Buscador general

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que el texto, del que se está ultimando el borrador, tiene como objetivo la ordenación y regulación del sistema de Formación Profesional, garantizando la integración efectiva de las ofertas formativas de carácter educativo y de formación para el empleo en un sistema único, flexible, modular, acumulable y acreditable.Amador Pastor ha puesto en valor la importancia de la colaboración de las empresas y los centros educativos para potenciar la Formación Profesional, un tipo de enseñanza que cuenta con un 80 por ciento de inserción laboral y para la que se ofrecen, en este curso, 997 ciclos y cursos, que atienden a más de 46.000 alumnos y alumnas.   Ciudad Real, 22 de octubre de 2025.-. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha avanzado que la Consejería que dirige pasará el próximo semestre por los agentes sociales y los órganos de consulta la nueva Ley de Formación Profesional, uno de los pasos previos antes de ser aprobada.  El objetivo de la Ley es la ordenación y regulación del sistema de FP, garantizando la integración efectiva de las ofertas formativas de carácter educativo y de formación para el empleo en un sistema único, flexible, modular, acumulable y acreditable. La finalidad de la norma es potenciar las capacidades de la Formación Profesional, poniéndola al servicio de la ciudadanía y del sistema productivo regional, al objeto de contribuir al desarrollo económico, social, sostenible y territorial de Castilla-La Mancha.     Amador Pastor ha participado en la inauguración de las CLM SKILLS 2025, que se van a celebrar desde hoy, día 22 de octubre, y hasta el próximo viernes, día 24 de octubre, en Ciudad Real. En el acto ha estado presente la viceconsejera de Educación, Mar Torrecilla; el director general de Formación Profesional, José Rodrigo Cerrillo; y el delegado de Educación, Cultura y Deportes, José Caro, entre otras autoridades presentes.         El consejero de Educación ha puesto en valor la importancia de la colaboración de las empresas y los centros educativos para potenciar la Formación Profesional: una modalidad que cuenta con un 80 por ciento de inserción laboral y para la que se ofrecen, en este curso, 997 enseñanzas, que atienden a más de 46.000 alumnos y alumnas.    Las CLM SKILLS son competiciones eminentemente prácticas en la que se ponen a prueba los conocimientos y destrezas de los estudiantes en 20 modalidades profesionales, además de exhibirse otras cinco modalidades más. La Consejería de Educación, Cultura y Deportes lleva participando en las competiciones skills desde 2009. Los estudiantes de cada especialidad (skill) se reúnen en Ciudad Real, para participar en las pruebas prácticas propuestas y compartir una experiencia inolvidable con compañeros y compañeras de toda la región. Además, estas jornadas suponen un espacio inmejorable para que docentes y empresas, compartan su experiencia y sus reflexiones sobre la Formación Profesional y se estrechen lazos para seguir fortaleciendo su colaboración y lograr de este modo la máxima excelencia en la formación del alumnado y fomentar la mejora de su empleabilidad. Amador Pastor ha comentado que esta edición CLM SKILLS 2025 cuenta con la participación de un total de 48 centros educativos: once de Albacete, diez de Ciudad Real, siete de Cuenca, nueve de Guadalajara y once centros educativos de la provincia de Toledo. Además, ha continuado explicando el consejero, se esperan 2.000 visitantes estimados en los dos días de celebración de las competiciones, 88 empresas colaboradoras y 14 empresas colaboradoras en stand durante las competiciones. Las familias profesionales implicadas son las siguientes: Madera, Mueble y Corcho, Energía y Agua, Servicios Socioculturales y a la Comunidad, Imagen Personal, Sanidad, Fabricación Mecánica, Comercio y Marketing, Imagen y Sonido, Hostelería y Turismo, Informática y comunicaciones, Electricidad y electrónica, Transporte y Mantenimiento de vehículos, Instalación y Mantenimiento y Formación y Orientación Laboral (transversal a todos los CCFF) El consejero de Educación ha señalado que, tras la celebración de esta edición, los ganadores y ganadoras de la medalla de oro CLM SKILLS 2025 participarán en SPAIN SKILLS 2026 que se celebrará en Madrid del 24 al 28 de febrero de 2026.