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Estos 15 centros mencionados desarrollarán los proyectos en colaboración con 50 empresas de reconocido prestigio, que despliegan su labor en sectores estratégicos como el metal, hostelería, informática y comunicaciones y química industrial.La directora general de Innovación y Centros, Mariló Pérez, ha participado en la clausura de la 4ª promoción del programa FP Dual Cooperativa, y tras felicitar a los 22 participantes, ha puesto de relieve la labor social que hace día a día la Fundación Globalcaja HXXII, “una labor que habla de hacer crecer a la sociedad castellanomanchega en ramas fundamentales para su desarrollo como la cultura, la empresa o la educación”.  Tomelloso (Ciudad Real), 23 de mayo de 2025.- El Gobierno de Castilla-La Mancha amplía en 15 los centros educativos que participan en los proyectos de Formación Profesional Dual, incrementando el número en su último curso de aplicación de este modelo, porque el próximo será todo FP Dual, hasta 389 centros educativos. Estos 15 centros mencionados desarrollarán los proyectos en colaboración con 50 empresas de reconocido prestigio, que despliegan su labor en sectores estratégicos como el metal, la hostelería, informática y comunicaciones y la química industrial. Lo ha señalado la directora general de Innovación Educativa y Centros, Mariló Pérez, en Tomelloso, en el acto de clausura de la 4ª promoción de FP Dual Cooperativa, iniciativa promovida por Fundación Globalcaja HXXII, que cuenta con la colaboración de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Castilla-La Mancha y de las Cooperativas Agro-alimentarias de Castilla-La Mancha. En su intervención ante los medios de comunicación presentes, Mariló Pérez ha puesto de relieve la labor social que hace día a día la Fundación Globalcaja HXXII, “una labor que habla de hacer crecer a la sociedad castellanomanchega en ramas fundamentales para su desarrollo como la cultura, la empresa o la educación”.  En la jornada de clausura se ha reconocido el trabajo de 22 alumnos y alumnas del programa, que tiene los objetivos de mejorar la cualificación del alumnado de la región que estudia FP para incrementar sus opciones de empleabilidad, a la vez que dar respuesta a la necesidad que tienen las cooperativas castellanomanchegas de contar con una cantera de profesionales que aporten conocimientos sólidos y actuales. Los alumnos y las alumnas que han participado en esta 4ª promoción estudian el Grado Superior de Vitivinicultura en el IES ‘Cencibel’ de Villarrobledo, el Grado Superior en Procesos y Calidad en la Industria Alimentaria en el IES ‘Andrés de Vandelvira’ de Albacete y el Grado Medio de Aceites de oliva y vino. Además, el alumnado realizará prácticas en la región, donde podrán aplicar lo aprendido y adquirir experiencia profesional.

Según ha explicado el Consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, de estas casi 1.600 acciones, alrededor de 915 serán seminarios, 459 serán acciones formativas de grupos de trabajo, casi medio centenar serán de grupos de trabajo intercentros y 176 serán cursos formativos en centros.El VI Congreso de Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas de Castilla-La Mancha está organizado por el Centro Regional de Formación del Profesorado, en colaboración con la Sociedad Castellano Manchega de Profesores de Matemáticas, y tiene como objetivo la mejora de las competencias en esta materia. Ciudad Real, 31 de enero de 2025.- El Gobierno de Castilla-La Mancha va a llevar a cabo hasta final de curso un total de 1.600 acciones formativas, que está previsto que lleguen a alrededor de 20.000 docentes de la Comunidad Autónoma. Lo ha anunciado hoy el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, durante la celebración del VI Congreso de Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas de Castilla-La Mancha, en el que ha indicado que estas acciones serán llevadas a cabo por el Centro Regional de Formación del Profesorado (CRFP). De estas casi 1.600 acciones, alrededor de 915 serán seminarios, 459 serán acciones formativas de grupos de trabajo, casi medio centenar serán de grupos de trabajo intercentros y 176 serán cursos formativos en centros, tal y como ha explicado el consejero del área. Amador Pastor ha señalado que lo que se busca con estas acciones formativas que se llevan a cabo desde la Consejería de Educación, Cultura y Deportes es “atender a las necesidades de cualquier docente en las diferentes etapas y enseñanzas”. Por provincias, Albacete contará con 354 acciones formativas, la provincia de Ciudad Real superará las 400, la provincia de Cuenca desarrollará alrededor de 150 acciones, Guadalajara tendrá unas 240 y en el caso de la provincia de Toledo serán unas 460 acciones formativas. VI Congreso de Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas de Castilla-La Mancha El VI Congreso de Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas de Castilla-La Mancha está organizado por el CRFP en colaboración con la Sociedad Castellano Manchega de Profesores de Matemáticas y tiene como objetivo la mejora de las competencias en esta materia. En este curso participan un total de 150 participantes y se podrá contar con doctores expertos en matemáticas, así como otros docentes de secundaria y primaria con amplia experiencia. Entre los contenidos se divulgará el aporte de las matemáticas a la metodología STEAM, el método Singapur y la relación de las matemáticas con el arte.

