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La Consejería de Educación, Cultura y Deportes muestra su orgullo por el talento y la excelencia del alumnado participante.El pasado lunes día 2 de febrero se celebraron en Alcázar de San Juan las últimas Jornadas de Preparación de las SpainSkills 2026, dirigidas al alumnado de Formación Profesional de Castilla-La Mancha que obtuvo la medalla de oro en las distintas modalidades de la competición autonómica, celebrada el pasado mes de octubre en Ciudad Real, junto a sus tutores y tutoras, así como el profesorado experto que acompaña en la preparación de los competidores y competidoras.La jornada tuvo lugar en la Residencia Deportiva de la Federación de Fútbol de Castilla-La Mancha y forma parte del proceso de preparación del equipo autonómico que representará a la región en las SpainSkills 2026, que se celebrarán en IFEMA (Madrid) del 25 al 27 de febrero. Desde la Consejería de Educación, Cultura y Deportes se ha querido trasladar un mensaje de orgullo y reconocimiento al alumnado y al profesorado implicado, destacando su esfuerzo, dedicación y alto nivel de competencia, que convierten a la Formación Profesional de Castilla-La Mancha en un referente de calidad y excelencia. El alumnado competirá en 23 de las modalidades convocadas por el Ministerio de Educación y Formación Profesional y Deportes, reflejo de la diversidad y el elevado nivel técnico de la FP en la región. Uno de los momentos más destacados fue la charla motivacional impartida por el coach deportivo Manuel Lorenzo Marcos-Alberca, quien animó a los participantes a afrontar la competición nacional con confianza, disciplina y una mentalidad orientada a la excelencia.Estas jornadas han servido para reforzar la preparación técnica y emocional del equipo autonómico, así como la cohesión entre alumnado y profesorado, con el objetivo de representar a Castilla-La Mancha al más alto nivel en las próximas SpainSkills 2026.

Datos personalesAño de nacimiento: 1962.Títulos oficialesLicenciado en Antropología Social y Cultural por la Universidad Complutense de Madrid (2008).Diplomado en Magisterio en la especialidad de Ciencias Humanas por la E.U. de Ciudad Real (1981-1984).Otros TítulosExperto universitario en Organización, Gestión y Administración de Entidades e Instalaciones Deportivas, por la Universidad Complutense de Madrid (1991).Especialista en Educación Física por la Universidad Politécnica de Madrid (1987-1989).Actividad profesional2015-2019. Jefe de Servicio de Planificación en la Dirección Provincial de Educación, Cultura y Deportes de Ciudad Real.2012-2015 Secretario en el IES Estados del Duque de Malagón.2005-2012 Director del IES Estados del Duque de Malagón.2001-2005 Jefe de Estudios Adjunto en el IES Estados del Duque de Malagón.2000-2001 Profesor en el IES Estados del Duque de Malagón.1994-2000 Director del CEIP Nª Sª de Las Mercedes de Los Cortijos.1993-1994 Maestro en el CEIP Nª Sª de Las Mercedes de Los Cortijos.1992-1993 Maestro en CEIP Jorge Manrique de Ciudad Real.1991-1992 Maestro en el CEIP Miguel de Cervantes de Piedrabuena.Funcionario docente del Cuerpo de Maestros de la Junta de Comunidades de Castilla La Mancha desde 1991.1989-1991 Maestro en el CEIP Ciudad de Jaén de Madrid.1988-1989 Maestro en el CEIP Antonio Gala de Parla (Madrid)Cargos desempeñados en Instituciones PúblicasDesde julio de 2019. Delegado Provincial de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes en Ciudad Real.

