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El CEIP Jesús Baeza de Valdepeñas protagoniza una nueva muestra del ciclo “Delegación Abierta” con una exposición dedicada a uno de los proyectos que mejor definen su identidad educativa: una transformación profunda del tiempo de recreo para convertirlo en un espacio más inclusivo, seguro y participativo para todo el alumnado.La exposición, inaugurada el 17 de marzo en el hall de entrada de la Delegación Provincial de Educación, Cultura y Deportes en Ciudad Real, pone el foco en una idea tan sencilla como poderosa: “Si cambiamos los recreos, cambiamos nuestra escuela”. Y, en este caso, no es un lema vacío. Es la expresión de un trabajo sostenido que ha permitido reorganizar uno de los momentos más delicados de la jornada escolar hasta convertirlo en una oportunidad educativa en toda regla.El punto de partida no era fácil. El centro dispone de un patio pequeño para todo el alumnado, lo que obliga a organizar dos turnos de recreo, uno para Educación Infantil y otro para Educación Primaria. En los momentos de mayor matrícula, llegaron a coincidir en el patio hasta 360 alumnos y alumnas, una situación que generaba accidentes, tensión y problemas de convivencia. A esa dificultad se sumaba otra menos visible, pero igual de importante: había niños y niñas para quienes el recreo, lejos de ser un momento de descanso, se convertía en una experiencia de angustia o malestar.A partir de esa realidad, el colegio empezó a buscar alternativas. Primero fueron actuaciones concretas, casi artesanales, pensadas para responder a necesidades muy específicas. Después llegaron nuevas propuestas, más profesorado implicado, la colaboración del equipo de orientación, la apertura de espacios distintos y la participación de las familias. Poco a poco, lo que en un principio era un pequeño programa de recreos inclusivos fue creciendo hasta convertirse en una auténtica reestructuración del recreo.Hoy ese cambio se traduce en una organización estable que moviliza al conjunto del centro. Al inicio del curso, el claustro planifica las actividades y distribuye los espacios y tiempos. En la actualidad, el CEIP Jesús Baeza desarrolla seis talleres diarios, con una participación media de 80 a 85 alumnos y alumnas cada día, lo que reduce de forma notable el número de escolares que permanecen simultáneamente en el patio. El resultado no es menor: en lo que va de curso, el centro solo ha registrado una incidencia con apertura de parte disciplinario por conducta contraria a las normas de convivencia durante el recreo.La oferta de actividades es amplia y responde a intereses muy diversos. Durante esos 30 minutos, el alumnado puede elegir entre biblioteca, cocina, juegos de mesa, pabellón, baile, teatro, ajedrez, videograbaciones, manualidades, huerto, pódcast o aula secreta. Hay talleres organizados por niveles y otros en los que conviven niños y niñas de distintas edades, desde los 6 hasta los 12 años. Esa mezcla, lejos de ser un problema, refuerza la convivencia y multiplica las oportunidades de relación, aprendizaje y cuidado mutuo.La clave está, precisamente, en que el recreo deja de entenderse como un tiempo vacío o puramente espontáneo y pasa a formar parte del proyecto educativo del centro. Ya no se habla de una actividad complementaria o paralela, sino de su manera de vivir el recreo: un modelo en el que cada alumno o alumna puede decidir qué le apetece hacer en ese momento y encontrar un espacio en el que sentirse bien.Además, algunas de estas propuestas han ido dando frutos muy concretos. Del taller de ajedrez, por ejemplo, han salido equipos que ya participan en campeonatos locales y provinciales. El grupo de teatro, por su parte, ha asumido de forma voluntaria el compromiso de preparar una representación para las Jornadas de Teatro Escolar organizadas por el Ayuntamiento de Valdepeñas. También el taller de manualidades, impulsado por un grupo de madres y subvencionado por la AMPA, se ha convertido en una pieza importante de la vida del centro, al encargarse de la decoración vinculada a celebraciones y fechas señaladas como Navidad, el Día de la Paz, Carnaval, la Semana del Libro o las actividades relacionadas con la igualdad.La biblioteca escolar también se incorpora a esta dinámica, abierta dos días a la semana como espacio de lectura, tranquilidad y préstamo de libros. Y entre las propuestas que más interés despiertan se encuentra “La puerta azul”, el pódcast de los recreos inclusivos, en el que participa un grupo de alumnos y alumnas que cada jueves convierte ese tiempo en una experiencia de expresión, creatividad y comunicación.Tras la inauguración de la exposición, parte del alumnado grabó precisamente un nuevo episodio de “La puerta azul” con la participación del delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes, José Jesús Caro Sierra. Durante la conversación, los niños y niñas mostraron una curiosidad amplia y espontánea, con preguntas sobre el número de alumnos y alumnas que hay en la provincia, la cantidad de colegios e institutos, la realidad de los centros con muy poca matrícula —como los de pequeñas localidades—, la organización de sus clases o cómo era la escuela en la infancia del propio delegado.La exposición que ahora puede visitarse en la Delegación recoge esa manera de entender la educación desde lo cotidiano. Fotografías, materiales y ejemplos muestran cómo se organiza este recreo distinto y cómo un problema inicial de espacio y convivencia ha terminado dando lugar a una experiencia educativa sólida, compartida y llena de sentido. Porque, a veces, los cambios más profundos no empiezan con grandes discursos, sino con algo mucho más cercano: escuchar lo que ocurre en el patio y atreverse a imaginar que puede ser de otra manera.

