grupo en el balcón del Ayuntamiento. Como broche final, los alumnos recibieron un detalle conmemorativo que, sin duda, disfrutarán durante estos días festivos de San Mateo.Una experiencia enriquecedora que ha unido lectura, tecnología, cultura y tradición, acercando a los más pequeños a la historia viva de su ciudad.

El IES Ojos del Guadiana de Daimiel celebra su 75 aniversario como un referente educativo y cultural en la localidad. Durante estas siete décadas y media, el centro ha formado a generaciones de estudiantes, adaptándose a los cambios sociales y pedagógicos sin perder su esencia. Esta conmemoración no solo mira al pasado con orgullo, sino también al futuro con ilusión renovada. Destaca especialmente el nuevo logotipo diseñado por la profesora de Educación Plástica, Dña. Isabel Carmona, antigua alumna del instituto y hoy docente en sus aulas, cuya creación simboliza identidad, continuidad y el fuerte vínculo entre tradición e innovación educativa.Para celebrar esta efeméride, ayer 10 de febrero la directora del centro, Dña. Edith Bedín, presentó un completo programa de actividades que involucra a toda la comunidad educativa. Exposiciones fotográficas y documentales recorren la historia del centro, mientras que mesas redondas reúnen a antiguos alumnos y docentes para compartir experiencias. También se han organizado actos culturales, concursos creativos y jornadas deportivas que fomentan la participación del alumnado actual. Un acto institucional y una gala conmemorativa pondrán el broche final a un aniversario que refuerza el sentimiento de pertenencia y el orgullo de formar parte del IES Ojos del Guadiana.

Este nuevo servicio ha contado con una financiación de más de 240.000 euros y es ejemplo de cómo el Gobierno del presidente García-Page está invirtiendo recursos para garantizar los servicios públicos en los pueblos más pequeños. El vicepresidente primero del Gobierno regional, José Luis Martínez Guijarro, se ha detenido en la importancia del ocio y el turismo para hacer frente a la despoblación, poniendo como ejemplo a este municipio situado a orillas del embalse de Alarcón que atrae actividades deportivas vinculadas con el pantano y turismo rural asociado al mismo. Valverde de Júcar (Cuenca), 21 de junio de 2025.- El vicepresidente primero del Gobierno de Castilla-La Mancha, José Luis Martínez Guijarro, ha avanzado que la localidad de Valverde de Júcar, en Cuenca, estrenará su nueva escuela infantil de 0-3 años el próximo mes de septiembre con un total de 17 alumnos, para un recurso que contará con una veintena de plazas. Martínez Guijarro, que ha participado en el festival itinerante Living Rural que ha recalado hoy en Valverde de Júcar, ha explicado que este nuevo servicio ha contado con una financiación de más de 240.000 euros y es ejemplo de cómo el Gobierno del presidente García-Page está invirtiendo recursos para garantizar los servicios públicos en los pueblos más pequeños y atender así las necesidades de los vecinos y vecinas “desde las primeras etapas de su vida, con la educación gratuita 0-3”. Junto al consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, y el alcalde de Valverde de Júcar, Eduardo Mena, el vicepresidente primero ha subrayado que, hasta la fecha, son ya 17 las escuelas infantiles que han abierto sus puertas en la provincia de Cuenca con un total de 279 plazas disponibles, siendo el objetivo superar la treintena en este curso y alcanzar las 650 plazas. Recursos educativos que se financian con los fondos europeos del Plan de Recuperación. Y en ese contexto, se ha referido a la inversión realizada en el Colegio Rural Agrupado ‘Ribera del Júcar’ para la construcción del comedor, por más de 83.000 euros esta legislatura, y que ha atendido diariamente este curso a 34 alumnos. Ocio y turismo para asentar población Durante la entrevista en Radio Castilla-La Mancha que da inicio a las actividades del festival ‘Living Rural’ se ha detenido en la importancia del ocio y el turismo para hacer frente a la despoblación, poniendo como ejemplo a este municipio situado a orillas del embalse de Alarcón que atrae actividades deportivas vinculadas con el pantano y turismo rural asociado al mismo. En alusión al festival, Martínez Guijarro ha reiterado que el objetivo principal del ‘Living Rural’, que este año ha duplicado el número de eventos y localidades,  es acercar la cultura y el ocio a las zonas rurales afectadas por la despoblación. Esta iniciativa busca complementar la oferta cultural de los municipios más pequeños de la región, darlos a conocer y fomentar la fijación de población en el medio rural. Evaluación Intermedia Estrategia Regional frente a la Despoblación Por último, se ha referido a la evaluación intermedia de la Estrategia Regional frente a la Despoblación, la principal herramienta de aplicación de la Ley, que el Ejecutivo está haciendo a lo largo de este 2025 y que deja ya un balance positivo en los primeros resultados. Y es que, desde el 2021 hasta el 2024 hay un incremento de casi 4.000 personas en el conjunto de las zonas afectadas por la despoblación en Castilla-La Mancha, “por lo que estamos empezando a frenar ese proceso de despoblación”. Además, ha dicho, en la práctica totalidad de las comarcas ya hay saldo migratorio positivo, lo que demuestra que llega más gente a vivir a estas zonas de las que se marcha.

