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El IES Leonardo da Vinci de Puertollano ha dado a conocer en el Congreso de Educación EXDUCERE 2026, celebrado en Toledo los días 6 y 7 de marzo, su experiencia “Alianza para la innovación y la permanencia educativa”, seleccionada para su presentación en el espacio de participación dedicado a la interculturalidad.Este reconocimiento da visibilidad al trabajo que el centro desarrolla para prevenir el abandono escolar temprano en la Formación Profesional Básica, una etapa especialmente sensible en la que el acompañamiento, la orientación y la conexión del alumnado con su propio itinerario formativo resultan decisivos.El proyecto se articula a partir de una alianza educativa entre el IES Leonardo da Vinci de Puertollano, la Universidad de Granada y UGREDUSO, Asociación para la Investigación y Formación en Educación Social, vinculada a la Facultad de Ciencias de la Educación de la universidad granadina. Esta colaboración interautonómica ha permitido impulsar una propuesta centrada en la orientación vocacional, las metodologías activas, las tutorías compartidas y la perspectiva de género. La iniciativa parte de una idea clara: ofrecer al alumnado de Formación Profesional Básica más apoyos, más referentes y más oportunidades para continuar su formación sin desvincularse del centro. Desde ese planteamiento, la experiencia combina intervención educativa, acompañamiento cercano y actividades significativas orientadas a reforzar la motivación y el sentido de pertenencia del alumnado. Entre las actuaciones desarrolladas figuran actividades de orientación académica y profesional, talleres creativos, intervenciones artísticas para la mejora de espacios del centro, propuestas de radio y pódcast y visitas educativas a entornos universitarios con el objetivo de ampliar horizontes y fortalecer el vínculo del alumnado con su proceso de aprendizaje. La experiencia cuenta además con una publicación específica, gratuita y descargable, titulada Promoviendo la inclusión del alumnado de compensación educativa a través del proyecto AIPE, en la que se recogen los fundamentos, el desarrollo y los resultados de esta iniciativa. La obra está disponible en formato digital a través de la editorial Dykinson, cuyo enlace se incluye más abajo.

El legado de la Antigüedad Clásica está presente en nuestra cotidianidad con una vigencia que se ha convertido en permeable a través de los siglos. Una evidencia de esta realidad son los trabajos que en esta primera quincena de mayo se exponen en el vestíbulo del Edificio de Servicios Múltiples de la calle Alarcos, 21. Una nueva propuesta de la Delegación Provincial de Educación, Cultura y Deportes de Ciudad Real.Estos días podemos acercarnos a conocer los proyectos realizados por los alumnos que cursan la materia de Cultura Clásica. Una extraordinaria selección que nos conduce a la creatividad que se despliega en las aulas desde 2º a 4º de Educación Secundaria Obligatoria del IES Campo de Calatrava de Miguelturra. En la inauguración han acompañado al Delegado Provincial, José Caro Sierra, la directora del centro, Adoración Camacho Campos, su Jefa de Estudios, Ángela Martín Camacho, y Rodrigo López Fernández, profesor del Departamento de Cultura Clásica, Latín y Griego.Con la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos, Rodrigo lanza y recibe de unos jóvenes implicados y motivados iniciativas realmente interesantes. Es así como podemos viajar en el tiempo con un “Pasaporte a la Antigüedad” con planes de viaje ilustrados sobre episodios imperecederos del mundo clásico, como la posibilidad de asistir a un diálogo con Sócrates o presenciar los primeros Juegos Olímpicos. Por otro lado, “Del nacimiento al recuerdo eterno” nos traslada a la práctica del diario en conexión empática con la vivencia de los jóvenes de su edad en la Edad Antigua.  Otro apartado lo protagoniza “Ludus, los juegos del pasado” con una recuperación de los orígenes del tres en raya o las tabas. Otras secciones están dedicadas a los “Inmortales: el mito en la calle o el museo”, el análisis de los vídeos de un canal de YouTube sobre mitología o “Rescatando del olvido a las mujeres que tejieron la Historia”.Una inspiradora aproximación al lazo que nos vincula con las Humanidades y su importancia en la formación de las nuevas generaciones. Propuestas como ésta reviven su entidad y permanencia como parte de un proceso necesario en la actualidad. Una apuesta por el universo de Cronos y el valor de los referentes clásicos en la Educación.