CENTROS GANADORES DEL I CONCURSO DE ECONOMÍA SOCIAL "DESCUBRE Y COOPERA"Tras la deliberación del jurado, los centros ganadores del I Concurso de Economía Social: Descubre y Coopera” son:Modalidad Investigación Creativa – ESO y CFGM: Dos premios por empate técnico:Alumnado del IESO La Jara – Belvís de la Jara (Toledo) – Made in Belvís “Negocios con sabor a pueblo”Enlace al video, pulse aquí.Alumnado del IES Parque Lineal – Albacete – Cooperativa del Campo Santa Mónica de BalazoteEnlace al video, pulse aquí. Modalidad Campaña de Sensibilización – BACHILLERATO:Alumnado del IES Cañada de la Encina de Iniesta (Cuenca) – Unión Campesina Iniestense – Señorío de IniestaEnlace al video, pulse aquí.Modalidad Propuesta Emprendedora (CFGH – CFGS) – Desierto por falta de participaciónAgradecemos la participación a todos los centros y alumnado y les esperamos en próximas convocatorias.¡ENHORABUENA A LOS CENTROS GANADORES!---Abierto el plazo de inscripción para participar en charlas temáticas ofrecidas por Cooperativas y Entidades Laborales de nuestra región según las bases del I Concurso de Economía Social “DESCUBRE Y COOPERA” de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes en colaboración con la Consejería de Economía, Empresas y Empleo. Explora y conoce las cooperativas y sociedades laborales de nuestra RegiónCon la finalidad de fomentar el interés de la juventud castellanomanchega por el modelo de empresa de la economía social responsable, inclusivo y sostenible, y capaz de crear y mantener empleo de calidad y saludable, la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, junto con la Consejería de Economía, Empresas y Empleo de Castilla-La Mancha presentan, para el curso 2025/2026, las bases del I Concurso sobre Economía Social: “DESCUBRE Y COOPERA”: Explora y conoce las cooperativas y sociedades laborales de nuestra Región.Se invita a participar al alumnado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional de todos los centros educativos sostenidos con fondos públicos de la región de Castilla-La Mancha.Cada centro puede participar con uno o varios grupos formados por 5 alumnos o alumnas por cada modalidad de concurso y etapa educativa. Los participantes deberán realizar un vídeo de hasta 2 minutos, según las siguientes modalidades por etapa educativa:a) Investigación creativa: ESO – CFGB (5 alumnos o alumnas por grupo)Realizar una investigación de una cooperativa o sociedad laboral de tu entorno y presentar su historia, valores...b) Campaña de sensibilización: BACH (5 alumnos o alumnas por grupo) Presentar una campaña para dar a conocer las cooperativas y sociedades laborales de economía social en tu comunidad.c) Propuesta emprendedora: CFGM – CFGS (5 alumnos o alumnas por grupo)Presentar una idea de empresa de economía social que resuelva un problema local y el impacto social esperado. El resultado del trabajo deberá subirse a Instagram con el hashtag: #EconomíaSocialCLM26, según los plazos de las bases del concurso.FASES DEL CONCURSO:1. Plazo de inscripción: formularios activos del 13 al 19 de abril de 2026.2. Deliberación del jurado: Hasta el 3 de mayo de 2026.3. Resolución de trabajos ganadores: 6 de mayo de 2026 PREMIOSa) Premio a las modalidades de Investigación Creativa (ESO y CFGB) y Campaña de Sensibilización (BACH):  Tres accesos, para cada alumno o alumna premiado/a, a una experiencia de carácter cultural y educativo orientada al enriquecimiento histórico y al aprendizaje significativo fuera del entorno escolar.b) Premio a la modalidad Propuesta Emprendedora (CFGM y CFGS): Participación en una visita organizada a una cooperativa o entidad social y regalo de un lote de productos cooperativos para cada alumno