En el décimo aniversario del inicio de su primer mandato como presidente de la Comunidad Autónoma, Emiliano García-Page, ha valorado que “hemos ido cumpliendo”, al tiempo que ha garantizado que “vamos a cumplir” y “en muchas cosas, por encima de lo prometido”. El jefe del Ejecutivo castellanomanchego ha celebrado el inicio oficial de la obra del Conservatorio Superior de Música de Castilla-La Mancha por ser un proyecto que ha sorteado “mil dificultades” y que se llevará a cabo “contra viento y marea”. Albacete, 4 de julio de 2025.- El presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page, ha avanzado esta mañana, en Albacete, “la gratuidad de la primera matrícula en Estudios Superiores a los estudios de Enseñanzas Artísticas”, algo que “no estaba previsto” y que “va por encima de lo comprometido”, ha puntualizado, pero que el Ejecutivo autonómico aprobará en la próxima reunión del Consejo de Gobierno, “el martes que viene”. En estos términos lo ha adelantado el presidente García-Page, instantes después de colocar la primera piedra del nuevo Conservatorio Superior de Música de Castilla-La Mancha en la capital albaceteña, un proyecto que ha sorteado “mil dificultades” y que se levantará “contra viento y marea”. En este sentido, ha destacado que “tuvimos siempre la determinación de hacerlo, además, cumpliendo un objetivo importante para cualquier ciudad” como es “vertebrar las infraestructuras, de tal manera que tengan coherencia urbanística”, ha incidido. Precisamente en el inicio oficial de las obras de este Conservatorio Superior de Música, el presidente regional ha recordado que, en materia de educación superior, el Gobierno castellanomanchego ya ha comprometido, para el curso que viene, “la primera matrícula gratuita en la Universidad de Castilla-La Mancha”, medida que se extenderá también al primer curso de las Enseñanzas Artísticas Superiores, propiciando un ahorro de unos 540 euros por estudiante en este primer año de formación. Diez años “cumpliendo” al frente del Gobierno de Castilla-La ManchaEn este viernes, en el que se cumplen diez años desde el inicio de su primer mandato al frente del Gobierno de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page ha valorado que esta efeméride “me pille trabajando” y “cumpliendo”, situación que tiene “un especial valor”, ha reflexionado. A este respecto, ha recalcado que “hoy absolutamente todos los indicadores sociales, económicos y de empleo van inmensamente mejor que hace diez años”. En este contexto, ha reconocido que “si hubiera tenido que elegir un momento para ser presidente, nunca hubiera elegido uno en el que había miles y miles de sanitarios despedidos, miles de docentes despedidos, todas las obras paralizadas, algunas de ellas anuladas incluso, y una deuda el doble de la que se encontraron”, ha resumido en relación con la situación de la Comunidad Autónoma en el año 2015. “La herencia era brutal” y “la herencia argumental todavía más grave, la bajada de autoestima inmensa de la región, los 100.000 habitantes que se tuvieron que ir a vivir fuera de Castilla-La Mancha, el paro desbocado”, ha proseguido García-Page aludiendo al escenario de desempleo autonómico que entonces era el “más serio y más grave de toda Europa”. Asimismo, ha puesto de manifiesto las dificultades sobrevenidas desde el inicio de su primer mandato, como en “los años durísimos del Covid” o con las “crisis económicas, guerras, cambios de ciclos políticos”, ha enumerado antes de concluir que “hemos ido cumpliendo y vamos a cumplir”, ha garantizado, y “en muchas cosas, por encima de lo prometido”, ha apostillado. En este acto, el presidente autonómico ha estado acompañado por el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor; el delegado de la Junta en Albacete, Pedro Antonio Ruiz Santos; el presidente de la Diputación Provincial de Albacete, Santiago Cabañero; el alcalde de Albacete, Manuel Serrano; o el director de este centro de formación superior, Julián Sánchez, entre otros.

