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El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha comentado que el proceso de elaboración de la norma ha incluido una fase de participación pública desarrollada entre abril y mayo de 2026, con 36 aportaciones registradas y más de 800 visitas al portal de participación. Amador Pastor ha subrayado que la futura Ley nace desde el diálogo, la transparencia y la escucha activa, con el objetivo de construir una universidad más moderna, innovadora, internacionalizada y capaz de generar oportunidades para el talento y el desarrollo científico de la Comunidad Autónoma. Albacete, 1 de junio de 2026.- El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha participado en la reunión del Consejo Social de la Universidad de Castilla-La Mancha, en la que se ha presentado la futura Ley de Universidades. En el encuentro también ha estado presente el director general de Universidades, José Antonio Castro; el rector de la institución, Julián Garde; y el presidente del Consejo Social, José María Barreda; entre otros.    En su intervención en el encuentro, Amador Pastor ha señalado que la futura Ley de Universidades de Castilla-La Mancha se plantea como una reforma estratégica para adaptar el sistema universitario regional a los retos actuales, fortaleciendo la universidad pública como eje vertebrador del conocimiento, la investigación y la innovación. La norma busca garantizar la calidad y la solvencia institucional, atraer y retener talento, impulsar la transferencia de conocimiento al tejido productivo y mejorar la competitividad de la región. La nueva ley responde a los profundos cambios experimentados por el ámbito universitario en las últimas décadas, marcados por la internacionalización, la digitalización, la investigación de excelencia, la colaboración con las empresas y las nuevas demandas sociales y laborales.Además, adapta el marco autonómico a la legislación estatal vigente y refuerza el papel de la universidad como herramienta de igualdad de oportunidades, cohesión territorial, desarrollo económico y prestigio institucional para Castilla-La Mancha. Amador Pastor ha comentado que el proceso de elaboración de la norma ha incluido una fase de participación pública desarrollada entre abril y mayo de 2026, con 36 aportaciones registradas y más de 800 visitas al portal de participación. El consejero de Educación ha subrayado que la futura Ley nace desde el diálogo, la transparencia y la escucha activa, con el objetivo de construir una universidad más moderna, innovadora, internacionalizada y capaz de generar oportunidades para el talento y el desarrollo científico de la Comunidad Autónoma. 

En este concurso, correspondiente al curso escolar que ahora finaliza, han participado 122 equipos, lo que significa un total de 610 alumnos y alumnas en los distintos niveles de participación previstos.Desde Sanidad se quiere realizar una felicitación a todos los participantes por la dedicación y el esfuerzo que han realizado a lo largo del concurso y a sus centros educativos por fomentar iniciativas que permiten sensibilizar desde temprana edad en la adquisición de hábitos y comportamientos de consumo responsable.Toledo, 8 de junio de 2026.- El Diario Oficial de Castilla La Mancha ha publicado una resolución de la Consejería de Sanidad por la que se hacen públicos los equipos ganadores en la vigésima primera edición del concurso escolar Consumópolis sobre consumo responsable.En este concurso, correspondiente al curso escolar que ahora finaliza, han participado 122 equipos, lo que significa un total de 610 alumnos y alumnas en los distintos niveles de participación previstos.El jurado de la fase autonómica de este concurso, cuyo tema versaba en esta edición sobre el lema ‘A la hora de consumir, que no te domine el clic’, seleccionó los siguientes trabajos para cada una de las modalidades previstas: En el primer nivel, que se corresponde con los cursos quinto y sexto de Educación Primaria, el equipo ganador ha sido ‘Los Colores’, del colegio Santa María de la Expectación de Cuenca. En el segundo nivel, para alumnos de primer y segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria, el premio ha recaído en el equipo ‘Los Galácticos’, del IESO Camino Romano de Sisante (Cuenca).Y en el tercer nivel, tercer y cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria, el equipo vencedor ha sido ‘Consumentes’, de las Escuelas Pías de Albacete.La Consejería de Sanidad felicita a los alumnos y alumnas premiadas, así como a sus tutores por los trabajos realizados. Asimismo, quiere hacer extensiva esta felicitación a todos los participantes por la dedicación y el esfuerzo que han realizado a lo largo del concurso y a sus centros educativos por fomentar iniciativas que permiten sensibilizar desde temprana edad en la adquisición de hábitos y comportamientos de consumo responsable.Igualmente, la Consejería de Sanidad expresa su deseo de que los equipos ganadores que acceden ahora a la fase nacional del concurso puedan resultar también premiados en sus respectivas categorías, a la par que invita a todos los centros educativos de la región a su participación en la siguiente edición del concurso, cuya convocatoria se publicará al inicio del próximo curso escolar. 

