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El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha destacado la apuesta del Gobierno de Castilla-La Mancha por la apertura de escuelas infantiles en etapas tempranas. “La apertura de estas escuelas supone facilitar la vida laboral de los más jóvenes a la vez que son una fuente de empleo joven, femenino y de cercanía”. Centrado en la Escuela Infantil de Sanfelices de Saelices (Cuenca), el consejero se ha enorgullecido de su apertura, de la que ha dicho que es una prueba del trabajo diario de una agrupación municipal que avanza por el bien común del municipio y que contribuye a hacerlo más habitable y comunitario.Saelices (Cuenca), 20 de marzo de 2025.- La Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha ha rubricado 142 convenios con ayuntamientos de la región para la apertura de nuevas escuelas infantiles, nueve en los últimos días. Lo ha señalado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, durante la inauguración, a cargo del presidente regional, Emiliano García-Page, de la Escuela Infantil ‘Sanfelices’ de Saelices (Cuenca). En el acto también han estado presentes el vicepresidente primero del Gobierno de Castilla-La Mancha, José Luis Martínez Guijarro; la delegada de la Junta en la provincia de Cuenca, Marián Martínez; el delegado de Educación, Cultura y Deportes, Gustavo Martínez; el presidente de la Diputación de Cuenca, Álvaro Martínez; y la alcaldesa de Saelices, Paloma Jiménez; entre otras autoridades. En su intervención, el consejero de Educación ha señalado la apuesta del Gobierno de Castilla-La Mancha por la apertura de escuelas infantiles en etapas tempranas. “La apertura de estas escuelas supone facilitar la vida laboral de los más jóvenes a la vez que son una fuente de empleo joven, femenino y de cercanía”. Escuela Infantil ‘Sanfelices’ de Saelices Centrado en la Escuela Infantil de Sanfelices de Saelices (Cuenca), el consejero se ha enorgullecido de su apertura, de la que ha dicho que es prueba del trabajo diario de una agrupación municipal que avanza por el bien común del municipio y que contribuye a hacerlo más habitable y comunitario. La escuela Infantil de la localidad de Saelices se encuentra en funcionamiento desde finales del año 2023, dando servicio a un total de 16 alumnos y alumnas. Cuenta con una capacidad de 17 puestos escolares y se encuentra dentro de las dependencias del CRA ‘Segóbriga’ de la localidad. La apertura de esta escuela infantil ha sido financiada con fondos europeos de Recuperación, Transformación y Resiliencia, por una cuantía de más de 97.000 euros, que han servido para la adecuación de espacios y gastos de funcionamiento. Apertura de escuelas rurales De otro lado, Amador Pastor ha indicado que el Gobierno de Castilla-La Mancha ha abierto, desde que Emiliano García-Page es presidente de la Junta de Comunidades, un total de 40 escuelas rurales por todo el territorio de la Comunidad Autónoma, 24 de ellas ubicadas en la provincia de Cuenca.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que han sido ya un 44 por ciento de los centros educativos de Castilla-La Mancha sostenidos con fondos públicos los que han formado parte de este proyecto que en la actualidad cuenta con 310 centros, a los que se sumarán los 60 de esta convocatoria.Desde que se puso en marcha este proyecto con la llegada al Gobierno de Emiliano García-Page han sido más de 1,5 millones de euros los que se han destinado a su desarrollo y hay que destacar que el plazo de solicitud será de 15 días hábiles contado desde el día siguiente de su publicación. Cuenca, 22 de septiembre de 2025. El Gobierno de Castilla-La Mancha va a convocar mañana martes, 23 de septiembre, las ayudas para la implantación y desarrollo de los Proyectos Escolares Saludables (PES) para los centros sostenidos con fondos públicos y, posteriormente, se hará para los centros privados y concertados. Así lo ha dado a conocer el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, durante la reunión que ha mantenido con los directores y directoras de los centros educativos de la provincia de Cuenca. Amador Pastor ha explicado que esta nueva convocatoria permitirá que un total de 60 centros educativos de la Comunidad Autónoma se sumen a esta iniciativa que tiene como objetivo fomentar la educación en materia de salud como parte integrante de los Proyectos Educativos de los centros; impulsar la promoción de conductas saludables en toda la comunidad educativa; incrementar en el alumnado las oportunidades de realizar actividades físico deportivas, antes, durante y después de la jornada escolar e impulsar la implicación y participación del profesorado, familias y miembros de la comunidad educativa en materia de promoción de actividades físico-deportivas y hábitos saludables, entre otros. El consejero de Educación, Cultura y Deportes ha explicado que han sido ya un 44 por ciento de los centros educativos de Castilla-La Mancha sostenidos con fondos públicos los que han formado parte de este proyecto que en la actualidad cuenta con 310 centros, a los que se sumarán los 60 de esta convocatoria. Desde que se puso en marcha este proyecto con la llegada al Gobierno de Emiliano García-Page han sido más de 1,5 millones de euros los que se han destinado a su desarrollo y hay que destacar que el plazo de solicitud será de 15 días hábiles contado desde el día siguiente de su publicación. Los Proyectos Escolares Saludables (PES) impulsados por el Gobierno regional de Castilla-La Mancha tienen como finalidad integrar la promoción de la salud a través de la práctica de la actividad físico-deportiva y la adquisición de hábitos saludables, convirtiéndose en una herramienta estratégica para mejorar la calidad de vida de los escolares en nuestra región. Durante la reunión con los directores y directoras de la provincia, Amador Pastor ha abordado las mejoras en las condiciones del profesorado para este curso 2025-2026, la bajada de ratios en Primaria o la gratuidad de plazas en escuelas infantiles en la etapa de 2-3 años, el banco de libros o la gratuidad de la primera matrícula universitaria. 