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha dicho que los alumnos que cursaban FP Dual durante el curso 2024-2025 eran 11.773 frente a los 27.901 que lo hacen en el curso 2025-2026, lo que supone un aumento de 16.128 alumnos y alumnas. Esta Feria de Formación Profesional que se desarrolla hoy en Valdepeñas se suma a las que se van a desarrollar el martes 21 de abril en la provincia de Albacete; el miércoles 22 y jueves 23 en la provincia de Cuenca; el viernes 17 y sábado 18 de abril en la provincia de Guadalajara y el miércoles 5 de mayo en la provincia de Toledo. Valdepeñas (Ciudad Real), 15 de abril de 2026.- El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha avanzado hoy que Castilla-La Mancha ha incrementado en un 137% el alumnado que cursa Formación Profesional Dual en la región con respecto al curso pasado. Lo ha dicho durante su asistencia a la Feria de Formación Profesional que el Gobierno de Castilla-La Mancha celebra en todas las provincias de la región y que ha comenzado hoy en la de Ciudad Real, concretamente en la localidad de Valdepeñas. Amador Pastor ha dicho que los alumnos que cursaban FP Dual durante el curso 2024-2025 eran 11.773 frente a los 27.901 que lo hacen en el curso 2025-2026, lo que supone un aumento de 16.128 alumnos y alumnas. En este sentido, el consejero de Educación, Cultura y Deportes ha indicado que se trata “de un incremento generalizado en todas las provincias de la región, pero especialmente en la provincia de Ciudad Real, donde se registra el mayor incremento porcentual llegando al 140%, con casi 4.000 alumnos y alumnas más con respecto al curso anterior”. La Feria de Formación Profesional de la provincia de Ciudad Real ha contado con la participación de 27 centros educativos de 16 localidades y se prevé que pueda recibir más de medio millar de visitantes. Además, se dan cita 16 empresas y en ella se podrá establecer una red de contactos profesionales y personales para crear oportunidades laborales para el alumnado a lo que se sumará una zona de networking.  Esta Feria de Formación Profesional que se desarrolla hoy en Valdepeñas se suma a las que se van a desarrollar el martes 21 de abril en la provincia de Albacete; el miércoles 22 y jueves 23 en la provincia de Cuenca; el viernes 17 y sábado 18 de abril en la provincia de Guadalajara y el miércoles 5 de mayo en la provincia de Toledo. Junto al consejero del área ha asistido el director general de Formación Profesional, José Rodrigo Cerrillo; la directora general de Formación Profesional en el Ámbito Laboral, Marta Roldán; la directora general de Innovación Educativa y Centros, María Dolores Pérez; el alcalde de Valdepeñas, Jesús Martín; el delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes, José Jesús Caro, y el delegado provincial de Economía, Empresas y Empleo, Miguel Ángel Diaz. Proceso de admisión de Educación para Personas Adultas para el curso 2026-2027Durante su intervención ante los medios de comunicación, Amador Pastor ha avanzado que mañana jueves 16 de abril el Diario Oficial de Castilla-La Mancha va a publicar la resolución que convoca el proceso de admisión de Educación para Personas Adultas para el curso 2026-2027. Es por ello por lo que ha resaltado que esta resolución forma parte de una acción prioritaria para el Gobierno de Castilla-La Mancha como es la segunda oportunidad pues, tal y como ha dicho, “garantiza la mejora de las aptitudes básicas en la ciudadanía que les permitan obtener nuevas cualificaciones, elevar su nivel de capacitación y obtener un reciclaje correcto con vistas al empleo”. Tanto en Educación Secundaria para Personas Adultas como en Bachillerato, el plazo de presentación de solicitudes es del 4 al 22 de mayo en plazo ordinario y del 3 al 18 de septiembre en plazo extraordinario. Las solicitudes de admisión se presentarán preferentemente de forma electrónica, mediante la cumplimentación y el envío telemático del formulario que estará disponible en la plataforma EducamosCLM. 

