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Otros centros de documentación CENTROS DE DOCUMENTACIÓN Ir a CEDOC. Centro de Documentación de la Policía Nacional de Nicaragua: Ofrece información policial, noticias de actualidad, acceso a texto completo de documentos como: memorias, revistas especializadas, legislación, anuarios estadísticos,..Ir a Centro de Documentación del CENEAM (Centro Nacional de Educación Ambiental): Ofrece información sobre medio ambiente y educación ambiental. Desde la web se accede a sus catálogos, a textos completos de publicaciones periódicas especializadas y a la fototeca.Ir a Centro de Documentación del Agua y el Medio Ambiente. Ayuntamiento de Zaragoza: Es un centro público de recursos de información y documentación sobre agua y medio ambiente Los contenidos temáticos que tratan son, entre otros: educación ambiental, cambio climático, legislación ambiental, urbanismo, transporte y movilidad, ordenación del territorio, residuos,… Desde la web se da acceso al catálogo y a diversas publicaciones periódicas a texto completo.Ir a Centro de Documentación Ambiental del CIMA (Centro de Investigación del Medio Ambiente). Gobierno de Cantabria: Centro de documentación virtual que ofrece información en materia de medio ambiente. Desde su página se puede acceder al catálogo bibliográfico, a diversa documentación virtual temática, a legislación ambiental,...Ir a Centro de Documentación. Fundación Mapfre: Abarca las áreas de seguros, el riesgo, la seguridad y materias afines como son el derecho y la economía de la empresa.Ir a Centro de documentación del Instituto de la Mujer de Castilla- La Mancha. Toledo: Recopila, trata y pone a disposición de todas las personas y organismos que lo requieran, información y documentación relativa al conocimiento de temas relacionados con las mujeres. Da acceso al catálogo desde la página web.Ir a Centro de Documentación Europeo. Universidad de Alicante: Su finalidad es difundir la información sobre la Unión Europea y hacerla accesible al conjunto de la comunidad universitaria y al público en general. Desde la web se facilita el acceso a la documentación y boletines oficiales.Ir a Centro Español de Documentación sobre Discapacidad: El fondo documental está integrado por las principales publicaciones que tratan sobre todos los temas relacionados con la discapacidad y las políticas sociales. Desde su web se accede a boletines, publicaciones propias y a una base de datos de legislación con la normativa existente en España sobre políticas sociales.Ir a Museo de la Policía Vasca. Academia de Policía del País Vasco: Colección permanente con fondos que recogen una amplia información sobre cada etapa histórica: indumentaria, armamento, fotografía, documentos, y objetos variados en materia policial, que ilustran diferentes momentos, con el apoyo de elementos interactivos y audiovisuales, así como puntos multimedia.Ir a Biblioteca de la Academia de Policia del País Vasco (Vitoria, Alava): Las materias que trata son: Seguridad ciudadana y leyes. Los servicios que presta son: Préstamo restringido, catálogo automatizado, información bibliográfica, búsquedas bibliográficas y de referencia, acceso a bases de datos, acceso a Internet: Ir a Museo de la Policia. Dirección General de la Policía: Contiene material policial de instituciones diversas, armas, instrumentos de técnica policial, objetos relacionados con crímenes, uniformes, documentos,…Ir a Escuela de Policia de Cataluña BIBLIOTECAS Ir a Ministerio del interior: Enlace de la página del Ministerio del Interior que cuenta con vínculos a bibliotecas y centros de documentación con contenidos relevantes en materia de seguridad y protección civil.Ir a Biblioteca de la DGT: Biblioteca especializada cuyo principal objetivo es atender y solucionar la demanda de información de su personal; aunque es de acceso libre para cualquier ciudadano que necesite consultar fondos.Ir a Biblioteca de la Agencia Estatal de Meteorología: Posee un fondo especializado en Meteorología y Climatología, tanto monografías como publicaciones periódicas. Posee además documentos sobre otras materias como son Matemáticas, Física y Medio Ambiente.

CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN SOBRE LOS MITOS DEL AMOR ROMÁNTICOLa adolescencia es una de las fases más vulnerables para el ser humano, y la educación y formación que reciba en esta etapa podrá influir tanto positiva como negativamente. Aunque es innegable que en la infancia el apego familiar es fundamental para el correcto desarrollo. En esta etapa, la educación afectiva ya no depende tan solo de los padres y docentes, sino también de los medios de comunicación que contribuyen a que la juventud entienda “cómo es el amor”. Por tanto, la sociedad tiene una responsabilidad muy importante en esta función. Si la información que la sociedad ofrece a la juventud está basada en falsas creencias (mitos del amor romántico), existirá el peligro de que muchas mujeres no sean capaces de detectar estos signos de violencia y puedan estar viviendo bajo la idea de que la relación no es dañina o no se debe abandonar; del mismo modo que los chicos no aprenderán los correctos valores de una relación de amor y del correcto trato que se debe de dar a la pareja. Sin embargo, si la sociedad es capaz de concienciar a la juventud sobre estas creencias y sensibilizarles sobre los peligros que conllevan todas estas acciones e ideas, las mujeres serán capaces de detectar ciertas actitudes insanas generadas en nombre del verdadero amor. Es innegable que el ámbito educativo tiene un papel fundamental, ya que si un/a adolescente es capaz de comprender qué son los mitos románticos, también será capaz de detectar las primeras señales de violencia de género, y si posee unos correctos valores de autonomía, autoestima, etc. es muy probable que ante sus primeras relaciones amorosas sepa cómo actuar correctamente. Con esta campaña de sensibilización a través de las redes sociales se quieren conseguir los siguientes objetivos:- Conectar con el público joven de la región de Castilla La Mancha a través de las redes sociales. Lugar al que están acostumbrados a sociabilizar e interactuar.- Enseñar que toda relación debe de basarse en la tolerancia, afectividad, sexualidad, independencia, y respeto por las otras personas, incluida la pareja.- Enseñar a identificar factores de riesgo y a diferenciar creencias reales y mitos.- Sensibilizar y concienciar sobre el buen amor y las relaciones de pareja sanas.

El colegio de Educación Infantil y Primaria (CEIP) ‘San Blas’ de la localidad albaceteña de Elche de la Sierra ha recibido esta mañana la visita del personal del Servicio de Atención y Coordinación de Urgencias y Emergencias 1-1-2 de Castilla-La Mancha, organismo dependiente de la Consejería de Hacienda, Administraciones Públicas y Transformación Digital, con el fin de enseñar a los escolares de este centro el funcionamiento y la utilidad del teléfono único de emergencias. Dentro de las actividades programadas durante la visita, el alumnado del tercer ciclo de Educación Primaria ha recibido unas charlas explicativas sobre el buen uso del Teléfono Único de Emergencias 1-1-2, ofrecidas por los trabajadores del Servicio. En estas charlas, en las que han participado unos 42 estudiantes de 5º y 6º curso, se les informa de las situaciones en las que deben llamar al 1-1-2, los datos que deben aportar, cómo pueden ayudar a los operadores del Centro para localizar y clasificar los incidentes y, también, a evitar las llamadas de broma o maliciosas. Todo ello, de la mano del propio personal del Servicio que, de una forma entretenida y divertida, adapta el mensaje a los más pequeños. Pero la estrella de la visita, debido a su tamaño y a su colorido, sigue siendo el vehículo de coordinación, que cuenta con un gran despliegue tecnológico para hacer frente a las diferentes situaciones que surgen en una emergencia. Dentro del propio camión, los estudiantes han aprendido todas las capacidades de comunicación que los técnicos pueden llevar a cabo cuando se encuentran desplazados en el lugar del incidente y han disfrutado con algunas de las funciones del mismo. En este sentido, los aproximadamente 170 alumnos y alumnas del colegio público han podido conocer los entresijos del camión de coordinación que, en las emergencias extraordinarias, puede actuar como Puesto de Mando Avanzando (PMA) para los organismos de intervención. A la visita han asistido, además del personal del Servicio de Emergencias 1-1-2, el delegado provincial de Hacienda, Administraciones Públicas y Transformación Digital, Sergio Marín; la alcaldesa de Elche de la Sierra, Raquel Ruiz; y el teniente alcalde de esta localidad, José Ángel Martínez.