o alumna participante. INSCRIPCIÓN A CHARLAS TEMÁTICAS IMPARTIDAS POR ENTIDADESIndependientemente de la participación en el concurso, los centros educativos también podrán inscribirse en Charlas Temáticas impartidas por entidades.Las temáticas de las charlas estarán disponibles en este Portal de Educación de Castilla-La Mancha y en la web de la Consejería de Economía, Empresas y Empleo.El plazo de inscripción en charlas temáticas: finalizó el 9 de abril de 2026. INSCRIPCIÓN PARA PARTICIPAR EN EL I CONCURSO DE ECONOMÍA SOCIAL “DESCUBRE Y COOPERA”Abierto el plazo de inscripción para participar en el I Concurso de Economía Social “DESCUBRE Y COOPERA” de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes en colaboración con la Consejería de Economía, Empresas y Empleo.Las modalidades de participación por centro y etapa educativa: a) Investigación creativa: ESO – CFGB (5 alumnos o alumnas por grupo). b) Campaña de sensibilización: BACH (5 alumnos o alumnas por grupo). c) Propuesta emprendedora: CFGM – CFGS (5 alumnos o alumnas por grupo).Cada centro realizará una inscripción por etapa educativa y por cada grupo participante si son varios. El plazo será del 13 al 19 de abril de 2026.Elabora un video de hasta 2 minutos y según las modalidades de participación y súbelo a Instagram con el hashtag: #EconomíaSocialCLM26Consulta las bases en este enlace y en la web de la Consejería de Economía, Empresas y Empleo. Formulario de participación en este enlace.

La Consejería de Educación, Cultura y Deportes junto con la Agencia de Transformación Digital de Castilla-La Mancha organizan un año más el Congreso de Digitalización Educativa, que tendrá lugar el próximo 10 de mayo de 2025 en Campus de Albacete de la UCLM, donde se reunirán más de 700 docentes para intercambiar ideas, compartir experiencias de aula o centro y participar en diferentes talleres prácticos con tecnologías educativas.Los ejes temáticos de esta edición abordan áreas clave que impactan directamente en la educación del futuro:Robótica y pensamiento computacional: La robótica y el pensamiento computacional son herramientas clave para promover el aprendizaje basado en la resolución de problemas y el trabajo en equipo. Este eje ofrecerá talleres y experiencias prácticas para que los y las docentes incorporen estas competencias en el aula, fomentando la creatividad y la lógica entre los estudiantes.IA en educación actual: La inteligencia artificial está revolucionando el ámbito educativo, ofreciendo herramientas innovadoras que potencian el aprendizaje personalizado, facilitan la gestión educativa y amplían las posibilidades de enseñanza. Este eje explorará cómo implementar la IA de manera ética y efectiva en las aulas, analizando casos prácticos, aplicaciones pedagógicas y su impacto en la formación docente.Alfabetización mediática e informacional: En una sociedad saturada de información, es fundamental que los estudiantes desarrollen habilidades críticas para evaluar, interpretar y crear contenido mediático. Este eje se centrará en la formación de ciudadanos informados, capaces de identificar noticias falsas, analizar datos y participar activamente en la cultura digital.Bienestar digital: En un mundo cada vez más conectado, el bienestar digital es esencial para garantizar un uso saludable y equilibrado de la tecnología. Este eje abordará estrategias para fomentar hábitos tecnológicos responsables, la gestión del tiempo en línea, la prevención de riesgos digitales y el desarrollo de competencias emocionales en entornos digitales. Como en anteriores ediciones, el congreso contará con diferentes tipos de formato: ponencias, talleres y espacios de encuentro y reflexión.¡Te esperamos!