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha destacado el valor diferencial de la guía con respecto a otras publicadas a nivel nacional, al poner el foco en los aspectos preventivos, en lugar de mantener una visión reactiva y rehabilitadora.Amador Pastor ha comentado que el recurso es ante todo visual, práctico y está científicamente fundamentado. Promueve una enseñanza de lectura de calidad desde la Educación Infantil, ofrece una respuesta educativa temprana, intensiva y focalizada, y se estructura en cinco grandes bloques. Toledo, 7 de noviembre de 2025.- El Gobierno de Castilla-La Mancha lanza una guía pionera a nivel nacional para prevenir, detectar y atender de forma temprana y eficaz la dislexia. Lo ha señalado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en la presentación de la ‘Guía para la prevención y atención educativa del alumno con dislexia y otras dificultades del aprendizaje’, en una rueda de prensa celebrada en los Servicios Centrales de la Consejería. En su intervención, el consejero de Educación ha destacado el valor diferencial de la guía con respecto a otras publicadas a nivel nacional, “ya que se pone el foco en los aspectos preventivos, en lugar de mantener una visión reactiva y rehabilitadora”. Amador Pastor ha comentado que el recurso es ante todo visual, práctico y está científicamente fundamentado. “Promueve una enseñanza de lectura de calidad desde la Educación Infantil, ofrece una respuesta educativa temprana, intensiva y focalizada, y se estructura en cinco grandes bloques”, ha aseverado. La guía persigue seis objetivos diferenciados: aporta buenas prácticas sobre la enseñanza del proceso lector a través de metodologías y modelos basados en la evidencia científica; previne las dificultades específicas de aprendizaje desde las primeras etapas educativas; y mejora la identificación y la respuesta educativa inclusiva del alumnado con DEA o en riesgo de presentarlas. Además, fomenta y sensibiliza a docentes, familias y profesionales del sistema educativo; contribuye al desarrollo socioemocional del alumnado y sus familias; y ofrece un recurso práctico y riguroso, con herramientas, estrategias y materiales accesibles para toda la comunidad educativa. Guía estructurada en cinco bloques  Estructurada en cinco bloques, contempla uno primero centrado en el modelo de visión simple de lectura, abogando por una metodología de la enseñanza de la lectura basada en la evidencia científica. En un segundo bloque se abordan programas y actuaciones centradas en la prevención de las dificultades de aprendizaje durante el proceso de enseñanza de la lectura, incidiendo en aspectos básicos como la enseñanza explicita de la conciencia fonológica, el aprendizaje del vocabulario y las habilidades narrativas. El tercer bloque se incide en la respuesta educativa y en el continuo de medidas para la enseñanza de los procesos lectores. Se dedica el cuarto bloque a las dificultades específicas de aprendizaje de la lectura tanto en educación primaria como en secundaria obligatoria. El quinto bloque cierra la guía, aportando pautas y orientaciones para la prevención de las dificultades específicas de la lectura, desde el ámbito familiar. Además, la guía incluye recursos interactivos, infografías, vídeos, artículos, referencias bibliográficas y un glosario que facilita su comprensión y aplicación.

La directora general de Inclusión Educativa y Programas, Marian Marchante, ha destacado que “programas como la Ciberliga no solo previenen riesgos reales en el entorno digital, sino que fomentan valores como el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y el uso responsable de la tecnología”, al tiempo que refuerzan la labor de los centros educativos y del profesorado en la educación integral del alumnado.Castilla-La Mancha ha estado representada en esta fase final por dos centros educativos que han sido el IES’ Fray Andrés’ de Puertollano (Ciudad Real) y el Centro FEC ‘La Sagrada Familia de Cuenca’, seleccionados tras la fase clasificatoria celebrada el pasado mes de enero, en la que participaron un total de 59 centros educativos y cerca de 2.500 alumnos y alumnas de la región.Toledo, 23 de abril de 2026.