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La Inteligencia Artificial en educación ofrece numerosas posibilidades para mejorar los procesos de Enseñanza Aprendizaje estimulando el aprendizaje personalizado y colaborativo. En esta mesa redonda podrás conocer cómo la inteligencia artificial generativa puede ser utilizada en tu práctica como docente para mejorar y hacer más efectivo el aprendizaje de tu alumnado. Pablo Peñalver Alonso. “Inteligencia Artificial generativa y ChatGPT en FP” | Docente en el IES Consaburum (Consuegra)La inteligencia artificial generativa es una tecnología que podemos usar en la formación profesional para mejorar la eficacia y eficiencia en el aprendizaje. El objetivo principal es generar contenido automáticamente para adaptarse a las necesidades individuales del alumnado.Con la capacidad de generar texto automáticamente, esta tecnología se puede utilizar para crear contenido educativo personalizado, simular situaciones de aprendizaje y evaluar automáticamente el conocimiento de los estudiantes. El proceso de trabajo incluye el entrenamiento del modelo con un gran conjunto de datos y la personalización para adaptarse al contexto específico de la formación.La aplicación de esta tecnología ha dado lugar a una mayor personalización del aprendizaje y a un aumento en la motivación y la participación de los estudiantes. Sin embargo, es necesaria una mayor supervisión humana para garantizar la calidad y relevancia del contenido generado, y es importante tener en cuenta que la tecnología debe ser complementaria al aprendizaje tradicional, en lugar de reemplazarlo por completo. Raúl Micharet Arcos. “Funcionalidad educativa avanzada mediante el uso eficiente de la información” EducamosCLM tiene como objetivo convertirse en la plataforma educativa más cercana y moderna del país, tranformándose en un sistema único e integrador. En su alcance, cómo no podía ser de otro modo, se ha tenido en cuenta a correcta gestión y utilización de los datos educativos para convertirlos en información de utilidad. En esta ponencia podremos conocer el presente y futuro de la plataforma. Se realizará un repaso de las metodologías que se están llevando a cabo y que habilitan a EducamosCLM el disponer desde analítica descriptiva a analítica predictiva o avanzada mediante aplicación de técnicas de inteligencia artificial. Se expondrán ejemplos de casos de uso en el que, de forma transparente para la comunidad educativa, se podrán beneficiar de estas técnicas avanzadas. David Rodríguez Rodrigo. “Inteligencia Artificial para la creación de servicios proactivos en el ámbito educativo”  | Jefe de Servicio de Inteligencia Artificial Aplicada. Dirección General de Administración Digital.La Transformación Digital puede definirse como el proceso a través del cual una organización cambia su estructura y funcionamiento para adaptarse al entorno digital utilizando para ello las tecnologías. Entre éstas, la Inteligencia Artificial se destaca como una de las de más rápida evolución y mayor impacto transformador.La Administración Pública no puede mantenerse ajena a esta oportunidad de transformación para afrontar con garantías los grandes retos de futuro a que se enfrenta. Por este motivo, el impulso a la Inteligencia Artificial constituye uno de los principales focos de atención de múltiples iniciativas públicas tanto a nivel europeo como a nivel nacional.Plenamente alineada con estas iniciativas, la Administración regional de Castilla-La Mancha se encuentra inmersa un proceso interno de cambio, orientado a conseguir extraer el máximo valor de los datos para ponerlos al servicio del ciudadano. Esto permitirá acercar la Administración al ciudadano, creando nuevos servicios, entre otros en el ámbito educativo, más atractivos y útiles, tales como servicios proactivos y personalizados.

