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Héctor Ruiz Martín es director de la International Science Teaching Foundation (Fundación Internacional para la Enseñanza de la Ciencia), investigador y divulgador en el ámbito de la neurociencia y la psicología cognitiva de la memoria y el aprendizaje aplicadas a los contextos educativos. Desde 2002, ha impulsado varios proyectos para contribuir a la mejora de la educación básica, proporcionando a maestros y estudiantes herramientas y metodologías fundamentadas en la investigación sobre cómo aprenden las personas. Ha sido asesor de escuelas, organizaciones educativas y gobiernos de Europa, Asia y América, ha recibido múltiples premios nacionales e internacionales a su trayectoria, y es autor de libros de referencia para los profesionales de la educación, que han sido traducidos a múltiples idiomas. Entre ellos: “¿Cómo aprendemos?”, “Aprendiendo a aprender”, “Edumitos”, “Los secretos de la memoria” y “¿Cómo aprendemos a leer?”. Actualmente forma parte del Grupo de Investigación en Ciencias del Aprendizaje y la Enseñanza de la Universidad Autónoma de Madrid y es profesor asociado en la Universidad Politécnica de Cataluña.

El pasado Miércoles 2 de Abril, ha tenido lugar una experiencia inolvidable y enriquecedora para todo el alumnado y profesorado implicado en el desarrollo de los programas bilingües en Educación Secundaria, de los centros de Villanueva de la Jara y Motilla del Palancar. Bajo el título de I Convivencia Bilingüe se ha llevado a cabo un intercambio lingüístico y cultural entre el alumnado de ambos institutos, que ha resultado tremendamente positiva, tanto desde el punto de vista académico como personal.Los estudiantes bilingües han podido disfrutar y divertirse en una jornada repleta de experiencias, actividades y aprendizajes en inglés en un entorno de convivencia y cooperación.Se ha contado con representación de la Delegación de Educación, de la Asesora de plurilingüismo, que ha impartido una charla sobre los beneficios de participar en programas bilingües, contribuyendo a visibilizar y reforzar la apuesta por una enseñanza bilingüe de calidad, motivando al profesorado y alumnado en su compromiso con el aprendizaje de una segunda lengua.En palabras de la directora del IES Jorge Manrique, Inmaculada Reinosa: “Una educación bilingüe abre horizontes y mejora notablemente las competencias lingüísticas del alumnado, permitiéndoles finalizar sus estudios con un nivel más alto del idioma, lo cual resulta fundamental en un mundo cada vez más globalizado. Además, aprender en otro idioma estimula habilidades cognitivas, mejora la comprensión intercultural y amplía las oportunidades académicas y profesionales de nuestro alumnado”La programación ha incluido actividades programadas extraordinariamente por el profesorado tales como: Highland Games, Orienteering Race, Charlie&The Chocolate Factory Breakout, Four Corners Debate, Mural Colaborativo, intercambio de regalos y entrega de diplomas.Una experiencia por repetir, sin duda, y que merece sea tenida en cuenta, consolidada en el tiempo, y a la que se adhieran más centros con proyectos bilingües en el futuro. ¡Enhorabuena!

La Consejería de Educación, Cultura y Deportes muestra su orgullo por el talento y la excelencia del alumnado participante.El pasado lunes día 2 de febrero se celebraron en Alcázar de San Juan las últimas Jornadas de Preparación de las SpainSkills 2026, dirigidas al alumnado de Formación Profesional de Castilla-La Mancha que obtuvo la medalla de oro en las distintas modalidades de la competición autonómica, celebrada el pasado mes de octubre en Ciudad Real, junto a sus tutores y tutoras, así como el profesorado experto que acompaña en la preparación de los competidores y competidoras.La jornada tuvo lugar en la Residencia Deportiva de la Federación de Fútbol de Castilla-La Mancha y forma parte del proceso de preparación del equipo autonómico que representará a la región en las SpainSkills 2026, que se celebrarán en IFEMA (Madrid) del 25 al 27 de febrero. Desde la Consejería de Educación, Cultura y Deportes se ha querido trasladar un mensaje de orgullo y reconocimiento al alumnado y al profesorado implicado, destacando su esfuerzo, dedicación y alto nivel de competencia, que convierten a la Formación Profesional de Castilla-La Mancha en un referente de calidad y excelencia. El alumnado competirá en 23 de las modalidades convocadas por el Ministerio de Educación y Formación Profesional y Deportes, reflejo de la diversidad y el elevado nivel técnico de la FP en la región. Uno de los momentos más destacados fue la charla motivacional impartida por el coach deportivo Manuel Lorenzo Marcos-Alberca, quien animó a los participantes a afrontar la competición nacional con confianza, disciplina y una mentalidad orientada a la excelencia.Estas jornadas han servido para reforzar la preparación técnica y emocional del equipo autonómico, así como la cohesión entre alumnado y profesorado, con el objetivo de representar a Castilla-La Mancha al más alto nivel en las próximas SpainSkills 2026.