- Castilla-La Mancha ha reforzado la formación del alumnado en ciberseguridad a través de la Ciberliga que impulsa la Guardia Civil, una iniciativa que tiene como objetivo formar, concienciar y detectar talento joven en el uso seguro y responsable de internet y las nuevas tecnologías. La directora general de Inclusión Educativa y Programas, Marian Marchante, ha asistido hoy a la  Fase Final de la VII Ciberliga de la Guardia Civil, en su modalidad Pre-Amateur, donde ha puesto en valor “la importancia de incorporar la ciberseguridad y la educación digital crítica desde edades tempranas, como una competencia clave para la vida académica, personal y profesional del alumnado”, así como la colaboración institucional entre la Consejería de Educación, Cultura y Deportes y la Guardia Civil.En este sentido, Marian Marchante ha destacado que “programas como la Ciberliga no solo previenen riesgos reales en el entorno digital, sino que fomentan valores como el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y el uso responsable de la tecnología”, al tiempo que refuerzan la labor de los centros educativos y del profesorado en la educación integral del alumnado.Castilla-La Mancha ha estado representada en esta fase final por dos centros educativos que han sido el IES ‘Fray Andrés’ de Puertollano (Ciudad Real) y el Centro FEC ‘La Sagrada Familia’ de Cuenca, seleccionados tras la fase clasificatoria celebrada el pasado mes de enero, en la que participaron un total de 59 centros educativos y cerca de 2.500 alumnos y alumnas de la región.La Ciberliga es una competición educativa impulsada por la Guardia Civil desde 2019, basada en una liga de retos de ciberseguridad desarrollados de manera gamificada, en la que los equipos participantes deben resolver situaciones prácticas similares a las que pueden encontrarse en su vida cotidiana, como la detección de estafas online, la identificación de perfiles falsos en redes sociales, el análisis de imágenes manipuladas o la protección de datos personales y cuentas digitales.La modalidad Pre-Amateur de la Ciberliga está dirigida específicamente a estudiantes de 4º de Educación Secundaria Obligatoria y forma parte de las actuaciones conjuntas recogidas en el protocolo de colaboración firmado en 2022 entre la Dirección General de la Guardia Civil y la Consejería de Educación, Cultura y Deportes para el desarrollo de acciones formativas en materia de ciberseguridad.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, se ha referido a la apuesta por la educación pública y ha concretado que “la escuela rural necesita un 436 por ciento más de inversión que la escuela de grandes poblaciones, motivo por el que este Gobierno apuesta por ella sin importar el coste añadido”, a lo que hay que sumar la apertura de 146 escuelas infantiles con 3.761 plazas y la gratuidad de la misma en la etapa de 2-3 en todos los municipios de la región.Villarta (Cuenca) 6 de junio de 2026. El proyecto ‘Erasmus rural’, que impulsa el Gobierno regional junto con la Universidad de Castilla-La Mancha y las diputaciones provinciales ha llegado ya a más de 400 alumnos y alumnas de la Comunidad autónoma. Se ha referido hoy a ello el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, durante su asistencia a la actividad ‘Living rural’ que el Ejecutivo autonómico está llevando a cabo por toda la Comunidad Autónoma y que hoy a llegado a la localidad de Villarta, en la provincia de Cuenca. Amador Pastor ha explicado que el objetivo de este programa es llevar el conocimiento a todos los rincones de Castilla-La Mancha y luchar contra la despoblación, a la vez que se fomenta la empleabilidad y permite a los estudiantes realizar movilidades por todo el territorio. El alumnado que ha participado a día de hoy en esta actividad lo hace en sectores tan dispares como la agricultura, la Administración, la educación, la gestión cultural o la sanidad. El consejero de Educación, Cultura y Deportes se ha referido al esfuerzo que el Gobierno de García-Page está realizando en materia de despoblación “con una ley pionera en todo el país” y con medidas como el programa Reto-D Formación, la primera matricula universitaria gratuita o las medidas en Cultura para que llegue a todos los municipios de la región. Asimismo, se ha referido a la apuesta por la educación pública y donde ha dicho que “la escuela rural necesita un 436 por ciento más de inversión que la escuela de grandes poblaciones, motivo por el que este Gobierno apuesta por ella sin importar el coste añadido”, a lo que hay que sumar la apertura de 146 escuelas infantiles con 3.761 plazas y la gratuidad de la misma en la etapa de 2-3 en todos los municipios de la región. “Este año, tal y como recoge el presupuesto, destinamos 5,8 millones euros al día para luchar contra la despoblación. Esto se traduce en uno de cada cuatro euros del techo de gasto del presupuesto, que es el presupuesto efectivo, y supone que se destinará un 3,4 por ciento del PIB de la región a estas políticas”, ha dicho Amador Pastor. El Festival ‘CLM Living rural’ ha llegado a Villarta en la provincia de Cuenca con una programación gratuita y pensada para todos los públicos con el objetivo de llevar cultura, música y gastronomía a los municipios de Castilla-La Mancha. En el caso de la provincia de Cuenca este festival pasará las próximas semanas por las localidades de Villares del Saz, Villalba de la Sierra y Santa María de los Llanos. Junto al consejero ha asistido la alcaldesa de Villarta (Cuenca), Nuria Honrubia y la delegada provincial de Igualdad, Ana Eloisa Olmeda, entre otras personas. 