Desde la Delegación Provincial de Educación, Cultura y Deportes de Toledo junto con el Centro de Formación del Profesorado de Castilla-La Mancha se ha organizado el curso Educación en la onda. La radio como herramienta pedagógica , desarrollado en tres sedes: Villacañas (CEIP SANTA BÁRBARA), Talavera de la Reina (CEIP HERNÁN CORTÉS) y Toledo (AULA DEL FUTURO DE CASTILLA-LA MANCHA), para facilitar su participación al profesorado de toda la provincia. De esta manera se intenta impulsar la radio como instrumento de comunicación, ya que ofrece una gran potencia pedagógica. A través de ella, los docentes pueden crear espacios para un aprendizaje enriquecedor y colaborativo en el que se incrementan las oportunidades de expresión oral para el alumnado, permitiéndoles desarrollar habilidades de comunicación, liderazgo y trabajo en equipo. Sin duda, su potencial reside en abrir las puertas a nuevas formas de aprendizaje, comunicación e interacción con nuestro entorno.En el curso han participado más de setenta centros de toda la provincia y se han formado más de cien profesores de las distintas etapas educativas. Los contenidos trabajados permitirán, a los centros que lo deseen, comenzar desde cero en la implantación de la radio escolar en su centro. No tenemos que olvidar que muchos de los centros participantes ya contaban con los materiales necesarios para poner en marcha dicho proyecto, puesto que en el curso 2022-2023 se les dotó con un libramiento económico para la compra de equipos de radio, entre otros materiales.

La tecnología es una herramienta valiosa para la educación, ya que puede mejorar el acceso a la información, permitir un aprendizaje personalizado, fomentar la colaboración y ofrecer flexibilidad y herramientas de enseñanza.En esta mesa coloquio participarán personas de diferentes ámbitos laborales pero que tienen una relación directa con el uso de la tecnología en educación.Hablarán de los beneficios, como el acceso a información, la personalización, la flexibilidad y las herramientas de enseñanza. Sin embargo, también se pondrán encima de la mesa las desventajas, como la distracción, la dependencia, la brecha digital y el costo.

Ponencia de Ángel Luis González sobre la Clave Educativa: Las inquietudes actuales de nuestro alumnadoLa Educación Creativa: claves docentes para conectar con tu alumnadoÁngel Luis González Serrano invita a reflexionar sobre cómo la motivación del alumnado surge cuando el aprendizaje conecta con su experiencia vital, adquiere sentido y se apoya en una relación educativa cercana y significativa con el docente. A partir de vivencias reales del aula, se plantea la necesidad de empoderar al profesorado como motor pedagógico capaz de generar contextos donde aprender vuelve a ser un acto deseable, humano y transformador.Desde su experiencia como docente de Formación Profesional en el ámbito de la informática, la intervención aborda cómo reconectar la escuela con lo que el alumnado vive, necesita y espera, transformando la desmotivación en implicación mediante retos reales, propósito y significado. El alumnado se sitúa como protagonista de su aprendizaje, y el docente como acompañante que orienta, confía y abre oportunidades.El enfoque de la ponencia pone el acento en el aprender haciendo: diseñar propuestas que partan de intereses auténticos, favorezcan aprendizajes funcionales y prácticos, y desarrollen competencias transferibles útiles tanto dentro como fuera del aula. La sesión ofrece ideas y ejemplos inspiradores para que el profesorado pueda replantear su práctica educativa y generar experiencias de aprendizaje que conecten con las inquietudes reales del alumnado, fomentando la competencia, la motivación y la confianza en sus propias capacidades.Ángel Luis González (Toledo en 1983), se formó en Ingeniería Informática con la certeza de que tecnología y creatividad se potencian mutuamente.A lo largo de su trayectoria ha impulsado proyectos culturales de todo tipo (fanzines, programas de radio underground, sellos discográficos autoeditados con resultados desiguales), pero aprendizajes abundantes. Ha escrito cuentos infantiles, publicado la novela La silenciada historia de Unamusa (2022) y ha cultivado la ilustración como una forma más de pensar. En su aula conviven proyectos de impacto comunitario, inteligencia artificial y radio educativa como motores de aprendizaje, una práctica que en 2025 le llevó a ser seleccionado entre los 50 mejores docentes del mundo en el Global Teacher Prize, conocido como el “Nobel de la Educación”. También sus proyectos han sido reconocidos hasta en 3 ocasiones por el Ministerio de Educación y fue finalista del Muallem Prize, a su vez, tiene reconocimientos a su trayectoria educativa por parte de entidades como la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha o UNESCO.Padre de dos hijos, enamorado de la cachuela, el cine de los 80, las palomitas y llamar a la radio para responder la pregunta del día, cree firmemente que la educación no cambia el mundo, pero sí cambia a las personas que lo harán.