La provincia de Toledo ya ha elegido a los equipos que la representarán en la semifinal regional de la I Liga de Debate Escolar de Castilla-La Mancha, tras culminar las fases provincial y semifinal desarrolladas entre enero y marzo en la Delegación Provincial de Educación, Cultura y Deportes.Esta iniciativa educativa, orientada a fomentar el diálogo, la argumentación y el pensamiento crítico, forma parte de un proyecto regional que se celebra simultáneamente en todas las provincias.Desarrollo de la fase provincial en ToledoLa competición provincial comenzó el 22 de enero, con la participación de varios centros educativos de la provincia:- IES San Blas (Añover de Tajo).- IES Puerta de Cuartos (Talavera de la Reina).- IES Infante Don Fadrique (Quintanar de la Orden).- IES La Cañuela (Yuncos).En esta jornada, el jurado formado por Ángel Felpeto Enríquez, Ismael Barrios García y José Antonio Vega Escalona, evaluó la calidad de los argumentos, la claridad expositiva y el trabajo en equipo del alumnado.Resultados de la fase provincial (22 de enero)Categoría de Bachillerato1.- IES Infante Don Fadrique.2.- IES San Blas.El IES Infante Don Fadrique obtuvo el pase directo a la Semifinal Regional, que se celebrará el 18 de mayo en el Castillo de San Servando.Categoría de ESO1.- IES Puerta de Cuartos,2.- IES Infante Don Fadrique.3.- IES La Cañuela.Los dos primeros clasificados, IES Puerta de Cuartos e IES Infante Don Fadrique, avanzaron a la Semifinal Provincial.Semifinal Provincial: un paso decisivo hacia la fase regionalLa semifinal provincial tuvo lugar el 25 de marzo en la Delegación Provincial de Educación, Cultura y Deportes. En esta ocasión, se enfrentaron los dos equipos de ESO clasificados:- IES Puerta de Cuartos (Talavera de la Reina).- IES Infante Don Fadrique (Quintanar de la Orden).Tras la deliberación del jurado, integrado nuevamente por Ángel Felpeto, Ismael Barrios y José Antonio Vega, los resultados fueron:Clasificación de la semifinal provincial (ESO)1.- IES Puerta de Cuartos.2.- IES Infante Don Fadrique.El IES Puerta de Cuartos representará a Toledo en la Semifinal Regional del 18 de mayo.Los debates han permitido reflexionar sobre la pérdida de biodiversidad, la responsabilidad ambiental de instituciones y ciudadanía y los retos climáticos actuales. Asimismo, han puesto de relieve la importancia de promover una agricultura sostenible que garantice la conservación de los ecosistemas, el uso responsable de los recursos naturales y la producción de alimentos de manera equilibrada y respetuosa con el entornoEl equipo docente y los miembros del jurado han destacado el alto nivel mostrado por los participantes, la rigurosidad de sus investigaciones y la madurez argumentativa demostrada. Asimismo, han señalado el valor formativo de esta liga, que impulsa habilidades esenciales como:- la expresión oral,- la escucha activa,- el respeto a las opiniones divergentes,- la construcción de argumentos sólidos.La competición provincial deja una imagen muy positiva del compromiso del alumnado y del trabajo realizado en los centros educativos para impulsar una cultura del diálogo, la participación y el pensamiento crítico.Los equipos clasificados de la provincia de Toledo, IES Infante Don Fadrique (Bachillerato) e IES Puerta de Cuartos (ESO), competirán el 18 de mayo en el Castillo de San Servando (Toledo), sede de la Semifinal Regional de la I Liga de Debate Escolar de Castilla-La Mancha.