Datos personalesAño de nacimiento: 1.965Títulos oficialesLicenciado en Geografía e Historia. Universidad Complutense de Madrid. 1989.Diplomado en el Profesorado de E.G.B. Universidad de Extremadura. 1986Actividad profesional1989-1991. Profesor contratado del Centro de Adultos de Illescas.1991-1992. Agente Cultural del Ayuntamiento de Illescas.1992-1994. Profesor interino con distintos destinos en la provincia de Toledo.1994. Funcionario de carrera con distintos destinos en la provincia de Toledo.1996-2003. Miembro del equipo directivo en el CEIP “Conde de Ruiseñada” de Portillo de Toledo.2003-2007. Responsable de formación del profesorado de la provincia de Toledo de la FECCOO.2007-2012. Secretario Regional de Castilla-La Mancha de Política Educativa de la FECCOO.2012-2015. Secretario Regional de Castilla-La Mancha de Enseñanza Pública no Universitaria de la FECCOO.2015-2017. Jefe del Servicio de Plantillas y Cupos de la Dirección General de Recursos Humanos y Planificación Educativa de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes.2017-2019. Director Provincial de Educación, Cultura y Deportes de Toledo.Cargos desempeñados en Instituciones Públicas2011-2019. Concejal de Hacienda y Teniente de Alcalde de Portillo de Toledo.Desde julio de 2019 a julio de 2023. Director General de Recursos Humanos y Planificación Educativa de la JCCM.Desde julio de 2023 a la actualidad. Director General de Recursos Humanos de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.Otros cargos y actividades2012-2014. Miembro del Consejo Escolar Regional de Castilla-La Mancha

El presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page, ha inaugurado la Escuela Infantil 'Sanfelices' de Saelices junto al consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, y otras autoridades regionales y locales.Durante el acto, Pastor destacó el compromiso del Gobierno autonómico con la educación infantil temprana, subrayando que estas iniciativas facilitan la conciliación laboral y generan empleo joven.El centro, en funcionamiento desde finales de 2023, atiende a 16 alumnos y tiene capacidad para 17. Ubicado en el CRA 'Segóbriga', su apertura ha sido posible gracias a una inversión de más de 97.000 euros de fondos europeos destinados a la adecuación.Amador Pastor ha señalado que, desde que Emiliano García-Page asumió la presidencia de la Junta de Comunidades, el Gobierno de Castilla-La Mancha ha puesto en funcionamiento 40 escuelas rurales en toda la región, de las cuales 24 están en la provincia de Cuenca.

Héctor Ruiz Martín es director de la International Science Teaching Foundation (Fundación Internacional para la Enseñanza de la Ciencia), investigador y divulgador en el ámbito de la neurociencia y la psicología cognitiva de la memoria y el aprendizaje aplicadas a los contextos educativos. Desde 2002, ha impulsado varios proyectos para contribuir a la mejora de la educación básica, proporcionando a maestros y estudiantes herramientas y metodologías fundamentadas en la investigación sobre cómo aprenden las personas. Ha sido asesor de escuelas, organizaciones educativas y gobiernos de Europa, Asia y América, ha recibido múltiples premios nacionales e internacionales a su trayectoria, y es autor de libros de referencia para los profesionales de la educación, que han sido traducidos a múltiples idiomas. Entre ellos: “¿Cómo aprendemos?”, “Aprendiendo a aprender”, “Edumitos”, “Los secretos de la memoria” y “¿Cómo aprendemos a leer?”. Actualmente forma parte del Grupo de Investigación en Ciencias del Aprendizaje y la Enseñanza de la Universidad Autónoma de Madrid y es profesor asociado en la Universidad Politécnica de Cataluña.

Presentación por parte de las autoridades del evento.D. Amador Pastor Noheda. Consejero de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha.