El CEIP Jesús Baeza de Valdepeñas protagoniza una nueva muestra del ciclo “Delegación Abierta” con una exposición dedicada a uno de los proyectos que mejor definen su identidad educativa: una transformación profunda del tiempo de recreo para convertirlo en un espacio más inclusivo, seguro y participativo para todo el alumnado.La exposición, inaugurada el 17 de marzo en el hall de entrada de la Delegación Provincial de Educación, Cultura y Deportes en Ciudad Real, pone el foco en una idea tan sencilla como poderosa: “Si cambiamos los recreos, cambiamos nuestra escuela”. Y, en este caso, no es un lema vacío. Es la expresión de un trabajo sostenido que ha permitido reorganizar uno de los momentos más delicados de la jornada escolar hasta convertirlo en una oportunidad educativa en toda regla.El punto de partida no era fácil. El centro dispone de un patio pequeño para todo el alumnado, lo que obliga a organizar dos turnos de recreo, uno para Educación Infantil y otro para Educación Primaria. En los momentos de mayor matrícula, llegaron a coincidir en el patio hasta 360 alumnos y alumnas, una situación que generaba accidentes, tensión y problemas de convivencia. A esa dificultad se sumaba otra menos visible, pero igual de importante: había niños y niñas para quienes el recreo, lejos de ser un momento de descanso, se convertía en una experiencia de angustia o malestar.A partir de esa realidad, el colegio empezó a buscar alternativas. Primero fueron actuaciones concretas, casi artesanales, pensadas para responder a necesidades muy específicas. Después llegaron nuevas propuestas, más profesorado implicado, la colaboración del equipo de orientación, la apertura de espacios distintos y la participación de las familias. Poco a poco, lo que en un principio era un pequeño programa de recreos inclusivos fue creciendo hasta convertirse en una auténtica reestructuración del recreo.Hoy ese cambio se traduce en una organización estable que moviliza al conjunto del centro. Al inicio del curso, el claustro planifica las actividades y distribuye los espacios y tiempos. En la actualidad, el CEIP Jesús Baeza desarrolla seis talleres diarios, con una participación media de 80 a 85 alumnos y alumnas cada día, lo que reduce de forma notable el número de escolares que permanecen simultáneamente en el patio. El resultado no es menor: en lo que va de curso, el centro solo ha registrado una incidencia con apertura de parte disciplinario por conducta contraria a las normas de convivencia durante el recreo.La oferta de actividades es amplia y responde a intereses muy diversos. Durante esos 30 minutos, el alumnado puede elegir entre biblioteca, cocina, juegos de mesa, pabellón, baile, teatro, ajedrez, videograbaciones, manualidades, huerto, pódcast o aula secreta. Hay talleres organizados por niveles y otros en los que conviven niños y niñas de distintas edades, desde los 6 hasta los 12 años. Esa mezcla, lejos de ser un problema, refuerza la convivencia y multiplica las oportunidades de relación, aprendizaje y cuidado mutuo.La clave está, precisamente, en que el recreo deja de entenderse como un tiempo vacío o puramente espontáneo y pasa a formar parte del proyecto educativo del centro. Ya no se habla de una actividad complementaria o paralela, sino de su manera de vivir el recreo: un modelo en el que cada alumno o alumna puede decidir qué le apetece hacer en ese momento y encontrar un espacio en el que sentirse bien.Además, algunas de estas propuestas han ido dando frutos muy concretos. Del taller de ajedrez, por ejemplo, han salido equipos que ya participan en campeonatos locales y provinciales. El grupo de teatro, por su parte, ha asumido de forma voluntaria el compromiso de preparar una representación para las Jornadas de Teatro Escolar organizadas por el Ayuntamiento de Valdepeñas. También el taller de manualidades, impulsado por un grupo de madres y subvencionado por la AMPA, se ha convertido en una pieza importante de la vida del centro, al encargarse de la decoración vinculada a celebraciones y fechas señaladas como Navidad, el Día de la Paz, Carnaval, la Semana del Libro o las actividades relacionadas con la igualdad.La biblioteca escolar también se incorpora a esta dinámica, abierta dos días a la semana como espacio de lectura, tranquilidad y préstamo de libros. Y entre las propuestas que más interés despiertan se encuentra “La puerta azul”, el pódcast de los recreos inclusivos, en el que participa un grupo de alumnos y alumnas que cada jueves convierte ese tiempo en una experiencia de expresión, creatividad y comunicación.Tras la inauguración de la exposición, parte del alumnado grabó precisamente un nuevo episodio de “La puerta azul” con la participación del delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes, José Jesús Caro Sierra. Durante la conversación, los niños y niñas mostraron una curiosidad amplia y espontánea, con preguntas sobre el número de alumnos y alumnas que hay en la provincia, la cantidad de colegios e institutos, la realidad de los centros con muy poca matrícula —como los de pequeñas localidades—, la organización de sus clases o cómo era la escuela en la infancia del propio delegado.La exposición que ahora puede visitarse en la Delegación recoge esa manera de entender la educación desde lo cotidiano. Fotografías, materiales y ejemplos muestran cómo se organiza este recreo distinto y cómo un problema inicial de espacio y convivencia ha terminado dando lugar a una experiencia educativa sólida, compartida y llena de sentido. Porque, a veces, los cambios más profundos no empiezan con grandes discursos, sino con algo mucho más cercano: escuchar lo que ocurre en el patio y atreverse a imaginar que puede ser de otra manera.