El CIFP N° 1 de Cuenca ha celebrado la jornada de presentación, seguimiento y transferencia del proyecto “Aula Gastronómica Sostenible: Metodologías Activas y Recursos Digitales en FP”, una iniciativa que busca innovar en la formación profesional mediante la creación de contenido culinario.El evento ha mostrado a la comunidad educativa el trabajo realizado, los resultados alcanzados y la colaboración entre tres de las familias profesionales del centro: Hostelería y Turismo, Informática y Comunicaciones e Imagen y Sonido. Tamvieb han contado con la colaboración de compañeros de otros centros educativos como el IES Fray Luis de León de Las Pedroñeras, IES Santa María de Alarcos de Ciudad Real y el IES Universidad Laboral de Albacete. Durante la jornada, el coordinador del proyecto y profesor de Cocina, José Javier Moreno, explicó que esta iniciativa consiste en la grabación de recetas para su posterior publicación en un canal de YouTube. El proyecto ha supuesto un importante estímulo para el alumnado de Cocina, que ha contado con el apoyo en las labores de grabación y producción audiovisual de estudiantes del CFGS de Animación, 3D, Juegos y Entornos Interactivos, en un espacio creado para la grabación en el propio centro y también con profesorado de Informática y Comunicaciones para generar el soporte que se puede transferir a otros centrosEste proyecto ha sido posible gracias a la participación del CIFP Nº1 en la Convocatoria de Proyectos de Innovación en Formación Profesional promovida por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes.El delegado de Educación, Cultura y Deportes, Gustavo Martínez ha destacado que la trayectoria y la experiencia acumuladas por el CIFP Nº1 en el ámbito de la innovación educativa han propiciado su incorporación a la Red de Centros de Referencia en materia de Innovación de la Formación Profesional de Castilla-La Mancha. Todo ello, unido al firme compromiso del equipo directivo y la formación continua y actualizado del profesorado, ha contribuido de manera decisiva al desarrollo y la puesta en marcha de varios proyectos.Gracias a este proyecto, el alumnado ha adquirido un papel protagonista en las diferentes fases del proyecto, han participado de manera activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje, desarrollando su autonomía y responsabilidad, y adquiriendo una mayor confianza.La iniciativa refleja el esfuerzo del CIFP N° 1 de Cuenca por adaptar la educación profesional a los desafíos actuales, promoviendo una formación práctica, innovadora y respetuosa con el medio ambiente.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que, del total de nuevos efectivos, 770 corresponden al cupo ordinario, en cumplimiento del acuerdo suscrito con las organizaciones sindicales ANPE, CCOO y UGT para mejorar las condiciones del sistema educativo.    Amador Pastor también ha comentado que el Consejo de Gobierno ha dado el visto bueno a 965 efectivos destinados a planes y programas educativos, de los que 106 son nuevas incorporaciones respecto al curso anterior.Toledo, 28 de julio de 2026.- El Consejo de Gobierno ha aprobado la plantilla de efectivos docentes para el curso escolar 2026-2027, que estará integrada por un total de 34.539 profesionales, lo que supone 876 docentes más que el pasado curso. Lo ha señalado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en una rueda de prensa celebrada en el Palacio de Fuensalida, en la que también ha señalado que “con esta medida, el Gobierno de Castilla-La Mancha continúa reforzando la calidad del sistema educativo y dando respuesta al crecimiento de las necesidades de los centros educativos de la región”.    En su intervención, ha aclarado que, del total de nuevos efectivos, 770 corresponden al cupo ordinario, en cumplimiento del acuerdo suscrito con las organizaciones sindicales ANPE, CCOO y UGT para mejorar las condiciones del sistema educativo. Estos nuevos recursos permitirán avanzar en la reducción de las horas lectivas, incrementar los apoyos en los centros, crear nuevas unidades educativas, ampliar grupos en las enseñanzas de Régimen Especial, reforzar los servicios de orientación, atender las necesidades de los nuevos centros educativos y seguir impulsando la inclusión educativa.Asimismo, el Consejo de Gobierno ha dado el visto bueno a 965 efectivos destinados a planes y programas educativos, de los que 106 son nuevas incorporaciones respecto al curso anterior. Estos docentes desarrollarán iniciativas como el programa PROA+, los programas de refuerzo de la competencia matemática y lectora, los programas de inclusión, los de segunda oportunidad y los planes de éxito educativo y prevención del abandono escolar temprano.“Con esta decisión, el Ejecutivo autonómico mantiene su apuesta por el fortalecimiento de la educación pública. Desde que Emiliano García-Page accedió a la Presidencia de Castilla-La Mancha, la plantilla docente de la Comunidad Autónoma se ha incrementado en 6.310 profesionales”, ha finalizado. 