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que la construcción del nuevo conservatorio “dará respuesta a un compromiso del Gobierno de Emiliano García-Page no solo con la ciudad de Albacete, sino con las enseñanzas en música”.      El nuevo conservatorio de música, que dará servicio a más de 160 alumnos y alumnas, contará con ocho aulas teóricas, 43 de instrumentos, dos aulas de orquesta, 25 cabinas de estudio y un auditorio para 162 plazas. Son más de 5.300 metros cuadrados construidos.Albacete, 4 de julio de 2025.-. El Gobierno regional destina casi nueve millones de euros a la construcción de nuevo Conservatorio Superior de Música de Castilla-La Mancha, ubicado en la ciudad de Albacete. Lo ha destacado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en la colocación de la primera piedra a cargo del presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page.En su intervención ante los medios, el consejero de Educación ha explicado que la construcción del nuevo conservatorio “dará respuesta a un compromiso del Gobierno de Emiliano García-Page no solo con la ciudad de Albacete, sino con las enseñanzas en música superiores de la Comunidad Autónoma”.      El nuevo edificio contará con un sistema distributivo equivalente en todos los bloques, con núcleo central de distribución a las aulas a ambos lados, por tanto, con iluminación y ventilación en todas las estancias. La diferente longitud permitirá adaptar los espacios docentes, de diversa dimensión superficial.En total, contará con ocho aulas teóricas, 43 aulas de instrumentos, dos aulas de orquesta, 25 cabinas de estudio y un auditorio para 162 plazas. Son más de 5.300 metros cuadrados construidos. Cabe señalar que se trata de un edificio de consumo casi nulo, gracias a la instalación de 140 paneles solares. La actuación a realizar comprende parte de nueva edificación y parte de adecuación y rehabilitación. Este nuevo edificio dará servicio a más de 160 alumnos y alumnas de la Comunidad Autónoma.

En el marco del programa Código Escuela 4.0, el Servicio de Innovación Educativa de Castilla-La Mancha lanza una batería de actividades de acompañamiento y asesoramiento diseñadas para transformar las aulas en centros de innovación ecológica durante el mes de marzo. Bajo el lema "En marzo, cuidando el planeta", docentes y alumnado de nuestra región se unen para conmemorar tres fechas clave para nuestro entorno: el Día de la Naturaleza (3 de marzo), el Día de los Bosques (21 de marzo) y el Día del Agua (22 de marzo). A través del pensamiento computacional y la robótica, el alumnado desde Infantil hasta Bachillerato asumirá el reto de buscar soluciones tecnológicas a los desafíos ambientales actuales. Estas son las misiones que marcarán el mes: Educación Infantil: Pequeños Guardianes. Mediante actividades desconectadas sobre reciclaje y el uso de robots como Blue-Bot y mTiny, los más pequeños aprenderán a guiar el agua y proteger los bosques de incendios. Además, darán sus primeros pasos en programación con Scratch JR.Educación Primaria: Ingenieros del Clima. El alumnado utilizará la algoritmia rítmica para limpiar entornos naturales y empleará Lego Spike Prime para conectar sus construcciones a datos meteorológicos reales a través de Internet, monitorizando la salud del planeta en tiempo real.Educación Secundaria y Bachillerato: Analistas del Cambio. El alumnado de ESO y bachillerato aplicarán ingeniería inversa para rediseñar productos sostenibles y utilizarán Inteligencia Artificial (IA) con CyberPi y mBlock para crear contenedores inteligentes. Con el mBot2, programarán sistemas de limpieza autónoma para nuestros ecosistemas regionales. Estas actividades forman parte del Plan de Acompañamiento y Asesoramiento al Profesorado, garantizando que la tecnología en el aula no sea solo una herramienta técnica, sino un motor de conciencia social y respeto por el medio ambiente en nuestra comunidad. El tiempo corre y la solución está en el código. ¿Estás listo/lista para programar el cambio? Te esperamos En marzo, Cuidando el Planeta: 