Datos personalesAño de nacimiento: 1982Títulos oficialesDiplomado en Magisterio UCLM. Escuela Universitaria de Magisterio "Lorenzo Luzuriaga" (Ciudad Real). Promoción 2001-2004.Otros TítulosEntrenador nacional de balonmano. Real Federación Española de Balonmano. Promoción 2016-18.Actividad profesional2017-2021: Entrenador profesional. Club BM Bolaños.2017-2020: Monitor deportivo. Ayuntamiento de Bolaños de Calatrava (Ciudad Real).2013-2015: Técnico Programa Conciliación. Ayuntamiento de Pedro Muñoz (Ciudad Real).2013-2015: Entrenador deportivo. Patronato Municipal de Deportes de Pedro Muñoz (Ciudad Real).Cargos desempeñados en Instituciones Públicas2015-2019: Concejal de Deportes, Igualdad y Servicios Sociales del Ayuntamiento de Pedro Muñoz (Ciudad Real).2019-Actualidad: Concejal de Deportes, Igualdad y Urbanismo del Ayuntamiento de Pedro Muñoz (Ciudad Real).2015-Actualidad: Teniente de Alcalde del Ayuntamiento de Pedro Muñoz (Ciudad Real).Desde el 06-05-2021 a la actualidad: Director General de Juventud y Deportes de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de la JCCM.Otros cargos y actividades2019-Actualidad: Representante Comisión de Gobierno de la Mancomunidad de Servicios COMSERMANCHA.2019- Actualidad: Portavoz del equipo de gobierno y grupo municipal socialista del Ayuntamiento de Pedro Muñoz (Ciudad Real).

El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes ha ampliado el plazo de presentación de solicitudes para becas del alumnado para estudios postobligatorios hasta las 15.00 horas del próximo 30 de mayo.

En el ámbito docente compartir experiencias puede desencadenar un camino hacia la creatividad, el pensamiento innovador en el aula y el enriquecimiento mutuo. Por este motivo, así como por en su afán por mejorar y mostrar cómo hacerlo, el CEIP Cristo de la Nava de Nombela nos presenta un claro ejemplo de buenas prácticas que vincula el Plan Lector como base en el trabajo de todas las competencias, el trabajo en la zona rural y la colaboración de todos los sectores de la comunidad educativa.Para desarrollar el Plan Lector a través del trabajo por proyectos, eligen una temática por trimestre, y en función de ésta se decora el centro, celebran festividades, realizan actividades complementarias… De manera globalizada van trabajando todas y cada una de las competencias del alumnado desde Educación Infantil hasta 6º de Educación Primaria, utilizando dos sesiones de planes y proyectos e involucrando a todos los docentes para que lo incluyan, además, en las áreas que imparten, así como a las familias y al resto de la comunidad educativa que siempre les ofrece una gran participación y colaboración. 