La iniciativa escolar busca fomentar entre el alumnado el consumo de frutas, hortalizas, leche y productos lácteos así como la adquisición de hábitos de alimentación saludable.Durante el último curso, el programa alcanzó una amplia participación en los centros educativos de Castilla-La Mancha, con 85.333 alumnos de 571 centros en el programa de frutas y hortalizas y otros 68.782 estudiantes de 366 centros en el programa de consumo de leche.El Gobierno de Castilla-La Mancha, a través de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, ha convocado la selección de centros educativos que participarán durante el curso 2026-2027 en el programa escolar de consumo de frutas, hortalizas y leche, dirigido a centros sostenidos con fondos públicos de Castilla-La Mancha de segundo ciclo de Infantil, Primaria y Educación Especial. Los centros interesados podrán solicitar su participación del 28 de septiembre al 16 de octubre, ambos inclusive. La solicitud deberá realizarse de forma telemática, con firma electrónica, a través de la sede electrónica de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, y cada centro podrá optar por participar en uno de los programas o en ambos. La iniciativa busca fomentar entre el alumnado el consumo de frutas, hortalizas, leche y productos lácteos así como la adquisición de hábitos de alimentación saludable. Los centros participantes deberán, entre otras actuaciones, informar a las familias, garantizar la adecuada conservación y distribución de los productos y designar a un docente como coordinador del programa. El programa contempla también medidas educativas de acompañamiento, financiables por la Unión Europea, que permitirán trabajar con el alumnado cuestiones como las cadenas alimentarias locales, la agricultura ecológica, la producción sostenible y la lucha contra el desperdicio de alimentos.Durante el último curso, el programa alcanzó una amplia participación en los centros educativos de Castilla-La Mancha, con 85.333 alumnos de 571 centros en el programa de frutas y hortalizas y otros 68.782 estudiantes de 366 centros en el programa de consumo de leche.La iniciativa se desarrolla un año más mediante la colaboración entre las consejerías de Educación, Cultura y Deportes; Agricultura, Ganadería y Desarrollo Rural; y Sanidad, aunando esfuerzos para fomentar una alimentación saludable entre el alumnado y favorecer desde edades tempranas la adquisición de hábitos de vida saludables.

Durante su intervención, el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha recordado que Castilla-La Mancha se ha consolidado como referente nacional en desarrollo normativo estratégico en esta materia, gracias a disposiciones como el Decreto 85/2018 sobre inclusión educativa y el Decreto 92/2022 sobre orientación académica, educativa y profesional. Amador Pastor ha puesto en valor el refuerzo de recursos humanos llevado a cabo en los últimos años, con una red de apoyo a la inclusión que alcanza ya los 3.835 profesionales, entre docentes y personal no docente, y el crecimiento de los Equipos TEA, que han pasado de 25 aulas en 2015 a 69 equipos en la actualidad. Toledo, 11 de abril de 2026.- El Gobierno regional ha trasladado a los docentes su compromiso con el modelo educativo inclusivo durante la jornada formativa ‘Visibilizando la orientación, la inclusión y la convivencia en Castilla-La Mancha’.  El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha participado en esta jornada, que ha reunido a cerca de 2.400 docentes de Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica de toda Castilla-La Mancha. Durante su intervención, el consejero ha recordado que Castilla-La Mancha se ha consolidado como referente nacional en desarrollo normativo estratégico en esta materia, gracias a disposiciones como el Decreto 85/2018 sobre inclusión educativa y el Decreto 92/2022 sobre orientación académica, educativa y profesional. Asimismo, Pastor ha subrayado el avance de la Estrategia Regional de Educación Inclusiva, cuyo horizonte de implementación se extiende hasta 2028 y que ha recogido más de 800 aportaciones procedentes del Portal de Transparencia y de entidades sociales y profesionales del ámbito educativo.Amador Pastor ha puesto en valor el refuerzo de recursos humanos llevado a cabo en los últimos años, con una red de apoyo a la inclusión que alcanza ya los 3.835 profesionales, entre docentes y personal no docente, y el crecimiento de los Equipos TEA, que han pasado de 25 aulas en 2015 a 69 equipos en la actualidad. También ha recordado el papel clave de los programas estratégicos como el Plan de Éxito Educativo, el PROA+, el PROGRESA-R y el Proyecto Lector, que permiten llegar a decenas de miles de alumnos cada curso y actúan como herramientas esenciales para evitar el abandono educativo temprano y mejorar la respuesta a la diversidad.La jornada formativa presentada por el consejero ha incluido ponencias de especialistas de prestigio como Julián Palazón, Covadonga Menéndez y Paulina Balfalvi, que han abordado temáticas clave como la prevención de dificultades de aprendizaje, el diseño de proyectos inclusivos de aula o la iniciativa ‘Inclusión eres tú’, puesta en marcha por la Consejería para visibilizar y compartir buenas prácticas en inclusión educativa. El consejero de Educación, Cultura y Deportes ha repasado el impulso de la Estrategia Regional para el Bienestar Socioemocional en las Aulas, que suma más de 70 acciones formativas, 16 escuelas de familias y más de 16.000 docentes formados en los últimos cursos, así como los nuevos recursos disponibles para los centros educativos, entre ellos guías para la atención al alumnado con altas capacidades, materiales sobre dificultades lectoras, documentos de actuación ante conductas disruptivas y el nuevo Cuaderno de Emociones para el profesorado.Amador Pastor ha agradecido expresamente el trabajo de los docentes de AL y PT “por ser pilares fundamentales de la atención a la diversidad y del acompañamiento del alumnado más vulnerable”, y ha reafirmado que el Gobierno regional seguirá reforzando recursos, formación y programas para consolidar un sistema educativo “más equitativo, inclusivo y orientado al bienestar de toda la comunidad educativa”.