El Colegio de Educación Infantil y Primaria (CEIP) ‘Nº 3’ de Yunquera de Henares (Guadalajara) ha sido el primer centro en el que se han distribuido los nuevos trípticos editados por la Consejería de Hacienda y Administraciones Públicas, destinados a que los niños de la comunidad autónoma sepan identificar y comunicar una emergencia. Los folletos serán repartidos por los técnicos del Servicio de Atención y Coordinación de Urgencias y Emergencias 1-1-2, organismo perteneciente a la cita Consejería, durante las visitas que llevan a cabo a distintos centros escolares de la región, en los cuales se ofrece a los más pequeños diferentes actividades para que conozcan y sepan utilizar el Teléfono Único de Emergencias 1-1-2. De esta manera, los 540 alumnos del CEIP ‘Nº 3’ de Yunquera de Henares han recibido en la mañana de hoy la visita del Servicio de Emergencias 1-1-2. De estos pequeños, unos 120 pertenecientes al segundo y tercer ciclo de Educación Primaria (cursos 3º, 4º y 6º), han disfrutado de una charla explicativa sobre el buen uso de este teléfono. En estas disertaciones que ofrece el personal del Servicio de Emergencias, que a partir de hoy se verán reforzadas con el reparto de los trípticos, se informa a los niños de las situaciones en las que deben llamar al 1-1-2, los datos que deben aportar, cómo pueden ayudar a los operadores del Centro para localizar y clasificar el incidente y, también, evitar las llamadas de broma. La estrella de la visita que ha realizado el Servicio de Emergencias 1-1-2 al colegio alcarreño ha sido, como es habitual, el vehículo de comunicación de la Dirección General de Protección Ciudadana, que opera como puesto de mando avanzando (PMA) en las emergencias extraordinarias. Este camión, que es una de las actividades más esperadas por su vistosidad y la cantidad de medios tecnológicos que posee en su interior, ha sido visitado hoy por los 540 niños del colegio ‘Nº3’, que han podido conocer las capacidades de coordinación y comunicación que se pueden desarrollar en este vehículo cuando está desplazado en una emergencia.

El colegio de Educación Infantil y Primaria (CEIP) “Constitución española” de Madrigueras (Albacete) ha recibido esta mañana la visita del Servicio de Atención y Coordinación de Urgencias y Emergencias 1-1-2 de Castilla-La Mancha, organismo dependiente de la Consejería de Hacienda y Administraciones Públicas, con el fin de enseñar a los escolares de este centro el funcionamiento y la utilidad del teléfono único de emergencias. Dentro de las actividades programadas durante la visita, los alumnos del tercer ciclo de Educación Primaria han podido disfrutar de unas charlas explicativas sobre el buen uso del Teléfono Único de Emergencias 1-1-2, ofrecidas por los trabajadores del Servicio. En estas charlas, en las que han participado unos 90 estudiantes de 5º y 6º curso, se les informa de las situaciones en las que deben llamar al 1-1-2, los datos que deben aportar, cómo pueden ayudar a los operadores del Centro para localizar y clasificar los incidentes y, también, evitar las llamadas de broma o maliciosas. Todo ello, de la mano del propio personal del Servicio que, de una forma entretenida y divertida, adapta el mensaje a los más pequeños. Pero la estrella de la visita, debido a su tamaño y a su colorido, sigue siendo el vehículo de coordinación, que cuenta con un gran despliegue tecnológico para hacer frente a las diferentes situaciones que surgen en una emergencia. Dentro del propio camión, los estudiantes han podido aprender todas las capacidades de comunicación que los técnicos pueden llevar a cabo cuando se encuentran desplazados en el lugar del incidente y han disfrutado con algunas de las funciones del mismo. En este sentido, los aproximadamente 285 alumnos del colegio público han podido conocer los entresijos del camión de coordinación que, en las emergencias extraordinarias, puede actuar como Puesto de Mando Avanzando (PMA) para los organismos de intervención. A la visita han asistido, además del personal del Servicio de Emergencias 1-1-2, el director general de Protección Ciudadana, Emilio Puig, y el alcalde de Madrigueras, Juan Carlos Talavera.