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que de las 3.717 plazas que había comprometidas, se han creado 3.350. Actualmente hay un total de 69 escuela abiertas. Amador Pastor ha explicado que solo en la provincia de Toledo se han firmado 39 convenios, que han permitido la creación de 1.368 plazas. Actualmente hay 25 escuelas infantiles abiertas en la provincia de Toledo.  Navalcán (Toledo), 17 de marzo de 2025.- El Gobierno regional destaca que se han creado, hasta la fecha, el 90 por ciento de las plazas públicas de 0 a 3 años comprometidas con el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deporte. Lo ha avanzado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en la inauguración de la Escuela Infantil Municipal de Navalcán (Toledo), en la que ha estado acompañado del delegado de la Junta en la provincia de Toledo, Álvaro Gutiérrez. En su intervención, el consejero de Educación, Cultura y Deportes ha explicado a los medios de comunicación presentes en el acto que, de las 3.717 plazas que había comprometidas con el Ministerio, se han creado 3.350, gracias a la firma de 133 convenios con ayuntamientos de la comunidad autónoma. Además, Amador Pastor ha comentado que, actualmente, hay un total de 69 escuelas infantiles abiertas por toda Castilla-La Mancha, escuelas que dan servicio a 1.711 alumnos y alumnas. El consejero de Educación también ha explicado que, solo en la provincia de Toledo, se han firmado 39 convenios con ayuntamientos, que han permitido la creación de 1.368 plazas públicas. Actualmente hay 25 escuelas infantiles abiertas en la provincia. “Son escuelas con un alto valor que no es solo el educativo. Además del servicio que prestan, aportan empleo público en el municipio, empleo que, principalmente, es femenino, joven y de proximidad, del ámbito rural”, ha sentenciado el responsable de Educación.       Escuela Infantil de Navalcán La Escuela Infantil de Navalcán ofrece 17 puestos escolares de edades comprendidas entre los uno y los tres años. Ha sido construida con fondos procedentes de la Unión Europea. A día de hoy, cuenta con once plazas ocupadas: cinco, de niños de uno a dos años; y seis, de niños de dos a tres años.   La obra de construcción, de casi 80.000 euros, ha consistido en adaptar un aula del colegio haciendo un acceso independiente con rampa por el patio, baños independientes dentro del aula, puertas correderas para separar las dos zonas del aula y suelo de goma. Del total de la inversión, más de 40.000 euros se han destinado a la remodelación del edificio y el resto a gastos de funcionamiento.

La viceconsejera de Educación, Universidades e Investigación, Mar Torrecilla, ha destacado que estas “jornadas no solo enriquecen el currículo educativo, sino que también contribuyen activamente a la preservación y difusión de la rica herencia cultural de Castilla-La Mancha”. El programa de las jornadas ha incluido intervenciones de especialistas como Irene Pinel de la Rosa, Paz Gómez Fernández, Elena Pérez Fernández, Carolina Palencia, Toñi Puebla Esquinas y María del Carmen García Segura. Consuegra (Toledo), 9 de febrero de 2025.- El Gobierno de Castilla-La Mancha ha celebrado en Consuegra (Toledo) unas jornadas para formar al profesorado en el “conocimiento y la enseñanza” de la nueva materia optativa sobre el folclore (Música Activa, Movimiento y Folclore), que se oferta, desde el año 2023, en los tres primeros cursos de la ESO. La viceconsejera de Educación, Universidades e Investigación, Mar Torrecilla, y el director del Centro Regional de Formación del Profesorado (CRFP), Juan Carlos Palomino, han participado, esta semana, en la inauguración de dichas jornadas, las cuales y bajo el título ‘DeRaíz’, han contado con la asistencia de más de 180 docentes procedentes de todos los rincones de la Comunidad Autónoma. El evento, que ha sido organizado por el CRFP, en colaboración con el Ayuntamiento de Consuegra y la Federación Castellano-Manchega de Asociaciones de Folklore, se ha desarrollado en dos espacios emblemáticos de la localidad: el Teatro ‘Don Quijote’, donde ha tenido lugar la sesión matutina con ponencias de expertos en la materia y el CEIP ‘Miguel de Cervantes’, en el que se han llevado a cabo talleres prácticos sobre ritmos tradicionales, danzas, juegos y aportaciones históricas al patrimonio inmaterial. El programa de la jornada ha incluido intervenciones de especialistas como