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15 de marzo de 2022, nueve de la mañana. Día y hora para salir de Talavera rumbo a Plzn en la República Checa adonde íbamos a trabajar en nuestro proyecto G.A.M.E (Gamification for more Effective teaching).Llevábamos preparando este encuentro, tanto profesores como alumnos, mucho tiempo con ilusión y ganas, pero dadas las circunstancias bélicas actuales, quizás viajar hacia Centroeuropa en estos momentos no era los que más nos apeteciera ni a nosotros ni a nuestras familias y amigos.No lo verbalizábamos pero se sentía un aire de temor y un silencio incómodo que aplacaba la excitación por estos viajes que se notaba otras veces. Y así, todos con un pequeño nudo en el estómago, a las 9.15 a.m. partíamos hacia lo que iba a ser, me atrevo a decir, quizás, una de las mejores experiencias a nivel humano de nuestras vidas.El proyecto GAME se encuadra dentro del plan de internacionalización de las enseñanzas y bilingüismo que lleva a cabo desde hace años el IES Ribera del Tajo. En nuestro instituto, los proyectos ERASMUS+ son una gran apuesta educativa.Estos proyectos fomentan el intercambio de experiencias con otros países de la UE y, a la vez, la práctica del inglés que se utiliza como lengua vehicular. Toda la comunidad educativa del Ribera del Tajo se ve enriquecida con ellos, no solo los profesores, puesto que implica a alumnado de todas las etapas, ESO, Bachillerato y Formación Profesional y a sus familias en los casos en que los encuentros son en nuestra ciudad. GAME trata sobre gamificación o ludificación, es decir, el uso de las técnicas del juego en contextos que no son específicamente lúdicos como es el caso de la educación. En ellas siempre se busca la motivación y la implicación del alumnado en un mundo que cambia muy rápido tecnológicamente, y procura conseguir que los chicos y las chicas sean los verdaderos protagonistas de su proceso de enseñanza-aprendizaje.Dentro de los proyectos Erasmus+, GAME es una asociación estratégica que se basa en la formación e intercambio de las mejores prácticas y en la que tienen cabida no solo centros educativos sino también ONG, agentes sociales, bibliotecas, museos, etc.En concreto, en este proyecto tenemos otros 7 centros asociados:Un instituto de secundaria de Kusadasi en Turquía.Una asociación de profesores de Zonguldak, también en Turquía.Un instituto de secundaria de Catania, en Italia.Una ONG de Palermo, Italia.Un instituto especializado en Formación Profesional de la rama sanitaria en Plzn, República Checa.Una ONG de Ostrava, República Checa.Un centro de profesores y recursos de Gijón, en España.El proyecto fue aprobado en 2019 y debería haber acabado en 2021 pero, por culpa de la pandemia, no se pudo llevar a cabo según la planificación establecida en un primer momento y ha sido prorrogado hasta agosto de 2022.Hasta ahora se han llevado a cabo cuatro reuniones de socios. La primera fue en Ostrava para gestionar y planificar todo el desarrollo del proyecto. Una segunda fue en Kusadasi, de formación del profesorado; una tercera, en Gijón. En todas ellas trabajamos y aprendimos las bases y la teoría que hay detrás de esta metodología tan innovadora. Practicamos con numerosas herramientas digitales como es decktoys, edpuzzle, goose chase, quizziz, padlet, myclassgame… y elaboramos nuestras propias clases gamificadas. En la última, solamente hace una semana, también nos ha podido acompañar alumnado que ha participado activamente en todas estas sesiones de formación y, además, ha elaborado su propio sistema gamificado en el que nos ha dado su visión de esta metodología. En todos los encuentros hay que destacar, por supuesto, los conocimientos que adquirimos, pero también el compañerismo, el compartir, el respetar y aprender de otras culturas; las personas que conocemos, los contactos que establecemos y, ¿por qué no?, también los amigos que hacemos, pues una semana compartiendo y conviviendo da para conocerse bastante bien y hace que el trabajo en equipo sea maravilloso.He participado en muchas reuniones de socios a lo largo de unos cuantos años de mi carrera como docente pero ninguna me ha marcado tanto como esta última en Plzn, en la que hemos combinado las tareas propias de los proyectos Erasmus con la cooperación humanitaria. Me explico, en el hotel donde estábamos, el primer día en el