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Las obras se basan en la construcción de tres aulas de Educación Infantil y otras tres aulas de Educación Primaria. Cuentan, para su desarrollo, con un importe de adjudicación superior a los 3,5 millones de euros y con un plazo de ejecución de 11 meses.   El Portal de Contratación de la Junta de Comunidades ha publicado también la obra de construcción del edificio de talleres para familias profesionales de electricidad y mecanizado de Formación Profesional en el IES ‘Juan Bosco’ de Alcázar de San Juan (Ciudad Real). Toledo, 18 de agosto de 2025.-. El Portal de Contratación de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha ha publicado recientemente la adjudicación de la primera fase de la obra de construcción del Centro Público de Educación Infantil y Primaria ‘Margarita Salas Falgueras’ de la localidad Toledana de Olías del Rey. Se trata de una obra basada en la construcción de tres aulas de Educación Infantil y otras tres aulas de Educación Primaria. Cuentan, para su desarrollo, con un importe de adjudicación superior a los 3,5 millones de euros y con un plazo de ejecución de 11 meses.   El proyecto se ha diseñado de modo que los espacios integrados en cada una de las fases de construcción del edificio conformen cuerpos de edificación regulares y completos, compatibles con una retícula estructural clara y sencilla y de funcionamiento autónomo en cada una de sus fases de desarrollo. La propuesta de la Fase 1, se ha desarrollado en un esquema de un cuerpo de edificación con dos alturas, donde se ubican las aulas, que se conectan con un segundo cuerpo, también desarrollado en dos alturas, en el cual se sitúan todos los espacios de uso común, accesos, comedor, tutorías, y zona de servicios e instalaciones. Se ha tenido en cuenta la conexión con la Fase 2, con un segundo cuerpo de edificación de aulas y en su caso, la posibilidad de ampliación (posible fase 3) con un tercer cuerpo de edificación de aulas, que se conectaría a la edificación principal dentro del mismo esquema general. Los cuerpos de edificación de las aulas generan unos patios donde se desarrollan las áreas de juegos de Infantil y de Primaria, separadas y adaptadas para el uso especifico de cada uno de estos grupos de edad. Obras en el IES ‘Juan Bosco’ de Alcázar de San Juan  Asimismo, el Portal de Contratación de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha ha publicado recientemente la obra de construcción del edificio de talleres para familias profesionales de electricidad y mecanizado de Formación Profesional en el IES ‘Juan Bosco’ de Alcázar de San Juan (Ciudad Real). Cuenta con un importe de adjudicación superior a los 3,6 millones de euros -financiados con fondos FEDER- y con un plazo de ejecución de ocho meses. El objeto del proyecto es realizar un edificio de nueva planta que permita alojar los talleres de las familias profesionales de electricidad-electrónica y mecanizado, actualmente ubicados en una parte del edificio original. Dicho edificio será objeto de una actuación posterior de reforma integral, una vez se desalojen estos espacios como consecuencia de la puesta en uso del nuevo edificio.

El presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page, ha inaugurado la Escuela Infantil ‘Primeros Pasos’ de Mira (Cuenca)Ayuntamientos, entidades de ámbito territorial inferior al municipio y las mancomunidades de municipio han formalizado las solicitudes de una convocatoria dirigida a promover expresiones de interés para actuaciones orientadas a la mitigación y adaptación al cambio climático y una transición energética, en el marco del Programa FEDER Castilla-La Mancha 2021-2027.El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha señalado que la inauguración de la Escuela Infantil ‘Primeros Pasos’, en Mira (Cuenca), supone la puesta en marcha de un nuevo recurso educativo para la escolarización de 0 a 3 años, con una capacidad de 20 plazas. Se trata de una infraestructura integrada en el CRA ‘Fuentevieja’ que ya está en funcionamiento desde febrero de 2026, contribuyendo a reforzar los servicios educativos en el medio rural y a facilitar la conciliación familiar.Mira (Cuenca), 4 de mayo de 2026.- El Gobierno regional ha recibido hasta la fecha más de 300 solicitudes de la tercera convocatoria para la climatización de los centros educativos de segundo ciclo de Educación Infantil y Educación Primaria 2026. Además, amplía un mes más el plazo de presentación hasta el próximo 30 de junio.Ayuntamientos, entidades de ámbito territorial inferior al municipio y las mancomunidades de municipio han formalizado las solicitudes, de una convocatoria dirigida a promover expresiones de interés para actuaciones orientadas a la mitigación y adaptación al cambio climático y una transición energética, en el marco del Programa FEDER Castilla-La Mancha 2021-2027. Así lo ha señalado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en la inauguración, en Mira (Cuenca) y a cargo del presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page, de la Escuela Infantil ‘Primeros Pasos’, en un acto en que también ha estado presente el vicepresidente del Gobierno regional, José Luis Martínez Guijarro; y la delegada de la Junta en la provincia de Cuenca, Marián López; entre otras autoridades.    El consejero de Educación ha señalado que la inauguración de la Escuela Infantil ‘Primeros Pasos’, en Mira (Cuenca), supone la puesta en marcha de un nuevo recurso educativo para la escolarización de 0 a 3 años, con una capacidad de 20 plazas. Se trata de una infraestructura integrada en el CRA ‘Fuentevieja’ que ya está en funcionamiento desde febrero de 2026, contribuyendo a reforzar los servicios educativos en el medio rural y a facilitar la conciliación familiar.El proyecto ha sido financiado con fondos europeos Next Generation EU, dentro del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, con una inversión total de más de 128.000 euros. Esta actuación forma parte del programa de impulso a la escolarización temprana, que en la provincia de Cuenca ha permitido la creación de 652 plazas a través de 32 escuelas infantiles, consolidando una red educativa clave para el desarrollo territorial.Desde el punto de vista técnico, la actuación se basa en la reforma de un espacio ya existente dentro del centro educativo, apostando por la sostenibilidad, la eficiencia energética y la optimización de recursos. El diseño contempla espacios funcionales adaptados a la primera infancia, como aula, zona de descanso, aseo, área de alimentación y sala de usos múltiples, garantizando un entorno adecuado, seguro y flexible para el desarrollo educativo de los menores. 