Tal y como ha explicado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, el equipo, que se ha instalado en el edificio Bioincubadora de Albacete, es un espectrómetro de resonancia magnética nuclear de 600 MHz cuyo objetivo fundamental es la realización de espectros para el análisis estructural de compuestos químicos. Durante su visita, el consejero ha conocido también las actuaciones realizadas por el Parque Científico y Tecnológico de Castilla-La Mancha, que han estado dotadas con un millón de euros, y ha recalcado que estas inversiones permiten seguir impulsando la actividad científica y tecnológica en la región en un lugar que sigue siendo un referente del desarrollo investigador regional. Albacete, 6 de noviembre de 2025.- El Gobierno de Castilla-La Mancha está destinando más de un millón de euros a la instalación de una resonancia magnética nuclear en la Facultad de Farmacia de Albacete. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha visitado estas instalaciones y allí ha resaltado que esta inversión forma parte del convenio de investigación que el Ejecutivo autonómico mantiene con la Universidad de Castilla-La Mancha y que está dotado con 24 millones de euros y cofinanciado con fondos FEDER. Tal y como ha explicado Amador Pastor, el equipo, que se ha instalado en el edificio Bioincubadora de Albacete, es un espectrómetro de resonancia magnética nuclear de 600 MHz cuyo objetivo fundamental es la realización de espectros para el análisis estructural de compuestos químicos. En este sentido, ha añadido que la incorporación de un equipo de RMN de 600 MHz responde y satisface fundamentalmente las necesidades actuales existentes por parte de numerosos y diversos equipos de investigación, además de las necesidades docentes de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) y también, por parte del sector empresarial. Durante su visita, el consejero de Educación, Cultura y Deportes ha conocido también las actuaciones realizadas por el Parque Científico y Tecnológico de Castilla-La Mancha, que han estado dotadas con un millón de euros. En este sentido, ha recalcado que estas inversiones permiten seguir impulsando la actividad científica y tecnológica en la región en un lugar que sigue siendo un referente del desarrollo investigador regional. Entre las actuaciones ejecutadas se incluyen la adaptación del sistema de climatización a las necesidades científicas del centro, la instalación de un sistema de alimentación ininterrumpida (SAI) en el edificio Bioincubadora, la dotación de vitrinas de extracción y mobiliario auxiliar en varios laboratorios y la puesta en marcha de un generador de nitrógeno en el mismo edificio. Asimismo, se han adquirido equipos científicos de última generación que permitirán a las empresas del Parque desarrollar proyectos innovadores de alto valor tecnológico, como un espectrómetro de fluorescencia de rayos X de sobremesa de dispersión de energías (XRF) y un espectrómetro de emisión atómica por plasma de acoplamiento inductivo.