desayuno, no pudo pasarnos desapercibido un grupo de niños bastante pequeños, algunos estaban con sus madres. Era día lectivo y nos extrañó. Por la noche volvimos a verlos y ya en recepción preguntamos y nos informaron de que había quince niños ucranianos refugiados. En total, treinta y una personas.En un primer momento, les compramos pinturas y cuadernos para colorear pero, viendo que nosotros solos no dábamos abasto, decidimos pedir ayuda a nuestros compañeros del instituto, familiares y amigos. Así, en un tiempo récord de 5 horas recaudamos 2280 € que nos enviaron en transferencias a través de bizum. Todo esto lo materializamos en juguetes, pinturas, artículos de manualidades, cuadernos, ropa básica, zapatitos, productos de higiene personal y comida. Tanto para los que estaban en nuestro hotel como para un centro de acogida de Cáritas. Quizás hubiera sido más rápido y cómodo para nosotros habérselo dado en dinero, pero ese no era nuestro cometido. Nuestros compañeros y compañeras habían confiado en nosotros para que les llegara la ayuda en primera mano y así lo hicimos.Los convocamos para que bajaran a recepción el domingo por la mañana, antes de empezar nuestras reuniones, y allí les hicimos entrega de las cosas que habíamos comprado para ellos.Para los niños y las niñas, ajenos a la situación real que estaban viviendo, parecía que habían llegado los Reyes Magos. ¡Había que ver sus rostros de ilusión al ver tantas cosas que eran para ellos! Las madres rompieron a llorar de emoción ante ese despliegue de solidaridad.Tuvimos ocasión de comunicarnos con alguno que sí hablaba en inglés y las historias que contaban de cómo consiguieron salir de su país dejando atrás sus casas, familias, trabajos, dinero nos pusieron los pelos de punta.Nos preguntaron si éramos de alguna organización y, como no podía ser de otra manera, les dijimos que solamente éramos profesores en un proyecto Erasmus que, urgidos por las circunstancias del momento, decidimos actuar, por lo que todo aquello era una muestra de la solidaridad de los españoles hacia el pueblo ucraniano, que está viviendo una situación tan dramática.AutoríaIES Ribera del Tajo, Talavera de la Reina (Toledo)Web del proyecto.TwitterFacebook

El delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes, José Gutiérrez, ha anunciado que las bibliotecas públicas de la provincia de Toledo han programado más de 200 actividades para celebrar el Día del Libo 2026, que se conmemora el 23 de abril.“Un día muy especial para todas las bibliotecas públicas municipales de la provincia de Toledo que suman un total de 138 y que se vuelcan para celebrar esta efeméride de carácter internacional con una programación de calidad y cantidad que es digna de mencionar, resaltar y reconocer”, ha asegurado José Gutiérrez. El 23 de abril se concentrarán un buen número de actividades en las bibliotecas provinciales, pero también en los días previos y en los posteriores al Día del Libro se podrá participar en propuestas culturales diversas con el protagonismo absoluto de los libros que van desde encuentros con autores, cuenta cuentos o talleres de lectura hasta lecturas colectivas, presentación de libros o encuentros de clubes de lectura.Así lo ha detallado el delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes desde la biblioteca pública municipal de Villafranca de los Caballeros (Toledo) que ha visitado junto al alcalde de la localidad, Julián Bolaños, con motivo de esta celebración.A modo de ejemplo Gutiérrez ha destacado actividades como el concurso y talleres de Kawii para crear personajes tiernos mediante formas redondeadas, cabezas grandes y ojos expresivos, que acogerá la biblioteca de Noblejas. La de Recas ha convocado un concurso de “Bookface” que consiste en realizar una fotografía en la que una persona, o animal o cosa, se “funde” con la cubierta de un libro, haciendo coincidir la imagen real con la imagen de la cubierta y que se ha convertido en todo un arte. También la biblioteca de Mascaraque junto a la de Recas va a desarrollar un concurso y talleres de Haiku, una forma de poesía tradicional japonesa breve, compuesta por tres versos sin rima de 5,7 y 5 sílabas (17 en total).Y otra de las actividades señaladas por el delegado provincial es la “Tizada” organizada por la biblioteca de Villanueva de Alcardete destinada a niños y niñas que propone colorear