La Catedral de Toledo va a abrir sus puertas a los y las estudiantes de la provincia de Toledo de la mano del Gobierno regional gracias al programa educativo “Catedral Musical. Toledo 800” que ha impulsado con el objetivo de acercar el patrimonio sonoro de la Catedral Primada a la comunidad escolar en el marco de la celebración de su 800 Aniversario.Un programa educativo que ha anunciado hoy el delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes, José Gutiérrez, dándolo a conocer por primera vez, durante el acto de presentación de la temporada de otoño de la programación musical conmemorativa del VIII Centenario de la Catedral de Toledo que se ha celebrado en la “Sala Capitular de Verano” y que ha compartido con el Dean de la Catedral, Juan Pedro Sánchez, con el director artístico del Festival, Juan José Montero y con los representantes de la Real Fundación Toledo, del Ayuntamiento de la capital y de la Diputación Provincial, Jesús Carrobles, Ana Pérez y Tomás Arribas.Un programa educativo novedoso, que se incluye en la programación del Festival de Música El Greco que conmemora el VIII Centenario de la Catedral, y con el que “el Gobierno de Emiliano García-Page ha querido poner la guinda a su colaboración en esta celebración con el programa ‘Catedral Musical. Toledo 800’, según ha destacado José Gutiérrez, y que “hemos elaborado con mucho cariño y de forma muy metódica y pedagógica y que consiste en una serie de visitas didácticas cuyo objetivo es difundir el patrimonio musical de Castilla-La Mancha a todo el alumnado y dar a conocer la tradición musical de la Catedral de Toledo, el valor histórico de los órganos catedralicios y despertar la sensibilidad artística y musical del alumnado y reforzar los vínculos entre educación, cultura y patrimonio”.José Gutiérrez ha destacado que el programa está abierto a todos los centros educativos públicos y concertados de la provincia de Toledo de educación primaria, secundaria y bachillerato, quienes podrán participar a partir de octubre, si así lo solicitan, en las visitas didácticas especialmente diseñadas para el alumnado “en las que se explicará de forma amena y rigurosa la importancia de la música catedralicia y el funcionamiento y valor histórico de los órganos de la Catedral”.Las visitas estarán guiadas por el músico y divulgador Juan José Montero Ruiz e incluirán en el recorrido, según ha detallado el delegado provincial, “la Sacristía de la Catedral donde se explicará la iconografía musical presente en la pintura al fresco de Luca de Giorgiano; la presentación de los Órganos de la Capilla de los Reyes Nuevos; una audición comentada; la presentación y demostración de a Lira de Toledo; o la demostración musical en el histórico Órgano del Emperador”.Gutiérrez se ha mostrado convencido de que “va a ser una experiencia única para todo el alumnado que tenga la ocasión y la oportunidad de disfrutar de unos recursos didácticos a los que nunca antes ha tenido acceso ningún alumno o alumna de la provincia de Toledo ni de España”.Además, el delegado de Educación, Cultura y Deportes ha incluido otro valor destacado de esta experiencia didáctica promovida por el Gobierno de Castilla-La Mancha como es que “va a ser el primer contacto con la Catedral de Toledo para muchos de los alumnos y alumnas que participen en el programa y que, posiblemente, todavía no hayan tenido la oportunidad de conocerla”.Gutiérrez ha finalizado su intervención destacando el ejemplo de colaboración institucional que está dando la celebración del VIII Centenario de la Catedral de Toledo por lo que ha dado la enhorabuena a la Catedral y a la Real Fundación Toledo, así como ha agradecido la participación en la conmemoración al Ayuntamiento de Toledo y a la Diputación provincial.

En el IES ‘Ribera del Tajo’. El presidente García-Page ha acompañado a S.M. la Reina Letizia en el acto de apertura del curso de FP, en el que han recorrido las instalaciones y conocido algunos de los principales proyectos que desarrolla el centro en ámbitos como la Inteligencia Artificial, el Big Data, la Sanidad y la Gestión Administrativa.El recorrido ha permitido mostrar tres de los principales ámbitos formativos del centro —Informática, Sanidad y Administración y Gestión— y su apuesta por una Formación Profesional vinculada a la innovación y a las necesidades del tejido productivo.Talavera de la Reina (Toledo), 25 de septiembre de 2026. El presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page, ha acompañado este viernes a S.M. la Reina Letizia durante el acto de apertura del curso de Formación Profesional 2026/2027 en el IES ‘Ribera del Tajo’ de Talavera de la Reina (Toledo), donde han recorrido las instalaciones y conocido algunos de los principales proyectos que desarrolla el centro en ámbitos como la Inteligencia Artificial, el Big Data, la Sanidad y la Gestión Administrativa.En concreto, en la Sala Multiusos han asistido a la presentación de una novedosa iniciativa de robótica, que ha servido como ejemplo de otros proyectos trabajados en el centro como ‘PRIMARIA’, centrado en el desarrollo de IA para el ámbito sanitario, o el programa ‘CENTINELA’, destinado a la domotización de este espacio educativo. Posteriormente, han visitado la cabina insonorizada ‘Virtualia’ y el Centro de Proceso de Datos, donde han podido visualizar el funcionamiento de la infraestructura tecnológica que sustenta los proyectos de IA y Big Data.La visita, de la que también ha participado la ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes, Milagros Tolón, ha continuado en el Laboratorio de Citodiagnóstico y Anatomía Patológica, perteneciente a la rama de Sanidad, donde el alumnado ha realizado prácticas de corte y observación de tejidos y muestras orgánicas. Esta parada ha permitido conocer de primera mano la formación práctica que recibe el alumnado y su aplicación en un entorno vinculado directamente con el ámbito sanitario.Por último, se han desplazado al Aula Empresa de la rama de Administración, donde se ha presentado el proyecto ‘SIMULA’ de Gestión Administrativa. El recorrido ha permitido así mostrar tres de los principales ámbitos formativos del centro —Informática, Sanidad y Administración y Gestión— y su apuesta por una Formación Profesional vinculada a la innovación y a las necesidades del tejido productivo.El IES ‘Ribera del Tajo’ cuenta actualmente con 1.946 alumnas y alumnos matriculados, aunque la previsión es alcanzar entre los 2.100 y 2.200 estudiantes una vez haya finalizado el periodo de matriculación. El centro imparte enseñanzas de ESO, Bachillerato, Formación Profesional de Grado Básico, Medio y Superior, cursos de especialización y ciclos en modalidad virtual.Desde el curso 2023-2024, el instituto forma parte de la Red Estatal de Centros de Excelencia en Inteligencia Artificial y Big Data. Esta condición lo sitúa como referente en innovación educativa y tecnológica y ha permitido transformar espacios, incorporar equipamientos especializados y desarrollar proyectos junto a empresas y otros centros.