Talavera de la Reina (Toledo), 6 de julio de 2026.- La educación infantil de 0 a 3 años en Talavera de la Reina (Toledo) va a recibir un impulso de calado por parte del Gobierno de Castilla-La Mancha en el próximo curso 2026-2027 que va a suponer un incremento del número de plazas en las escuelas infantiles públicas con la apertura de una nueva y que, por primera vez en la ciudad, la matrícula para los niños y niñas de 2-3 años será gratuita.Así lo ha resaltado el delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes, José Gutiérrez, durante la rueda de prensa que hoy ha ofrecido junto al delegado de la Junta en Talavera de la Reina, David Gómez, para informar sobre las novedades del próximo curso escolar en la ciudad y en la comarca talaverana en las 3 escuelas infantiles de titularidad de la Junta de Comunidades, como son “El Alfar”, “Julián Besteiro’ y ‘Santo Ángel de la Guarda’, y la nueva escuela infantil municipal ‘Pequeños Exploradores’ que abrirá sus puertas en septiembre y en cuya construcción el Gobierno regional ha invertido más de 600.000 euros.José Gutiérrez ha asegurado que “el próximo curso se iniciará en Talavera de la Reina con un importante aumento del número de plazas públicas de la primera etapa de educación infantil de 0 a 3 años hasta las 330, de las cuales 289 son las ofertadas en las 3 escuelas de titularidad autonómica y las 41 de la nueva escuela infantil municipal ‘Pequeños Exploradores’”.Junto a este incremento de plazas propiciado por el Gobierno regional gracias a su Programa de Impulso a la Escolarización de 0 a 3 años financiado con fondos europeos del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, el delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes ha resaltado la implantación de la gratuidad para el alumnado de 2-3 años en Talavera de la Reina con el programa “+Escuela Castilla-La Mancha” tal y como se comprometió el Gobierno de Castilla-La Mancha en su proyecto de extensión a todos los municipios de más de 10.000 habitantes en el curso 2026-2027.“Vamos a poner a disposición de las familias de Talavera de la Reina 165 plazas gratis en las cuatro escuelas infantiles públicas para niños y niñas para que la gratuidad educativa de 2-3 años sea una garantía y un derecho de todo el alumnado y de las familias de la ciudad”, ha recalcado Gutiérrez.Se trata de una iniciativa pionera en Castilla-La Mancha y que, en el caso de la nueva escuela infantil ‘Pequeños Exploradores’ de Talavera de la Reina “va a suponer una inversión por parte del Gobierno de Emiliano García-Page de 35.000 euros para el curso 2026-2027 que va a permitir que los niños de 2-3 años tengan matrícula gratuita en la escuela infantil municipal”.Una subvención que “va destinada a cubrir los sueldos del profesorado, al mantenimiento de acciones formativas y gastos para la correcta prestación de este servicio educativo” y que, según especificó el delegado provincial, “se librará al Ayuntamiento de forma mensual por un importe de 3.500 euros cada mes a partir de septiembre, lo que supone ir adelantando el dinero y que los ayuntamientos no tengan que tensionar su economía”.José Gutiérrez ha puesto en valor el desarrollo del programa de gratuidad de la educación infantil en su primera etapa y ha destacado que el Gobierno de Castilla-La Mancha va a invertir en esta iniciativa pionera, cofinanciada con Fondos Europeos Plus, en toda la comunidad autónoma más de 20 millones de euros en el curso 2026-2027.Medio millón de euros en reformas Otra de las novedades importantes de cara a septiembre que ha anunciado el delegado provincial es la inversión de más de 500.000 euros del Gobierno regional en distintas e importantes obras de reforma, ampliación y climatización en las 3 escuelas infantiles de la Junta de Comunidades.Además, estas actuaciones realizadas en los meses han sido complementadas con el nuevo equipamiento “incorporado a las 3 escuelas autonómicas que es de última generación y que incluye impresoras, ordenadores, batidoras profesionales, lavavajillas, ropa de trabajo, proyectores, toboganes, juegos modulares o casitas infantiles”.Ha finalizado su intervención el delegado de Educación, Cultura y Deportes afirmando que todas estas actuaciones se enmarcan en el “proyecto educativo que lidera el presidente García-Page y su apuesta decidida por la estrategia de escolarización de 0 a 3 años y la gratuidad en todas las escuelas infantiles públicas para el alumnado de 2-3 años”.Con ello se avanza en tres objetivos que José Gutiérrez ha fijado en primer lugar en garantizar la igualdad de oportunidades desde edades tempranas. El segundo, la conciliación de la vida laboral y familiar. Y el tercero, la “inversión sin precedentes en la expansión de centros en el primer ciclo de educación infantil y la gratuidad de 0 a 3 años que, además hace que esta etapa tenga un marcado carácter educativo, tal y como recoge la LOMLOE”.