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha avanzado también que el Gobierno de Castilla-La Mancha ha puesto en marcha siete programas de enlace y formación de los cuales más del 70% se imparten en Centros de Educación de Personas Adultas. Durante su intervención ante los medios de comunicación, Amador Pastor se ha referido al esfuerzo que se ha realizado desde el Ejecutivo autonómico en materia de mejora de infraestructuras educativas en la localidad conquense de Tarancón con más de siete millones de euros destinados desde el año 2015.Tarancón (Cuenca), 25 de marzo de 2026.- El Gobierno de Castilla-La Mancha ha destinado más de 25 millones de euros en los últimos diez años para desarrollar más de 600 acciones formativas de Garantía Juvenil. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha visitado hoy el CEPA ‘Altomira’ en la localidad conquense de Tarancón donde ha estado acompañado por el alcalde del municipio, José Manuel López Carrizo; el director general de Formación Profesional; el delegado provincial del área, Gustavo Martínez y el director del centro, Manuel Benitez. Amador Pastor ha avanzado también que el Gobierno de Castilla-La Mancha ha puesto en marcha siete programas de enlace y formación de los cuales más del 70% se imparten en Centros de Educación de Personas Adultas. En este sentido, ha indicado que estos programas van dirigidos a alumnado en riesgo de abandono del sistema educativo o en otra situación de vulnerabilidad, además, de complementarlo con acciones formativas específicas de Garantía Juvenil. Estas actividades de formación constituyen una oportunidad para que las personas en situación de desempleo puedan actualizar o continuar su formación con el objetivo de mejorar su empleabilidad incrementando sus opciones de acceso al mercado laboral y favoreciendo su formación continua. Más de siete millones de euros en infraestructuras educativas en TarancónDurante su intervención ante los medios de comunicación, Amador Pastor se ha referido al esfuerzo que se ha realizado desde el Ejecutivo autonómico en materia de mejora de infraestructuras educativas en la localidad conquense de Tarancón con más de siete millones de euros destinados desde el año 2015. A su juicio, esta cantidad supone una muestra del compromiso del presidente García-Page con una localidad en continuo desarrollo y crecimiento y ha recordado que entre esas actuaciones se encuentra la construcción del IES ‘Luisa Sigea’, de un pabellón deportivo en el CEIP ‘Gloria Fuertes’ o de la ampliación de aulario en el CEIP ‘Duque de Riánsares’. Tras la visita al CEPA ‘Altomira’, el consejero del área ha visitado el Centro de Formación Profesional Integrada ‘Opten Formación’, impulsado por empresarios taranconeros y que ha contado con la colaboración del Gobierno de Emiliano García-Page en la implantación de sus enseñanzas. 

Con esta convocatoria que hoy se aprueba para municipios de más de 10.000 habitantes, el objetivo del Ejecutivo autonómico es llegar a más de 12.200 alumnos y para ello destinar un presupuesto de más de 20 millones de euros. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que con la cobertura del programa completo se va a llegar a 304 municipios que cuentan con 330 escuelas infantiles y para ello se ha invertido un presupuesto de más de 32 millones de euros. Toledo, 19 de mayo de 2026.- El Gobierno de Castilla-La Mancha ha aprobado hoy la convocatoria de gratuidad de la etapa de 2-3 años, que va a llegar a todos los municipios de la región. Este anuncio lo ha realizado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, durante la rueda de prensa posterior al Consejo de Gobierno celebrado hoy.El consejero ha detallado que, con esta nueva convocatoria, dirigida a los municipios de más de 10.000 habitantes, se da cumplimiento al compromiso asumido por el presidente regional Emiliano García-Page. La iniciativa programa +EscuelaCLM se puso en marcha en el curso 2024-2025 y en su primera fase llegó a 91 municipios y 771 alumnos y alumnas. Posteriormente, con la incorporación de los municipios de más de 2.000 habitantes se llegó a 266 localidades y casi 3.500 alumnos y alumnas. Con esta convocatoria que hoy se ha aprobado, el objetivo del Ejecutivo autonómico es llegar a más de 12.200 alumnos y para ello destinar un presupuesto de más de 20 millones de euros. Amador Pastor ha explicado que con la cobertura del programa completo se va a llegar a 304 municipios que cuentan con 330 escuelas infantiles y para ello se ha invertido un presupuesto de más de 32 millones de euros. Por provincias, de las 330 escuelas infantiles, un total de 58 serán en la provincia de Albacete; 38, en la provincia de Guadalajara; 49, en cada una de las provincias de Cuenca y Ciudad Real y un total de 110 en la provincia de Toledo. El consejero de Educación, Cultura y Deportes ha indicado que, con esta red de 304 municipios, “el Ejecutivo autonómico logra que la gratuidad llegue de forma efectiva a las zonas rurales y urbanas, facilitando la conciliación y el asentamiento de población además de consolidar un sistema educativo público, gratuito y de calidad desde las edades más tempranas”.En este punto, ha recordado que este programa forma parte de una estrategia más amplia para universalizar la educación en edades tempranas, crear nuevas plazas públicas y abrir escuelas infantiles en municipios de la región, ya que Castilla-La Mancha alcanzará esta semana un total de 146 convenios suscritos con ayuntamientos, que suponen la creación de 3.761 plazas escolares.  