el asfaltado de la calle de la biblioteca con tizas de colores dibujando personajes favoritos de los cuentos.Lectura continuada José Gutiérrez ha destacado el compromiso del Gobierno de Emiliano García-Page con la cultura y con las bibliotecas públicas que conforman una red muy importante en la provincia de Toledo y en Castilla-La Mancha, “que hemos consolidado como un espacio vivo, dinámico y comprometido con su comunidad, desempeñando un papel clave en el desarrollo cultural y social y muy especialmente en los municipios”.Un compromiso con la cultura y con los libros que comparte “todo el equipo de la Delegación provincial de Toledo que, un año más, se une a la celebración del Día del Libro con la organización de una lectura continuada que se celebrará en nuestra sede de la avenida de Europa en Toledo el próximo jueves 23 de abril en el salón de actos en la que van a participar alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria de centros educativos de Toledo y el personal de la Delegación”, ha destacado Gutiérrez.En esta ocasión, la lectura seleccionada para los y las estudiantes es “Las XII pruebas de Astérix” y ha sido elegida con motivo del centenario del nacimiento de René Goscinny, creador junto a Uderzo de este célebre personaje y como homenaje a su contribución al universo de Astérix y a su legado literario. Y para la lectura que realizarán los trabajadores y trabajadoras de la Delegación, a quienes va a acompañar el propio delegado provincial, se ha escogido “La tesis de Nancy” de Ramón J. Sender y, en este caso, porque se conmemora el 125 aniversario del nacimiento del autor universal.Biblioteca de Villafranca de los Caballeros, premio María MolinerJosé Gutiérrez ha elegido la biblioteca de Villafranca de los Caballeros no solo para presentar la programación del Día del Libro en la provincia sino también para felicitar al equipo de la misma y al alcalde de la localidad ya que ha sido una de las bibliotecas de la provincia de Toledo galardonada con el prestigioso premio “María Moliner” 2025 del Ministerio de Cultura que premia los mejores proyectos de animación a la lectura desarrollados por bibliotecas de municipios de menos de 50.000 habitantes.“Este galardón supone un reconocimiento al extraordinario trabajo que se realiza día tras día en esta biblioteca de Villafranca de los Caballeros y también en las del resto de la provincia fomentando la lectura y promoviendo y acercando la cultura a todos los vecinos y vecinas, fortaleciendo la vida social del municipio y contribuyendo al papel central y de dinamización social y local”.En este sentido, Gutiérrez ha recordado que han sido 562 los municipios de toda España que han participado en este concurso que ha premiado a un total de 331 proyectos. “De ellos -ha puesto en valor el delegado, 82 han sido presentados por bibliotecas públicas municipales de Castilla-La Mancha y de éstas 26 corresponden a la provincia de Toledo”.El premio que ha recibido la biblioteca de Villafranca de los Caballeros es uno de los 10 premios especiales para los mejores trabajos que también ha recibido la biblioteca de localidad toledana de Ugena, de forma que, tal y como ha resaltado el delegado, “el 20% de esos mejores proyectos de animación a la lectura lo han sido para bibliotecas de la provincia de Toledo”.“La oralidad y los cuentos clásicos nos adentran en la magia de los bosques” es el trabajo de la biblioteca de Villafranca que le ha reportado el María Moliner, mientras que “Palabras que unen” es el proyecto de la biblioteca de Ugena que también ha sido premiado entre los 10 mejores.José Gutiérrez ha trasladado al alcalde de Villafranca de los Caballeros y al equipo profesional de la biblioteca el “apoyo del Gobierno regional que seguirá colaborando y ayudando a su funcionamiento como lo ha hecho hasta ahora para contratación de personal técnico, el equipamiento y adquisiciones bibliográficas que ha supuesto una inversión en los últimos 5 años que supera los 20.000 euros”.Gutiérrez y Bolaños recorrieron las magníficas instalaciones de la biblioteca de Villafranca que cuenta con una sala de lectura con 218 puestos y una sala de lectura infantil con 83 puestos y que utilizan al año cerca de 2.200 personas que consultan los importantes fondos bibliográficos de que dispone, más de 25.000, y participan en las 350 actividades que desarrollan.