La consejera de Igualdad, Sara Simón, ha asegurado “la igualdad se construye en las aulas” y por ello ha agradecido “el esfuerzo y el trabajo” que la comunidad educativa en su conjunto, arropada por el Gobierno regional, desarrolla para que la sociedad pueda seguir avanzando en igualdad”.El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha agradecido la colaboración entre departamentos y ha fijado el compromiso de “seguir trabajando”, a través de todo tipo de políticas públicas, que permitan “avanzar en un sistema educativo que corrija los desequilibrios de género y garantice la igualdad desde la base”.Toledo, 11 de diciembre de 2024.- El Gobierno regional felicita a los centros educativos de Castilla-La Mancha por las diferentes políticas públicas que hacen avanzar al sistema educativo en igualdad. La consejera de Igualdad, Sara Simón, y el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, han presidido, en la tarde de hoy, una sesión del Consejo Escolar centrada en la aprobación del ‘Informe de iniciativas adoptadas en educación para el fomento de la igualdad efectiva de mujeres y hombres’ en el periodo de 2020 a 2023 y del también ‘Informe sobre la situación del sistema educativo regional’ entre el 2021 y el 2023.Sara Simón ha asegurado que “la igualdad se construye en las aulas” y por ello ha agradecido “el esfuerzo y el trabajo” que la comunidad educativa en su conjunto, arropada por el Gobierno regional, desarrolla para que la sociedad pueda seguir avanzando en condiciones de igualdad, “libre de estereotipos, de roles de género y de cualquier tipo de violencia”.De su lado, Amador Pastor ha agradecido la colaboración entre departamentos y ha fijado el compromiso de “seguir trabajando”, a través de todo tipo de políticas públicas, que permitan “avanzar en un sistema educativo que corrija los desequilibrios de género y garantice la igualdad desde la base”. Informe sobre iniciativas adoptadas en educaciónCabe señalar que el ‘Informe sobre iniciativas adoptadas en educación para el fomento de la igualdad efectiva de mujeres y hombres’ se realiza trienalmente y pretende, por un lado, dar una radiografía de cómo se encuentra nuestro sistema educativo y por otro, recoger las actuaciones realizadas por la comunidad educativa para fomentar la igualdad efectiva entre mujeres y hombres en educación.Entre las medidas recogidas por dicho informe, están la elaboración, por parte de los centros educativos, del Plan de Igualdad y Prevención de la Violencia de Género, la realización de hasta 64 acciones formativas del profesorado, las más de 2.800 acciones realizadas en los centros educativos o el desarrollo de diferentes proyectos para empoderar a los jóvenes y promover relaciones igualitarias.“Estas medidas han hecho posibles algunos datos mensurables, como que los cargos directivos en los centros que imparten enseñanzas de Régimen general han sufrido una evolución importante: mientras que en el curso 2012-2013 los hombres ocupaban casi el 44 por ciento de estos cargos, diez años después lo ocupan casi el 37 por ciento. Hay que tener en cuenta que el 71 por ciento del profesorado son mujeres”, ha aseverado Sara Simón.“Además, el personal de dirección en la Administración Educativa ha alcanzado en el curso 2022-2023 el mayor porcentaje de presencia femenina desde que se realiza este informe, rozando el 45 por ciento”, ha puntualizado Pastor.Informe de la situación del sistema educativo regionalDe su lado, el ‘Informe sobre la situación del sistema educativo regional’ aporta la visión global de la situación del sistema y presenta las actuaciones llevadas a cabo y el impacto de estas. Se hace una descripción rigurosa de los recursos, la financiación, los centros, el profesorado, los programas de innovación, la formación del profesorado, la investigación, así como los resultados de nuestro alumnado.Más en concreto, se realiza un análisis del contexto general de Castilla-La Mancha, de los recursos materiales y los recursos humanos, de la organización, ordenación y resultados de las enseñanzas, de la política para la igualdad de oportunidades y se abordan las políticas desarrolladas para fomentar la calidad educativa.Entre las propuestas que arroja este informe están las de seguir mejorando la red de centros rurales, continuar adecuando las ratios a las realidades sociales de cada comarca, seguir mejorando las tasas de absentismo escolar, implementar más políticas encaminadas a los retos que marca la digitalización, fomentar más el asociacionismo entre padres y madres, entre otras medidas.       