El consejero ha conocido el Proyecto de Innovación Educativa del CEIP ‘Juan de Yepes’. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha señalado que esta iniciativa formativa tiene como objetivo mejorar la práctica docente en matemáticas, dotando al profesorado de herramientas pedagógicas, didácticas y metodológicas que favorezcan una enseñanza más eficaz, inclusiva y motivadora.Respecto al proyecto de radio escolar ‘Sembrar a través de la creación y el arte, conciencias críticas sobre la información que recibimos cada día en nuestro entorno y cómo influir en ellas’, que desarrolla el CEIP ‘Juan de Yepes’, Amador Pastor ha comentado que es uno de los 480 proyectos de innovación que implementan otros tantos centros educativos de la región, gracias a una inversión de 1,6 millones de euros.Amador Pastor ha avanzado que la Consejería de Educación, Cultura y Deportes se encuentra trabajando en la regulación y consolidación de un marco autonómico de innovación educativa que permita dotar de estabilidad, reconocimiento y proyección a estas iniciativas de los centros. Yepes (Toledo), 11 de febrero de 2026.- Castilla-La Mancha impulsa la formación de más de 1.000 docentes para reforzar la competencia matemática en las aulas de la Comunidad Autónoma. Lo ha detallado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en una visita que ha realizado al CEIP ‘Juan de Yepes’, de esta localidad toledana, para conocer de primera mano el Proyecto de Innovación Educativa que desarrolla con el título ‘Sembrar a través de la creación y el arte, conciencias críticas sobre la información que recibimos cada día en nuestro entorno y cómo influir en ellas’. En su intervención, Amador Pastor ha destacado que el proyecto de refuerzo de competencia matemática es un plan de formación del profesorado en competencia matemática, enmarcado en el Programa de Refuerzo de la Competencia Matemática impulsado por el Ministerio de Educación y Formación Profesional dentro de los Programas de Cooperación Territorial. Esta iniciativa formativa constituye uno de los ejes clave del programa y tiene como objetivo mejorar la práctica docente en matemáticas, dotando al profesorado de herramientas pedagógicas, didácticas y metodológicas que favorezcan una enseñanza más eficaz, inclusiva y motivadora. En total, se están impartiendo más de 40 cursos presenciales, distribuidos en todas las provincias de Castilla-La Mancha, en los que participan cerca de 600 centros educativos de la región, con uno o más docentes inscritos. Gracias a este despliegue formativo, más de 1.000 docentes recibirán formación especializada orientada a la mejora de la competencia matemática del alumnado. Centrado en el proyecto de radio escolar ‘Sembrar a través de la creación y el arte, conciencias críticas sobre la información que recibimos cada día en nuestro entorno y cómo influir en ellas’, que desarrolla el CEIP ‘Juan de Yepes’, Amador Pastor ha comentado que es uno de los 480 proyectos de innovación que desarrollan otros tantos centros educativos de la región, gracias a una inversión de 1,6 millones de euros. El proyecto pretende fomentar el pensamiento crítico del alumnado frente a la información y los medios, trabajar la alfabetización mediática y las áreas STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas), utilizar la creación artística y tecnológica como herramienta educativa, impulsar la radio escolar como eje del proyecto para mejorar la competencia lingüística, la creatividad, el trabajo en equipo y la expresión oral; integrar tecnologías como impresoras 3D, cámaras, sistemas de radio y croma en el aprendizaje y promover el aprendizaje colaborativo y multidisciplinar desde Infantil hasta Secundaria. El centro forma parte de la Red de Centros Innovadores de Castilla-La Mancha, algo que le ha permitido recibir recursos materiales y formación, contar con asesoramiento institucional, participar en el intercambio de buenas prácticas con otros centros y desarrollar un modelo de innovación estable y sostenido en el tiempo. “La experiencia nos enseña que la innovación educativa alcanza su éxito cuando responde a necesidades reales de los centros y del alumnado, se integra de manera coherente en el proyecto educativo y se desarrolla como un proceso colectivo y sostenido en el tiempo”, ha señalado el consejero de Educación. Desde esta perspectiva, ha avanzado Amador Pastor, la Consejería de Educación, Cultura y Deportes se encuentra trabajando en la regulación y consolidación de un marco autonómico de innovación educativa que permita dotar de estabilidad, reconocimiento y proyección a estas iniciativas de los centros.  Este marco tendrá como uno de sus pilares el impulso y refuerzo de la Red de centros educativos innovadores en Castilla-La Mancha, concebida como un espacio de cooperación, intercambio de buenas prácticas y generación de conocimiento compartido, que contribuya a consolidar una innovación útil, eficaz y transformadora y plenamente alineada con las prioridades europeas.