Diferentes centros muestran sus experiencias y el impacto que han provocado en su comunidad: Gamificación “La meiga de oz”Elena Gozálvez Landete. CEIP José Lloret Talens.Conoce esta experiencia de aprendizaje servicio llevada a cabo en Educación Infantil a través de la gamificación y de trabajo en el Aula del Futuro, cuyos objetivos giran en torno a la educación emocional y la robótica por la igualdad. Los enigmas del castillo de Doña BerenguelaSacramento Rodríguez-Barbero. IES Berenguela de Castilla.A través de esta experiencia se verá cómo implicar al alumnado de FP específica y de qué manera el uso de las nuevas tecnologías puede influir positivamente en su aprendizaje.   Robo-tic: aprendemos programación y robótica enseñandoAdoración Ayuso Campos. IES Santa María de Alarcos.En este proyecto se mostrará cómo enseñar programación, automatización y robótica a estudiantes de Bachillerato y de qué manera ellos comparten su conocimiento con alumnado de Primaria, asumiendo el rol de docentes y convirtiéndose en un modelo a seguir.

Durante su visita al colegio Gloria Fuertes, el Delegado de Educación, Cultura y Deportes Ángel Fernández-Montes ha informado a las docentes, de un proyecto que se va a poner en marcha , con el nombre de ´Guadalee´. Este proyecto propone la creación de una red de bibliotecas escolares conectadas que podrán compartir recursos, experiencias y actividades para enriquecer la vida lectora del alumnado y potenciar la figura de las bibliotecas escolares como espacios de encuentro y aprendizaje. La primera acción será la puesta en marcha de un préstamo colectivo que circulará entre los centros participantes, que tendrá la sede en la Delegación de Educación, Cultura y Deportes. Estos libros serán prestados a todos los centros de la red, permitiendo el alumnado pueda acceder a lecturas variadas y descubrir nuevos autores. La intención es que la red vaya creciendo y generando proyectos colaborativos, intercambios culturales y actividades conjuntas con otras entidades públicas de la provincia que fomenten la lectura y la creatividad.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que desde el Ejecutivo autonómico se quiere seguir trabajando en esta línea con diferentes empresas que puedan impulsar esta FP Dual para ofrecer una enseñanza acorde a las demandas del mercado.Amador Pastor ha resaltado, además, que el objetivo de la empresa RES, en colaboración con el Gobierno de García-Page, es crear un centro de excelencia que sea referencia internacional en Energías Renovables con el Parque Científico-Tecnológico.Albacete 12 de mayo de 2025. El Gobierno de Castilla-La Mancha y la empresa RES han firmado hoy un acuerdo de colaboración para impulsar la Formación Profesional Dual en Energías Renovables, Electricidad y Electrónica en el CIFP ‘Aguas Nuevas’ de Albacete con el objetivo de extenderlo al resto de centros de la Comunidad Autónoma. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha firmado este convenio junto al Global Head O&M en RES, Adriano García, y donde, además, han estado acompañados el director del Parque Científico y Tecnológico, Agustín Moreno; el director general de Formación Profesional, José Rodrigo Cerrillo y el director general de Universidades, Investigación e Innovación, José Antonio Castro. Amador Pastor ha indicado que lo que se pretende es que “la Formación Profesional de a la sociedad una respuesta de profesionalización dinámica y ajustada a las demandas sociales y económicas del momento y de cada territorio, y que para ello resulta imprescindible disponer de unas ofertas formativas ajustadas a las competencias profesionales que demanda el sistema productivo”. Es por ello que el consejero de Educación, Cultura y Deportes ha explicado que desde el Ejecutivo autonómico se quiere seguir trabajando en esta línea con diferentes empresas que puedan impulsar esta FP Dual para ofrecer una enseñanza acorde a las demandas del mercado. Amador Pastor ha resaltado, además, que el objetivo de la empresa RES, en colaboración con el Gobierno de García-Page, es crear un centro de excelencia que sea referencia internacional en Energías Renovables con el Parque Científico-Tecnológico. En la actualidad el CIFP ‘Aguas Nuevas’ de Albacete cuenta con alrededor de 370 alumnos que podrán beneficiarse de este acuerdo que contempla desde nuevos materiales a becas para la formación durante la duración del programa. En Castilla-La Mancha son más de 3.500 alumnos y alumnas las que cursan estudios de Electricidad y Electrónica y Energía y Agua. Para finalizar, el consejero de Educación, Cultura y Deportes ha remarcado que actualmente más del 85 por ciento del alumnado de Castilla-La Mancha de FP Dual en segundo curso, a excepción del Grado Básico que lo hace en estas semanas, ha realizado ya la fase práctica en empresas.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha subrayado algunas de las políticas públicas que desarrolla el Ejecutivo autonómico que representa para garantizar la igualdad de oportunidades y luchar contra la pobreza en el ámbito educativo, como son el banco de libros, las ayudas de comedor y de libros de texto, la gratuidad de la primera matrícula en la universidad o la reducción del abandono escolar a través de los Planes de Éxito Educativo.Toledo, 11 de abril de 2025.- El Gobierno de Castilla-La Mancha muestra su compromiso con la lucha contra la pobreza y la igualdad de oportunidades a través del impulso de distintitas políticas públicas en el ámbito educativo. Así lo ha destacado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en los desayunos en red lucha contra la pobreza EAPN-CLM ‘La educación como estrategia contra la pobreza’, que se han celebrado en el Hotel María Cristina de Toledo. EAPN-CLM (European Anti Poverty Network) es una red de 64 entidades de acción social de Castilla-La Mancha, que lucha desde 1994 contra la pobreza y exclusión social desde diferentes perspectivas y que consideran el trabajo en red como una forma de dar respuestas globales a las situaciones complejas de las personas. El consejero ha participado en una mesa de debate que ha reunido a representantes de organizaciones sociales de la región. Junto al consejero, han estado presentes otras autoridades de la Consejería como la viceconsejera de Educación, Mar Torrecilla; la directora general de Inclusión Educativa y Centros, Marián Marchante; y la directora general de Innovación María Dolores, Pérez. En su intervención, Amador Pastor ha subrayado algunas de las políticas públicas que desarrolla el Ejecutivo autonómico que representa para garantizar la igualdad de oportunidades y luchar contra la pobreza como son las ayudas de comedor y libros de texto para familias sin recursos, recuperadas por el Gobierno de Emiliano García-Page y que en el caso de las de comedor llegan al 75 por ciento de los usurario; o los más de 27 millones de euros comprometidos para la puesta en marcha del banco de libros. Otras medidas impulsadas son la mejora de las prestaciones de las ayudas de libros de texto, un claro compromiso con la Formación Profesional en zonas despobladas o la recién anunciada gratuidad para la primera matrícula de la universidad, que beneficiará a más de 5.000 alumnos y alumnas. También destacan medidas como la estrategia de escolarización de 0 a 3 años, ejecutada al 95 por ciento, la gratuidad en la etapa de 2 a 3 años o la implementación de los Planes de Éxito Educativo, una estrategia para luchar contra el abandono escolar que ha permitido reducir la tasa de abandono en la última década en 13 puntos.