La directora general de Economía Circular y Agenda 2030, Esther Haro, ha puesto en valor el éxito de un concurso que ya ha cumplido seis ediciones y promueve la concienciación y la sensibilización “a través de la educación ambiental de la economía circular en el día a día en los centros educativos”.Los ganadores de Supercirculares 2026, bajo el lema “Ponte la capa de supercircular y transforma tu centro” han sido: el CEIP Infanta Cristina de El Provencio Cuenca (categoría infantil); el CEIP Virgen de las Angustias Villaseca de la Sagra de Toledo (Primaria); el IES Princesa Galiana de Toledo en (Secundaria y FP Básica); y el IES Profesor Domínguez Ortiz de Azuqueca de Henares, en Guadalajara (FP Grado medio y Grado Superior). El Provencio (CUENCA), 8 de junio de 2026.- El Gobierno de Castilla-La Mancha ha entregado este lunes los reconocimientos como ganador del concurso Supercirculares 2026 de la categoría Infantil al CEIP Infanta Cristina de El Provencio (Cuenca) por su trabajo ‘Los pequeños cambios cuentan: supercirculares en acción’.La directora general de Economía Circular y Agenda 2030, Esther Haro, acompañada de su equipo, ha sido la encargada de dar la enhorabuena en persona tanto a los alumnos y alumnas de cuatro años vencedoras como a sus profesores y profesoras responsables del proyecto, junto a los que ha participado en el Taller personalizado con el que han reconocido su novedosa iniciativa.Con el proyecto ‘Los pequeños cambios cuentan: supercirculares en acción’, los alumnos y alumnas de este colegio de El Provencio han escenificado durante el curso como un grupo de estudiantes comprueban la problemática del centro relacionada con el medioambiente, por lo que deciden ponerse manos a la obra para mejorarlo “logrando integrar en las rutinas cotidianas del centro las buenas prácticas medioambientales”, ha explicado Haro.Se trata de una iniciativa “muy original, sensibilizadora, que ejemplifica a la perfección como el concurso de educación medioambiental Supercirculares suscita cada vez más interés entre el alumnado de la región, a la vez que está contribuyendo de manera notable a la incorporación de la economía circular en el día a día de la comunidad educativa”, ha concluido la directora general.70 colegios y 11 institutos han participado en la sexta edición de SupercircularesLa edición Supercirculares 2026 ha tenido como lema “Ponte la capa de supercircular y transforma tu centro”, resultandos ganadores además del CEIP Infanta Cristina de El Provencio (Cuenca), en categoría Infantil, el IES Princesa Galiana (Toledo), con su proyecto ‘Punto supercircular’, en categoría Secundaria y FP Básica; el IES Profesor Domínguez Ortiz de Azuqueca de Henares (Guadalajara), con su trabajo ‘Cambia tu camiseta, cambia el planeta’, en la categoría FP Grado medio y Grado Superior; y el CEIP Virgen de las Angustias Villaseca de la Sagra de Toledo con el proyecto “Laboratorio 360º: activando superpoderes circulares en nuestro centro” en la categoría de Primaria.Como ha explicado Haro, este año ha habido 33 inscripciones y participación en todas las categorías (cuatro en Infantil, ocho en Primaria, 20 en Secundaria y una en FP) “gracias a un concurso que promueve la concienciación y la sensibilización a través de la educación ambiental, incentivando y mejorando el conocimiento práctico en la aplicación de la economía circular, y que en su sexta edición ha logrado la participación de un total de 70 colegios y 11 institutos”.La directora general ha estado acompañada en el CEIP Infanta Cristina de El Provencio por el delegado de Educación, Cultura y Deportes de Cuenca, Gustavo Martínez, y por una representación de concejales del Ayuntamiento del municipio. 