El presidente autonómico ha confiado en que, “si se abre paso el nuevo Estatuto de Autonomía, podamos avanzar para blindar claramente la protección al sistema educativo para siempre”, dado que en la educación “no tiene por qué haber ideología, tiene que haber valores”. En el Día de la Enseñanza, ha elogiado “el ejercicio de solidaridad espontánea” de la sociedad con los afectados por la DANA, ejemplificado en Letur y Socovos, en la provincia de Albacete, pero también en los 65 niños y niñas de la Comunidad Valenciana, que permanecen escolarizados temporalmente algún centro educativo de la región a los que “se han incorporado de mil amores”, ha valorado. El jefe del Gobierno regional, Emiliano García-Page, ha avanzado esta mañana la intención de profundizar en la “reducción de las ratios hasta llegar a 22 en Primaria”, tal y como ha señalado en alusión a un “compromiso progresivo en una sociedad que está cambiando, por completo, su propio concepto de la educación”. Así lo ha dado a conocer en el acto institucional del Día de la Enseñanza que se ha celebrado, este viernes, en Valdepeñas (Ciudad Real), y en el que se ha reconocido la contribución de toda la comunidad educativa a través de 26 galardones que han recaído en profesionales, alumnos, alumnas y entidades de todas las provincias. “Podemos presumir de un gran sistema educativo”, ha manifestado en referencia a un ámbito que “necesita mucho tesón y mucho apoyo”. En este contexto, Emiliano García-Page ha recordado que la bajada de ratios “es un compromiso que llevamos de la mano con los representantes sindicales” y que ha vinculado a que “salga adelante” la aprobación de “los techos de gasto de las administraciones públicas”, ya que “es determinante que no se nos constriña”, ha puntualizado, pues “queremos seguir cumpliendo con nuestros compromisos”, tal es el caso de este, programado para comenzar a implantarse el próximo curso, en el primer curso de la Educación Primaria. “Estoy esperando que muchos puedan mostrar su apoyo, su solidaridad por ejemplo para permitir que se aprueben los techos de gasto de las administraciones públicas”, ha reclamado en su intervención, este mediodía, en el Teatro Auditorio Francisco Nieva, donde ha presidido esta entrega de premios junto al vicepresidente segundo de la Junta, José Manuel Caballero; el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor; la delegada de la Junta en Ciudad Real, Blanca Fernández; y el alcalde valdepeñero, Jesús Martín, entre otros. Asimismo, el presidente castellanomanchego ha valorado que en la Comunidad Autónoma “a pesar de las dificultades, queremos seguir ensanchando el sistema educativo desde los 0-3 pero también una vez se ha conseguido la titulación, en la cualificación y recualificación a través de las empresas”, al tiempo que ha insistido en su voluntad de “incrementar el apoyo al sistema educativo de la mano de los docentes”. Por un Estatuto que blinde la protección al sistema educativoEn su intervención, ha confiado en que, “si se abre paso el nuevo Estatuto de Autonomía, podamos avanzar para blindar claramente la protección al sistema educativo para siempre, para que no esté expuesto a ningún tipo de DANA política ni de vendavales ideológicos”, dado que en la educación “no tiene por qué haber ideología, tiene que haber valores”, ha reflexionado. “Lo que tiene que haber es un espacio de compartir, de educarnos, pero también de asentarnos como lo que somos, una sociedad que se quiere educar en valores”. Orgulloso del “ejercicio de solidaridad espontánea” con LeturEn esta 22ª gala de premios del Día de la Enseñanza de la Comunidad Autónoma, el jefe del Gobierno regional ha tenido palabras para las comunidades educativas de las localidades afectadas por la última DANA, concretamente para el municipio albaceteño de Letur, cuyo alumnado y profesorado tuvo que trasladarse durante unos días a la vecina Socovos, donde fueron acogidos en “un ejercicio de solidaridad espontánea que nadie ha tenido ni que pedir ni reclamar” y que ha aplaudido y agradecido. En este marco, el presidente García-Page ha agradecido también esa “solidaridad” a toda la región, en la que se han ido instalando hasta 65 alumnas y alumnos de la Comunidad Valenciana, asumidos “sin ningún tipo de dificultad” por el sistema educativo autonómico para que “no pierdan su curso” y que “se han incorporado de mil amores con nosotros”, ha celebrado. Un gesto, al fin y al cabo, que ha sido reconocido en este día y que se reproduce “permanentemente en el esfuerzo de muchos centros”.