El IES Leonardo da Vinci de Puertollano ha dado a conocer en el Congreso de Educación EXDUCERE 2026, celebrado en Toledo los días 6 y 7 de marzo, su experiencia “Alianza para la innovación y la permanencia educativa”, seleccionada para su presentación en el espacio de participación dedicado a la interculturalidad.Este reconocimiento da visibilidad al trabajo que el centro desarrolla para prevenir el abandono escolar temprano en la Formación Profesional Básica, una etapa especialmente sensible en la que el acompañamiento, la orientación y la conexión del alumnado con su propio itinerario formativo resultan decisivos.El proyecto se articula a partir de una alianza educativa entre el IES Leonardo da Vinci de Puertollano, la Universidad de Granada y UGREDUSO, Asociación para la Investigación y Formación en Educación Social, vinculada a la Facultad de Ciencias de la Educación de la universidad granadina. Esta colaboración interautonómica ha permitido impulsar una propuesta centrada en la orientación vocacional, las metodologías activas, las tutorías compartidas y la perspectiva de género. La iniciativa parte de una idea clara: ofrecer al alumnado de Formación Profesional Básica más apoyos, más referentes y más oportunidades para continuar su formación sin desvincularse del centro. Desde ese planteamiento, la experiencia combina intervención educativa, acompañamiento cercano y actividades significativas orientadas a reforzar la motivación y el sentido de pertenencia del alumnado. Entre las actuaciones desarrolladas figuran actividades de orientación académica y profesional, talleres creativos, intervenciones artísticas para la mejora de espacios del centro, propuestas de radio y pódcast y visitas educativas a entornos universitarios con el objetivo de ampliar horizontes y fortalecer el vínculo del alumnado con su proceso de aprendizaje. La experiencia cuenta además con una publicación específica, gratuita y descargable, titulada Promoviendo la inclusión del alumnado de compensación educativa a través del proyecto AIPE, en la que se recogen los fundamentos, el desarrollo y los resultados de esta iniciativa. La obra está disponible en formato digital a través de la editorial Dykinson, cuyo enlace se incluye más abajo.

El legado de la Antigüedad Clásica está presente en nuestra cotidianidad con una vigencia que se ha convertido en permeable a través de los siglos. Una evidencia de esta realidad son los trabajos que en esta primera quincena de mayo se exponen en el vestíbulo del Edificio de Servicios Múltiples de la calle Alarcos, 21. Una nueva propuesta de la Delegación Provincial de Educación, Cultura y Deportes de Ciudad Real.Estos días podemos acercarnos a conocer los proyectos realizados por los alumnos que cursan la materia de Cultura Clásica. Una extraordinaria selección que nos conduce a la creatividad que se despliega en las aulas desde 2º a 4º de Educación Secundaria Obligatoria del IES Campo de Calatrava de Miguelturra. En la inauguración han acompañado al Delegado Provincial, José Caro Sierra, la directora del centro, Adoración Camacho Campos, su Jefa de Estudios, Ángela Martín Camacho, y Rodrigo López Fernández, profesor del Departamento de Cultura Clásica, Latín y Griego.Con la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos, Rodrigo lanza y recibe de unos jóvenes implicados y motivados iniciativas realmente interesantes. Es así como podemos viajar en el tiempo con un “Pasaporte a la Antigüedad” con planes de viaje ilustrados sobre episodios imperecederos del mundo clásico, como la posibilidad de asistir a un diálogo con Sócrates o presenciar los primeros Juegos Olímpicos. Por otro lado, “Del nacimiento al recuerdo eterno” nos traslada a la práctica del diario en conexión empática con la vivencia de los jóvenes de su edad en la Edad Antigua.  Otro apartado lo protagoniza “Ludus, los juegos del pasado” con una recuperación de los orígenes del tres en raya o las tabas. Otras secciones están dedicadas a los “Inmortales: el mito en la calle o el museo”, el análisis de los vídeos de un canal de YouTube sobre mitología o “Rescatando del olvido a las mujeres que tejieron la Historia”.Una inspiradora aproximación al lazo que nos vincula con las Humanidades y su importancia en la formación de las nuevas generaciones. Propuestas como ésta reviven su entidad y permanencia como parte de un proceso necesario en la actualidad. Una apuesta por el universo de Cronos y el valor de los referentes clásicos en la Educación.