Erasmus + en Educación de Adultos/ Febrero 2026  Erasmus+ ha abierto una nueva puerta: una experiencia internacional diseñada para adultos que, hasta ahora, parecía reservada a jóvenes y adolescentes. Entre el 25 y el 30 de enero, un grupo formado por Pedro, Ángela, Inma, Luciano y Pilar tuvo la oportunidad de vivir esta enriquecedora aventura en Chivasso (Italia), acompañados por su profesora Cristina, cuya implicación, eficacia y dedicación resultaron clave para el éxito de la estancia.La salida tuvo lugar en la madrugada del sábado 25 de enero. El objetivo era claro: conocer la Università della Terza Età di Chivasso dentro del programa Erasmus+ y compartir experiencias educativas con alumnado y profesorado italiano.La acogida en Italia fue extraordinaria. Las profesoras responsables, Silvia y Renza, mostraron desde el primer momento una hospitalidad ejemplar, marcada por la amabilidad, la cercanía y la generosidad.Además, el grupo tuvo el honor de ser recibido en el Ayuntamiento por el síndaco (alcalde) Claudio Castello, quien les mostró las instalaciones municipales y participó en un entrañable intercambio de presentes, símbolo del vínculo creado entre ambas instituciones.Durante la estancia en Chivasso, ciudad de referencia en la región del Piamonte, el grupo pudo acercarse a un modelo educativo basado en el aprendizaje a lo largo de la vida, donde la curiosidad, la participación y el intercambio cultural ocupan un lugar central.La visita guiada por la localidad, acompañados por el profesor Spegis (gran conocedor de la historia local) permitió descubrir enclaves emblemáticos como la Plaza de Armas, el Duomo di Santa Maria Assunta, la iglesia de Santa María de los Ángeles, la torre octogonal (resto de la antigua fortificación medieval) y el Canale Cavour, una impresionante obra de ingeniería hidráulica del siglo XIX fundamental para el desarrollo agrícola del Piamonte.Entre las actividades académicas, destacaron la asistencia a conferencias y la participación en clases de canto e informática en la Università. Estas experiencias pusieron de manifiesto modelos educativos inclusivos que fomentan la participación activa, la curiosidad intelectual y el envejecimiento activo, demostrando que aprender es una actitud que no entiende de edades.El grupo también se desplazó en tren hasta Turín, ciudad de enorme riqueza histórica y cultural. Allí realizaron una visita guiada por enclaves tan significativos como la Plaza del Castillo, el Palazzo Reale di Torino, perteneciente a la Casa de Saboya y declarado Patrimonio de la Humanidad, y el Cattedrale di San Giovanni Battista, donde se custodia la Sábana Santa.Otro de los momentos destacados fue la visita a la Mole Antonelliana, que alberga el Museo Nazionale del Cinema, donde además pudieron disfrutar de una interesante exposición fotográfica.Sin duda, otro enclave imprescindible fue el Museo Egizio di Torino, considerado el segundo museo más importante del mundo dedicado a la cultura egipcia, solo por detrás del de El Cairo.Más allá de los lugares visitados, el verdadero valor del viaje residió en las experiencias compartidas: conversaciones sinceras, risas, aprendizajes y la certeza de que la educación también es encuentro, emoción y crecimiento personal. Los participantes regresaron con horizontes ampliados y con el firme deseo de seguir aprendiendo juntos, sin importar la edad ni las fronteras.El intercambio continuará el próximo mes de marzo, cuando el centro conquense acogerá al alumnado y profesorado italiano. Esta experiencia reafirma el valor del contacto humano y el conocimiento de otras realidades educativas europeas como pilares fundamentales del programa.Un viaje que refuerza una idea sencilla y poderosa: aprender no tiene edad, y el intercambio cultural ensancha miradas y crea vínculos que perduran en el tiempo.

La II Feria de Formación Profesional de Ciudad Real, celebrada en Valdepeñas, ha vuelto a evidenciar el peso creciente de estas enseñanzas como una opción formativa sólida, práctica y estrechamente conectada con la realidad laboral. La cita reunió a más de 800 alumnos y alumnas visitantes, acompañados por sus profesores, y contó también con la asistencia de familias interesadas en conocer de cerca la oferta existente en la provincia.La feria, organizada por la Unidad de Formación Profesional de la Delegación Provincial de Educación, Cultura y Deportes de Ciudad Real, congregó a 27 centros educativos con stand propio, entre institutos de Educación Secundaria con enseñanzas de Formación Profesional, centros integrados de Formación Profesional, Escuelas de Arte y centros de educación de personas adultas. Junto a ellos, participaron además 16 empresas de la provincia —11 de Valdepeñas y 5 del resto del territorio provincial— y 17 stands de instituciones, entidades, asociaciones y sindicatos, entre los que se encontraba también un Punto Violeta.Uno de los aspectos más valiosos de la jornada fue el papel protagonista del propio alumnado. Fueron los estudiantes quienes realizaron demostraciones en muchos de los stands y explicaron de primera mano los proyectos, materiales, procesos y experiencias formativas que desarrollan en sus centros. Esa interacción directa entre alumnado expositor y alumnado visitante convirtió la feria en un espacio especialmente cercano, útil y orientador, capaz de despertar interés y de ayudar a aclarar dudas sobre el futuro académico y profesional.La participación del profesorado también fue muy destacada. En total, alrededor de 140 docentes estuvieron implicados en la atención y montaje de los stands, junto con unos 80 alumnos y alumnas expositores, lo que permitió ofrecer una muestra amplia, dinámica y muy vinculada a la realidad de cada familia profesional.A lo largo de la jornada, el alumnado visitante pudo acercarse a propuestas muy diversas, conocer salidas profesionales y comprobar que la Formación Profesional ofrece hoy itinerarios cada vez más variados, especializados y conectados con el empleo. La feria permitió mostrar, además, que estas enseñanzas no solo facilitan la incorporación al mercado laboral, sino que también abren nuevas posibilidades de continuidad formativa y de desarrollo personal y profesional.El componente práctico de la feria se reforzó también con la celebración de charlas y talleres impartidos por sindicatos, asociaciones empresariales y el Centro Regional de Formación del Profesorado de Ciudad Real, en los que se abordaron cuestiones de interés directo para el alumnado, como la admisión o los talleres de empleo. Además, se programó una charla específica dirigida a las familias, con el fin de ofrecerles información útil y acompañarlas en la toma de decisiones sobre los itinerarios formativos de sus hijos e hijas.La visita institucional a la feria contó con la presencia del consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor; del delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes en Ciudad Real, José Caro; del director general de Formación Profesional, José Rodrigo Cerrillo; de la directora general de Formación Profesional en el ámbito laboral, Marta Roldán; de la directora general de Innovación Educativa y Centros, María Dolores Pérez; del delegado provincial de Economía, Empresas y Empleo, Miguel Ángel Díaz; y del alcalde de Valdepeñas, Jesús Martín.Con esta segunda edición, la Feria de Formación Profesional de Ciudad Real consolida un espacio de encuentro entre centros, empresas, instituciones y alumnado, y refuerza una idea cada vez más visible: la Formación Profesional es una vía de presente y de futuro, capaz de responder tanto a los intereses del alumnado como a las necesidades reales del entorno.