El colegio de Educación Infantil y Primaria (CEIP) “Clara Sánchez” de Galápagos (Guadalajara) ha recibido esta mañana la visita del personal del Servicio de Atención y Coordinación de Urgencias y Emergencias 1-1-2 de Castilla-La Mancha, organismo dependiente de la Consejería de Hacienda y Administraciones Públicas, con el fin de enseñar a los escolares de este centro el funcionamiento y la utilidad del teléfono único de emergencias. Dentro de las actividades programadas durante la visita, los alumnos del tercer ciclo de Educación Primaria, han podido disfrutar de unas charlas explicativas sobre el buen uso del Teléfono Único de Emergencias 1-1-2, ofrecidas por los trabajadores del Servicio. En estas charlas, en las que han participado unos 60 estudiantes de 5º y 6º curso, se les informa de las situaciones en las que deben llamar al 1-1-2, los datos que deben aportar, cómo pueden ayudar a los operadores del Centro para localizar y clasificar los incidentes y, también, evitar las llamadas de broma o maliciosas. Todo ello, de la mano del propio personal del Servicio que, de una forma entretenida y divertida, adapta el mensaje a los más pequeños. Pero la estrella de la visita, debido a su tamaño y a su colorido, sigue siendo el vehículo de coordinación, que cuenta con un gran despliegue tecnológico para hacer frente a las diferentes situaciones que surgen en una emergencia. Dentro del propio camión, los estudiantes han podido aprender todas las capacidades de comunicación que los técnicos pueden llevar a cabo cuando se encuentran desplazados en el lugar del incidente y han disfrutado con algunas de las funciones del mismo. En este sentido, los aproximadamente 210 alumnos del colegio público han podido conocer los entresijos del camión de coordinación que, en las emergencias extraordinarias, puede actuar como Puesto de Mando Avanzando (PMA) para los organismos de intervención. A la visita han asistido, además del personal del Servicio de Emergencias 1-1-2, el director general de Protección Ciudadana, Emilio Puig; la delegada provincial de la Consejería de Hacienda y Administraciones Públicas, Pilar Cuevas; el alcalde de la localidad, Guillermo Manuel Rodríguez; y la primer teniente de alcalde, María José de Castro.

Javier Gallego, recordó que el Plan, integrado por 135 medidas, es un compromiso del Gobierno Regional que beneficiará a cerca de 600.000 jóvenes castellano-manchegos de entre 15 y 34 años.El director del Instituto de la Juventud, Javier Gallego, manifestó hoy que la emancipación es el principal eje del III Plan Joven de Castilla-La Mancha, ya que además de facilitar el acceso al empleo y la vivienda para los jóvenes “centrándose en la formación, un aspecto fundamental para acceder al mercado laboral con garantías y estabilidad”.Ante un centenar de personas, en la presentación a las asociaciones juveniles de la provincia de Ciudad Real, Gallego afirmó que esta formación es la oportunidad para que los jóvenes tengan libertad para elegir, y se encuentra presente en otros ejes del Plan, ya que contempla la formación para el empleo, la educación no formal y la educación integral en valores.El documento, que marca las políticas de Juventud hasta 2012 y beneficiará a unos 600.000 jóvenes de Castilla-La Mancha de entre 15 y 34 años, se centra por tanto, en la emancipación joven, y en la salud, la calidad de vida, la información y las nuevas tecnologías y tiene una atención especial a los jóvenes de zonas rurales y con necesidades específicas.Según el director del Instituto, se pretendía un Plan “de medidas concretas, auténticos compromisos del Gobierno”, como la ampliación del servicio de las Oficinas de Emancipación para llegar a todas las zonas de la Región.Así, además de las ocho oficinas existentes en las cinco capitales, Talavera de la Reina (Toledo), Puertollano (Ciudad Real) y Azuqueca de Henares (Guadalajara), el servicio se ampliará a través de internet para que la información llegue a todos los jóvenes, independientemente del municipio en el que vivan, colaborando con los ayuntamientos y mancomunidades.Destacó asimismo que la principal característica de este Plan es que ha sido elaborado y diseñado a través de “un amplio proceso de participación” ya que se ha realizado con la colaboración de todos los que trabajan “por y para los jóvenes, teniendo en cuenta sus necesidades e inquietudes”.El III Plan Joven también incluye una Carta de Servicios a la Juventud, para que puedan conocer los servicios a su alcance y los puedan utilizar, especialmente para los jóvenes del medio rural, favoreciendo su implicación en el desarrollo sostenible de su entorno social y natural.