Diferentes talleristas guiarán a los y las participantes para aprender el manejo de una herramienta digital o poner en marcha una propuesta educativa en el aula apoyándose en las tecnologías. Los ocho talleres siguientes se realizarán durante 45 minutos en las cuatro franjas horarias que establece el horario anterior.Búsqueda del tesoro digital: Cómo promover aprendizajes fuera del aula.  HALL Y MIRADEROA través de este taller aprenderás a diseñar desafíos creativos y a involucrar a tus estudiantes a través de experiencias digitales emocionantes.Empoderando a Docentes: Robótica Educativa en la Era Digital.  SALA TOLEDOLos y las docentes podrán descubrir propuestas inspiradoras para poder llevar al aula a través de la robótica y la programación en las distintas etapas educativas.Bienestar digital: ¿Qué relación tenemos con la tecnología? ¿Cómo nos queremos relacionar con ella?.  GRECO AEste taller te invitará a reflexionar sobre el impacto de las nuevas tecnologías en nuestra vida cotidiana.Crea tu propia Inteligencia Artificial con LearningML.  GRECO C2Utilizando la herramienta LearningML crearás una máquina de IA que podrás utilizar en tus aplicaciones creadas en Scratch.IA para docentes: aplicaciones y estrategias para mejorar tu práctica diaria.  GRECO C1Descubre las posibilidades que te ofrece la Inteligencia Artificial para estimular el aprendizaje personalizado y colaborativo.DUA con Lumio.  GRECO BCrea recursos educativos digitales para el alumnado con diferentes necesidades de aprendizaje a través de la herramienta LUMIO.Transformando las aulas virtuales en aventuras educativas.  GRECO D2Aprende las herramientas básicas que ofrece el Entorno de Aprendizaje para  gamificar tus aulas virtuales.Del ojo a la red en un clic: claves para ser influencer del aprendizaje.  GRECO D1Explora el poder de la influencia educativa en las redes sociales y genera contenidos audiovisuales impactantes.

Diferentes talleristas guiarán a los y las participantes para aprender el manejo de una herramienta digital o poner en marcha una propuesta educativa en el aula apoyándose en las tecnologías. Los ocho talleres siguientes se realizarán durante 45 minutos en las cuatro franjas horarias que establece el horario anterior.Búsqueda del tesoro digital: Cómo promover aprendizajes fuera del aula.  HALL Y MIRADEROA través de este taller aprenderás a diseñar desafíos creativos y a involucrar a tus estudiantes a través de experiencias digitales emocionantes.Empoderando a Docentes: Robótica Educativa en la Era Digital.  SALA TOLEDOLos y las docentes podrán descubrir propuestas inspiradoras para poder llevar al aula a través de la robótica y la programación en las distintas etapas educativas.Bienestar digital: ¿Qué relación tenemos con la tecnología? ¿Cómo nos queremos relacionar con ella?.  GRECO AEste taller te invitará a reflexionar sobre el impacto de las nuevas tecnologías en nuestra vida cotidiana.Crea tu propia Inteligencia Artificial con LearningML.  GRECO C2Utilizando la herramienta LearningML crearás una máquina de IA que podrás utilizar en tus aplicaciones creadas en Scratch.IA para docentes: aplicaciones y estrategias para mejorar tu práctica diaria.  GRECO C1Descubre las posibilidades que te ofrece la Inteligencia Artificial para estimular el aprendizaje personalizado y colaborativo.DUA con Lumio.  GRECO BCrea recursos educativos digitales para el alumnado con diferentes necesidades de aprendizaje a través de la herramienta LUMIO.Transformando las aulas virtuales en aventuras educativas.  GRECO D2Aprende las herramientas básicas que ofrece el Entorno de Aprendizaje para  gamificar tus aulas virtuales.Del ojo a la red en un clic: claves para ser influencer del aprendizaje.  GRECO D1Explora el poder de la influencia educativa en las redes sociales y genera contenidos audiovisuales impactantes.