La educación no es solo una cuestión de transmitir conocimientos; es también un proceso de transformación emocional, de construcción de identidad y de expresión.En el Congreso de Educación Exducere 2025, la enseñanza cobra vida a través del arte, la música y la danza, ofreciendo un espacio donde el alumnado de Castilla-La Mancha demuestra su talento y emoción mediante actuaciones que dejarán huella.Viernes: Danza que conecta emocionesEl Conservatorio de Danza José Granero abrirá el telón del congreso con una coreografía diseñada especialmente para este evento. Un grupo de bailarinas, con movimientos fluidos y cargados de significado, narrará la intensidad de la adolescencia, ese periodo donde las emociones y las conexiones se entrelazan en un vaivén de sensaciones. La danza se acompañará de voz y música en directo, convirtiéndose en una experiencia que trasciende lo visual para tocar el alma del espectador.Sábado mañana: El poder de los metalesLa música de cámara resonará con fuerza el sábado por la mañana gracias al coro de trombones del Conservatorio Profesional de Música Jacinto Guerrero de Toledo. Bajo la dirección de su profesora Carmen Mínguez Lucas-Torres, el alumnado de enseñanzas profesionales interpretará un repertorio que viaja a través de la historia de la música. En esta ocasión, el público podrá disfrutar de vibrantes piezas de latin-jazz y de bandas sonoras de icónicas series de televisión, una combinación que aúna tradición y modernidad en un solo recital.Sábado tarde: El legado de la zarzuelaLa esencia de la cultura manchega brillará con luz propia el sábado por la tarde con la representación de fragmentos de la zarzuela "La Rosa del Azafrán", una obra inmortal del maestro Jacinto Guerrero. Un grupo de estudiantes de diferentes colegios de La Solana (Ciudad Real) revivirá este clásico que, desde su estreno en 1930 en el Teatro Calderón de Madrid, ha marcado generaciones. A través de números tan emblemáticos como "Aunque soy de La Mancha..." o el coro de espigadoras, el público se sumergirá en las costumbres y tradiciones de la región, reafirmando la importancia de la zarzuela como parte del acervo cultural castellanomanchego.El arte como pilar de la educaciónCada una de estas actuaciones es una muestra del poder transformador del arte en la educación. La danza, la música y el teatro no son meros complementos, sino herramientas fundamentales para el desarrollo integral del alumnado, fomentando la creatividad, la expresión y la conexión emocional. Exducere 2025 no solo celebra la innovación educativa, sino también el papel esencial del arte en la construcción de una sociedad más sensible y enriquecida. Un congreso donde se aprende no solo con la mente, sino también con el corazón.