Durante su intervención, el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha recordado que Castilla-La Mancha se ha consolidado como referente nacional en desarrollo normativo estratégico en esta materia, gracias a disposiciones como el Decreto 85/2018 sobre inclusión educativa y el Decreto 92/2022 sobre orientación académica, educativa y profesional. Amador Pastor ha puesto en valor el refuerzo de recursos humanos llevado a cabo en los últimos años, con una red de apoyo a la inclusión que alcanza ya los 3.835 profesionales, entre docentes y personal no docente, y el crecimiento de los Equipos TEA, que han pasado de 25 aulas en 2015 a 69 equipos en la actualidad. Toledo, 11 de abril de 2026.- El Gobierno regional ha trasladado a los docentes su compromiso con el modelo educativo inclusivo durante la jornada formativa ‘Visibilizando la orientación, la inclusión y la convivencia en Castilla-La Mancha’.  El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha participado en esta jornada, que ha reunido a cerca de 2.400 docentes de Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica de toda Castilla-La Mancha. Durante su intervención, el consejero ha recordado que Castilla-La Mancha se ha consolidado como referente nacional en desarrollo normativo estratégico en esta materia, gracias a disposiciones como el Decreto 85/2018 sobre inclusión educativa y el Decreto 92/2022 sobre orientación académica, educativa y profesional. Asimismo, Pastor ha subrayado el avance de la Estrategia Regional de Educación Inclusiva, cuyo horizonte de implementación se extiende hasta 2028 y que ha recogido más de 800 aportaciones procedentes del Portal de Transparencia y de entidades sociales y profesionales del ámbito educativo.Amador Pastor ha puesto en valor el refuerzo de recursos humanos llevado a cabo en los últimos años, con una red de apoyo a la inclusión que alcanza ya los 3.835 profesionales, entre docentes y personal no docente, y el crecimiento de los Equipos TEA, que han pasado de 25 aulas en 2015 a 69 equipos en la actualidad. También ha recordado el papel clave de los programas estratégicos como el Plan de Éxito Educativo, el PROA+, el PROGRESA-R y el Proyecto Lector, que permiten llegar a decenas de miles de alumnos cada curso y actúan como herramientas esenciales para evitar el abandono educativo temprano y mejorar la respuesta a la diversidad.La jornada formativa presentada por el consejero ha incluido ponencias de especialistas de prestigio como Julián Palazón, Covadonga Menéndez y Paulina Balfalvi, que han abordado temáticas clave como la prevención de dificultades de aprendizaje, el diseño de proyectos inclusivos de aula o la iniciativa ‘Inclusión eres tú’, puesta en marcha por la Consejería para visibilizar y compartir buenas prácticas en inclusión educativa. El consejero de Educación, Cultura y Deportes ha repasado el impulso de la Estrategia Regional para el Bienestar Socioemocional en las Aulas, que suma más de 70 acciones formativas, 16 escuelas de familias y más de 16.000 docentes formados en los últimos cursos, así como los nuevos recursos disponibles para los centros educativos, entre ellos guías para la atención al alumnado con altas capacidades, materiales sobre dificultades lectoras, documentos de actuación ante conductas disruptivas y el nuevo Cuaderno de Emociones para el profesorado.Amador Pastor ha agradecido expresamente el trabajo de los docentes de AL y PT “por ser pilares fundamentales de la atención a la diversidad y del acompañamiento del alumnado más vulnerable”, y ha reafirmado que el Gobierno regional seguirá reforzando recursos, formación y programas para consolidar un sistema educativo “más equitativo, inclusivo y orientado al bienestar de toda la comunidad educativa”.

La Delegación Provincial de Educación Provincial de Educación, Cultura y Deporte de Albacete, se enorgullece en felicitar a la docente María Ascensión Jiménez Lizán, del CEIP Diego Velázquez de Albacete, por su reciente Premio Europeo eTwinning de la convocatoria 2025, gracias al proyecto Schoolnest: “Un lugar de bienestar #etwinnovation”, en la categoría

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, se ha referido también a que durante este curso se ha incrementado un 50 por ciento el número de empresas que participan en la FP Dual en la región llegando hasta más de 11.500 y donde ha reafirmado que en ocupaciones verdes prioritarias “somos la cuarta comunidad autónoma que más oportunidades está dando”. Toledo, 7 de marzo de 2025.- El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha resaltado hoy que la Formación Profesional en Castilla-La Mancha cuenta con un incremento de más de 8.100 alumnos en la última década. Lo ha dicho durante su intervención en el en el IV Foro Económico organizado por El Español-El Digital de Castilla-La Mancha dentro de la mesa redonda 'Diálogo social, jornada laboral y digitalización'. Amador Pastor se ha referido también a que durante este curso se ha incrementado en alrededor de un 50 por ciento el número de empresas que participan en la FP Dual en la región llegando hasta más de 11.500 y donde ha reafirmado que en ocupaciones verdes prioritarias “somos la cuarta comunidad autónoma que más oportunidades está dando”. Durante su intervención, el consejero de Educación, Cultura y Deportes ha resaltado la apuesta que el Gobierno de García-Page está realizando por la Universidad y donde ha remarcado que “cada millón de euros que aportamos a la universidad genera 73 empleos y somos la tercera Comunidad Autónoma que mayor grado de empleabilidad genera en los grados universitarios”. Para finalizar, el consejero del área ha subrayado agradecido la colaboración de ANPE y UGT para la mejora de las condiciones del profesorado a través del acuerdo suscrito en el año 2023. El IV Foro Económico organizado por El Español-El Digital de Castilla-La Mancha se ha desarrollado en Toledo por espacio de dos días y en esta mesa redonda ha contado también con la participación del presidente de ANPE Castilla-La Mancha, Martín Navarro, y el vicerrector de Posgrado y Formación Permanente de la UCLM, Santiago Gutiérrez. 