CENTROS GANADORES DEL I CONCURSO DE ECONOMÍA SOCIAL "DESCUBRE Y COOPERA"Tras la deliberación del jurado, los centros ganadores del I Concurso de Economía Social: Descubre y Coopera” son:Modalidad Investigación Creativa – ESO y CFGM: Dos premios por empate técnico:Alumnado del IESO La Jara – Belvís de la Jara (Toledo) – Made in Belvís “Negocios con sabor a pueblo”Enlace al video, pulse aquí.Alumnado del IES Parque Lineal – Albacete – Cooperativa del Campo Santa Mónica de BalazoteEnlace al video, pulse aquí. Modalidad Campaña de Sensibilización – BACHILLERATO:Alumnado del IES Cañada de la Encina de Iniesta (Cuenca) – Unión Campesina Iniestense – Señorío de IniestaEnlace al video, pulse aquí.Modalidad Propuesta Emprendedora (CFGH – CFGS) – Desierto por falta de participaciónAgradecemos la participación a todos los centros y alumnado y les esperamos en próximas convocatorias.¡ENHORABUENA A LOS CENTROS GANADORES!---Abierto el plazo de inscripción para participar en charlas temáticas ofrecidas por Cooperativas y Entidades Laborales de nuestra región según las bases del I Concurso de Economía Social “DESCUBRE Y COOPERA” de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes en colaboración con la Consejería de Economía, Empresas y Empleo. Explora y conoce las cooperativas y sociedades laborales de nuestra RegiónCon la finalidad de fomentar el interés de la juventud castellanomanchega por el modelo de empresa de la economía social responsable, inclusivo y sostenible, y capaz de crear y mantener empleo de calidad y saludable, la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, junto con la Consejería de Economía, Empresas y Empleo de Castilla-La Mancha presentan, para el curso 2025/2026, las bases del I Concurso sobre Economía Social: “DESCUBRE Y COOPERA”: Explora y conoce las cooperativas y sociedades laborales de nuestra Región.Se invita a participar al alumnado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional de todos los centros educativos sostenidos con fondos públicos de la región de Castilla-La Mancha.Cada centro puede participar con uno o varios grupos formados por 5 alumnos o alumnas por cada modalidad de concurso y etapa educativa. Los participantes deberán realizar un vídeo de hasta 2 minutos, según las siguientes modalidades por etapa educativa:a) Investigación creativa: ESO – CFGB (5 alumnos o alumnas por grupo)Realizar una investigación de una cooperativa o sociedad laboral de tu entorno y presentar su historia, valores...b) Campaña de sensibilización: BACH (5 alumnos o alumnas por grupo) Presentar una campaña para dar a conocer las cooperativas y sociedades laborales de economía social en tu comunidad.c) Propuesta emprendedora: CFGM – CFGS (5 alumnos o alumnas por grupo)Presentar una idea de empresa de economía social que resuelva un problema local y el impacto social esperado. El resultado del trabajo deberá subirse a Instagram con el hashtag: #EconomíaSocialCLM26, según los plazos de las bases del concurso.FASES DEL CONCURSO:1. Plazo de inscripción: formularios activos del 13 al 19 de abril de 2026.2. Deliberación del jurado: Hasta el 3 de mayo de 2026.3. Resolución de trabajos ganadores: 6 de mayo de 2026 PREMIOSa) Premio a las modalidades de Investigación Creativa (ESO y CFGB) y Campaña de Sensibilización (BACH):  Tres accesos, para cada alumno o alumna premiado/a, a una experiencia de carácter cultural y educativo orientada al enriquecimiento histórico y al aprendizaje significativo fuera del entorno escolar.b) Premio a la modalidad Propuesta Emprendedora (CFGM y CFGS): Participación en una visita organizada a una cooperativa o entidad social y regalo de un lote de productos cooperativos para cada alumno o alumna participante. INSCRIPCIÓN A CHARLAS TEMÁTICAS IMPARTIDAS POR ENTIDADESIndependientemente de la participación en el concurso, los centros educativos también podrán inscribirse en Charlas Temáticas impartidas por entidades.Las temáticas de las charlas estarán disponibles en este Portal de Educación de Castilla-La Mancha y en la web de la Consejería de Economía, Empresas y Empleo.El plazo de inscripción en charlas temáticas: finalizó el 9 de abril de 2026. INSCRIPCIÓN PARA PARTICIPAR EN EL I CONCURSO DE ECONOMÍA SOCIAL “DESCUBRE Y COOPERA”Abierto el plazo de inscripción para participar en el I Concurso de Economía Social “DESCUBRE Y COOPERA” de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes en colaboración con la Consejería de Economía, Empresas y Empleo.Las modalidades de participación por centro y etapa educativa: a) Investigación creativa: ESO – CFGB (5 alumnos o alumnas por grupo). b) Campaña de sensibilización: BACH (5 alumnos o alumnas por grupo). c) Propuesta emprendedora: CFGM – CFGS (5 alumnos o alumnas por grupo).Cada centro realizará una inscripción por etapa educativa y por cada grupo participante si son varios. El plazo será del 13 al 19 de abril de 2026.Elabora un video de hasta 2 minutos y según las modalidades de participación y súbelo a Instagram con el hashtag: #EconomíaSocialCLM26Consulta las bases en este enlace y en la web de la Consejería de Economía, Empresas y Empleo. Formulario de participación en este enlace.