Soy Maite, profesora de Lengua y Literatura castellana en el IES Juanelo Turriano, y tengo en enorme placer de coordinar el trabajo de un hermoso y humilde equipo de personas de distintas edades y diferentes desempeños profesionales.   Este proyecto nació hace seis cursos de una actividad de aula y  hoy es una actividad de toda la comunidad educativa, porque a Las SinSombrero de Juanelo se acerca, de forma generosa, todo aquel que siente, que quiere y que puede contribuir a rendir un merecido reconocimiento a tantísimas mujeres, también hombres, que a lo largo de la historia, han estado silenciadas, invisibilizadas. Su pieza angular es la creación de monólogos por parte de cada monologuista que dará voz a su personaje interpretándolo en diferentes eventos.  Bajo mi punto de vista, entre las fortalezas de esta ilusión llamada: Las SinSombrero del Juanelo, además de la creación constante y original de textos y otros materiales, está el hecho, poco frecuente, de ser un proyecto que nos une como Comunidad Educativa y en el que todos y cada uno de los integrantes estamos al mismo nivel; no hay jerarquías, solo las ganas de sumar al centro, al barrio y a la ciudad porque, desde el principio, tuvimos vocación de apertura.Pensamos que un centro de enseñanza secundaria es uno de los más valiosos instrumentos para construir un entorno mejor; un centro público cuenta con especialistas de todas las materias, con profesionales de todos los ámbitos y ha de ser un canalizador de cultura, ofrecer a la sociedad lo más valioso que tenemos los seres humanos: Humanidad, con mayúscula. Eso son Las SinSombrero del Juanelo; son lo que quisieron ser cuando nacieron y crecen cada curso con nuevas alumnas y alumnos, profesoras y profesores, madres y padres, ofreciendo su trabajo al barrio en el que nos anclamos; a nuestra ciudad, Toledo, y al mundo gracias a la radio con Las SinSombrero del Juanelo Fm. Trabajamos sin pretensiones, solo nos mueve un objetivo: mejorar con nuestra pequeñita labor nuestro entorno; allí donde lleguemos, resonarán mensajes profundos, merecidos reconocimientos, ganas de aprender del pasado para construir un presente más justo que pueda mejorar, desde el conocimiento, el futuro.Si queréis conocer mejor este proyecto, os animo a visitar nuestro blog: https://lassinsombrerodeljuanelo.wordpress.com/, donde podréis escuchar el primer podcast que se emitió el pasado 12 de marzo en Ondapolígono 107.3 Fm, podéis también hacer un recorrido por los distintos festivales en los que hemos participado, ver fotos y vídeos y, lo que creo más valioso, leer las experiencias de los implicados es esta aventura.Aprovecho para agradecer a EducarenCLM la posibilidad de compartir aquí nuestra experiencia, para agradecer a la directiva de mi centro, el IES Juanelo Turriano, su apoyo incondicional y, por último, os envío, a todos los docentes de Castilla-La Mancha, un abrazo que nos una en una de las profesiones más bellas y comprometidas del mundo, la nuestra: la docencia. Javier González Delgado, jefe de estudios adjunto, profesor de Artes Plásticas, monologuista y colaborador en Las SinSombrero del JuaneloRecuerdo la primera representación en el salón de actos y lo emocionante que me resultó ver a alumnado y profesorado contarnos historias vitales que no conocíamos, hacernos llegar personajes poco reconocidos o facetas de los mismos invisibilizados. Desde esa primera actuación, todos tuvimos claro que este proyecto era especial y que su alcance y valor pedagógico sería enorme. Ya son cuatro las ediciones de las SinSombrero, y cada año va creciendo el número de monologuistas y colaboradores, porque realmente es un proyecto que te atrapa y engancha.Mi intervención en las SinSombrero, desde el principio ha estado relacionada con la parte visual: el diseño de invitaciones, creación de vídeos, porque en esta propuesta de centro participan muchos compañeros y compañeras que aportan su granito de arena, aparte de los monólogos, así como alumnado actual y antiguo, y también padres y madres que han captado su trascendencia e incidencia en nuestro entorno. La participación de estos perfiles diferentes, genera unos lazos invisibles entre ellos muy emocionantes, nos da la opción de conocernos mejor y aprender los unos de los otros de una forma más distendida e intensa. En mi caso, colaboré con un exalumno, Carlos López, para realizar un vídeo acorde a una música original que él mismo había creado, una experiencia valiosa y única que solo propicia este tipo de proyectos y que aportan un aprendizaje recíproco irrepetible.Ser monologuista, porque al final en la III Edición sobre la Historia me animé a serlo, es muy gratificante y sorprendente. Primero la búsqueda del personaje, aunque en mi caso yo creo que fue el personaje quien me encontró a mí, después la elaboración del texto buscando las ideas principales que quieres transmitir e intentando pensar qué diría en esta situación, qué querría contar al mundo ahora que tiene la oportunidad de hacerlo. A continuación, los ensayos, mostrar tu monólogo a compañeros y alumnos, darte cuenta de que cada personaje es especial y que no hay diferencias entre ninguno de nosotros, seamos lo que seamos. Y finalmente la representación para el gran público, en mi caso en el Teatro de Rojas de Toledo, ni más ni menos.Y la magia empieza a brotar... Carlos López en el piano de cola, uniendo cada historia, las voces calladas por tanto tiempo saliendo a escena, el silencio emocionado de la sala, la luz iluminando a cada uno de nosotros, porque ese es tu momento, tu personaje llevaba muchos años esperando y al fin ha encontrado el escenario adecuado y el medio para expresarse, y ese eres tú, que desapareces y te transformas. Al final, los aplausos y la sensación de haber vencido al miedo y los nervios mientras observas a todos los participantes arriba, sonriendo, sabiendo que absolutamente todos hemos vivido una experiencia vital y educativa única.Actuación en el Teatro de Rojas de Las SinSombrero del Juanelo dentro del programa  Fem21Carmen María Gijón, enfermera en el hospital Universitario de Toledo, primera madre monologuista y creadora de Las SinSombrero del Juanelo Fm           Si lo pensamos detenidamente, todos y todas, en algún momento, hemos querido ayudar a cambiar el mundo. Cuando vamos creciendo, nos damos cuenta de lo poco que podemos hacer como personas individuales con los grandes problemas de la humanidad, y en ese crecimiento, también nos damos cuenta