La educación no es solo una cuestión de transmitir conocimientos; es también un proceso de transformación emocional, de construcción de identidad y de expresión.En el Congreso de Educación Exducere 2025, la enseñanza cobra vida a través del arte, la música y la danza, ofreciendo un espacio donde el alumnado de Castilla-La Mancha demuestra su talento y emoción mediante actuaciones que dejarán huella.Viernes: Danza que conecta emocionesEl Conservatorio de Danza José Granero abrirá el telón del congreso con una coreografía diseñada especialmente para este evento. Un grupo de bailarinas, con movimientos fluidos y cargados de significado, narrará la intensidad de la adolescencia, ese periodo donde las emociones y las conexiones se entrelazan en un vaivén de sensaciones. La danza se acompañará de voz y música en directo, convirtiéndose en una experiencia que trasciende lo visual para tocar el alma del espectador.Sábado mañana: El poder de los metalesLa música de cámara resonará con fuerza el sábado por la mañana gracias al coro de trombones del Conservatorio Profesional de Música Jacinto Guerrero de Toledo. Bajo la dirección de su profesora Carmen Mínguez Lucas-Torres, el alumnado de enseñanzas profesionales interpretará un repertorio que viaja a través de la historia de la música. En esta ocasión, el público podrá disfrutar de vibrantes piezas de latin-jazz y de bandas sonoras de icónicas series de televisión, una combinación que aúna tradición y modernidad en un solo recital.Sábado tarde: El legado de la zarzuelaLa esencia de la cultura manchega brillará con luz propia el sábado por la tarde con la representación de fragmentos de la zarzuela "La Rosa del Azafrán", una obra inmortal del maestro Jacinto Guerrero. Un grupo de estudiantes de diferentes colegios de La Solana (Ciudad Real) revivirá este clásico que, desde su estreno en 1930 en el Teatro Calderón de Madrid, ha marcado generaciones. A través de números tan emblemáticos como "Aunque soy de La Mancha..." o el coro de espigadoras, el público se sumergirá en las costumbres y tradiciones de la región, reafirmando la importancia de la zarzuela como parte del acervo cultural castellanomanchego.El arte como pilar de la educaciónCada una de estas actuaciones es una muestra del poder transformador del arte en la educación. La danza, la música y el teatro no son meros complementos, sino herramientas fundamentales para el desarrollo integral del alumnado, fomentando la creatividad, la expresión y la conexión emocional. Exducere 2025 no solo celebra la innovación educativa, sino también el papel esencial del arte en la construcción de una sociedad más sensible y enriquecida. Un congreso donde se aprende no solo con la mente, sino también con el corazón.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que desde el Ejecutivo autonómico se quiere seguir trabajando en esta línea con diferentes empresas que puedan impulsar esta FP Dual para ofrecer una enseñanza acorde a las demandas del mercado.Amador Pastor ha resaltado, además, que el objetivo de la empresa RES, en colaboración con el Gobierno de García-Page, es crear un centro de excelencia que sea referencia internacional en Energías Renovables con el Parque Científico-Tecnológico.Albacete 12 de mayo de 2025. El Gobierno de Castilla-La Mancha y la empresa RES han firmado hoy un acuerdo de colaboración para impulsar la Formación Profesional Dual en Energías Renovables, Electricidad y Electrónica en el CIFP ‘Aguas Nuevas’ de Albacete con el objetivo de extenderlo al resto de centros de la Comunidad Autónoma. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha firmado este convenio junto al Global Head O&M en RES, Adriano García, y donde, además, han estado acompañados el director del Parque Científico y Tecnológico, Agustín Moreno; el director general de Formación Profesional, José Rodrigo Cerrillo y el director general de Universidades, Investigación e Innovación, José Antonio Castro. Amador Pastor ha indicado que lo que se pretende es que “la Formación Profesional de a la sociedad una respuesta de profesionalización dinámica y ajustada a las demandas sociales y económicas del momento y de cada territorio, y que para ello resulta imprescindible disponer de unas ofertas formativas ajustadas a las competencias profesionales que demanda el sistema productivo”. Es por ello que el consejero de Educación, Cultura y Deportes ha explicado que desde el Ejecutivo autonómico se quiere seguir trabajando en esta línea con diferentes empresas que puedan impulsar esta FP Dual para ofrecer una enseñanza acorde a las demandas del mercado. Amador Pastor ha resaltado, además, que el objetivo de la empresa RES, en colaboración con el Gobierno de García-Page, es crear un centro de excelencia que sea referencia internacional en Energías Renovables con el Parque Científico-Tecnológico. En la actualidad el CIFP ‘Aguas Nuevas’ de Albacete cuenta con alrededor de 370 alumnos que podrán beneficiarse de este acuerdo que contempla desde nuevos materiales a becas para la formación durante la duración del programa. En Castilla-La Mancha son más de 3.500 alumnos y alumnas las que cursan estudios de Electricidad y Electrónica y Energía y Agua. Para finalizar, el consejero de Educación, Cultura y Deportes ha remarcado que actualmente más del 85 por ciento del alumnado de Castilla-La Mancha de FP Dual en segundo curso, a excepción del Grado Básico que lo hace en estas semanas, ha realizado ya la fase práctica en empresas.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha subrayado algunas de las políticas públicas que desarrolla el Ejecutivo autonómico que representa para garantizar la igualdad de oportunidades y luchar contra la pobreza en el ámbito educativo, como son el banco de libros, las ayudas de comedor y de libros de texto, la gratuidad de la primera matrícula en la universidad o la reducción del abandono escolar a través de los Planes de Éxito Educativo.Toledo, 11 de abril de 2025.