Ponencia plenaria a cargo de César Poyatos Dorado, Profesor de Tecnología Educativa en el departamento de Pedagogía de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) desde 2017. Doctor en Educación UAM. Ha sido Profesor de Educación Secundaria Obligatoria durante 15 cursos. La Inteligencia Artificial Generativa (IAG) se ha convertido en una de las mayores revoluciones tecnológicas de los últimos años.  Esta tecnología está transformando rápidamente muchos sectores de nuestra sociedad, incluyendo el educativo. En esta conferencia exploraremos las oportunidades y desafíos que nos plantea la IAG en el ámbito educativo. 

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, se ha congratulado de conocer de primera mano una iniciativa que abre las puertas a otros públicos que, por su condición, “no podrían participar de tal concentración de arte a lo largo de los siglos”.    Amador Pastor ha comentado que la visita de hoy a la muestra servirá de prueba, “y tras las recomendaciones que nos señalen” desde la Delegación Territorial de la ONCE, el Museo de Santa Cruz incluirá “en breve y de manera permanente” la posibilidad de visitar la exposición con este nuevo recurso”. Toledo, 25 de abril de 2025.- El Gobierno regional, la ONCE y el IES ‘Alfonso X’ colaboran en la mejora de la accesibilidad de la exposición ‘Los Tesoros del Museo de Santa Cruz’. Lo ha destacado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en una visita que ha realizado a la muestra, en la que ha estado acompañado de un grupo de toledanos con y sin restos de visión asociados a la ONCE.  En sus declaraciones ante los medios de comunicación presentes, el consejero de Educación se ha congratulado de conocer de primera mano una iniciativa que abre las puertas a otros públicos que, por su condición física, “no podrían participar y, sobre todo, conocer tal concentración de arte a lo largo de los siglos”. El alumnado del Curso de Especialización ‘Audiodescripción y Subtitulación’ del IES ‘Alfonso X’ ha elaborado audiodescripciones de doce obras incluidas en esta exposición, recursos pensados para visitantes con dificultades visuales. Los bienes seleccionados han sido en su mayoría pinturas, tanto sobre tabla como sobre lienzo, incluyendo seis obras de ‘El Greco’ y una del pintor renacentista Juan de Borgoña, otras dos de los artistas barrocos José de Ribera y Luis Tristán, y una del contemporáneo Vicente Cutanda. A estas diez obras hay que añadir la audiodescripción de la cruz relicario de cristal de roca (inicios del siglo XVII) y de dos vistosas placas de esmalte procedentes de Limoges, fechadas en la primera mitad del siglo XVI. En la selección de las obras, que cubren prácticamente todas las secciones de la exposición, a excepción de la última sala dedicada a la Arqueología de la provincia de Toledo, han participado el personal técnico del museo y también los responsables del curso del IES ‘Alfonso X’. Amador Pastor ha explicado que los equipos necesarios para la realización de este tipo de visitas “han sido adquiridos por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes”, al tiempo que ha avanzado que “quedarán disponibles para futuras visitas”. “Con este tipo de iniciativas, los museos de Castilla-La Mancha y, en particular, el Museo de Santa Cruz incrementa su accesibilidad y se abre a públicos que por sus necesidades veían limitado o, incluso, imposibilitado, su acceso y disfrute, cumpliendo con uno de los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) de la agenda 2030”, ha especificado el consejero. Amador Pastor también ha comentado que la visita de hoy servirá de prueba, “y tras las recomendaciones que nos señalen” desde la Delegación Territorial de la ONCE, el Museo de Santa Cruz incluirá “en breve y de manera permanente” la posibilidad de visitar la exposición con este nuevo recurso”. ‘Tesoros. Museo de Santa Cruz’ Desde el 3 de diciembre de 2024, en las salas de exposiciones temporales de la planta baja del Patio Noble, se puede visitar la exposición ‘Tesoros. Museo de Santa Cruz’, perfecta síntesis de las colecciones del museo, incluyendo pintura, escultura, orfebrería, arte popular y arqueología. A destacar las dos salas de dedicadas al Greco, auténtico icono de Toledo y del Museo de Santa Cruz, sin olvidar a otros magníficos pintores como Juan de Borgoña, Juan Correa de Vivar, José de Ribera, Vicente Carducho, Juan Bautista Maíno, Luis Tristán, Pedro Orrente u otros artistas más cercanos en el tiempo como Ricardo Arredondo, Aureliano de Beruete, Vicente Cutanda, Alberto Sánchez o Antonio López. Se completa con un espacio dedicado a la historia de Toledo a través de una selección de restos arqueológicos y una ‘cámara de maravillas’ que incluye una selección de orfebrería religiosa de los siglos XVI al XVIII, junto a otros objetos de interés: relojes, instrumentos científicos o animales naturalizados, entre otros.

El delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes, José Gutierrez, ha compartido una de las jornadas del encuentro trasnacional del proyecto Erasmus + que se desarrolla en el IES La Cañuela de Yuncos junto a centros educativos de Alemania, Turquía y Eslovenia y en el que han participado tanto alumnado y profesorado del instituto toledano y alumnado como de los tres países asociados a este proyecto. Bajo la denominación “Jóvenes periodistas ecológicos para un futuro sostenible” este proyecto del instituto de Yuncos tiene como objetivo concienciar al alumnado sobre el cambio climático y formarles para que sean “la voz” de la actualidad. Además, los estudiantes españoles se encargan de investigar sobre el desarrollo sostenible. Toledo, 13 de febrero de 2025.- El Gobierno de Castilla-La Mancha ha promovido el desarrollo de 68 proyectos Erasmus+ en centros educativos de la provincia de Toledo durante el curso 2024-2025 que se están llevando a cabo en un total de 49 centros de enseñanza toledanos y en los que participan sus comunidades educativas. Son proyectos que engloban participantes de todas las etapas educativas, como es Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato; también de Formación Profesional de Grado Medio y de Grado Superior; de Conservatorios; y de Centros de Educación para Adultos. Cuatro de estos proyectos Erasmus+ se realizan asociados con centros educativos de diversos países europeos y uno de ellos es el Instituto de Educación Secundaria “La Cañuela” de Yuncos que está llevando a cabo en unión a centros educativos de Alemania, Turquía y Eslovenia el proyecto “Jóvenes periodistas ecológicos para un futuro sostenible”. Un proyecto que el delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes, José Gutiérrez, ha querido conocer de cerca compartiendo el encuentro trasnacional que contempla este Erasmus+ y que se celebra esta semana en el IES “La Cañuela” con la participación de la comunidad educativa del instituto toledano y con estudiantes alemanes, turcos y eslovenos. José Gutiérrez ha destacado la importancia que tienen estos proyectos Erasmus+ para el alumnado y el profesorado, porque “permiten implementar las materias educativas y ofrecer la posibilidad de contactar con estudiantes de países europeos y conocer mejor a países vecinos de Europa”. “La convivencia con alumnos y alumnas y profesores y profesoras de otros países -ha asegurado Gutiérrez- es una experiencia educativa única que aportan estos programas Erasmus+” y, por ello, ha felicitado al IES de Yuncos por ser el anfitrión “del que es el primero de los cuatro encuentros de su programa y vivir una de las jornadas más importantes del presente curso con la visita del alumnado de Alemania, Turquía y Eslovenía y la experiencia educativa única que aportan estos programas”. Para el delegado provincial, “los encuentros trasnacionales como éste son perfectos para poder trabajar en este proyecto común que tiene como objetivo y prioridad algo fundamental en nuestros días como es la defensa y el compromiso con el medio ambiente”. “Jóvenes periodistas ecológicos para un futuro sostenible” tiene como objetivo concienciar al alumnado sobre el cambio climático y formarlos para que sean “la voz” de la actualidad y que los y las estudiantes españoles participantes se encargan de investigar sobre el desarrollo sostenible. Comprender qué son el cambio climático y el calentamiento global y sus consecuencias; la importancia de convertirse en agentes activos del cambio; o asociar el cambio climático con la alimentación, la energía, la gestión de residuos, el ciclo del agua y el transporte forman parte de los ambiciosos objetivos del proyecto del IES La Cañuela. Estamos hablando de “proyectos innovadores en el ámbito educativo y de primer orden a nivel europeo que inciden en la adquisición de conocimientos de forma innovadora y en ambientes y países diferentes, como el plus que esto implica para afianzar y mejorar las diferentes lenguas extranjeras tanto para alumnado como para profesorado”. “Una experiencia de alta calidad educativa, que se desarrolla en el corazón de La Sagra, en el IES La Cañuela de Yuncos, un referente en proyectos de innovación educativa y con un proyecto educativo de altura de miras y que está demostrando la gran profesionalidad y el altísimo nivel del proyecto educativo de Castilla-La Mancha”, ha valorado José Gutiérrez.