Se realizará una formación específica para todas las personas que coordinan la formación y la transformación digital en sus centros, de manera que tengan unos conocimientos avanzados y sean punta de lanza en sus centros educativos.El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que esta actuación representa un paso firme hacia la modernización del sistema educativo, asegurando que la inversión en equipamiento tecnológico se traduzca en un uso pedagógico eficaz. Además, ha dicho que refuerza el compromiso con la equidad territorial y el desarrollo profesional docente. Toledo 25 de septiembre de 2025. El Gobierno de Castilla-La Mancha ha licitado 360 acciones formativas dentro del plan de mejora del uso de paneles digitales interactivos que llegarán a 250 localidades del medio rural. Lo ha avanzado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, quien ha indicado que se trata de una formación semipresencial innovadora y que contará con una inversión de 850.000 euros financiada por el Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, financiado por la Unión Europea-NextGenerationEU. Además, se realizará una formación específica para todas las personas que coordinan la formación y la transformación digital en sus centros, de manera que tengan unos conocimientos avanzados y sean punta de lanza en sus centros educativos. Amador Pastor ha explicado que esta actuación representa un paso firme hacia la modernización del sistema educativo, asegurando que la inversión en equipamiento tecnológico se traduzca en un uso pedagógico eficaz. Además, ha dicho que refuerza el compromiso con la equidad territorial y el desarrollo profesional docente. En este sentido, ha añadido que estas acciones formativas suponen “una oportunidad única para que los docentes adquieran competencias digitales prácticas y adaptadas a su realidad cotidiana en el aula. La formación semipresencial y de carácter innovador les permitirá sacar el máximo rendimiento a los paneles digitales interactivos, generando dinámicas más motivadoras, inclusivas y colaborativas”. Hay que destacar que el alumnado será el principal beneficiado, ya que la formación del profesorado en el uso de paneles digitales permitirá integrarlos en el aula de forma segura y equilibrada. Esto asegura que la tecnología se utilice para mejorar la experiencia de aprendizaje sin comprometer el bienestar digital de los estudiantes. Las actividades diseñadas fomentarán la participación, la colaboración y la comprensión de los contenidos, al tiempo que se promueven hábitos responsables de uso de las pantallas y se protege la privacidad del alumnado. Así, se avanza hacia una educación más innovadora, inclusiva y consciente del impacto de la tecnología en el desarrollo integral de cada estudiante.

La Delegación Provincial de Educación, Cultura y Deportes de Ciudad Real ha iniciado la I Liga Regional de Debate Escolar, un proyecto educativo destinado al alumnado de Educación Secundaria y Bachillerato de centros sostenidos con fondos públicos de Castilla-La Mancha, orientado a desarrollar competencias comunicativas, pensamiento crítico y habilidades de diálogo.El delegado provincial, José Jesús Caro Sierra, ha destacado que la iniciativa busca que el alumnado “aprenda a expresarse con libertad, a argumentar con rigor y a escuchar con respeto, habilidades esenciales para la vida y para una sociedad democrática”.Una educación basada en la palabra y el pensamiento críticoLa liga promueve metodologías activas mediante el debate académico, favoreciendo el trabajo en equipo, la investigación y el análisis de información. Los equipos participantes, formados por entre tres y cinco estudiantes, defenderán posturas asignadas por sorteo, fomentando así la comprensión de diferentes puntos de vista.La primera edición, correspondiente al curso 2025-2026, se desarrolla bajo el lema:“Sembrando futuro para un mundo mejor: agricultura y medio ambiente en armonía”Una temática vinculada a los retos ambientales y al contexto socioeconómico de Castilla-La Mancha, que invita al alumnado a reflexionar sobre sostenibilidad, desarrollo rural y responsabilidad social.Según ha señalado el delegado provincial:“Que la final se celebre en las Cortes transmite un mensaje claro: la democracia se aprende participando y dando valor a la palabra”.En esta primera edición participan centros educativos de distintos puntos de la provincia:IES Maestro Juan de Ávila (Ciudad Real)Colegio Salesiano San Juan Bosco (Puertollano)IES Eladio Cabañero (Tomelloso)IES Hernán Pérez del Pulgar (Ciudad Real)IES Santa María de Alarcos (Ciudad Real)La Delegación Provincial ha agradecido la implicación del profesorado y del alumnado, destacando que la elevada participación refleja el compromiso de la comunidad educativa con una enseñanza basada en la participación activa y el pensamiento crítico.Los equipos clasificados para la semifinal provincial han sido:1.ª Categoría (1.º Bachillerato)Colegio Salesianos (Puertollano)IES Hernán Pérez del Pulgar2.ª Categoría (3.º y 4.º ESO)IES Hernán Pérez del PulgarIES Eladio Cabañero3.ª Categoría (1.º y 2.º ESO)IES Hernán Pérez del PulgarColegio Salesianos (Puertollano) 