El director del Centro Regional de Formación del Profesorado, Juan Carlos Palomino ha comentado que el Gobierno regional contribuye a la creación audiovisual en los centros educativos mediante proyectos de cine, cortometrajes y documentales, así como acciones formativas para el profesorado que fomentan la creatividad, la inclusión y el bienestar emocional.Juan Carlos Palomino ha puesto en valor las jornadas de Cine y Educación como una oportunidad para acercar el cine a las aulas, fomentar la creatividad y el pensamiento crítico y ofrecer al profesorado nuevas herramientas para abordar cuestiones como la convivencia, la igualdad y el bienestar emocional.Toledo, 23 de octubre de 2026.- Castilla-La Mancha contribuye al cine y a la creación audiovisual en los centros educativos a través de la Formación Profesional, las enseñanzas de Bachillerato y proyectos interdisciplinares en Primaria y Secundaria, con actividades como la elaboración de cortometrajes, documentales y contenidos digitales, además de promover la formación del profesorado mediante cursos de cine documental, animación 2D y stop motion, así como iniciativas que utilizan el cine para trabajar la inclusión, el bienestar emocional y la prevención del acoso escolar.Lo ha señalado el director del Centro Regional de Formación del Profesorado (CRFP), Juan Carlos Palomino, en una atención a medios de comunicación que ha tenido lugar previamente a las XIII Jornadas de Cine y Educación de CiBRA, celebradas en el Castillo San Servando de Toledo y que han reunido a profesionales del audiovisual y la educación.En sus declaraciones ante los medios de comunicación, Juan Carlos Palomino ha señalado que, en nuestra región, hay un total de 5.114 alumnos y alumnas matriculados en enseñanzas relacionadas con este ámbito, de los que 495 cursan Formación Profesional de Imagen y Sonido, 4.255 la materia de Creación de Contenidos Artísticos y Audiovisuales de Bachillerato y 364 Artes Plásticas, Imagen y Diseño. Juan Carlos Palomino ha puesto en valor estas jornadas como una oportunidad para acercar el cine a las aulas, fomentar la creatividad y el pensamiento crítico y ofrecer al profesorado nuevas herramientas para abordar cuestiones como la convivencia, la igualdad y el bienestar emocional.Las XIII Jornadas de Cine y Educación: CiBRA 2026, organizadas por el Centro Regional de Formación del Profesorado de Castilla-La Mancha, se están celebrando los días 23 y 24 de octubre en Toledo con el objetivo de acercar el lenguaje cinematográfico al ámbito educativo y ofrecer al profesorado nuevas herramientas pedagógicas. La iniciativa ha registrado más de 180 inscripciones para las 120 plazas ofertadas, superando en más de un 50% la capacidad prevista.Las jornadas tendrán lugar en el Castillo de San Servando y en MK2 Cinesur Luz del Tajo, con una programación que combinará mesas de reflexión, talleres prácticos y experiencias docentes. Entre las actividades destacan un encuentro sobre la serie ‘Invisible’, con la guionista Virginia Yagüe y el productor Juan Gordon, así como la proyección de ‘El chico de los pantalones rosas’, que permitirá abordar cuestiones como el acoso escolar, la convivencia y el bienestar emocional.Asimismo, el programa incluirá la mesa ‘Pioneras’, dedicada al cine, la memoria y la igualdad, con la participación de la directora Marta Díaz de Lope Díaz, además de talleres impartidos por entidades especializadas como la ECAM, la Escuela Internacional de Medios Audiovisuales y BERDE. Estas actividades permitirán compartir experiencias y recursos para incorporar el cine a las aulas y fomentar la creatividad, la inclusión y el pensamiento crítico entre el alumnado.

La consejera de Economía, Empresas y Empleo, Patricia Franco, ha destacado el valor de esta iniciativa pionera en la región, supone la impartición de 53 módulos con Certificado de Profesional por primera vez en 34 centros educativos públicos de la región, siete de ellos en la provincia de Albacete, con una inversión que supera los 2,3 millones de euros.El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha avanzado que el Gobierno regional publicará, a lo largo de este mes, las instrucciones de la Dirección General de Formación Profesional por las que se establece el procedimiento de autorización de módulos optativos de ciclos formativos de grado medio y grado superior. Albacete, 7 de abril de 2025. La Oferta Integrada de Formación Profesional, un programa pionero en la región que se desarrolla en el marco del IV Plan de Formación Profesional de la región, está permitiendo que 34 centros educativos públicos de Castilla-La Mancha impartan por primera vez más de medio centenar de módulos formativos en el ámbito laboral con Certificado de Profesionalidad, para llegar a cerca de 800 personas desempleadas con una inversión que supera los 2,3 millones de euros. Así lo han destacado la consejera de Economía, Empresas y Empleo, Patricia Franco, y el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, que han visitado hoy en el IES ‘Andrés de Vandelvira’ de Albacete que desarrolla una de estas acciones formativas, en concreto el módulo de Pastelería y Confitería que cursan una quincena de alumnos en este centro de educación público. “Agradezco enormemente el compromiso y el trabajo que los centros educativos de la región ponen en el desarrollo de esta iniciativa, que