El objetivo principal de los decretos, tal y como ha explicado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, es establecer el currículo, partiendo de la publicación realizada por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes de los reales decretos que define cada uno de los títulos. La entrada en vigor de los presentes decretos afectará en los próximos cursos académicos a cerca de 400 alumnos o alumnas que se podrán matricular en los distintos cursos de especialización de Formación Profesional. Toledo, 14 de octubre de 2025.- El Gobierno de Castilla-La Mancha ha dado luz verde a ocho nuevos decretos que establecen los currículos de otros tantos cursos de especialización de Formación Profesional. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha dado cuenta de ello en la rueda de prensa posterior a la reunión semanal del Consejo de Gobierno. El objetivo principal de los decretos, tal y como ha explicado Amador Pastor, es establecer el currículo, partiendo de la publicación realizada por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes de los reales decretos que define cada uno de los títulos. La entrada en vigor de los presentes decretos afectará en los próximos cursos académicos a cerca de 400 alumnos o alumnas que se podrán matricular en los distintos cursos de especialización de Formación Profesional. Estos ocho decretos son el currículo del curso de especialización de Grado Superior en Desarrollo de Aplicaciones en Lenguaje Python con el que las personas que obtienen este título serán capaces de desarrollar aplicaciones en dicho lenguaje, optimizando la programación, seleccionando la arquitectura más adecuada y verificando los resultados de acuerdo con las soluciones a implementar. El segundo de ellos será el currículo del curso de especialización de Grado Superior en Comercio Electrónico por el que ese alumnado será capaz de administrar plataformas de comercio electrónico, gestionar campañas de marketing segmentadas y enfocadas a la clientela online, entre otras acciones. El currículo del curso de especialización de Grado Superior en Posicionamiento en Buscadores (SEO/SEM) y Comunicación en Redes Sociales acredita a profesionales capaces de planificar, organizar y controlar una estrategia básica de marketing en medios digitales para alcanzar los objetivos de negocio online, supervisando las acciones de posicionamiento orgánico (SEO) y de pago (SEM) en buscadores y de comunicación en redes sociales. Otro de ellos será el currículo del curso de especialización de Grado Superior en Redacción de Contenidos Digitales para Marketing y Ventas que define a profesionales capaces de planificar, ejecutar y optimizar una estrategia de contenidos digitales para posicionar marcas, atraer clientes y aumentar ingresos, utilizando métodos de redacción publicitaria. El quinto de ellos será el curso de especialización de Grado Superior en Inspección Técnica y Peritación de Siniestros en Vehículos cuyo título define a un profesional que es capaz de gestionar la peritación de vehículos siniestrados, valorando el alcance de los daños sufridos, así como las necesidades materiales necesarias para su reparación y la elaboración de toda la documentación necesaria para su tramitación. El curso de especialización de Grado Superior en Tecnología y Gestión Quesera acredita a profesionales capaces de reconocer y aplicar la tecnología quesera, programando y supervisando las etapas de fabricación, aplicando los sistemas de control y las técnicas de mejora continua, así como la gestión de los recursos necesarios para garantizar los planes de producción. El curso de especialización de Grado Medio en Coordinación del Personal en Reuniones Profesionales, Congresos, Ferias, Exposiciones y Eventos define a un profesional que es capaz de identificar, colaborar y apoyar en la selección, formación y supervisión de los equipos de personas que prestan servicios a la organización de reuniones profesionales, incentivos, convenciones, congresos, exposiciones, ferias y de eventos. Y, por último, el curso de especialización de Grado Medio en Floristería y Arte Floral capacita a un profesional para elaborar/confeccionar, presentar y comercializar todo tipo de composiciones elaboradas con flores y plantas naturales y/o artificiales, secas y/o preservadas, respetando los requerimientos de la elaboración artesana y aplicando técnicas adecuadas con creatividad.

El consejero de Educación, Amador Pastor, ha señalado que los terrenos solicitados se ubicarían en el área de expansión de la universidad regional, en el entorno del Hospital Nuestra Señora del Prado, junto al polígono de La Barrosa y próximos a la futura Facultad de Ciencias de la Salud. Pastor ha reconocido la labor de los siete premiados en la gala, que, a su juicio, representan a sectores tan amplios y necesario de la sociedad como la cultura, el deporte, la empresa, los medios de comunicación, el medioambiente y la solidaridad, tan necesaria en estos tiempos de zozobra.Talavera de la Reina (Toledo), 23 de abril de 2026.- El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha pedido al Ayuntamiento de Talavera de la Reina la puesta a disposición de los terrenos públicos donde se ubicará la futura residencia universitaria de la Universidad de Castilla-La Mancha en la ciudad.En sus declaraciones ante los medios de comunicación, Pastor ha señalado que los terrenos se ubicarían en el área de expansión de la universidad regional, en el entorno del Hospital Nuestra Señora del Prado, junto al polígono de La Barrosa y próximos a la futura Facultad de Ciencias de la Salud. “La actuación se enmarca en un proyecto de crecimiento de la institución académica en la ciudad, presentado recientemente por el presidente autonómico”. “El presidente de Castilla-La Mancha anunció en el pasado Debate sobre el Estado de la Región la construcción de una segunda residencia universitaria en Talavera de la Reina, una actuación que ya cuenta con una dotación inicial presupuestada de 500.000 euros para este 2026”, ha señalado Amador Pastor. “El futuro complejo estará plenamente integrado en la ciudad y contará con una superficie de entre 8.000 metros cuadrados y 10.000 metros cuadrados”, ha concluido.De todo esto ha dado cuenta el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, previamente a su asistencia al acto de entrega de las III distinciones ‘Rio Tajo’ en Talavera de la Reina, en el que la máxima autoridad ha estado acompañada del delegado de la Junta en la comarca de Talavera de la Reina, David Gómez; y el delegado de Educación, Cultura y Deportes, José Gutiérrez.Centrado en los premios, Pastor ha reconocido la labor de los siete galardonados, que, a su juicio, representan a sectores tan amplios y necesario de la sociedad como la cultura, el deporte, la empresa, los medios de comunicación, el medioambiente y la solidaridad, tan necesaria en estos tiempos de zozobra.Del mismo modo, ha destacado la labor fundamental de los medios de comunicación en cualquier sociedad democrática. “No solo informan, sino que también ayudan a comprender la realidad, a formar criterio y a conectar a la ciudadanía con lo que ocurre en su entorno más cercano”.“En el ámbito regional, como es el caso de La Voz del Tajo, su papel cobra aún más valor: son quienes dan voz a las historias locales, visibilizan el talento de nuestra tierra y contribuyen a fortalecer la identidad colectiva. Gracias a su trabajo constante, muchas iniciativas, proyectos y personas encuentran reconocimiento y proyección”, ha puntualizado. En esta III Edición de las Distinciones Río Tajo ha reconocido la excelencia en distintos ámbitos con galardones como el de Cultura para Jaime Olmedo Ramos, el de Deporte para Brahim El Ourzadi, el de Medios de Comunicación para EnCastillaLaMancha (ENCLM), el de Empresa para Finca La Pontezuela, el de Solidaridad para Alicia del Prado Díaz y el Premio ‘Río Tajo’ para el colectivo ecologista Verdebora, a los que se suma la categoría Influencer, que será decidida por votación popular.Las Distinciones Río Tajo son unos galardones organizados por el periódico La Voz del Tajo que reconocen cada año la excelencia, el talento y el compromiso social en Castilla-La Mancha, premiando a personas, entidades y proyectos que contribuyen al desarrollo cultural, económico, científico y medioambiental de la región. Nacidas como una iniciativa para poner en valor el entorno del río Tajo y su impacto en la identidad territorial, estas distinciones se han consolidado como una de las citas más relevantes en Talavera de la Reina, reuniendo a representantes institucionales y sociales en una gala que visibiliza el trabajo de quienes impulsan el progreso desde lo local.