El presidente regional ha inaugurado la nueva escuela infantil de Cobisa en la provincia de Toledo.El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha detallado que en los últimos tres años desde el Ejecutivo autonómico se han abierto un total de 38 escuelas infantiles públicas en la provincia, lo que ha permitido la creación de 1.081 plazas públicas a lo largo de todo el territorio provincial y que ha supuesto un incremento de un 17,85 por ciento en las plazas. La escuela infantil ´Los Cotos´ de Cobisa cuenta con 61 plazas y para su puesta en funcionamiento el Gobierno de Emiliano García-Page ha destinado más de 457.000 euros procedentes del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia.Cobisa (Toledo), 15 de enero de 2026.- El Gobierno de Castilla-La Mancha ha multiplicado por dos el número de escuelas infantiles públicas en la provincia de Toledo en esta legislatura. Así lo ha dicho el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, durante la inauguración que ha realizado el presidente regional, Emiliano García-Page, de la escuela infantil ´Los Cotos´ de la localidad de Cobisa (Toledo).Amador Pastor ha detallado que en los últimos tres años desde el Ejecutivo autonómico se han abierto un total de 38 escuelas infantiles públicas en la provincia, lo que ha permitido la creación de 1.081 plazas públicas a lo largo de todo el territorio provincial y que ha supuesto un incremento de un 17,85 por ciento en las plazas.Durante su intervención ante los medios de comunicación, el consejero de Educación, Cultura y Deportes ha resaltado que en los próximos días se prevé la apertura de nueve escuelas infantiles nuevas que supondrán la creación de 317 plazas públicas más, lo que permitirá llegar a 47 escuelas infantiles abiertas y 1.398 plazas creadas.Estas nueve escuelas infantiles estarán ubicadas en Calera y Chozas, Talavera de la Reina, Valmojado, Velada, Chozas de Canales, San Bartolomé de las Abiertas, Montearagón, Villaminaya y Mazarambroz. La escuela infantil ´Los Cotos´ de Cobisa cuenta con 61 plazas y para su puesta en funcionamiento el Gobierno de Emiliano García-Page ha destinado más de 457.000 euros procedentes del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia.El Programa de Impulso a la Escolarización 0-3 años ha supuesto la firma de 146 convenios con entidades locales y la creación de 3.761 plazas en el conjunto de la región, además de la gratuidad en las plazas de 2-3 años para municipios 10.000 o menos habitantes.

Todas las evaluaciones externas realizadas en la Comunidad Autónoma este curso se ha desarrollado en formato digital y han incorporado cuestionarios de contexto dirigidos al alumnado y a la comunidad educativa, cuyo objetivo es facilitar una mejor comprensión de los factores que influyen en el aprendizaje y contribuir al desarrollo y mejora de los instrumentos de evaluación.Toledo, 19 de julio de 2026.- El Gobierno de Castilla-La Mancha está consolidando su compromiso con la evolución educativa y refuerza la Evaluación de Diagnóstico regional con la incorporación de la competencia plurilingüe el próximo curso. En colaboración con el Instituto Nacional de Evaluación Educativa, se han llevado a cabo durante el primer semestre de 2026 diferentes estudios mediante aplicaciones piloto y pruebas principales integradas en la muestra estatal. Asimismo, Castilla-La Mancha ha formado parte de la primera edición de la Evaluación General del Sistema (EGS), dirigida al alumnado de 6º de Educación Primaria, a través de una muestra de 50 centros educativos.Todas las evaluaciones externas realizadas en la Comunidad Autónoma este curso se han desarrollado en formato digital y han incorporado cuestionarios de contexto dirigidos al alumnado y a la comunidad educativa, cuyo objetivo es facilitar una mejor comprensión de los factores que influyen en el aprendizaje y contribuir al desarrollo y mejora de los instrumentos de evaluación.La principal actuación de análisis de ámbito autonómico ha sido la Evaluación de Diagnóstico, de carácter censal, aplicada en todos los centros educativos de la región sostenidos con fondos públicos que imparten 4º de Educación Primaria y 2º de ESO. A diferencia de las evaluaciones muestrales nacionales e internacionales, este análisis proporciona información específica sobre el sistema educativo de Castilla-La Mancha, constituyendo una herramienta fundamental para orientar los procesos de mejora de los centros y la planificación educativa de la Comunidad Autónoma.Durante el próximo curso, Castilla-La Mancha continuará colaborando con el INEE en el desarrollo del programa nacional e internacional de evaluación educativa, así como en los estudios piloto ICILS, que incorporarán por primera vez en España la evaluación del Pensamiento Computacional, y en el estudio piloto de la Evaluación General del Sistema para 4º de Educación Secundaria Obligatoria.Asimismo, la Consejería continuará reforzando la Evaluación de Diagnóstico regional con la incorporación de la competencia plurilingüe el próximo curso, ampliando la información disponible sobre el desarrollo competencial del alumnado y proporcionando nuevas evidencias para apoyar la mejora de los centros educativos.Con este conjunto de actuaciones, Castilla-La Mancha consolida su compromiso con una evaluación educativa basada en evidencias, al servicio de la mejora continua del sistema educativo y alineada con los principios de la LOMLOE.