Irene Pinel de la Rosa, Paz Gómez Fernández, Elena Pérez Fernández, Carolina Palencia, Toñi Puebla Esquinas y María del Carmen García Segura, quienes han compartido sus conocimientos y experiencias sobre la incorporación del folclore en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La viceconsejera de Educación, Mar Torrecilla, ha destacado que estas “jornadas no solo enriquecen el currículo educativo, sino que también contribuyen activamente a la preservación y difusión de la rica herencia cultural de Castilla-La Mancha”. En este sentido, cerca de 80 centros educativos de la región ya están desarrollando proyectos de innovación dentro del área DeRaíz, que ponen en valor la riqueza patrimonial y folclórica de nuestra comunidad, integrándola en sus metodologías de enseñanza. “La implicación del profesorado en esta iniciativa garantiza que las futuras generaciones mantengan vivo el legado de nuestras tradiciones, reforzando su identidad cultural desde el ámbito escolar”, ha destacado la viceconsejera de Educación. “Con esta formación, la Consejería de Educación, Cultura y Deportes reafirma su compromiso con la innovación pedagógica y la valorización del folclore como un recurso didáctico clave para la educación en Castilla-La Mancha”, ha añadido Torrecilla.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que este dato da cuenta de la superación del compromiso fijado para la legislatura, situado en un 40 por ciento.  Amador Pastor también ha felicitado “a tantas y tantas científicas que día a día trabajan por el bien de nuestra sociedad y por su alumbramiento”, a la vez que ha animado a las mujeres a luchar por sus sueños desde la ciencia. Toledo, 10 de febrero de 2025.- Casi el 50 por ciento de las mujeres que solicitan ayudas para un proyecto de investigación y transferencia tecnológica en Castilla-La Mancha obtienen financiación. Este dato, ligeramente por encima de la media nacional, demuestra las fortalezas de las continuadas medidas impulsadas por el Gobierno de Emiliano García-Page para garantizar la igualdad de oportunidades en la ciencia. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha destacado esta información en el acto que se ha celebrado en los servicios centrales de la Consejería para conmemorar el Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia, en el que igualmente ha manifestado que dicho dato “confirma que se ha superado el compromiso de la legislatura, el cual se había fijado en un 40 por ciento”. “Son datos que hablan de nuestras políticas públicas y su eficiencia, de nuestro compromiso con la igualdad de oportunidades. Son datos que también se reproducen en otras convocatorias, como las ayudas predoctorales, donde más de la mitad de los contratos formalizados son de mujeres. Pero también son datos que invitan a soñar a todas aquellas jóvenes con una carrera científica prometedora en nuestra Comunidad Autónoma”, ha señalado el consejero. Precisamente centrándose en las más jóvenes y en la efeméride que se celebra, Amador Pastor ha puesto de relieve la importancia de generar vocaciones científicas desde edades tempranas, por lo que ha recordado algunas medidas del Gobierno regional, como el desarrollo de más de 220 proyectos STEAM o 130 aulas del futuro en centros educativos. Amador Pastor también ha felicitado “a tantas y tantas científicas que día a día trabajan por el bien de nuestra sociedad y por su alumbramiento”, a la vez que ha animado a las mujeres a luchar por sus sueños desde la ciencia. “La ciencia es la herramienta que tiene el ser humano para dejar atrás la oscuridad y caminar hacia el progreso, la emancipación y, en resumidas cuentas, el bienestar”. En el acto celebrado en la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, junto al consejero de Educación han estado presentes la directora de la Agencia de Investigación, Charo Serrano; el director general de Universidades, José Antonio Castro; y el delegado de Educación, Cultura y Deportes en la provincia de Toledo, José Gutiérrez. Para conmemorar la efeméride, la Consejería de Educación ha celebrado una actividad de divulgación científica en la que han concurrido siete investigadoras de la UCLM pertenecientes a la asociación ‘Ciencia a la Carta’. Dichas científicas han realizado cinco talleres rotatorios, en los que también han participado, además del personal de la Consejería, alumnos del CEIP ‘Juan de Padilla’ de Toledo.