El consejero de Sanidad de Castilla-La Mancha, Jesús Fernández Sanz, ha sido entrevistado por alumnos de Educación Primaria de Albacete en el marco del programa ‘Salud en las Ondas’ de la emisora escolar Onda Microlón, un proyecto pionero que une a las delegaciones de Sanidad y Educación.Fernández Sanz ha resaltado que esta iniciativa cumple con los ejes estratégicos del Plan de Salud H3.0, fomentando la prevención y la participación ciudadana desde la infancia.Albacete, 11 de mayo de 2026.- El consejero de Sanidad de Castilla-La Mancha, Jesús Fernández Sanz, ha participado hoy en una edición especial del programa ‘Salud en las Ondas’, emitido a través de Onda Microlón, la radio escolar del CEIP ‘Cristóbal Colón’ de Albacete. Durante la entrevista, realizada por el alumnado del centro, el consejero ha aplaudido esta iniciativa, promovida desde la Delegación de Sanidad de Albacete, y ha subrayado que es “un ejemplo tangible de la estrategia regional de salud”. Igualmente, ha hecho hincapié en que ‘Salud en las Ondas’ es un “proyectazo” que se alinea perfectamente con el Plan de Salud H3.0 de Castilla-La Mancha. Según ha explicado el consejero, este marco estratégico busca transformar el modelo asistencial hacia uno más proactivo, centrado en la salud y la sostenibilidad del sistema a través del conocimiento y la prevención.El consejero de Sanidad también ha destacado que la iniciativa de Onda Microlón da respuesta a los pilares fundamentales que vertebran las actuaciones del “nuevo mapa de ruta de la política sanitaria” y que prioriza “actuar en la raíz del bienestar, algo que este proyecto consigue al llevar la educación sanitaria a las aulas y promover hábitos saludables desde edades tempranas para evitar la aparición de patologías crónicas”.“El Plan de Salud H3.0 busca que el ciudadano sea protagonista y corresponsable de su propia salud. En este caso, los niños y niñas dejan de ser receptores pasivos para convertirse en periodistas y "embajadores de salud" que influyen en sus familias y en su entorno social”, ha puntualizado Fernández Sanz. Al sacar la salud de los despachos y llevar a los profesionales del sistema público al entorno cotidiano del recreo, se cumple el objetivo de una sanidad más humana, accesible y plenamente integrada en la comunidad.El consejero de Sanidad ha compartido un espacio de radio con alumnos, coordinados por el maestro José Luis Garijo; el director del CEIP ‘Cristóbal Colón’, Santiago Escribano; madres del AMPA del centro y responsables sanitarios de Albacete y el SESCAM, donde han abordado distintos temas como la humanización, la salud, la red de centros sanitarios, los retos de la Sanidad y otros temas de máxima actualidad, como el hantavirus. Innovación en la Promoción de la SaludEl proyecto, que cuenta con la participación de profesionales dependientes del Servicio de Salud de Castilla-La Mancha, se estructura en emisiones quincenales y talleres presenciales adaptados."Es emocionante ver cómo los más pequeños asumen el rol de periodistas para preguntar sobre prevención, autocuidado o salud mental", ha afirmado Fernández Sanz. "Este proyecto demuestra que la alfabetización sanitaria es la mejor herramienta para construir una sociedad más informada y saludable, tal y como marca el espíritu del Plan H3.0”.Impacto y sostenibilidadDesde su puesta en marcha en enero de este año, gracias a la colaboración entre la Delegación de Sanidad de Albacete, la de Educación y el propio colegio, ‘Salud en las Ondas’ ha abordado temas como la reanimación cardiopulmonar (RCP), la higiene del sueño, la ergonomía, la alimentación y el bienestar emocional, entre otros. Los contenidos que incluye el programa han surgido del trabajo coordinado entre los profesionales de la Sección de Promoción del Servicio de Salud Pública de la Delegación de Sanidad, el propio cuerpo docente del CEIP y el AMPA, muy implicados en este tipo de proyectos. El consejero ha concluido señalando que la capacidad de esta iniciativa para generar cambios de conducta sostenibles y su enfoque integral la convierten en un modelo de buenas prácticas replicable en otros centros educativos de la región, consolidando a Castilla-La Mancha como referente en innovación sanitaria comunitaria.