Del total de actuaciones, 140 corresponden a obras, 60 a actuaciones de climatización, 22 a intervenciones derivadas de fenómenos meteorológicos y 54 a la puesta en marcha de escuelas infantiles. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha señalado que estas cifras son una muestra de la apuesta continuada del Gobierno de Emiliano García-Page por la escuela pública y por ofrecer a alumnado y profesorado espacios educativos cada vez más modernos, confortables, seguros y adaptados a sus necesidades.Illescas (Toledo). 3 de septiembre de 2026.- El Gobierno de Castilla-La Mancha está destinando alrededor de 5,4 millones de euros a 276 actuaciones de Reforma, Ampliación y Mejora (RAM) en centros educativos de la provincia de Toledo. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha realizado este anuncio durante la colocación de la primera piedra del IESO Nº4 de Illescas en la provincia de Toledo y a cuyo acto ha asistido el presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page. Del conjunto de actuaciones realizadas, 140 corresponden a obras RAM, con una inversión de 2,4 millones de euros; otras 60 actuaciones están destinadas a climatización, con más de un millón de euros; 22 intervenciones responden a daños ocasionados por fenómenos meteorológicos, con una inversión superior a 317.000 euros; y 54 actuaciones se han desarrollado en escuelas infantiles, con cerca de 1,6 millones de euros.Amador Pastor ha señalado que estas cifras son una muestra de la apuesta continuada del Gobierno de Emiliano García-Page por la escuela pública y por ofrecer a alumnado y profesorado espacios educativos cada vez más modernos, confortables, seguros y adaptados a sus necesidades.En este sentido, el consejero ha incidido en que la mejora de las infraestructuras educativas constituye una de las prioridades del Ejecutivo autonómico, tanto mediante las obras de reforma, ampliación y mejora como a través de actuaciones destinadas a adaptar los centros ante las nuevas necesidades. Impulso a la escolarización de 0 a 3 añosAmador Pastor ha destacado igualmente el esfuerzo realizado en las escuelas infantiles con la extensión de la escolarización en el primer ciclo de Educación Infantil que constituye otro de los grandes compromisos del Gobierno regional.IESO Nº4 de IllescasEl IESO nº4 de Illescas tiene prevista su construcción en dos fases, con un presupuesto total de la obra es de más de 9,1 millones de euros, y que contará con 16 aulas de ESO y seis de Bachillerato. 

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha señalado que dicha escuela cuenta con 41 plazas distribuidas en tres unidades: ocho para alumnado de 0-1 años, 13 para 1-2 años y 20 para 2-3 años. Amador Pastor ha destacado que la escuela se ha diseñado con criterios de accesibilidad universal y alta eficiencia energética, incorporando sistemas como aerotermia, aislamiento térmico y climatización eficiente. Talavera de la Reina (Toledo), 7 de septiembre de 2026.-El presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page, ha inaugurado, en la mañana de hoy, la Escuela Infantil ‘Pequeños Exploradores’ de Talavera de la Reina, un nuevo centro público municipal destinado a ampliar la oferta educativa de 0 a 3 años.El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha señalado que dicha escuela cuenta con 41 plazas distribuidas en tres unidades: ocho para alumnado de 0-1 años, 13 para 1-2 años y 20 para 2-3 años. La demanda ha sido elevada, con más de 80 solicitudes, por lo que se han cubierto todas las plazas ofertadas. La construcción ha contado con una financiación total de 617.088,81 euros, procedente de fondos europeos Next Generation EU, en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia. El nuevo edificio, situado en la calle Comercio, 46 de Talavera de la Reina, tiene aproximadamente 764 m², se desarrolla en una sola planta e incorpora tres aulas adaptadas, sala de usos múltiples y comedor, zona de descanso para bebés, cocina, dependencias administrativas y diferentes espacios de apoyo. Amador Pastor ha destacado que se ha diseñado con criterios de accesibilidad universal y alta eficiencia energética, incorporando sistemas como aerotermia, aislamiento térmico y climatización eficiente. La actuación se enmarca en la estrategia regional para incrementar las plazas públicas de Educación Infantil. El consejero ha detallado que ya se ha alcanzado la cifra de 146 escuelas infantiles abiertas y 3.513 plazas ofertadas. En la provincia de Toledo figuran 47 escuelas infantiles abiertas y 1.398 plazas. A ello se suma que, entre 2019 y 2026, la inversión total en centros educativos de Talavera de la Reina asciende a 12,12 millones de euros.Amador Pastor ha puesto además en valor el importante impulso dado esta última década a los servicios públicos educativos gracias a una batería de medidas que han permitido desarrollarlos en todos sus sentidos. 

