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La directora general de Inclusión Educativa y Programas, Marian Marchante, ha indicado que el programa está enfocado a desarrollar 25 competencias socioemocionales que permiten crear sociedades justas, pacíficas y sostenibles con el objetivo de aumentar habilidades, fomentar actitudes prosociales, mejorar el rendimiento académico y disminuir los problemas de conducta. Toledo, 30 de noviembre de 2025. El Gobierno de Castilla-La Mancha ha implementado un programa de educación socioemocional en colaboración con la Fundación ‘Gomaespuma’ para niños y niñas de Educación Infantil en la etapa de cinco años. Así lo ha dado a conocer la directora general de Inclusión Educativa y Programas, Marian Marchante, quien ha indicado que este programa se desarrolla a lo largo de los meses de octubre a mayo en horario lectivo. Marian Marchante ha indicado que el programa está enfocado a desarrollar 25 competencias socioemocionales que permiten crear sociedades justas, pacíficas y sostenibles con el objetivo de aumentar habilidades, fomentar actitudes prosociales, mejorar el rendimiento académico y disminuir los problemas de conducta. Asimismo, ha indicado que la metodología de este programa se basa en cuentos infantiles y actividades relacionadas y agrupa las mejores prácticas educativas en tres sesiones semanales de 30 minutos cada una. Esta iniciativa forma parte de la Estrategia Regional de Bienestar Socioemocional en las aulas y cuenta con financiación del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.

La Consejería de Educación, Cultura y Deportes informa de que el acceso a la plataforma EducamosCLM se realizará, a partir de ahora, directamente a través del nuevo Portal de Educación de Castilla-La Mancha, en la dirección  https://educacion.castillalamancha.es/educamosclm. Con este cambio, la página de inicio anterior de EducamosCLM deja de estar operativa, integrándose la entrada al servicio en el entorno unificado del Portal de Educación. Este ajuste tiene como finalidad simplificar y modernizar la experiencia de acceso, ofreciendo un punto único para consultar información educativa y acceder a los servicios digitales de la región. Es importante destacar que el funcionamiento interno de EducamosCLM no sufre ninguna modificación ya que todas las funcionalidades continúan exactamente igual para alumnado, familias, docentes y centros educativos. El Centro de Ayuda de EducamosCLM se integra igualmente en el nuevo Portal de Educación, manteniendo todos sus recursos accesibles para la comunidad educativa.El acceso mantiene los métodos de identificación habituales. Desde la Consejería se recuerda la conveniencia de utilizar Cl@ve, sistema seguro de identificación electrónica del Estado, que facilita un acceso más cómodo y unificado a los servicios digitales administrativos, incluido EducamosCLM. Más información sobre Cl@ve aquí.

El 26 de enero se celebra el Día Mundial de la Educación Ambiental y queremos compartir con vosotros y vosotras esta iniciativa de un club de lectura virtual.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha avanzado también que el Gobierno regional trabaja en la elaboración de un nuevo decreto de formación permanente del profesorado que se encuentra actualmente en consulta pública hasta el próximo 25 de marzo con el objetivo de “adaptarlo a los cambios del sistema educativo y a los nuevos retos profesionales docentes”.El III Congreso de Bienestar Emocional reúne en Toledo a cerca de 600 docentes y se enmarca dentro del Plan Estratégico de Inteligencia Emocional y Bienestar Socioemocional en el ámbito educativo con el objetivo de mejorar y proteger, de manera integral, la salud y el bienestar emocional tanto del alumnado como del resto de los agentes de la comunidad educativa de los centros de Educación Primaria, Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional sostenidos con fondos públicos de nuestra comunidad autónoma.  Toledo 20 de marzo de 2026. El Gobierno de Castilla-La Mancha va a poner en marcha en las próximas semanas la Estrategia Regional de Educación Inclusiva que además tendrá como horizonte el año 2028. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha realizado este anuncio durante la celebración del III Congreso Regional de Bienestar Emocional que se celebra en la ciudad de Toledo por espacio de dos días. Amador Pastor ha asegurado que esta estrategia nace con “una vocación clara de transformación y avanzar hacia una escuela que responda de verdad a la diversidad real de nuestra región a través de impulsar políticas, culturas y prácticas inclusivas, de reforzar la colaboración entre administraciones y agentes sociales, y de garantizar que cada alumno y cada alumna encuentre su lugar en el sistema educativo”.Esta estrategia pone el acento, además, en algo esencial como es la formación continua de toda la comunidad educativa -docentes, equipos directivos, familias- como palanca para construir una educación más equitativa, más participativa y más humana. En este sentido, el consejero de Educación, Cultura y Deportes ha asegurado que la inclusión no es solo una política pública, “sino una responsabilidad compartida que se ejerce cada día en cada aula” y ha añadido que hablar de inclusión “es hablar de convivencia, de bienestar y de igualdad de oportunidades”.Nuevo decreto de formación permanente del profesoradoDurante su intervención, Amador Pastor ha avanzado también que el Gobierno regional trabaja en la elaboración de un nuevo decreto de formación permanente del profesorado que se encuentra actualmente en consulta pública hasta el próximo 25 de marzo con el objetivo de “adaptarlo a los cambios del sistema educativo y a los nuevos retos profesionales docentes”.Entre las novedades que incluirá este nuevo decreto se encuentra la ampliación de los destinatarios de esa formación y que incluirá a partir de la aprobación del mismo a los profesionales de las escuelas infantiles y a los especialistas que desarrollan funciones educativas en centros docentes como son los educadores sociales.Además, se pretende implementar nuevas modalidades de formación como puede ser la formación hibrida con el objetivo de favorecer a los profesionales que se encuentran en las zonas rurales a lo que se sumará que el futuro decreto incorporará mecanismos para evaluar el impacto real de la formación y de su calidad. III Congreso de Bienestar Emocional El III Congreso de Bienestar Emocional reúne en Toledo a cerca de 600 docentes y se enmarca dentro del Plan Estratégico de Inteligencia Emocional y Bienestar Socioemocional en el ámbito educativo con el objetivo de mejorar y proteger, de manera integral, la salud y el bienestar emocional tanto del alumnado como del resto de los agentes de la comunidad educativa de los centros de Educación Primaria, Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional sostenidos con fondos públicos de nuestra comunidad autónoma. Entre los ponentes que participarán en este congreso se encuentra Nazaret Castellanos, Ana Ibañez, José Carlos Ruiz, Héctor Ruiz, Marc Masip, Laia Mestres, Johann Hari o Miguel Guerrero, entre otros. Como novedad, este año los participantes al congreso han recibido un cuaderno journal de emociones para docentes, una herramienta de trabajo fundamentada en modelos teóricos basados en la evidencia científica. Este recurso ofrece al profesorado un apoyo, tanto a nivel personal como profesional, ya que facilita el reconocimiento y la comprensión de las propias emociones, promueve la reducción del estrés, mejora la regulación emocional y la gestión de situaciones complejas, y favorece decisiones más conscientes y reflexivas, contribuyendo así a un clima educativo más positivo.