- El Gobierno de Castilla-La Mancha muestra su compromiso con la lucha contra la pobreza y la igualdad de oportunidades a través del impulso de distintitas políticas públicas en el ámbito educativo. Así lo ha destacado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en los desayunos en red lucha contra la pobreza EAPN-CLM ‘La educación como estrategia contra la pobreza’, que se han celebrado en el Hotel María Cristina de Toledo. EAPN-CLM (European Anti Poverty Network) es una red de 64 entidades de acción social de Castilla-La Mancha, que lucha desde 1994 contra la pobreza y exclusión social desde diferentes perspectivas y que consideran el trabajo en red como una forma de dar respuestas globales a las situaciones complejas de las personas. El consejero ha participado en una mesa de debate que ha reunido a representantes de organizaciones sociales de la región. Junto al consejero, han estado presentes otras autoridades de la Consejería como la viceconsejera de Educación, Mar Torrecilla; la directora general de Inclusión Educativa y Centros, Marián Marchante; y la directora general de Innovación María Dolores, Pérez. En su intervención, Amador Pastor ha subrayado algunas de las políticas públicas que desarrolla el Ejecutivo autonómico que representa para garantizar la igualdad de oportunidades y luchar contra la pobreza como son las ayudas de comedor y libros de texto para familias sin recursos, recuperadas por el Gobierno de Emiliano García-Page y que en el caso de las de comedor llegan al 75 por ciento de los usurario; o los más de 27 millones de euros comprometidos para la puesta en marcha del banco de libros. Otras medidas impulsadas son la mejora de las prestaciones de las ayudas de libros de texto, un claro compromiso con la Formación Profesional en zonas despobladas o la recién anunciada gratuidad para la primera matrícula de la universidad, que beneficiará a más de 5.000 alumnos y alumnas. También destacan medidas como la estrategia de escolarización de 0 a 3 años, ejecutada al 95 por ciento, la gratuidad en la etapa de 2 a 3 años o la implementación de los Planes de Éxito Educativo, una estrategia para luchar contra el abandono escolar que ha permitido reducir la tasa de abandono en la última década en 13 puntos.

El Proyecto ADVENTURE es una iniciativa cofinanciada por la Unión Europea y desarrollada en el marco del programa Erasmus+, cuyo propósito es impulsar la Ingeniería Eléctrica Sostenible y contribuir a la reducción de las desigualdades en educación y Formación Profesional, atendiendo a las demandas del mercado laboral y promoviendo la disminución de la brecha de género en contextos vulnerables de Latinoamérica.El proyecto responde a necesidades prioritarias de los proveedores de Educación y Formación Profesional (EFP) y de los grupos destinatarios en países como Argentina, El Salvador y Ecuador. Entre los expertos invitados han participado Javier Campo Angora, profesor del I.E.S. Torreón del Alcázar, y Mª Pilar Beamud Cárdenas, docente del I.E.S. Hernán Pérez del Pulgar (Ciudad Real, España), quienes compartieron su experiencia en el ámbito de la Formación Profesional.La Conferencia de Clausura, titulada “Avanzando hacia una participación industrial sostenible en la Formación Profesional en Latinoamérica”, reunió a un panel de expertos y socios destacados del sector energético y de la Formación Profesional. Durante el encuentro se compartieron perspectivas, experiencias y propuestas orientadas a fortalecer la colaboración entre la industria y los centros formativos de la región.El evento se desarrolló a lo largo de dos jornadas de trabajo. En el primer día, las delegaciones participaron en una reunión celebrada en la Delegación de la Unión Europea en Argentina, donde se expusieron las experiencias de implementación del proyecto en cada país y se reflexionó sobre su impacto. Posteriormente, tuvo lugar una conferencia interna entre delegados y socios, en la que cada institución presentó sus principales logros y las lecciones aprendidas durante el desarrollo de la iniciativa.La segunda jornada incluyó una visita al Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) y al laboratorio de Schneider Electric Argentina, espacios clave para el intercambio en materia de innovación tecnológica y formación técnica. El encuentro culminó con una conferencia externa celebrada en el Rectorado de la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF), que contó con la participación de socios del proyecto e invitados especiales. Esta instancia permitió ampliar el diálogo sobre los desafíos y oportunidades para fortalecer la formación técnica y profesional y mejorar la empleabilidad juvenil en el sector energético.El encuentro reafirma el compromiso de las instituciones participantes con una educación de calidad, alineada con las necesidades del mundo del trabajo y basada en la cooperación internacional. Asimismo, representa una oportunidad estratégica de construcción colectiva, donde el diálogo entre actores diversos facilita el diseño de respuestas sostenibles e inclusivas para la formación técnica y profesional de jóvenes, fortaleciendo redes de colaboración que amplían horizontes y potencian el impacto del proyecto en la región.