Hay algo profundamente humano en los comienzos. En cada inicio hay una mezcla de ilusión, incertidumbre y responsabilidad. Como cuando alguien empieza un nuevo trabajo, o como cuando una familia se muda a un nuevo hogar. Así es también el comienzo de un nuevo curso escolar: un territorio por explorar, un micromundo que se activa con cada septiembre, lleno de promesas y desafíos. Volver a las aulas es mucho más que retomar rutinas. Es, en realidad, volver a un espacio en el que se ensaya la vida. Las escuelas, los institutos, las aulas de nuestros pueblos y ciudades son pequeñas sociedades en las que se aprende a convivir, a escuchar, a respetar, a compartir. Como dice el escritor Johann Hari, “prestar atención es un acto de amor”, y en la escuela, cada gesto de atención -del alumnado, de las familias, del profesorado- es una forma de cuidar y de construir futuro. Porque el curso no lo empiezan solo los alumnos y alumnas. También comienzan de nuevo sus docentes, que renuevan su compromiso con la enseñanza como quien renueva un voto invisible con la sociedad. Pocas profesiones requieren tanta entrega emocional y tanta preparación continua. Enseñar no es solo transmitir conocimientos: es acompañar, inspirar y sostener. Este septiembre, más de 33.600 docentes de la educación pública en Castilla-La Mancha afrontan con la misma ilusión de siempre la tarea de abrir caminos de aprendizaje. Y lo hacen en un entramado de 1.080 centros públicos, a los que se suman colegios concertados, privados y escuelas infantiles municipales, hasta alcanzar los 1.784 espacios educativos donde late, cada mañana, la vida escolar. También las familias reinician su curso. En cada mochila que preparan, en cada conversación de ánimo antes de cruzar la puerta, en cada reunión o tutoría, se activa un compromiso silencioso: el de colaborar con el profesorado, el de confiar en el sistema educativo y en la comunidad que lo sostiene. Sin las familias, la educación estaría incompleta. Son ellas las que transmiten los valores que luego la escuela refuerza. Y es en ese diálogo constante donde crece una educación sólida. No podemos olvidar, además, a quienes hacen posible que el engranaje educativo funcione: el personal de administración y servicios, los equipos directivos, las instituciones que colaboran en proyectos y programas, las asociaciones, las entidades locales, las fundaciones, los profesionales de orientación, de transporte, de comedor escolar, de limpieza, de apoyo educativo… Cada uno de ellos aporta lo mejor que tiene para que cada niña y cada niño -casi 385.000 alumnos y alumnas en nuestra región- tenga la oportunidad de aprender en condiciones de equidad, dignidad y seguridad. Decía el filósofo romano Séneca que “no hay viento favorable para quien no sabe a qué puerto se dirige”. Nuestro puerto, el de toda la comunidad educativa, es formar personas capaces de pensar, de convivir, de crear y de cuidar. Personas que sepan discernir entre lo urgente y lo importante, entre lo efímero y lo duradero. Personas que entiendan que las normas no son un obstáculo, sino una forma de respeto mutuo. Personas que aprendan a ser libres siendo responsables. En este nuevo curso, como administración educativa, renovamos nuestro compromiso con la mejora continua, con la innovación, con la inclusión, con el bienestar del alumnado y con el reconocimiento del trabajo docente. Apostamos por una educación que acompañe a cada estudiante según sus necesidades, que valore el talento en todas sus formas y que entienda que la diversidad es una riqueza, no un problema. Comenzar un curso es, en el fondo, una forma de esperanza. Es creer que siempre se puede aprender algo nuevo. Que siempre se puede enseñar algo mejor. Que siempre hay margen para el esfuerzo, para el descubrimiento y para la empatía. En nombre del Gobierno de Castilla-La Mancha, quiero desear a toda la comunidad educativa un curso lleno de aprendizajes significativos, de encuentros humanos y de pequeñas grandes conquistas. Que no olvidemos nunca que la educación es la herramienta más poderosa para transformar vidas y sociedades. Que este curso que empieza sea, para todos y todas, una oportunidad de volver a empezar… y de volver a aprender.  Emiliano García-Page SánchezPresidente de Castilla-La Mancha

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha destacado el importante impulso que está experimentando la FP Dual, subrayando que se trata de un modelo “cada vez más conectado con las empresas, la innovación y las oportunidades reales de empleo para los jóvenes”, al tiempo que ha defendido su papel como herramienta clave para retener talento y fortalecer el tejido productivo de la región.El documento presenta las necesidades reales del mercado laboral, desde la Formación Profesional hasta el doctorado industrial. Defiende que la dual no debe entenderse como unas simples prácticas, sino como una corresponsabilidad formativa en la que el alumnado aprende trabajando en entornos reales. Además, destaca que este modelo mejora la empleabilidad, ayuda a retener talento y fortalece la innovación y la competitividad empresarial.Amador Pastor ha avanzado que la semana que viene el Diario Oficial de Castilla-La Mancha (DOCM) publicará una nueva orden de precios públicos para congelar los de las matrículas de los Másteres y de Grado. Toledo, 22 de mayo de 2026.- El Gobierno de Castilla-La Mancha y la Fundación COTEC han presentado hoy el informe ‘El modelo de Formación Dual: de la Formación Profesional al Doctorado Industrial’, el cual ha sido elaborado por la propia Fundación y coordinado por la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha y otra veintena de entidades de carácter tanto público como privado. La presentación ha tenido lugar en los servicios centrales de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, en un acto que ha contado con la presencia del consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, y la directora de COTEC, Cristina Garmendia, entre otras autoridades presentes al acto. El documento presenta las necesidades reales del mercado laboral, desde la Formación Profesional hasta el doctorado industrial. Defiende que la dual no debe entenderse como unas simples prácticas, sino como una corresponsabilidad formativa en la que el alumnado aprende trabajando en entornos reales. Además, destaca que este modelo mejora la empleabilidad, ayuda a retener talento y fortalece la innovación y la competitividad empresarial.El texto subraya también el importante crecimiento de la FP Dual en Castilla-La Mancha, que ha pasado de 11.773 alumnos en el curso 2024-2025 a 27.901 en 2025-2026, un incremento del 137%. Entre los principales retos identificados figuran la reducción de la burocracia, la mejora de la tutorización, la difusión del modelo y el fortalecimiento de la colaboración entre empresas, universidades y administraciones. El informe concluye que la Formación Dual debe consolidarse como una herramienta estructural para generar talento, impulsar la innovación y ofrecer itinerarios formativos completos, conectados con el tejido productivo.Tras la presentación técnica del informe a cargo de Ainara Zubillaga, directora de educación y formación de COTEC, se ha celebrado una mesa de intervenciones en formato coloquio en la que han participado representantes de la Universidad de Castilla-La Mancha, de la Formación Profesional y de empresas como Airbus, con el objetivo de analizar cómo implantar y desarrollar la Formación Dual en todos los niveles educativos, desde la FP hasta el doctorado industrial. El acto finalizará con la clausura institucional del consejero y un encuentro informal entre asistentes. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha destacado el importante impulso que está experimentando la FP Dual, subrayando que se trata de un modelo “cada vez más conectado con las empresas, la innovación y las oportunidades reales de empleo para los jóvenes”, al tiempo que ha defendido su papel como herramienta clave para retener talento y fortalecer el tejido productivo de la región.Congelación de precios De otro lado, el consejero también ha avanzado que la semana que viene el Diario Oficial de Castilla-La Mancha publicará una nueva orden de precios públicos para congelar los de las matrículas de los Másteres y de Grado. “Es un compromiso asumido por García-Page en el año 2015”, ha puntualizado.     

El delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes, José Gutiérrez, ha resaltado que es en julio y agosto donde se concentran la mayor parte de las intervenciones para aprovechar los meses no lectivos y dejar preparados las escuelas infantiles, colegios, institutos y escuelas de arte listas para el inicio del nuevo curso escolar en el mes de septiembre.José Gutiérrez ha destacado que estas obras inciden directamente en la calidad de la mejora del proyecto educativo de Castilla-La Mancha, suponen generación de empleo y dinamismo económico en los municipios y dan respuesta al crecimiento educativo constante en la provincia de Toledo que ha experimentado un incremento de 10.500 alumnos a lo largo del curso 2025-2026.Santo Domingo Caudilla (Toledo), 30 de julio de 2026.- El Gobierno de Castilla-La Mancha está invirtiendo este año 2026 un total de 5 millones de euros en las obras de mejora y climatización de los centros educativos de la provincia de Toledo, desde las escuelas infantiles a los institutos de secundaria, pasando por lo centros de educación infantil y primaria y las escuelas de arte.Son cerca de 300 las actuaciones las que se van a ejecutar en este ejercicio, de las cuales 233 corresponden a obras de mejora, ampliación y reforma, conocidas como obras RAM, que cuentan con una inversión de 4 millones de euros, mientras que las 63 intervenciones destinadas a la climatización de las aulas disponen de un presupuesto de 1 millón de euros.Así lo ha resaltado hoy el delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes, José Gutiérrez, en la localidad toledana de Santo Domingo Caudilla donde en estos momentos se están llevando a cabo las obras de ampliación del Centro de Educación Infantil y Primaria “Santa Ana” con dos nuevas aulas destinadas a educación infantil.Y es que son en los meses de julio y agosto en los que, tal y como ha afirmado José Gutiérrez, “estamos realizando la mayor parte de las obras RAM aprovechando que no hay clases y con la intención de dejar los colegios e institutos en perfectas condiciones de cara al inicio del próximo curso escolar 2026-2027 que comienza el 7 de septiembre”.“Desde el Gobierno de Emiliano García-Page -ha garantizado Gutiérrez- no vamos a parar ni un solo día de todo el verano para que los centros educativos de prácticamente la totalidad de la provincia de Toledo estén acondicionados cuando las aulas reciban de nuevo al alumnado”.Una apuesta que el delegado provincia ha calificado de “muy importante” porque “el objetivo principal es mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje, mejorar, en definitiva, el proyecto educativo de Castilla-La Mancha y todas estas obras de mejora, ampliación y reforma inciden en ese proceso al que, además, dando seguridad a todo el alumnado en nuestros centros educativos”.También ha querido resaltar el delegado provincial que con estas obras RAM también se da respuesta “al singular crecimiento educativo de la provincia de Toledo, en consonancia con su crecimiento económico y poblacional”, reflejado en el aumento del alumnado que la provincia de Toledo ha experimentado a lo largo del curso 2025-2026 “en el que la matriculación extraordinaria ha sumado más de 10.500 nuevos alumnos y alumnas”.Por último, José Gutiérrez ha destacado que los 5 millones de euros que el Gobierno de García-Page destina a estas obras de mejora y climatización suponen “una inversión sin precedentes” que, además, “transciende el prioritario objetivo de mejorar la calidad de nuestra enseñanza, puesto que significa empleo y dinamismo económico en la provincia, ya que la práctica totalidad de las intervenciones las llevan a cabo empresas locales”.Entre los trabajos que se llevan a cabo en los centros educativos necesarios para su buen funcionamiento en el día a día escolar figuran obras de ampliación para nuevas aulas o espacios de recreo; de reparaciones diversas, goteras, cubiertas, deterioros; de acondicionamiento cambio de ventanas, puertas; actualización, pintura de paredes, reforma de baños, solado de patios; o de eficiencia y seguridad instalación de luces led o calefacción placas fotovoltaicas.