de que, quizá no podamos evitar el hambre en el mundo, pero si podemos hacer pequeñas cosas en nuestro entorno que vayan sumando a hacer un mundo mejor. Me llamo Carmen, tengo 40 años y dos hijos, uno de 15 y otra de 7 años y Las SinSombrero es una de esas “pequeñas cosas” que hago para poner mi granito de arena en mejorar el mundo.Maite Fernández, hace ya tres años, era tutora de mi hijo y me invitó a participar en el proyecto; yo las había visto el año anterior en el barrio y terminé profundamente emocionada de que un grupo de profesoras y alumnas estuvieran haciendo algo así en “mi barrio”, en el “IES de mi hijo”. Sobra decir que aún con mucha vergüenza, fue imposible decir que no a algo tan bueno para tu comunidad. Para mí y mi familia, el participar en este proyecto nos ha enriquecido, ha traído nuevas formas de interacción con mis hijos y sus amigos y amigas, cuando me ven ensayar, o actuar, ha abierto conversaciones que de otra manera no sé si hubiésemos tenido, me han visto trabajar bien y bonito con sus profesores y profesoras. Y yo, en cada actuación, reunión o ensayo, solo puedo pensar en los y las docentes que tenemos, en cómo están trabajando y en que esas personas maravillosas nos están ayudando a educar a nuestros hijos.De ese profundo agradecimiento y del convencimiento de que es algo muy bueno a lo que hay que dar difusión, es que nace la idea de aprovechar la emisora comunitaria de la ciudad de la que soy socia y grabar los monólogos en formato radiofónico. La radio sigue siendo un medio muy potente de comunicación que todos conocemos, los más jóvenes también, no deja a nadie fuera, se puede escuchar en el transistor de siempre, en la Fm y también online o mediante los podcats, siendo otro medio interesante que dar a conocer a los alumnos y alumnas que quieran participar. Son una combinación perfecta, su lema “La conquista de lo visible, la conquista de la palabra” con la radio, que es la voz, con todos los colores y cualidades que tiene y que aportamos también las y los que hacemos monólogos, a nuestras y nuestros, mujeres y hombres perdidos de la Historia.AutoríaIES Juanelo Turriano de Toledo.

El vicepresidente primero, José Luis Martínez Guijarro, ha inaugurado la escuela infantil ‘El Tomillar’, de la localidad de El Pobo de Dueñas, un municipio con menos de 100 habitantes, donde se ha puesto en marcha este servicio que atiende este curso a un niño y que contará con dos usuarios para el próximo curso escolar.Además, ha visitado las obras de mejora de la carretera entre Tierzo y Corduente, un tramo de aproximadamente 10 kilómetros, con una inversión de 1,2 millones de euros para acondicionar el firme y la señalización horizontal, mejorando la seguridad vial en este tramo que une sendos municipios, los cuales cuentan con 40 y 300 habitantes, respectivamente.El Pobo de Dueñas (Guadalajara), 24 de junio de 2026.- El vicepresidente primero del Gobierno de Castilla-La Mancha, José Luis Martínez Guijarro, ha defendido el planteamiento del Ejecutivo regional de que el sistema de financiación de las comunidades autónomas tiene que cubrir el coste adicional que supone mantener los servicios en las zonas rurales.Ha sido durante su visita a la comarca del Señorío de Molina, en Guadalajara, donde ha visitado las localidades de Tierzo y El Pobo de Dueñas y donde ha explicado que “es mucho más caro mantener los servicios y las infraestructuras públicas” en las zonas afectadas por la despoblación de lo que lo es en las zonas urbanas.Para ello, ha puesto como ejemplo que el coste de una cartilla sanitaria en Molina de Aragón “es cinco veces mayor” que en Guadalajara capital “y ese coste lo tiene que pagar el sistema de financiación autonómica”, tal y como se ha venido defendiendo desde el Gobierno de Emiliano García-Page durante los últimos 10 años. En este sentido, Martínez Guijarro ha destacado que los habitantes de los pequeños pueblos “tienen todo el derecho a tener servicios públicos en las mismas condiciones que lo tienen los que residen en las zonas urbanas” y así se está trasladando al Gobierno de España con motivo de la ronda de reuniones que el Ministerio de Hacienda está teniendo con las comunidades autónomas.Escuela infantil de El Pobo de DueñasDurante esta jornada, el vicepresidente primero ha inaugurado la escuela infantil ‘El Tomillar’, de la localidad de El Pobo de Dueñas, un municipio con menos de 100 habitantes que ha puesto en marcha este servicio donde se atiende, este curso, a un niño, y que contará con dos usuarios para el próximo curso escolar. Un recurso que se ha instalado en lo que antaño fueron las escuelas municipales, cerradas desde hace más de dos décadas, y que ha supuesto una inversión de 44.000 euros.  Esta nueva escuela infantil forma parte de la estrategia de escolarización 0-3 años que ha impulsado el Gobierno regional y con la que se han abierto 146 escuelas infantiles en toda la región, un centenar en zonas despobladas. Además, se ha hecho, tal y como ha recordado el vicepresidente primero, priorizando los pequeños municipios frente a las ciudades, algo que nunca antes había ocurrido en esta región.Al respecto de esta escuela infantil, Martínez Guijarro ha defendido la necesidad de que municipios como El Pobo de Dueñas tenga este servicio, “porque es la manera de garantizar que podremos prestar servicios a las familias que llegan a esta localidad y al resto de la comarca”.Mejora de la CM-210Las obras de mejora de esta carretera entre Tierzo y Corduente, un tramo de aproximadamente 10 kilómetros, han supuesto una inversión de 1,2 millones de euros, para acondicionar el firme y la señalización horizontal, mejorando la seguridad vial en este tramo que une sendos municipios, los cuales cuentan con 40 y 300 habitantes, respectivamente. Por esta carretera pasan cada día más de medio millar de vehículos, una cifra que incrementa en los meses estivales cuando hay un incremento de la población, a la que se suma la llegada de turistas.En este punto, Martínez Guijarro ha señalado los esfuerzos que se han hecho desde el Ejecutivo autonómico en la mejora de la red autonómica de carreteras, donde se ha actuado en 2.200 kilómetros de vías con una inversión de 311 millones de euros. “Sin salir de esta comarca de Molina de Aragón, hemos invertido 20 millones de euros en más de 60 kilómetros para mejorar las condiciones de las carreteras, pero también para el desarrollo turístico de esta comarca”, ha finalizado el vicepresidente primero.