significa la apertura total de estos espacios, que no sólo son espacios de formación para nuestros jóvenes, sino también para aquellas personas que buscan recualificarse en la búsqueda de empleo”, ha valorado Patricia Franco. Esta Oferta Integrada cuenta con una inversión de más de 2,3 millones de euros para llevar por primera vez la Formación Profesional en el Ámbito Laboral a los centros educativos públicos. “Vamos a impartir 53 módulos formativos en 34 centros educativos, siete de ellos en la provincia de Albacete, con los que vamos a llegar a formar a casi 800 personas”, ha asegurado Patricia Franco, que ha avanzado que en el mes de mayo estará en marcha el sistema de detección de necesidades formativas para definir la oferta que se desarrollará en los centros públicos de educación, a través de esta Oferta Integrada, a partir del mes de septiembre, para que la Oferta Integrada esté operativa de nuevo con el arranque del nuevo curso escolar. La puesta en marcha de la Oferta Integrada tiene su origen en la Ley de Formación Profesional, a través de la adaptación del Real Decreto que la regula, en el marco del IV Plan de Formación Profesional de la región, como parte del compromiso de abrir la participación en los centros públicos al conjunto de la población, incluidas las personas desempleadas. Módulos optativos en Formación Profesional De su lado, el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha avanzado que el Gobierno regional publicará, a lo largo de este mes, las instrucciones de la Dirección General de Formación Profesional por las que se establece el procedimiento de autorización de módulos optativos de ciclos formativos de grado medio y grado superior. El objetivo es instituir un procedimiento para que los centros educativos con oferta de enseñanzas de FP puedan solicitar la autorización de nuevos módulos optativos para ciclos formativos de grado medio y superior. Esto va a permitir la creación de un catálogo optativo más amplio por familia profesional. Dicho catálogo dará lugar a flexibilidad curricular y personalización del aprendizaje, adaptación a las demandas del mercado laboral, desarrollo integral y transversal de competencias, ventajas para los centros educativos, fomento de la motivación y el compromiso del estudiante, innovación y actualización constante y establecer lazos de colaboración con empresas o universidades. Centrado en el motivo de la visita, el consejero ha puesto en valor el módulo profesional: ‘Elaboraciones básicas para pastelería-repostería’ del IES ‘Andrés de Valdelvira’ de Albacete, al tiempo que ha recordado que cuenta con un total de 15 alumnos y alumnas. Amador Pastor también ha aprovechado el acto para señalar las virtudes de la Oferta Integrada de Formación Profesional y para recordar que son “siete los centros que imparten oferta integrada en la provincia”. Un total de 34 centros educativos si tenemos en cuenta al resto del territorio.

Lo ha señalado Amador Pastor en una visita al IES ‘Luis de Lucena’ de Guadalajara.El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha agradecido a Naturgy la cesión de la góndola de aerogenerador al Ciclo de Grado Superior de Energías Renovables del IES ‘Luis de Lucena’. “Esta iniciativa permitirá al alumnado de Energías Renovables reforzar su formación práctica y conocer de primera mano el funcionamiento de las instalaciones eólicas, contribuyendo así a su preparación profesional en un sector clave para el futuro energético”, ha indicado.La iniciativa se enmarca en un convenio de colaboración entre la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha y Naturgy Renovables, con el propósito de mejorar la formación técnica de los jóvenes y fomentar el conocimiento sobre las energías limpias.Guadalajara, 16 de marzo de 2026.- El Gobierno de Castilla-La Mancha ha mostrado hoy su apuesta por las energías limpias también desde el ámbito de la Formación Profesional. Actualmente, la Comunidad Autónoma cuenta con seis ciclos formativos, en los que solo en el presente curso escolar se han ofertado más de 400 vacantes repartidas por las cinco provincias.  Estos ciclos, sin tener en cuenta otros estrechamente relacionados con el sector como son los de Electricidad y Electrónica e Instalaciones y Mantenimiento, presentan una inserción laboral que se sitúa en el 70%. Cabe destacar que Castilla-La Mancha es una de las regiones españolas líderes en producción de energía renovable, con una amplia presencia de parques eólicos y solares, lo que genera una demanda constante de técnicos especializados en la instalación, operación y mantenimiento de estas infraestructuras. Según las estimaciones, el empleo en energías limpias seguirá creciendo en los próximos años. La Unión Europea trabaja para reducir su dependencia de los combustibles fósiles, especialmente en el contexto geopolítico actual, marcado por conflictos que ponen en riesgo la seguridad energética. A ello se suma la instalación de nuevos parques solares y eólicos y la necesidad de modernizar las infraestructuras energéticas, lo que abrirá nuevas oportunidades profesionales en este sector estratégico. De todo esto ha dado cuenta el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en el acto de donación y presentación oficial de la góndola de un aerogenerador por parte de Naturgy al IES ‘Luis de Lucena’ de Guadalajara. Ha estado acompañado del