La directora general de Inclusión Educativa y Programa, Marian Marchante ha asegurado que este crecimiento refleja “la apuesta decidida del Gobierno de Castilla-La Mancha por seguir abriendo nuestros centros educativos a Europa y ofrecer al alumnado y al profesorado nuevas oportunidades de aprendizaje, formación e intercambio de experiencias”.En este sentido, ha puesto en valor que, entre 2021 y 2026, más de 17.000 estudiantes y profesores de Castilla-La Mancha han participado en movilidades internacionales dentro del programa Erasmus+. Asimismo, durante este periodo, más de 12.000 personas procedentes de otros países europeos han sido acogidas por centros e instituciones de la Comunidad Autónoma.Albacete, 22 de septiembre de 2026. El Gobierno de Castilla-La Mancha ha multiplicado por once los fondos para proyectos de movilidad Erasmus+ desde el año 2021 pasando de dos a 22 millones de euros. Así lo ha señalado la directora general de Inclusión Educativa y Programas, Marian Marchante Calderrada, durante su participación en el acto inaugural de las Jornadas Iniciales de Proyectos de Movilidad Erasmus+ KA121 en Educación Escolar y Educación de Personas Adultas, que reúnen del 22 al 25 de septiembre en el Teatro Circo de Albacete a alrededor de 900 profesionales de centros e instituciones educativas de toda España.Marian Marchante ha asegurado que este crecimiento refleja “la apuesta decidida del Gobierno de Castilla-La Mancha por seguir abriendo nuestros centros educativos a Europa y ofrecer al alumnado y al profesorado nuevas oportunidades de aprendizaje, formación e intercambio de experiencias”.En este sentido, ha puesto en valor que, entre 2021 y 2026, más de 17.000 estudiantes y profesores de Castilla-La Mancha han participado en movilidades internacionales dentro del programa Erasmus+. Asimismo, durante este periodo, más de 12.000 personas procedentes de otros países europeos han sido acogidas por centros e instituciones de la Comunidad Autónoma.La directora general de Inclusión Educativa y Programas ha destacado que estos datos permiten avanzar en los compromisos del Ejecutivo autonómico dirigidos a impulsar los programas Erasmus+ y de movilidad europea destinados a la formación del alumnado y el profesorado, así como incrementar las actividades con enfoque plurilingüe para estudiantes de Primaria, ESO, Bachillerato y Formación Profesional, tanto dentro como fuera de Castilla-La Mancha.Internacionalización y plurilingüismoDurante esta inauguración, Marian Marchante ha explicado que la internacionalización constituye uno de los ejes estratégicos de la política educativa de Castilla-La Mancha y ha señalado que la participación en programas europeos como Erasmus+ contribuye a avanzar en los objetivos del marco regional de enseñanza de lenguas extranjeras y bilingüismo.De esta forma, el Ejecutivo autonómico busca favorecer la competencia plurilingüe del alumnado, impulsar el desarrollo profesional del profesorado y reforzar la dimensión internacional de los centros educativos, al tiempo que fomenta el intercambio de conocimientos, la innovación educativa y la cooperación con instituciones de otros países.Marian Marchante ha incidido además en que Erasmus+ “va mucho más allá de una movilidad individual”, ya que las experiencias y conocimientos adquiridos revierten posteriormente en los centros educativos y generan un impacto en el conjunto de la comunidad educativa. Asimismo, ha puesto en valor la capacidad de estos programas para promover valores europeos como la ciudadanía activa, la solidaridad, la diversidad cultural y la cooperación internacional.Más de 900 profesionales en AlbaceteLas Jornadas Iniciales Erasmus+ 2026 reúnen a profesionales de Educación Infantil y Primaria, Educación Secundaria, Escuelas Oficiales de Idiomas y Educación de Personas Adultas implicados en proyectos de movilidad internacional.Durante las jornadas, los participantes compartirán experiencias, conocerán herramientas y recursos para desarrollar sus proyectos y establecerán nuevas conexiones entre profesionales e instituciones educativas de distintos puntos de España y Europa.