El talento joven vuelve a destacar en Puertollano de la mano de Diego Martínez, alumno del Centro Integrado Publico de FP «Virgen de Gracia», quien ha presentado un proyecto empresarial centrado en la creación de un espacio de ocio juvenil en el centro de la ciudad, una iniciativa que nace de la experiencia directa y las necesidades de su generación.La propuesta plantea la reapertura de un conocido local situado en el Paseo —antiguo Burger King, actualmente cerrado— para transformarlo en un centro de ocio dirigido a jóvenes. “La idea es convertirlo en un lugar donde podamos ir, con recreativos, futbolines y máquinas arcade, básicamente un sitio donde tener alternativas de ocio”, explica Diego.El origen del proyecto está en una realidad que muchos jóvenes comparten. “Muchas veces llega el fin de semana y no sabemos a dónde ir. Para cenar hay opciones, pero para ocio no tantas, y las que hay están saturadas”, señala. Una situación que, según afirma, le llevó a pensar en una solución concreta para su entorno.Tres zonas diferenciadasEl espacio se organizaría en tres zonas diferenciadas: una primera dedicada a máquinas arcade modernas y juegos virtuales; una segunda con futbolines, billares y juegos tradicionales; y una tercera centrada en experiencias más inmersivas, como juegos con pistolas láser y propuestas tecnológicas actuales. “La idea es que entres y tengas varias opciones en un mismo sitio”, resume.El proyecto comenzó a desarrollarse en el propio instituto, dentro de la asignatura de Proyecto Intermodular, donde el alumnado trabaja en la creación de ideas de negocio vinculadas a su formación. “Empecé con esta idea en clase, la fui desarrollando con ayuda de los profesores y, cuando vi el concurso Puerto Emprende, decidí presentarla”, explica.Uno de los aspectos más complejos del proceso ha sido, según reconoce, la parte económica. “El planning de mensualidades, cómo entra el dinero, cómo se reparte, si hay que hacer reformas, decidir si ser autónomo o crear una sociedad… todo eso es bastante complicado cuando lo llevas a la práctica”, afirma. Aun así, el proyecto incluye una previsión de ingresos que permitiría recuperar la inversión en aproximadamente seis años.Desde el Centro Virgen de Gracia destacan tanto la iniciativa como la implicación del alumno. “Diego se presentó voluntariamente. Es un proyecto bien trabajado, con una idea clara y que responde a una necesidad real”, explica su tutora y profesora Irene Martínez. Además, subraya su capacidad para defender la propuesta: “Tiene un perfil muy comercial, sabe transmitir muy bien su idea y tiene seguridad en sí mismo, algo muy destacable para su edad”.Visibilizar el talento jovenEl proyecto fue seleccionado como uno de los finalistas del concurso Puerto Emprende, en el que participaron alumnos de distintos centros educativos. Desde el instituto valoran especialmente este tipo de iniciativas como herramienta para visibilizar el talento joven. “Hay mucho potencial en las aulas, pero muchas veces no sale fuera. Estos concursos permiten demostrar de lo que son capaces de hacer”, señala Ana Domínguez, coordinadora del Aula Profesional de Emprendimiento.Diego no descarta que su idea pueda hacerse realidad en el futuro. “Ya he hablado con algunas personas del ámbito empresarial y les ha gustado. Quizá más adelante alguien pueda impulsarlo, o incluso yo mismo”, apunta.Un proyecto que pone en valor la formación práctica, el espíritu emprendedor y, sobre todo, la capacidad de los jóvenes para detectar necesidades reales y proponer soluciones con impacto en su entorno.En este contexto, iniciativas como el concurso PuertoEmprende  o el concurso provincial de AJE Ciudad Real, “Aula Pro Emprende”, que este año celebra su cuarta edición, continúan impulsando el talento emprendedor entre el alumnado, ofreciendo un espacio para desarrollar y presentar ideas de negocio desde edades tempranas.Por otro lado, el programa Impulsa StartUp abre estas oportunidades a toda la población. Se trata de una iniciativa de la Red de Cámaras de Comercio, impulsada por la Cámara de Comercio de España y cofinanciada por el Fondo Social Europeo (FSE+), cuyo objetivo es ofrecer a emprendedores formación, asesoramiento, apoyo personalizado, acompañamiento y mentorías para desarrollar, validar y escalar proyectos empresariales. 