director de Operaciones de Naturgy Renovables España, Luis Pertierra; del director de Desarrollo de Naturgy Renovables España, Juan Ferrero; del responsable de O&M Zona Este de Renovables España, Alfonso de la Rosa; del delegado de Desarrollo Renovables en Castilla-La Mancha; David Muñoz, y del delegado de Educación en Guadalajara, Ángel Fernández. En su intervención, Amador Pastor ha agradecido a Naturgy la cesión de la góndola de aerogenerador al Ciclo de Grado Superior de Energías Renovables del IES Luis de Lucena. “Esta iniciativa permitirá al alumnado de Energías Renovables reforzar su formación práctica y conocer de primera mano el funcionamiento de las instalaciones eólicas, contribuyendo así a su preparación profesional en un sector clave para el futuro energético”, ha indicado. La cesión de la góndola de un aerogenerador tiene como objetivo reforzar la formación práctica del alumnado del Ciclo Formativo de Grado Superior de Energías Renovables. Este componente, que forma parte esencial de un aerogenerador y alberga los sistemas principales que permiten generar electricidad, permitirá a los estudiantes conocer de forma directa cómo funcionan las instalaciones eólicas, acercando al aula materiales y tecnologías que normalmente solo se encuentran en los parques eólicos. La iniciativa se enmarca en un convenio de colaboración entre la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha y Naturgy Renovables, con el propósito de mejorar la formación técnica de los jóvenes y fomentar el conocimiento sobre las energías limpias. Además, la cesión está vinculada al proceso de repotenciación de parques eólicos que está llevando a cabo la compañía, mediante el cual se sustituyen aerogeneradores antiguos por turbinas más modernas y eficientes, promoviendo al mismo tiempo la reutilización de materiales con fines educativos. La góndola del aerogenerador es uno de los elementos clave de una turbina eólica, ya que en su interior se encuentran los principales sistemas que permiten transformar la energía del viento en electricidad, como el generador, el eje principal o los sistemas de control. Situada en la parte superior de la torre, detrás de las palas, esta estructura permite comprender de forma directa cómo funciona una instalación eólica, convirtiéndose en un recurso didáctico de gran valor para el alumnado. 

Este plan contempla instalar sistemas de aire acondicionado en más de 12.000 aulas de la región pertenecientes a cerca de 1.000 centros educativos con un coste estimado de más de 80 millones de euros, de los que 54 millones se destinarán a centros de Infantil y Primaria, 23 millones para Secundaria, centros de adultos y enseñanzas de régimen general, un millón de euros a Educación Especial y 1,8 millones de euros a escuelas infantiles. El Consejo de Gobierno ha aprobado un programa temporal para reforzar la atención al alumnado con necesidades educativas especiales con la incorporación de 20 profesionales de Enfermería y ocho de Fisioterapia a los centros educativos de la región durante el curso 2026-2027.Toledo 8 de septiembre de 2026. El Gobierno regional pone en marcha el Plan E-Clima para mejorar el confort térmico de las aulas, principalmente ante episodios de altas temperaturas tal y como ha anunciado hoy el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor. Amador Pastor, quien ha comparecido en la rueda de prensa posterior al Consejo de Gobierno, ha explicado que desde el año 2019 el Gobierno de Emiliano García-Page lleva poniendo en marcha diferentes estrategias para preparar las aulas al cambio climático. La primera de ellas ha sido la que se ha llevado a cabo para mejorar la eficiencia energética, por ejemplo, en las envolventes de los centros, las medidas de sombreo o la instalación de energía solar fotovoltaica a lo que se sumaron medidas de tipo organizativo y medidas pasivas de refrigeración. Ahora, tal y como ha explicado el consejero se pone en marcha este Plan E-Clima destinado a la instalación de sistemas de aire acondicionado frio-calor y que permite extender las actuaciones a un gran número de centros. Este plan contempla instalar sistemas de aire acondicionado en más de 12.000 aulas de la región pertenecientes a cerca de 1.000 centros educativos con un coste estimado de más de 80 millones de euros de los que 54 millones se destinarán a centros de Infantil y Primaria, 23 millones para Secundaria, centros de adultos y enseñanzas de régimen general, un millón de euros a Educación Especial y 1,8 millones de euros a escuelas infantiles. Amador Pastor ha añadido que “una parte importante de estas actuaciones ya se encuentra ejecutada, pudiendo decirse en estos momentos que, a través de los diferentes sistemas de ejecución que venimos empleando, hemos atendido ya al 45% de nuestros centros”.Concretamente, se han atendido el 100 por cien de los centros de Educación Especial y el 100 por cien de las escuelas infantiles de titularidad de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha. En el caso de los colegios de Infantil y Primaria, al ser de titularidad municipal, se han desarrollado tres convocatorias de ayudas, de las que se han beneficiado 219 ayuntamientos y 322 centros. Estas actuaciones han permitido refrigerar 3.351 aulas de Primaria, alrededor del 45 por ciento del total. En los centros de Secundaria, por su parte, se han realizado libramientos