La Consejería de Educación, Cultura y Deporte de Castilla-La Mancha junto con Caixabank Dualiza y ADECA, desarrollan el programa ‘Vocaciones Dualiza’, una iniciativa que busca promover las vocaciones en Formación Profesional (FP) entre los jóvenes, acercándoles a la realidad de los sectores industriales más relevantes de la región. En el marco de esta iniciativa, estudiantes del IES Fernando de los Ríos, de Quintanar del Rey, realizaron una visita a las instalaciones de la empresa agroalimentaria Julián Soler, especializada en la elaboración de mosto y zumo de uva concentrado. Con una trayectoria de 50 años, la empresa representa uno de los pilares del sector agroindustrial de la comunidad.Durante la visita, el alumnado pudo conocer de cerca el funcionamiento de la planta, los procesos tecnológicos implicados en la producción y las oportunidades laborales que ofrece esta industria.Antes de la visita, se celebró un acto institucional en el IES Fernando de los Ríos, en el que Ana Soler presentó su proyecto al alumno, acompañada Paqui Cebrián Navarro, Técnica de laboratorio; y Pablo Talaya López, responsable de mantenimiento, quienes su experiencia laboral y personal a los alumnos y  pusieron en valor la FP como una vía formativa con alto grado de inserción laboral. El delegado de Educación, Cultura y Deportes de Cuenca, Gustavo Martínez Morales, animó a los jóvenes para que encuentren una profesión que les motive y les llene, y en este sentido la Formación Profesional es una opción educativa de calidad, alineada con las demandas reales del mercado laboral y con gran proyección para su futuro inmediato.

El CEIP Jorge Manrique de Ciudad Real ha tenido una destacada participación en la II Feria de la Niña y la Mujer en la Ciencia, organizada por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes con motivo del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. Este evento, celebrado en el hall del Ministerio, ha contado con la presencia de una decena de centros educativos de distintas regiones de España, así como del Instituto de Ciencias Matemáticas (ICMAT).El presidente del Gobierno, Pedro Sánchez, acompañado por la ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes, Pilar Alegría, visitó la feria y tuvo la oportunidad de conocer las propuestas innovadoras del colegio de la capital. En concreto, el CEIP Jorge Manrique presentó varios proyectos tecnológicos y educativos desarrollados en el centro, destacando su programa de Robótica LEGO WeDo 2.0. Este programa incluye la creación y programación de robots con movimientos y sonidos, utilizando software de programación y construcción de hardware. Además, presentaron el proyecto Robótica True-True, que consiste en la programación de un robot a través de tarjetas o sensores que detectan el movimiento, fomentando el desarrollo del pensamiento computacional.Más de 120 chicas y chicos asistieron a la feria, donde pudieron explorar y aprender sobre los avances científicos y tecnológicos presentados. La participación del CEIP Jorge Manrique de Ciudad Real en este evento subraya su compromiso con la promoción de la ciencia y la igualdad de género en el ámbito educativo.

La Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha ha participado en la jornada “Matemáticas en la Calle”, celebrada el pasado viernes 8 de mayo en Mora (Toledo), una iniciativa organizada por la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas junto a los cuatro centros escolares de la localidad: el IES Peñas Negras, el CEIP José Ramón Villa, el CEIP Fernando Martín y el Colegio María Inmaculada de Mora. La actividad convirtió distintos espacios del municipio en escenarios de aprendizaje, creatividad y diversión, acercando las matemáticas a la ciudadanía de una forma práctica y participativa. Durante toda la jornada, cientos de personas de todas las edades disfrutaron de los numerosos talleres y juegos organizados por la comunidad educativa. Entre las actividades desarrolladas destacaron propuestas como el “Scape Room” matemático, sesiones de mate-magia, talleres de papiroflexia, cubo de Rubik, manualidades y diferentes juegos matemáticos diseñados para fomentar el razonamiento lógico y el aprendizaje lúdico. La elevada participación registrada puso de manifiesto el interés social por este tipo de iniciativas educativas innovadoras, que promueven el aprendizaje colaborativo y contribuyen a despertar vocaciones científicas entre el alumnado. Desde la Consejería de Educación, Cultura y Deportes se ha valorado muy positivamente el trabajo realizado por los centros educativos y entidades organizadoras, así como la implicación de toda la comunidad educativa y de las familias en una jornada que volvió a demostrar que las matemáticas también pueden disfrutarse en la calle.