El presidente autonómico, Emiliano García-Page, ha incidido en que “nos tomamos muy en serio el sistema educativo”, asegurando que en la última década “hemos incorporado, ni más ni menos, que 6.310 nuevos docentes” y “este mismo curso, casi 900”, lo que supone “un crecimiento que va muy por encima de lo que está creciendo cualquier otro servicio o cualquier otra prestación”.Emiliano García-Page ha reiterado su invitación “a todos los ayuntamientos, sobre todo de ciudades importantes, a que se sumen a los planes de inversión de la Junta para poder climatizar los centros”, al tiempo que ha recordado que el Gobierno autonómico aprobará “23 millones de euros” para este mismo fin en los centros educativos de titularidad regional.Talavera de la Reina (Toledo), 7 de septiembre de 2026.- El presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page, ha confiado en que la Comunidad Autónoma se sitúe “por encima de la media” en el próximo Informe PISA, después 10 años de inversiones educativas continuadas que han permitido destinar “un 80 por ciento más por alumno” que en el año 2015. Por todo ello, ha añadido que “tenemos una fundadísima expectativa de salir muy bien posicionados en el Informe PISA, habiendo avanzado muchísimos puestos” en relación a “cómo nos lo pudimos encontrar hace años”.Así lo ha manifestado en Talavera de la Reina, en la provincia de Toledo, en la inauguración de la Escuela Infantil ´Pequeños exploradores´, cuyas instalaciones ha recorrido en compañía del consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, y donde ha destacado que este tipo de centros educativos para las edades más tempranas pueden considerarse ya “un servicio público”, dado que no se trata solo de un “espacio para facilitar la conciliación de la vida laboral y familiar”, sino de un ciclo formativo ya asentado para promover la “socialización”. En este marco, Emiliano García-Page ha destacado que el sistema educativo “no es una competencia más”, sino que es “lo que realmente puede cambiar las cosas y remover por completo los obstáculos sociales”, tal y como ha puntualizado en relación con “un modelo educativo universal, gratuito, accesible”. En este sentido, ha razonado que “en España nadie se queda sin prestación educativa por la escasez del bolsillo de sus padres”, algo que “no se puede decir en muchos sitios en el mundo”.En paralelo, el jefe del Gobierno regional ha subrayado que en la Comunidad Autónoma “nos tomamos muy en serio el sistema educativo”. Prueba de ello es que en la última década “hemos incorporado, ni más ni menos, que 6.310 nuevos docentes” y “este mismo curso, casi 900”, lo que supone “un crecimiento que va muy por encima de lo que está creciendo cualquier otro servicio o cualquier otra prestación”.Asimismo, el presidente García-Page ha valorado el hecho de “haber doblado la plantilla de profesionales dedicados a la atención especializada para todos los chicos y chicas” que requieren una atención de este tipo, antes de incidir en que “la ciudadanía tiene que valorar a qué van dedicados sus impuestos” ya que “el 90 por ciento de lo que gastamos en Castilla-La Mancha es sanidad, educación y servicios y prestaciones sociales”.  Un modelo de financiación autonómica “absolutamente inconcebible”Precisamente en este punto, el presidente de Castilla-La Mancha ha criticado que se vaya a “establecer una diferencia en la financiación privilegiada en función de la renta, como si tuvieran más derecho a mejor educación, mejor sanidad o mejor prestación social los que ya tienen, además, mejor bolsillo. Ese es el modelo que vamos a rechazar de plano porque es “absolutamente inconcebible”, ha sentenciado. “Mano tendida a todos los ayuntamientos” para climatizar los centros educativos“Quiero invitar a todos los ayuntamientos, sobre todo de ciudades importantes, a que se sumen a los planes de inversión de la Junta para poder climatizar los centros”, ha insistido el presidente castellanomanchego, quien ha aprovechado también para destacar que “Talavera lo ha hecho y lo agradezco muchísimo”, recibiendo una inversión de “1,3 millones de euros” para climatizar “13 centros educativos que son titularidad de la Administración local”. Por ello, ha reiterado que el Gobierno regional mantiene “la mano tendida a todos los ayuntamientos” para “seguir colaborando” en todo tipo de inversiones. En relación con los centros “que son de la Comunidad Autónoma”, el presidente García-Page ha recordado que el Consejo de Gobierno aprobará “23 millones de euros de inversión para la climatización” de estas infraestructuras. En esta visita inaugural, el presidente de Castilla-La Mancha ha estado acompañado también por el delegado de la Junta en la provincia de Toledo, Álvaro González; el delegado de la Junta en Talavera de la Reina, David Gómez; y el alcalde talaverano, José Julián Gregorio, entre otras autoridades. 

El presidente autonómico ha incidido en que, en los últimos 25 años, “hemos aumentado un nueve por ciento los alumnos, pero un 47 por ciento el profesorado” y que hoy la región destina un 5,5 por ciento de su Producto Interior Bruto a la Educación, dos puntos más que hace 25 años, teniendo en cuenta que “hoy estamos batiendo récords de riqueza” en la Comunidad Autónoma.“Nuestra trayectoria avala que vamos a seguir apostando por la docencia, por que los niños puedan mirar a la cara a sus profesores y al revés, porque no hay inteligencia artificial que enseñe lo que es más importante: los valores”, ha reflexionado García-Page, quien ha enfatizado en que “la escuela tiene que enseñar, más que nunca, que el ser humano no puede ser indiferente hacia el odio o la injusticia”. Consuegra (Toledo), 14 de noviembre de 2025.- El presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page, ha situado a la Educación como “la razón de ser de la autonomía”, junto a otras competencias esenciales como “la sanidad y la dependencia”, teniendo en cuenta que “la educación ha sido siempre la esperanza mayor para que las cosas cambien”, tal y como han cambiado en el último cuarto de siglo en la Comunidad Autónoma. Así lo ha puesto de manifiesto el presidente castellanomanchego en el acto institucional del Día de la Enseñanza, que se ha celebrado en el teatro Don Quijote de Consuegra, en la provincia de Toledo. Un acto en el que se han entregado más de una treintena de reconocimientos a otros tantos integrantes y entidades de la comunidad educativa, a quienes García-Page ha expresado su “gratitud sincera” por su dedicación y trayectoria. Todo ello coincidiendo, además, con el 25 aniversario del traspaso de las transferencias educativas a Castilla-La Mancha, un contexto en el que el jefe del Gobierno regional ha incidido en que, “en estos 25 años, esta región no se conformó con coger las competencias”, sino que “se tomó la Educación como una inmensa prioridad”. Como muestra de ello, Emiliano García-Page se ha referido al incremento presupuestario experimentado, pasando de “un 3,6 por ciento del Producto Interior Bruto a un 5,5 por ciento” en la actualidad, teniendo en cuenta que “hoy estamos batiendo récords de riqueza”, ha puntualizado. En paralelo, ha precisado alguno de los indicadores que se desprenden de estos primeros 25 años del siglo XXI, como que “hemos aumentado un nueve por ciento los alumnos, pero un 47 por ciento el profesorado, y que buena parte de ese profesorado está destinado a atender a los niños y niñas con especiales dificultades, a la inclusión”. Igualmente, García-Page ha comparado los recursos destinados a la Universidad de Castilla-La Mancha desde el año 2.000, cuando “el primer presupuesto era de 46.000 euros”, mientras que hoy supera los 226 millones de euros. “No asumimos la autonomía para llevarle la contraria” a ningún otro territorio ni “para ponernos medallas”, ha proseguido el jefe del Gobierno regional, sino “para que esta región saliera del atraso, pudiéramos generar economía, atraer empresas, crear empleo, generar mejores infraestructuras y trabajar en igualdad de condiciones y oportunidades”, ha relatado el presidente, para concluir diciendo que ese objetivo “esta región lo ha conseguido ‘cum laude’”. Más presupuesto en 2026 para una educación con “rostro humano”En su intervención, el presidente autonómico ha avanzado que “el año que viene vamos a contar con un 5,3 por ciento” más de presupuesto que el presente, alcanzando una cifra que será más del doble de lo que se dedicaba hace apenas una década, cuando llegó a la Presidencia autonómica y superando los 2.500 millones de euros para el año 2026. “Nuestra trayectoria avala que vamos a seguir apostando por la docencia, por que los niños puedan mirar a la cara a sus profesores y al revés, porque no hay inteligencia artificial que enseñe lo que es más importante: los valores”, ha reflexionado García-Page. En este sentido, ha enfatizado que “la escuela tiene que enseñar, más que nunca, que el ser humano no puede ser indiferente hacia el odio o la injusticia”. En este marco, ha apostado por “preparar a los chicos y chicas para el mundo que tienen, pero, sobre todo, para que el mundo que tienen sea el mundo que queremos”, en el que “primen las buenas intenciones y eso siempre lo va a tener que hacer una educación con rostro humano, con mirada humana, a escala humana”, ha rematado. En este acto institucional, Emiliano García-Page ha estado acompañado por el presidente de las Cortes regionales, Pablo Bellido; el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor; la portavoz del Gobierno regional, Esther Padilla; el delegado de la Junta en Toledo, Álvaro Gutiérrez; la alcaldesa de Consuegra, María Luisa Rodríguez; además de por los exconsejeros y exconsejeras de Educación del Gobierno de Castilla-La Mancha durante este último cuarto de siglo, que también han sido homenajeados en este Día de la Enseñanza y a quienes ha agradecido su “gestión intensísima” en esta etapa.