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Diferentes talleristas guiarán a los y las participantes para aprender el manejo de una herramienta digital o poner en marcha una propuesta educativa en el aula apoyándose en las tecnologías. Los ocho talleres siguientes se realizarán durante 45 minutos en las cuatro franjas horarias que establece el horario anterior.Búsqueda del tesoro digital: Cómo promover aprendizajes fuera del aula.  HALL Y MIRADEROA través de este taller aprenderás a diseñar desafíos creativos y a involucrar a tus estudiantes a través de experiencias digitales emocionantes.Empoderando a Docentes: Robótica Educativa en la Era Digital.  SALA TOLEDOLos y las docentes podrán descubrir propuestas inspiradoras para poder llevar al aula a través de la robótica y la programación en las distintas etapas educativas.Bienestar digital: ¿Qué relación tenemos con la tecnología? ¿Cómo nos queremos relacionar con ella?.  GRECO AEste taller te invitará a reflexionar sobre el impacto de las nuevas tecnologías en nuestra vida cotidiana.Crea tu propia Inteligencia Artificial con LearningML.  GRECO C2Utilizando la herramienta LearningML crearás una máquina de IA que podrás utilizar en tus aplicaciones creadas en Scratch.IA para docentes: aplicaciones y estrategias para mejorar tu práctica diaria.  GRECO C1Descubre las posibilidades que te ofrece la Inteligencia Artificial para estimular el aprendizaje personalizado y colaborativo.DUA con Lumio.  GRECO BCrea recursos educativos digitales para el alumnado con diferentes necesidades de aprendizaje a través de la herramienta LUMIO.Transformando las aulas virtuales en aventuras educativas.  GRECO D2Aprende las herramientas básicas que ofrece el Entorno de Aprendizaje para  gamificar tus aulas virtuales.Del ojo a la red en un clic: claves para ser influencer del aprendizaje.  GRECO D1Explora el poder de la influencia educativa en las redes sociales y genera contenidos audiovisuales impactantes.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que este dato se debe, en parte, a las políticas públicas impulsadas por el Gobierno castellanomanchego, materializadas en medidas como la futura gratuidad de la primera matricula, las obras de la nueva facultad de Medicina de Ciudad Real o del Campus de la UAH en Guadalajara, entre otras.  Amador Pastor ha asegurado que, si hoy en día la radiografía es muy buena, cuando se vuelque el presupuesto para 2025 “será aún mejor”, algo que, a su juicio, “sirve para afirmar que en Castilla-La Mancha lo estamos haciendo bien”.        Alcázar de San Juan (Ciudad Real), 5 de mayo de 2025.- El Gobierno regional celebra ser la cuarta comunidad autónoma que más invierte por alumno y alumna en la Universidad pública, solo por detrás de las regiones de Navarra, Asturias y Galicia. Lo ha avanzado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en la inauguración del VII Encuentro de Archiveros de la Administración Local de Castilla-La Mancha, celebrado en la Sala Noble del Ayuntamiento de Alcázar de San Juan (Ciudad Real). En su intervención ante los medios de comunicación, el consejero, acompañado de la viceconsejera de Cultura y Deportes, Carmen Teresa Olmedo, y de la alcaldesa de Alcázar de san Juan, Rosa Melchor, ha explicado que este dato “se debe, en parte, a las políticas públicas impulsadas por el Gobierno regional, materializadas en medidas como la futura gratuidad de la primera matrícula de la universidad para los ciudadanos de Castilla-La Mancha, las obras del nuevo edificio de Medicina de Ciudad Real, del también edificio de Almadén o del Campus de la UAH en Guadalajara, entre otras. Amador Pastor ha asegurado que, “si hoy en día la radiografía es muy buena”, cuando se vuelque el presupuesto para 2025, con esa primera matrícula gratis, “será aún mejor”, algo que, a su juicio, “sirve para afirmar que en Castilla-La Mancha lo estamos haciendo bien.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha avanzado también que el Gobierno regional tramitará, en la próxima semana, el proyecto de ampliación de la Escuela Infantil de La Gineta (Albacete).  Centrado en el nuevo Centro Juvenil de La Gineta, Amador Pastor ha puesto de relieve el importante papel que tiene este espacio para la juventud de la localidad. La Gineta (Albacete), 20 de enero de 2025.