Once alumnos del IES Cañada Real, seis de 4º de Educación Secundaria Obligatoria y tres de 1º de Bachillerato, acompañados por dos profesoras del centro, han participado recientemente en una movilidad Erasmus+ en la ciudad italiana de Turín, una experiencia educativa y vital que ha supuesto un importante crecimiento académico, personal y humano para todo el grupo.Esta actividad se enmarca dentro de los programas de internacionalización educativa respaldados y promovidos por la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha (JCCM), que apuestan decididamente por una enseñanza pública de calidad, abierta a Europa y centrada en el desarrollo integral del alumnado. A través del programa Erasmus+, el alumnado castellanomanchego tiene la oportunidad de ampliar horizontes, mejorar sus competencias lingüísticas y conocer otros sistemas educativos europeos.Durante su estancia en Turín, el alumnado ha convivido con familias de acogida, lo que ha permitido una inmersión cultural completa. Esta convivencia ha favorecido el aprendizaje real de idiomas, pero también el desarrollo de valores clave potenciados por la JCCM como la empatía, la resiliencia, la autonomía personal, el compañerismo y el respeto a la diversidad cultural. El contacto directo con las tradiciones, la gastronomía y el día a día de la sociedad italiana ha enriquecido enormemente la experiencia formativa.El programa también ha incluido la asistencia a clases en un centro educativo italiano, donde el alumnado ha podido conocer de primera mano otras metodologías de trabajo y formas de organización escolar. Este intercambio de prácticas educativas contribuye al objetivo de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, de fomentar una educación innovadora, participativa y alineada con el contexto europeo, mejorando la motivación del alumnado y del profesorado.Uno de los aspectos más destacados de la experiencia ha sido el fuerte sentimiento de grupo generado entre los participantes. Ante cualquier dificultad o situación imprevista, el apoyo mutuo ha sido una constante, reflejando los valores de convivencia positiva y cooperación que se promueven desde los centros educativos de Castilla-La Mancha. Esta dimensión emocional y social refuerza el impacto educativo del programa y deja una huella duradera en el alumnado.Las amistades creadas durante el Erasmus continúan vivas a su regreso al instituto, consolidándose como relaciones basadas en experiencias compartidas, aprendizaje conjunto y recuerdos imborrables. Para los once participantes, esta movilidad ha supuesto un antes y un después en su trayectoria personal y académica.Desde el IES Cañada Real se valora muy positivamente esta experiencia y se agradece el apoyo institucional que la hace posible, reafirmando el compromiso del centro con los programas promovidos por la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha para la proyección europea de la educación, la mejora de la competencia lingüística y la formación de una ciudadanía activa, crítica y comprometida con los valores europeos.¡Gracias, Erasmus+, por seguir abriendo puertas al futuro de nuestro alumnado!