con fondos propios para instalar sistemas de aire acondicionado, alcanzando hasta el momento 102 centros y 1.236 aulas, lo que representa el 44 por ciento de los centros y el 27 por ciento de sus aulas. De cara a 2027 y 2028, está previsto continuar el proceso de ayudas a los ayuntamientos, con una cuarta convocatoria dotada con aproximadamente 12 millones de euros y, previsiblemente, una quinta convocatoria en 2028 destinada a aquellos ayuntamientos que todavía no hayan podido presentar sus proyectos. En conjunto, la planificación económica contempla 37,5 millones de euros ya ejecutados, a los que se añadirán 26 millones de euros en actuaciones previstas para 2027 y 16,52 millones en 2028, hasta alcanzar una inversión global mencionada de más de 80 millones de euros. Reforzar plantillas de profesionales de Enfermería y de Fisioterapia en centros educativosOtro de los asuntos aprobados hoy ha sido un programa temporal para reforzar la atención al alumnado con necesidades educativas especiales con la incorporación de 20 profesionales de Enfermería y ocho de Fisioterapia a los centros educativos de la región durante el curso 2026-2027.El consejero de Educación, Cultura y Deportes ha explicado que se trata de una medida con la que el Gobierno de Castilla-La Mancha continúa avanzando en una educación cada vez más inclusiva y, especialmente, en una mejor atención al alumnado con necesidades educativas especiales.En concreto, este programa permitirá incorporar 20 enfermeros y enfermeras y ocho fisioterapeutas, que vendrán a complementar a los profesionales que ya desarrollan su trabajo en los centros educativos de Castilla-La Mancha. Para poner en marcha este programa durante el curso 2026-2027, el Gobierno regional destinará más de 825.000 euros al coste salarial de estos profesionales.Con estas incorporaciones, Castilla-La Mancha contará este curso con 81 fisioterapeutas trabajando en centros educativos, de los que 55 serán profesionales de zona y 26 estarán destinados en centros concretos. En el caso de Enfermería, serán 87 profesionales, con 65 enfermeras y enfermeros de zona y otros 22 destinados en centros concretos.Por tanto, “hablamos de 168 profesionales de Enfermería y Fisioterapia trabajando en nuestros centros educativos para atender las necesidades del alumnado y seguir reforzando la inclusión educativa en Castilla-La Mancha. Esta actuación pone de manifiesto también el compromiso del Gobierno de Castilla-La Mancha con una escuela pública inclusiva, capaz de ofrecer una respuesta adecuada a las necesidades de cada alumno y alumna”. 

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha valorado las iniciativas puestas en marcha como son este musical, ‘Ubuntu’ y de ‘De raíz’, que “trabajan el folclore y las raíces culturales de Castilla-La Mancha”.‘Ubuntu’ es un musical donde resaltan los valores humanos, la solidaridad y el trabajo en equipo que ha logrado reunir a más de 75 centros educativos y cerca de 2.100 alumnos y alumnas durante los últimos tres años.Cuenca, 4 de junio de 2025. El Gobierno de Castilla-La Mancha va a crear una “alianza de conexión entre la escuela y la cultura popular” que llegará a más de 3.000 alumnos y alumnas a través de la iniciativa ‘De raíz’. Lo ha anunciado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, durante la representación del musical ‘Ubuntu’ impulsado por el Centro Regional de Formación del Profesorado y en el que ha estado acompañado por la vicepresidenta segunda de la Diputación Provincial, María Ángeles Martínez; la delegada de la Junta en Cuenca, María Ángeles López; y el delegado provincial del área, Gustavo Martínez, además del director de la Orquesta Carlos III, Juan Manuel Alonso.  Amador Pastor ha valorado las iniciativas puestas en marcha como son este musical, ‘Ubuntu’ y de ‘De raíz’ que trabajan el folclore y las raíces culturales de Castilla-La Mancha. “Se trata de llevar esa cultura tradicional a las aulas e involucrar a 90 centros educativos”. “Enriquecemos aún más el contenido propio de nuestras escuelas con la participación de los centros para trabajar el folclore y la cultura de la región”, a la vez que ha añadido que “damos respuesta a las necesidades de trabajar las señas de identidad de Castilla-La Mancha”, ha indicado el consejero de Educación, Cultura y Deportes. En este punto, Amador Pastor ha agradecido la implicación del profesorado que ha participado en el desarrollo de ambos proyectos y que, junto a la propia Consejería del área, han demostrado que hay una apuesta por la enseñanza de la música, la danza y la transmisión cultural, pues “estamos convencidos de que son pilares fundamentales para el desarrollo personal y social del alumnado”. ‘Ubuntu’ es un musical donde resaltan los valores humanos, la solidaridad y el trabajo en equipo que ha logrado reunir a más de 75 centros educativos y cerca de 2.100 alumnos y alumnas durante los últimos tres años. El profesorado implicado ha participado en el proceso de formación que ha permitido desarrollar esta propuesta artística como herramienta educativa transversal, trabajando la música, el canto coral, la inclusión y el desarrollo emocional del alumnado. Esta edición de ‘Ubuntu’ ha contado con la participación de 26 centros educativos y más de 800 alumnos de toda Castilla-La Mancha en una iniciativa en la que también participa la orquesta Carlos III.