- El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha mostrado hoy el compromiso del Gobierno regional con la localidad albaceteña de La Gineta en la inauguración del centro de ocio juvenil de la localidad, en la que, acompañado del presidente de Castilla-La Mancha, ha avanzado “la ampliación de su Escuela Infantil” y donde ha avanzado que, el día 28 de enero, se firmará el acta de replanteo para el inicio de las obras del nuevo Conservatorio de Música de Albacete. Concretamente, Amador Pastor ha señalado que, en los próximos días, se tramitará el proyecto de ampliación, mediante el cual la Escuela Infantil Municipal de La Gineta pasará de contar con 35 plazas a ampliar su oferta hasta la 61. “Las claves del proyecto y su cuantía se dirimirán en próximas fechas”, ha dicho. Centrado en el nuevo Centro Juvenil de La Gineta, el consejero de Educación, Cultura y Deportes ha puesto de relieve el importante papel que tiene este espacio para la juventud de la localidad, al tiempo que ha recordado que el nuevo espacio tendrá salas dedicadas a actividades de ocio, como el billar, la diana o el futbolín; así como otros espacios para el impulso de proyectos audiovisuales. El coste de la obra supera los 170.000 euros. “La juventud es el futuro de la sociedad. La juventud es la base que nos sustenta. Por eso tenemos que invertir en ella. Y por eso son fundamentales este tipo de proyectos como el que nos trae o los 14 servicios de información juvenil activos en la provincia”, ha señalado el consejero.               Nuevo conservatorio de Albacete De otro lado, Amador Pastor ha aprovechado el acto para avanzar que, el día 28 de enero, el Gobierno regional firmará el acta de replanteo con la empresa adjudicataria para que den comienzo las obras del nuevo Conservatorio de Música de la ciudad de Albacete, “una actuación muy ambiciosa” que, según ha concretado, estará dotada con un presupuesto de “casi nueve millones de euros”.

El IES Alfonso VIII de Cuenca ha sido hoy el escenario del Encuentro Provincial IPE/APE, que ha reunido a docentes de la especialidad de FOL y a los coordinadores de las Aulas de Emprendimiento de los distintos centros educativos de la provincia de Cuenca para compartir experiencias, metodologías innovadoras y estrategias de emprendimiento en la Formación Profesional.La jornada comenzó a las 9:00 horas con la presentación oficial y la entrega de materiales, dando paso a la ponencia Marketing & Sales Contest, dirigida por M.ª Carmen Perna del IES Alfonso VIII de Cuenca. La actividad permitió a los participantes explorar estrategias de comercialización aplicables a proyectos educativos y a iniciativas emprendedoras del alumnado.A las 10:30 tuvo lugar el Taller Soft Skills, impartido por Begoña Atienzar del IES “Jorge Marnrique” de Motilla del Palancar, acompañada por dos alumnas. Una actividad muy enriquecedora para los asistentes mediante dinámicas grupales e interactivas. Estas competencias, cada vez más demandadas en el ámbito laboral, se abordaron desde un enfoque práctico y colaborativo, poniendo el acento en la comunicación, el liderazgo y el trabajo en equipo.Posteriormente, la sesión Gamificación: Desafío Exprés. Tras la pausa café, el encuentro continuó con la presentación del proyecto de innovación educativa “Hontashop on the road”, a cargo de Feli Moreno del IES “La Hontanilla” de Tarancón, una iniciativa interdepartamental que ejemplifica la colaboración entre distintas áreas para potenciar el aprendizaje práctico y acercar al alumnado a contextos reales de emprendimiento.La recta final de la jornada estuvo dedicada a Innovación en el aula de FP, donde se exploraron metodologías activas como LEGO, herramientas de gestión emocional y SCRUM, nuevamente de la mano de Begoña Atienzar. Estas propuestas permitieron reflexionar sobre nuevas formas de enseñanza centradas en el alumnado y orientadas a la resolución de problemas reales.El encuentro concluyó con una puesta en común y el cierre de la jornada, dejando patente el compromiso del profesorado con la innovación, la colaboración y la mejora continua de la Formación Profesional en la provincia. Asimismo, se destacó la importancia de este tipo de espacios de encuentro para fortalecer redes docentes, compartir buenas prácticas y seguir impulsando una FP más conectada con las necesidades del entorno productivo.