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha señalado que en el caso del segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria y ESO se han recibido un total de 32.842 solicitudes de las cuales 31.230, que equivale al 95,09 por ciento, tienen plaza en primera opción a lo que hay que sumar la segunda opción que entonces el porcentaje llegaría hasta el 98,66 por ciento. Si hablamos de Bachillerato, se han recibido 14.759 solicitudes de las cuales 14.227 tienen plaza en primera opción, lo que supone un 96,40 por ciento, que si se suma la segunda opción el porcentaje llega al 98,83 por ciento por ciento. Toledo 2 de julio de 2025. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha avanzado hoy que alrededor de un 96 por ciento de las solicitudes de admisión en centros educativos de Castilla-La Mancha han conseguido plaza en la primera opción que habían pedido. Lo ha dicho tras la inauguración de la escuela infantil de la localidad toledana de Yuncler que ha realizado el presidente regional, Emiliano García-Page y que ha puesto en marcha el Ejecutivo autonómico en colaboración con el consistorio de la localidad. En el caso del segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria y ESO se han recibido un total de 32.842 solicitudes de las cuales 31.230, que equivale al 95,09 por ciento, tienen plaza en primera opción a lo que hay que sumar la segunda opción que entonces el porcentaje llegaría hasta el 98,66 por ciento. Si hablamos de Bachillerato, se han recibido 14.759 solicitudes de las cuales 14.227 tienen plaza en primera opción, lo que supone un 96,40 por ciento, que si se suma la segunda opción el porcentaje llega al 98,83 por ciento por ciento.Una vez finalizado el proceso de adjudicación y matricula se abrirá desde el 4 de julio un proceso de admisión extraordinario y cuya adjudicación se conocerá el 8 de septiembre. Escuelas Infantiles en Yuncler y Dosbarrios en la provincia de ToledoGarcía-Page ha inaugurado la escuela infantil de Yuncler con capacidad para 61 niños y a la que el Gobierno de Castilla-La Mancha ha destinado alrededor de 920.000 euros para su puesta en funcionamiento. Además, el presidente regional ha inaugurado también la ampliación de la escuela infantil de Dosbarrios (Toledo), que ya contaba con aulas de 1 a 3 años y ahora tendrá también para 2-3 años con una capacidad para ocho niños y a la que se han destinado más de 95.000 euros para su puesta en marcha. En la actualidad, en la provincia de Toledo se han firmado un total de 49 convenios con ayuntamientos para la puesta en marcha de escuelas infantiles que atenderán a unos 1.565 niños y niñas de 0 a 3 años.

Por provincias, Albacete acogerá los exámenes de Primaria; Ciudad Real será la sede de Inglés y Música; en Cuenca se celebrarán los de Educación Física y Audición y Lenguaje; en Guadalajara los de Pedagogía Terapéutica y Francés y en Toledo los de Educación Infantil.Desde la llegada al Gobierno de Emiliano García-Page se han convocado más de 8.600 plazas de empleo público en el ámbito educativo, superando además las previstas inicialmente en la tasa de reposición.Toledo 19 de enero de 2026. El Gobierno de Castilla-La Mancha ha aprobado hoy la distribución de sedes para los exámenes de las 543 plazas de empleo público para el cuerpo de maestros y cuyos exámenes se celebrarán a inicios de verano. Así se ha decidido en la Mesa Sectorial de Educación, celebrada en el día de hoy y a la que ha asistido el director general de Recursos Humanos, José Manuel Almeida. Por provincias, Albacete acogerá los exámenes de Primaria; Ciudad Real será la sede de Inglés y Música; en Cuenca se celebrarán los de Educación Física y Audición y Lenguaje; en Guadalajara los de Pedagogía Terapéutica y Francés y en Toledo los de Educación Infantil. Desde la llegada al Gobierno de Emiliano García-Page se han convocado más de 8.600 plazas de empleo público en el ámbito educativo superando además las previstas inicialmente en la tasa de reposición. El director general de Recursos Humanos se ha referido también a la medida tomada por el Gobierno de Emiliano García-Page por la que los docentes interinos tendrán que realizar solicitud de participación, pero no será necesario presentarse a la primera prueba para mantenerse en las listas de interinos. El plazo de presentación de solicitudes comenzará el 29 de enero y se prolongará hasta el 17 de febrero.