Durante toda la mañana, pretenden dinamizar este espacio urbano escuchando las propuestas de los jóvenes de la ciudad en materias como educación, empleo, vivienda o medio ambiente que les afecten.El Instituto de la Juventud colabora hoy en el espacio de opinión joven organizado por la Confederación Estatal de Asociaciones de Estudiantes (CANAE) y su federación autónoma de de Asociaciones de Estudiantes de Castilla-La Mancha (FADAECAM) y el Consejo de la Juventud de España, que ha denominado ‘Demoplaza’ y que pretenden se convierta en una herramienta de participación ciudadana.En la Plaza de la Constitución de Ciudad Real y durante toda la mañana, se ha organizado esta actividad, que consiste en la dinamización de un espacio urbano en el que se pretende acercar a los jóvenes de la ciudad para que puedan realizar sus propuestas en materia de políticas de educación, juventud, empleo, vivienda o medio ambiente que les afecten.La Confederación Estatal de Asociaciones de Estudiantes y su Federación Autónoma de Asociaciones de Estudiantes de Castilla-La Mancha insisten en que la opinión de los jóvenes de Ciudad Real cuente en el proceso de revisión del documento de bases para una política de juventud del Consejo de la Juventud de España porque consideran que las reivindicaciones de éstos han de plasmarse para que sean defendidas ante las administraciones.Para ello, el Gobierno regional, a través del Instituto de la Juventud, colabora con estas asociaciones, sumándose al Instituto de la Juventud de España, el Consejo de la Juventud de España, el Ayuntamiento de Ciudad Real, el Consejo Local de la Juventud de Ciudad Real y la Asociación de Cooperación con el Sur AC Sur-Las Segovias.En este documento, se reflejan los posicionamientos del Consejo y las demandas de política para la juventud de los jóvenes asociados y es el que se transmite a las administraciones en nombre de toda la Juventud como una propuesta de acción política para los jóvenes de nuestro país.Para hacer esta revisión del principal documento propositivo del Consejo se ha creado ‘Las demandas’. Se hacen en el espacio que se articula en una zona de la vía pública para el efecto, con un stand al que los y las jóvenes pueden acercarse a escribir sus KEAS! (propuestas, quejas, proyectos, etc.). O también puede hacerse a través de las comunidades virtuales www.demoplazas.com en la que la juventud puede registrarse para seguir haciendo sus propuestas.

El Colegio Público de Educación Infantil y Primaria (CEIP) ‘Ramón y Cajal’ de Cuenca ha recibido esta mañana la visita del Servicio de Atención y Coordinación de Urgencias y Emergencias 1-1-2 de Castilla-La Mancha, organismo dependiente de la Consejería de Hacienda, Administraciones Públicas y Transformación Digital, con el fin de enseñar a los más pequeños el funcionamiento y la utilidad del teléfono único de emergencias. Dentro de las actividades programadas durante la visita de hoy, alumnos de 5º y 6º de Educación Primaria han podido disfrutar de unas charlas explicativas sobre el buen uso del Teléfono Único de Emergencias 1-1-2, ofrecidas por los trabajadores del Servicio. En estas charlas, en las que han participado unos 50 estudiantes, se les informa de las situaciones en las que deben llamar al 1-1-2, los datos que deben aportar, cómo pueden ayudar a los operadores del Centro para localizar y clasificar los incidentes y, también, evitar las llamadas de broma o maliciosas. Todo ello, de la mano del propio personal del Servicio que, de una forma entretenida y divertida, adapta el mensaje a los más pequeños. Algo imprescindible, especialmente, en localidades alejadas de grandes núcleos urbanos y con una población más envejecida. Pero la estrella de la visita, debido a su tamaño y a su colorido, sigue siendo el vehículo de coordinación, que cuenta con un gran despliegue tecnológico para hacer frente a las diferentes situaciones que surgen en una emergencia. Dentro del propio camión, los estudiantes han podido aprender todas las capacidades de comunicación que los técnicos pueden llevar a cabo cuando se encuentran desplazados en el lugar del incidente y han disfrutado con algunas de las funciones del mismo. En este sentido, casi 200 alumnos del CEIP ‘Ramón y Cajal’ han podido conocer los entresijos del camión de coordinación que, en las emergencias extraordinarias, puede actuar como Puesto de Mando Avanzando (PMA) para los organismos de intervención. A la visita han asistido el director general de Protección Ciudadana, Emilio Puig; el delegado provincial de Hacienda, Administraciones Públicas y Transformación Digital, Ramón Pérez; y varios representantes del centro docente.

Se convoca procedimiento de renovación de comisión de servicios, para el desempeño de puestos de trabajo para personal docente en unidades de educación especial. .

Realización de programas de prevención selectiva e indicada del consumo de drogas o de otras conductas adictivas y programas de educación de calle para personas con drogodependencia.

Ya puedes inscribirte en alguno de los másteres oficiales, enseñanzas competitivas y homologadas en el Espacio Europeo de Educación Superior, en la Universidad de Castilla-La Mancha