Para el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, este acuerdo representa la buena sintonía de trabajo que existe entre ambas instituciones, sintonía que, a su juicio, ayuda a avanzar en los grandes temas que interesan a la universidad pública regional y, como no, al grueso de sus estudiantes y profesores.El Gobierno de Castilla-La Mancha, a través de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, y la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) han firmado un convenio de colaboración para el reconocimiento de créditos de los estudios conducentes a la obtención de títulos universitarios y títulos de técnico superior.El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, y el rector de la Universidad de Castilla-La Mancha, Julián Garde, acompañados de parte de sus respectivos equipos, han sido los encargados de firmar el acuerdo en la Sala ‘Lorenzana’ del Rectorado en el Campus de la UCLM en Ciudad Real.Para el consejero de Educación, Cultura y Deportes este acuerdo representa la buena sintonía de trabajo que existe entre ambas instituciones, sintonía que, a su juicio, ayuda a avanzar en los grandes temas que interesan a la universidad pública regional y, como no, al grueso de sus estudiantes y profesores.Además, Amador Pastor ha explicado que el presente convenio afectará, el próximo curso, a unos 1.000 alumnos y alumnas de la universidad y a unos 1.500 alumnos y alumnas del sistema educativo.Este convenio será de aplicación a los graduados o graduadas por la UCLM que cursen los ciclos formativos de grado superior de formación profesional y de artes plásticas y diseño impartidos por la Junta, así como a los técnicos o técnicas superiores de formación profesional y de artes plásticas y diseño que cursen los estudios universitarios de Grado que se imparten en la UCLM.La Universidad de Castilla-La Mancha reconocerá los créditos de estudios oficialmente acreditados entre los títulos de Grado Universitario y títulos de Técnico o Técnica Superior. De su lado, la Consejería con competencias en materia de educación reconocerá los créditos de estudios oficialmente acreditados entre los títulos de Técnico o Técnica Superior y los títulos de Grado Universitario.Ambas partes se comprometen a revisar y actualizar los acuerdos recogidos en el caso de que las titulaciones sufran modificaciones o que el Ministerio con competencias en materia de educación determine otros criterios generales para los reconocimientos de créditos.Este convenio entrará en vigor a partir de la fecha de su firma y tendrá una vigencia de cuatro cursos académicos, iniciándose en el curso 2025/2026, pudiéndose prorrogar antes de que finalice el plazo previsto anteriormente por un periodo igual hasta un máximo de ocho cursos académicos. El convenio sustituye al firmado el 9 de junio de 2022.