Para el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, este acuerdo representa la buena sintonía de trabajo que existe entre ambas instituciones, sintonía que, a su juicio, ayuda a avanzar en los grandes temas que interesan a la universidad pública regional y, como no, al grueso de sus estudiantes y profesores.El Gobierno de Castilla-La Mancha, a través de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, y la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) han firmado un convenio de colaboración para el reconocimiento de créditos de los estudios conducentes a la obtención de títulos universitarios y títulos de técnico superior.El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, y el rector de la Universidad de Castilla-La Mancha, Julián Garde, acompañados de parte de sus respectivos equipos, han sido los encargados de firmar el acuerdo en la Sala ‘Lorenzana’ del Rectorado en el Campus de la UCLM en Ciudad Real.Para el consejero de Educación, Cultura y Deportes este acuerdo representa la buena sintonía de trabajo que existe entre ambas instituciones, sintonía que, a su juicio, ayuda a avanzar en los grandes temas que interesan a la universidad pública regional y, como no, al grueso de sus estudiantes y profesores.Además, Amador Pastor ha explicado que el presente convenio afectará, el próximo curso, a unos 1.000 alumnos y alumnas de la universidad y a unos 1.500 alumnos y alumnas del sistema educativo.Este convenio será de aplicación a los graduados o graduadas por la UCLM que cursen los ciclos formativos de grado superior de formación profesional y de artes plásticas y diseño impartidos por la Junta, así como a los técnicos o técnicas superiores de formación profesional y de artes plásticas y diseño que cursen los estudios universitarios de Grado que se imparten en la UCLM.La Universidad de Castilla-La Mancha reconocerá los créditos de estudios oficialmente acreditados entre los títulos de Grado Universitario y títulos de Técnico o Técnica Superior. De su lado, la Consejería con competencias en materia de educación reconocerá los créditos de estudios oficialmente acreditados entre los títulos de Técnico o Técnica Superior y los títulos de Grado Universitario.Ambas partes se comprometen a revisar y actualizar los acuerdos recogidos en el caso de que las titulaciones sufran modificaciones o que el Ministerio con competencias en materia de educación determine otros criterios generales para los reconocimientos de créditos.Este convenio entrará en vigor a partir de la fecha de su firma y tendrá una vigencia de cuatro cursos académicos, iniciándose en el curso 2025/2026, pudiéndose prorrogar antes de que finalice el plazo previsto anteriormente por un periodo igual hasta un máximo de ocho cursos académicos. El convenio sustituye al firmado el 9 de junio de 2022.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha puesto de relevancia la apuesta que ha realizado el Gobierno de Emiliano García-Page por la inclusión educativa ya que cuando llegó a la Presidencia de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha el presupuesto era de 70 millones de euros para esta cuestión y ahora supera los 200 millones de euros. El CEIP ‘Nuestra Señora de la Natividad’ cuenta en la actualidad con 530 alumnos y alumnas y durante su visita al mismo, el consejero de Educación, Cultura y Deportes ha podido conocer el proyecto de inteligencia emocional con el que cuenta, el aula multisensorial, el aula TEA o el proyecto de altas capacidades, entre otras cuestiones.El Gobierno de Castilla-La Mancha va a multiplicar por tres el presupuesto destinado a inclusión educativa en 2026, con respecto a 2015, contando con 4.174 profesionales en esta materia. Así lo ha dado a conocer el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, durante una visita al CEIP ‘Nuestra Señora de la Natividad’, en Cedillo del Condado (Toledo), donde ha indicado que ese presupuesto va a llegar a 204 millones de euros, lo que supone también un cuatro por ciento más con respecto al año pasado. Amador Pastor ha puesto de relevancia la apuesta que ha realizado el Gobierno de Emiliano García-Page por la inclusión educativa ya que cuando llegó a la Presidencia de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha el presupuesto era de 70 millones de euros para esta cuestión y ahora supera los 200 millones de euros. En relación al número de profesionales, el consejero de Educación, Cultura y Deportes ha asegurado que esta cifra de 4.174 supone contar con 173 efectivos más que el pasado año. Durante su intervención ante los medios de comunicación, el consejero ha asegurado que con este incremento de presupuesto se atiende también los gastos de los planes y programas de refuerzo educativo que también procuran la inclusión del alumnado, como por ejemplo los del refuerzo de la competencia lectora y matemática, de la competencia digital y de la educación inclusiva, donde se cuenta con 170 profesionales. Además, a esto se suma los 1.166 profesionales asignados a los programas diseñados para reforzar el éxito educativo de todo el alumnado como el plan de éxito, el PROA+, el Programa estratégico para la respuesta educativa inclusiva del alumnado de altas capacidades y desarrollo del talento del alumnado o la Estrategia regional de Bienestar Emocional. CEIP ‘Nuestra Señora de la Natividad’ El CEIP ‘Nuestra Señora de la Natividad’ cuenta en la actualidad con 530 alumnos y alumnas y durante su visita al mismo, el consejero de Educación, Cultura y Deportes ha podido conocer el proyecto de inteligencia emocional con el que cuenta, el aula multisensorial, el aula TEA o el proyecto de altas capacidades, entre otras cuestiones.