El Proyecto ADVENTURE es una iniciativa cofinanciada por la Unión Europea y desarrollada en el marco del programa Erasmus+, cuyo propósito es impulsar la Ingeniería Eléctrica Sostenible y contribuir a la reducción de las desigualdades en educación y Formación Profesional, atendiendo a las demandas del mercado laboral y promoviendo la disminución de la brecha de género en contextos vulnerables de Latinoamérica.El proyecto responde a necesidades prioritarias de los proveedores de Educación y Formación Profesional (EFP) y de los grupos destinatarios en países como Argentina, El Salvador y Ecuador. Entre los expertos invitados han participado Javier Campo Angora, profesor del I.E.S. Torreón del Alcázar, y Mª Pilar Beamud Cárdenas, docente del I.E.S. Hernán Pérez del Pulgar (Ciudad Real, España), quienes compartieron su experiencia en el ámbito de la Formación Profesional.La Conferencia de Clausura, titulada “Avanzando hacia una participación industrial sostenible en la Formación Profesional en Latinoamérica”, reunió a un panel de expertos y socios destacados del sector energético y de la Formación Profesional. Durante el encuentro se compartieron perspectivas, experiencias y propuestas orientadas a fortalecer la colaboración entre la industria y los centros formativos de la región.El evento se desarrolló a lo largo de dos jornadas de trabajo. En el primer día, las delegaciones participaron en una reunión celebrada en la Delegación de la Unión Europea en Argentina, donde se expusieron las experiencias de implementación del proyecto en cada país y se reflexionó sobre su impacto. Posteriormente, tuvo lugar una conferencia interna entre delegados y socios, en la que cada institución presentó sus principales logros y las lecciones aprendidas durante el desarrollo de la iniciativa.La segunda jornada incluyó una visita al Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) y al laboratorio de Schneider Electric Argentina, espacios clave para el intercambio en materia de innovación tecnológica y formación técnica. El encuentro culminó con una conferencia externa celebrada en el Rectorado de la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF), que contó con la participación de socios del proyecto e invitados especiales. Esta instancia permitió ampliar el diálogo sobre los desafíos y oportunidades para fortalecer la formación técnica y profesional y mejorar la empleabilidad juvenil en el sector energético.El encuentro reafirma el compromiso de las instituciones participantes con una educación de calidad, alineada con las necesidades del mundo del trabajo y basada en la cooperación internacional. Asimismo, representa una oportunidad estratégica de construcción colectiva, donde el diálogo entre actores diversos facilita el diseño de respuestas sostenibles e inclusivas para la formación técnica y profesional de jóvenes, fortaleciendo redes de colaboración que amplían horizontes y potencian el impacto del proyecto en la región.