Las solicitudes se podrán presentar tanto de forma telemática, a través de la Sede Electrónica de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, como de forma presencial.La viceconsejera de Educación, Mar Torrecilla, ha felicitado a Sofía Montealegre Utrilla, del Colegio ‘Divina Pastora’ de Toledo, por ser la vencedora del concurso escolar ‘¿Qué es un Rey para ti?’, en su versión regional. Toledo, 16 de mayo de 2025.- El Diario Oficial de Castilla-La Mancha (DOCM) publicará el 3 de junio la resolución de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, con la convocatoria de admisión de alumnado para el curso 2025/2026 de los Programas Específicos de Formación Profesional en centros públicos de Educación Secundaria de Castilla-La Mancha (ESO). Las personas interesadas deberán tener, entre otros requisitos,16 años de edad cumplidos, estar matriculadas en ESO, presentar necesidades educativas especiales, un nivel de autonomía personal que les permita regular su conducta en grupo y no precisar de supervisión continuada, así como haber adquirido durante su escolarización las competencias necesarias para desarrollar una actividad profesional. El plazo de presentación de solicitudes estará abierto desde el 4 de junio al 17 de junio, ambos inclusive, y las solicitudes se presentarán tanto de forma telemática, a través de la Sede Electrónica de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, como de forma presencial. De todo esto ha dado cuenta la viceconsejera de Educación, Universidades e Investigación, Mar Torrecilla, en el acto de entrega de los premios del concurso escolar ‘¿Qué es un Rey para ti?’, que se ha celebrado en la Sala Buero Vallejo de los Servicios Centrales de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes. En su intervención, Mar Torrecilla, y tras hacer el anuncio ante los medios de comunicación, ha felicitado a los participantes de este concurso, a los que ha definido como “fieles e incuestionables conocedores de una institución clave para el normal funcionamiento de la democracia liberal española”. Sofía Montealegre Utrilla, vencedora En total, han participado 508 alumnos y alumnas de 41 centros educativos de la región, de 3º, 4º, 5º y 6º de Educación Primaria y de 1º y 2º de la ESO, además de alumnado de Educación Especial. El tema de los trabajos se ha centrado en la figura del Rey y en el papel de la Corona en la estructura del Estado, así como también en la figura de la Princesa de Asturias como garante de la continuidad institucional. Mar Torrecilla ha felicitado a Sofía Montealegre Utrilla, del Colegio ‘Divina Pastora’ de Toledo, por ser la vencedora del concurso escolar. “Gracias por mejorar la imagen del Estado y por, de alguna forma, contribuir a consolidar aún más esa idea de España, fundamental para la sociedad”, ha sentenciado la viceconsejera de Educación.

La viceconsejera de Cultura y Deportes, Carmen Teresa Olmedo, ha puesto en valor que la región acoja este campeonato y ha subrayado que el Gobierno regional asume de manera íntegra las cuantías económicas necesarias para garantizar la participación de las selecciones autonómicas en los Campeonatos de España de Deporte Escolar.En este sentido, ha indicado que se destinan anualmente más de 600.000 euros a la representación de las selecciones territoriales en Campeonatos de España, garantizando la igualdad de oportunidades y el acceso equitativo al deporte de máximo nivel en edad escolar. Manzanares (Ciudad Real), 18 de enero de 2026.- El Gobierno de Castilla-La Mancha ha reafirmado su compromiso con el deporte escolar y el rendimiento deportivo de las selecciones autonómicas. Así lo ha puesto de manifiesto la viceconsejera de Cultura y Deportes, Carmen Teresa Olmedo, quien ha asistido al Campeonato Nacional de Selecciones Autonómicas de Fútbol Sala en las categorías Sub-14 y Sub-16 celebrado hoy en Manzanares. Carmen Teresa Olmedo ha puesto en valor que la región acoja este campeonato y ha subrayado que el Gobierno regional asume de manera íntegra las cuantías económicas necesarias para garantizar la participación de las selecciones autonómicas en los Campeonatos de España de Deporte Escolar. En este sentido, ha indicado que se destinan anualmente más de 600.000 euros a la representación de las selecciones territoriales en Campeonatos de España, garantizando la igualdad de oportunidades y el acceso equitativo al deporte de máximo nivel en edad escolar. Asimismo, ha destacado el compromiso estratégico, técnico y económico del Gobierno regional con el rendimiento deportivo de las selecciones autonómicas y con la organización de eventos deportivos escolares de ámbito nacional. La viceconsejera de Cultura y Deportes se ha referido también a la estrategia regional de impulso al deporte base y al alto rendimiento, articulada a través del Plan Áurea de Tecnificación Deportiva, una herramienta pionera que conecta el deporte escolar con la preparación de las selecciones territoriales y el futuro alto rendimiento. A través de este plan, el Gobierno regional refuerza la detección del talento, la tecnificación deportiva y la mejora del rendimiento competitivo de los jóvenes deportistas castellanomanchegos. En este campeonato han participado las selecciones de las comunidades autónomas de Canarias, la Región de Murcia, Galicia y Castilla-La Mancha. Para finalizar, Olmedo ha felicitado a la localidad de Manzanares por su designación como Villa Europea del Deporte 2026 y ha mostrado el compromiso del Gobierno regional en colaborar con el municipio en diferentes actividades a lo largo de este año.