Ha llegado octubre y, con él, los preparativos para una de las noches más esperadas del año. Calabazas, disfraces, criaturas misteriosas, pócimas, arañas, sombras y secretos comienzan a llenar cada rincón. Pero este año algo terrible ha sucedido: ¡las chuches han desaparecido! Nadie sabe dónde están ni quién se las ha llevado. Para descubrirlo, el alumnado tendrá que seguir pistas, descifrar enigmas, superar desafíos y poner en juego su ingenio. ¿La misión? Resolver los misterios de Halloween utilizando el pensamiento computacional, la robótica y la programación. Esta es la nueva propuesta de #EfeCodes40, una iniciativa impulsada por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha que busca dar vida a la dotación tecnológica de los centros educativos mediante propuestas didácticas conectadas con el calendario escolar y las efemérides. Todo ello a través de un programa de acompañamiento y asesoramiento que facilita al profesorado la incorporación de actividades tecnológicas de forma sencilla, práctica y motivadora.  Esta aventura tendrá un momento muy especial durante la semana del 26 al 30 de octubre, en la que celebraremos el "Día de EfeCodes". Queremos que los centros educativos se conviertan en auténticos laboratorios fantasmagóricos, espacios donde la tecnología, la imaginación y el aprendizaje se unan para dar vida a los retos más terroríficos del curso. Para hacerlo posible, los centros podrán solicitar el acompañamiento de su DTDR, que les ayudará a llevar esta experiencia al aula y a convertir los desafíos de Halloween en una oportunidad para experimentar con la robótica, la programación y el pensamiento computacional. Será una ocasión perfecta para compartir experiencias, descubrir nuevas posibilidades de la dotación tecnológica y demostrar que aprender haciendo puede ser tan emocionante como resolver un misterio. ¡Preparad vuestros dispositivos, activad vuestra creatividad y poneos manos a la obra! La aventura da comienzo con una presentación interactiva que invita a cada docente a elegir la casa correspondiente a su etapa educativa. A partir de ahí, se abre un mundo de retos en el que aprender, experimentar y resolver problemas se convierte en una auténtica aventura. En Educación Infantil , Educación Especial y Primer Ciclo de Primaria, la magia comienza en la casa de «Truco o Trato». A través del cuento Truco o Trato, de Hematocrítico, el alumnado descubrirá que un misterioso viento ha hecho volar los disfraces de brujas, vampiros y momias. Para que la gran fiesta de Halloween pueda comenzar, habrá que observar, explorar, experimentar y atreverse a llamar a la puerta. ¿Quién se atreve? En el Segundo y Tercer Ciclo de Educación Primaria, la mansión Addams esconde numerosos secretos. Miércoles necesita ayuda para recuperar las chuches que han quedado ocultas en distintos lugares de la mansión. Con Cosa como aliada, el alumnado tendrá que seguir pistas, programar, construir, investigar y resolver desafíos en los que los caminos cambian, los colores esconden mensajes y hasta las tumbas guardan secretos. Cada reto superado les acercará un poco más a su objetivo. En Educación Secundaria y Bachillerato, la investigación se traslada a la Academia Nunca Más. Miércoles sospecha que las chuches están escondidas en algún lugar de Nunca Más, protegidas por códigos secretos, enigmas y mecanismos extraños. Ha llegado el momento de formar auténticas células de investigación para descifrar mensajes, construir inventos, programar luces y explorar las catacumbas de la Academia. Aquí, incluso los errores pueden convertirse en pistas para resolver el misterio. El misterio está servido y necesitamos vuestra ayuda para resolverlo. Elegid vuestra casa, explorad la presentación y animaos a llevar los retos de Halloween de #EfeCodes 4.0 a vuestras aulas.  ¡El Día de #EfeCodes40 os espera!    

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha señalado que ese montante económico se destinará a la construcción de nuevos centros, a equipamiento para los centros, la cobertura de nuevas pistas deportivas, el reparto de material de robótica, la instalación de aulas digitales, la climatización de centros educativos, entre otras acciones. La nueva Escuela Infantil ‘El Molinillo’ ha contado con un presupuesto procedente de la Unión Europea de más de 200.000 euros para su construcción. Tiene matriculados a 10 alumnos y alumnas en un aula mixta para 0-3 años y cuenta con otra aula habilitada, por lo que podría asumir una ampliación hasta alcanzar las 17 plazas de cara a posteriores años. Portillo (Toledo), 24 de noviembre de 2025.- Los Presupuestos de Castilla-La Mancha en el área de Educación continuarán, un curso más, comprometidos con la provincia de Toledo. Solo del capítulo referido a inversiones recibirá más de 22 millones de euros de los más de 77 millones que había comprometidos para toda la Comunidad Autónoma.   Dicho montante económico, que fue presentado el pasado viernes en las Cortes regionales, se destinará a la construcción de nuevos centros educativos, como son los casos del IES de Illescas, el IES Nº3 de Ocaña o el CEIP Nº2 de Olías del Rey, entre otros. También se destinará parte de ese montante a equipamiento, como puede ser mobiliario, a la cobertura de nuevas pistas deportivas en varios colegios, al reparto de material de robótica tanto en Primaria como en Secundaria, a la instalación de aulas digitales o a la climatización de centros de Secundaria, entre otras acciones. Todo esto ha señalado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, durante la inauguración, a cargo del presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page, de la nueva Escuela Infantil ‘El Molinillo’ de Portillo (Toledo). En el acto también ha estado presente el delegado de la Junta en la provincia, Álvaro Gutiérrez; y la alcaldesa de la localidad, María José Ballesteros; entre otros. En su intervención, Amador Pastor asimismo se ha referido a los Presupuestos para recordar que incluyen dos partidas importantes destinadas a Educación Infantil no obligatoria: se invertirán 7,2 millones de euros en toda la región para culminar el Plan de ampliación de plazas públicas de 0 a 3 años y 16 millones de euros en toda Castilla-La Mancha para finalizar la tercera fase del ‘Más Escuela’.   Centrado en la inauguración de la nueva Escuela Infantil ‘El Molinillo’ de Portillo, el consejero se ha congratulado de participar del acto, a la vez que ha puesto en valor el compromiso del presidente Emiliano García-Page con el municipio toledano.     La nueva Escuela Infantil ‘El Molinillo’ ha contado con un presupuesto procedente de la Unión Europea de más de 200.000 euros para su construcción. Tiene matriculados a 10 alumnos y alumnas en un aula mixta para 0-3 años y cuenta con otra aula habilitada, por lo que podría asumir una ampliación hasta alcanzar las 17 plazas de cara a posteriores años.