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha recordado que el compromiso del Ejecutivo autonómico con la localidad ha sido claro y prueba de ello son los más de 316.000 euros invertidos en este centro educativo durante los últimos cuatro años. Tal y como ya avanzó el presidente del Gobierno de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page, en los próximos meses la localidad de Letur contará con una escuela infantil para impulsar la escolarización de 0-3 años.Letur (Albacete), 1 de junio de 2025.- El Gobierno de Castilla-La Mancha está colaborando con el CEIP ´Nuestra Señora de la Asunción´ de Letur, en la provincia de Albacete, para la puesta en marcha de un aula del futuro. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha indicado que técnicos del Centro Regional del Profesorado han dado formación a los docentes y les están acompañado en el procedo de puesta en marcha de esta aula. Amador Pastor ha indicado que se trata de un proyecto que el centro educativo de Letur quería poner en marcha y con la llegada de la DANA se priorizaron otra serie de cuestiones como pudo ser el bienestar emocional de la comunidad educativa tras lo sucedido. En este sentido, ha destacado que ahora se está trabajando ya con formación presencial de cara a que el próximo año la localidad de Letur ya pueda contar con esta aula y para lo que también están participando desde la red de embajadores del aula del futuro. El consejero de Educación, Cultura y Deportes ha recordado que el compromiso del Ejecutivo autonómico con la localidad ha sido claro y prueba de ello son los más de 316.000 euros invertidos en este centro educativo durante los últimos cuatro años. Asimismo, tal y como ya avanzó el presidente del Gobierno de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page, en los próximos meses la localidad de Letur contará con una escuela infantil para impulsar la escolarización de 0-3 años.

El CEPA cuenta con más de 900 personas matriculadas, procedentes de Almansa y de las aulas de Alpera y Caudete, y ofrece una amplia formación que incluye ESO para Personas Adultas, acceso a ciclos formativos y a la universidad para mayores de 25 y 45 años, acreditación de competencias clave, idiomas, castellano para extranjeros y formación digital.El director general de Formación Profesional, José Rodrigo Cerrillo, ha subrayado que estos centros representan la formación a lo largo de la vida y son también espacios de encuentro y socialización. Toledo, 21 de febrero de 2026.- El director general de Formación Profesional, José Rodrigo Cerrillo, ha visitado el Centro de Educación de Personas Adultas ‘Castillo de Almansa, acompañado por la alcaldesa Pilar Collado y el delegado provincial Diego Pérez. Durante la visita se ha reunido con el equipo directivo y la comunidad educativa para conocer su labor y destacar su aportación al aprendizaje permanente en la comarca. El CEPA cuenta con más de 900 personas matriculadas, procedentes de Almansa y de las aulas de Alpera y Caudete, y ofrece una amplia formación que incluye Educación Secundaria para Personas Adultas, acceso a ciclos formativos y a la universidad para mayores de 25 y 45 años, acreditación de competencias clave, idiomas, castellano para extranjeros y formación digital. El centro participa además en una oferta integrada con el IES ‘José Conde García’, en las familias profesionales de Informática y Comunicaciones y de Servicios Socioculturales y a la Comunidad, iniciativa que ha supuesto una inversión superior a 50.000 euros y que facilita itinerarios formativos vinculados a la digitalización y la economía de los cuidados. El director general ha destacado que estos centros representan la formación a lo largo de la vida y son también espacios de encuentro y socialización. La visita forma parte del recorrido de la Consejería por los centros de educación de personas adultas de la región para conocer sus necesidades y reconocer la labor de sus equipos docentes.