La Consejería de Educación, Cultura y Deportes junto con la Agencia de Transformación Digital de Castilla-La Mancha organizan un año más el Congreso de Digitalización Educativa, que tendrá lugar el próximo 10 de mayo de 2025 en Campus de Albacete de la UCLM en los edificios Paraninfo y Melchor de Macanaz, donde se reunirán más de 700 docentes para intercambiar ideas, compartir experiencias de aula o centro y participar en diferentes talleres prácticos con tecnologías educativas. Este evento se consolida como un espacio de encuentro y aprendizaje para el profesorado comprometido con la integración de las tecnologías digitales en el ámbito educativo.Los ejes temáticos de esta edición abordan áreas clave que impactan directamente en la educación del futuro:Robótica y pensamiento computacional: La robótica y el pensamiento computacional son herramientas clave para promover el aprendizaje basado en la resolución de problemas y el trabajo en equipo. Este eje ofrecerá talleres y experiencias prácticas para que los y las docentes incorporen estas competencias en el aula, fomentando la creatividad y la lógica entre los estudiantes.IA en educación actual: La inteligencia artificial está revolucionando el ámbito educativo, ofreciendo herramientas innovadoras que potencian el aprendizaje personalizado, facilitan la gestión educativa y amplían las posibilidades de enseñanza. Este eje explorará cómo implementar la IA de manera ética y efectiva en las aulas, analizando casos prácticos, aplicaciones pedagógicas y su impacto en la formación docente.Alfabetización mediática e informacional: En una sociedad saturada de información, es fundamental que los estudiantes desarrollen habilidades críticas para evaluar, interpretar y crear contenido mediático. Este eje se centrará en la formación de ciudadanos informados, capaces de identificar noticias falsas, analizar datos y participar activamente en la cultura digital.Bienestar digital: En un mundo cada vez más conectado, el bienestar digital es esencial para garantizar un uso saludable y equilibrado de la tecnología. Este eje abordará estrategias para fomentar hábitos tecnológicos responsables, la gestión del tiempo en línea, la prevención de riesgos digitales y el desarrollo de competencias emocionales en entornos digitales.Como en anteriores ediciones, el congreso contará con diferentes tipos de formato: ponencias, talleres y espacios de encuentro y reflexión.¡Te esperamos!

Exducere 2025 comienza el viernes 28 de marzo a las 16:30 con una programación realmente interesante.Un inicio con arte y pasiónLa apertura del congreso correrá a cargo del Conservatorio de Danza José Granero de Puertollano, quienes nos ofrecerán una actuación que servirá como inspiración para dar comienzo a una jornada de aprendizaje y debate.Educación en la era de la Inteligencia ArtificialLa primera ponencia estará a cargo de Pablo Garaizar Sagarminaga, doctor en Ingeniería Informática y licenciado en Psicología, quien abordará un tema de máxima actualidad: ¿Cómo educar en tiempos de IA generativa? En su intervención, analizará el impacto de la inteligencia artificial en los procesos de enseñanza y aprendizaje, proporcionando claves para su integración en el aula y reflexionando sobre los retos y oportunidades que plantea.Convivencia escolar y prácticas restaurativasA continuación, Ricard Vila Barceló, formador en prácticas restaurativas y experto en convivencia escolar, nos hablará sobre Las prácticas restaurativas como aplicación de la inteligencia emocional. Su ponencia nos permitirá conocer estrategias para mejorar la convivencia en los centros educativos, prevenir conflictos y fomentar un clima de respeto y confianza dentro del aula.El poder de la música y la creatividad en el aulaPara cerrar la primera tarde del congreso, el dúo Fetén Fetén nos sorprenderá con su ponencia El maravilloso mundo de los instrumentos insólitos. Jorge Arribas y Diego Galaz nos llevarán a un recorrido por la música tradicional y nos demostrarán que cualquier objeto cotidiano puede convertirse en un instrumento musical. Una propuesta llena de energía y creatividad para revalorizar el folclore y explorar nuevas formas de enseñanza.Una presentación con mucho humorToda la jornada será conducida por la inigualable Chica Charcos, artista y narradora que aportará su estilo único para dinamizar el evento y hacer que cada momento sea especial.No te lo puedes perderExducere 2025 promete ser una experiencia enriquecedora, donde la innovación, la convivencia y la creatividad serán los pilares fundamentales. Si eres docente, estudiante o simplemente te apasiona la educación, este es un evento que no puedes dejar pasar.¡Te esperamos en Exducere 2025 para seguir transformando juntos la educación!