Emiliano García-Page ha apuntado directamente a la inteligencia artificial como uno de los desafíos del futuro que “necesita gobierno o, al menos, límites”, por lo que ha anunciado, de cara a 2027, “una estrategia regional para la gestión” de esta nueva realidad y “ayudar a que se implante bien” minimizando “efectos perversos”.El presidente autonómico ha llamado a “regular las condiciones que protejan” a la UCLM y la UAH frente a la proliferación descontrolada de universidades privadas, después del esfuerzo realizado durante estos años para que “el bolsillo de nuestros padres no nos impida titularnos”, lo cual es “un logro tremendo” tanto en España como “muchos países del mundo”, ha apostillado.Ciudad Real, 2 de junio de 2026.- El presidente autonómico, Emiliano García-Page, ha subrayado esta tarde, su “compromiso renovado” con la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) asegurando que “habrá nuevo pacto con la universidad, vigente para el próximo año”. Un compromiso ratificado “en nombre de toda la ciudadanía a favor de la Universidad” que servirá para afrontar los “retos y riesgos que tenemos por delante”. Así lo ha manifestado en el acto de conmemoración del 40 aniversario de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) que ha acogido el Teatro Quijano de Ciudad Real, en el que ha definido como una “apuesta clarividente y decisiva” la creación de la UCLM, de la que ha reconocido sentirse “muy orgulloso” y de la que ha asegurado cuenta con “reconocimiento, enorme prestigio y madurez extraordinaria”, cuatro décadas después de su nacimiento, un mensaje que ha extendido también a la Universidad de Alcalá (UAH).En este contexto, ha reiterado este “compromiso no solo político e institucional”, sino “emotivo”, dado que “queremos seguir otros 40 años, al menos, emocionándonos con más y más chavales que salen de la universidad contentos y orgullosos, generando la mejor materia prima que puede haber”, ha reflexionado, y sabiendo que para poder recoger ese fruto, tiene que haber una apuesta clara de la sociedad de Castilla-La Mancha”.En esta línea, ha apuntado directamente a la irrupción de la inteligencia artificial, como uno de los desafíos del futuro que “necesita gobierno o, al menos, límites”, por lo que ha anunciado “una estrategia regional para la gestión de la inteligencia artificial” que permitirá “ayudar a que se implante bien, pero también a minimizar sus efectos perversos”, ha expuesto en torno a una hoja de ruta en la que “ya estamos trabajando” y que “plantearemos en el 2027”, ha especificado. “Hay un miedo que quiero conjugar”, ha continuado Emiliano García-Page, “y es que la inteligencia artificial va a ser la coartada perfecta para quienes pretenden aminorar los servicios públicos o dejarlos en su mínima expresión y que quieren sacrificar empleo público”, ha advertido el presidente regional antes de reivindicar la necesidad de “mantener un sistema educativo presencial en el que la gente se haga sociedad, donde no nos enclaustremos”, ha indicado.  Según el jefe del Ejecutivo autonómico, este nuevo fenómeno “ya nos está afectando” en “la forma de relacionarnos, en la forma de producir y hasta de curar, e incluso en el mercado laboral”, por lo que ha abogado por “ir de la mano todos” en la tarea de “navegar por el camino de la globalización tecnológica con algunas certezas”, ha relatado. Una Universidad para “no ser más que ninguna otra región, pero tampoco menos”En su intervención, el presidente regional ha resumido estas cuatro décadas de vida de la institución académica como “40 años de éxito” que nacieron de una “apuesta política” que permitió a Castilla-La Mancha “tomarse en serio a sí misma como región”, ha resaltado. “Costó en su momento”, pero “se apostó por una identidad absolutamente incluyente” y unos “motivos que siguen siendo los mismos: no ser más que ninguna región, pero no consentirnos a nosotros mismos ser menos”, ha aseverado. De igual modo, ha enfatizado el papel de la UCLM como elemento de utilidad para fijar población y retener talento en el territorio, porque “de todas las emigraciones posibles, la más desgraciada para un pueblo es la de la inteligencia”, lo cual “es exactamente lo que más padeció esta tierra” en el siglo pasado. “Hubiera supuesto una auténtica descapitalización de la región”, ha concluido.En este punto, ha llamado a “regular las condiciones que protejan” a la UCLM y la UAH frente a la proliferación descontrolada de universidades privadas, después del esfuerzo realizado durante estos años para que “el bolsillo de nuestros padres no nos impida titularnos”, lo cual es “un logro tremendo” tanto en España como “muchos países del mundo”, ha apostillado. También en esta gala conmemorativa, ha alabado la labor del rector de la UCLM, José Julián Garde, que es el “rector de la única región que no tiene universidad privada 40 años después”, ha matizado, y a quien ha deseado “todo el éxito del mundo” en su responsabilidad al frente de la Conferencia de Rectores y Rectoras de Universidades Españolas (CRUE). Todo ello en un acto en el que también han arropado a García-Page el vicepresidente Segundo de la Junta, José Manuel Caballero; el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor; los alcaldes de los municipios que albergan sedes universitarias; el expresidente José María Barreda, en la actualidad presidente del Consejo Social de la UCLM; y exrectores de la institución académica, entre otras personalidades.