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Hoy se ha inaugurado la piscina cubierta de la localidad toledana de Villacañas.El consejero de Educación, Cultura y Deportes ha indicado que el objetivo que se marcan desde el Gobierno de Castilla-La Mancha es que la tercera edición de este congreso pueda llegar a más de 600 docentes. Dentro de las actuaciones de la Estrategia Regional de Bienestar Emocional se encuentra la elaboración y difusión de materiales didácticos y se han realizado 63 acciones formativas que han llegado a más de 14.400 docentes, además de llevar a cabo 11 escuelas de familia para 5.300 familias.Villacañas (Toledo), 13 de febrero de 2026.- El Gobierno de Castilla-La Mancha va a celebrar el III Congreso Regional de Bienestar Emocional, los días 20 y 21 de marzo, en la ciudad de Toledo, enmarcado en la estrategia impulsada por el Ejecutivo autonómico. Así lo ha anunciado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, durante la inauguración de la nueva piscina cubierta de la localidad de Villacañas, un acto que ha corrido a cargo del presidente regional, Emiliano García-Page. Durante su intervención, Amador Pastor ha dicho esta estrategia refleja el compromiso del Gobierno regional por garantizar el abordaje integral de la salud y el bienestar emocional en el ámbito educativo, para lo que se están desarrollando diferentes actuaciones. Dentro de ellas se encuentra la elaboración y difusión de materiales didácticos y se han realizado 63 acciones formativas que han llegado a más de 14.400 docentes, además de llevar a cabo 11 escuelas de familia para 5.300 familias. El consejero de Educación, Cultura y Deportes ha indicado que el objetivo que se marcan desde el Gobierno de Castilla-La Mancha es que la tercera edición de este congreso pueda llegar a más de 600 docentes. Entre los ponentes que participarán en este congreso se encuentra Nazaret Castellanos, Ana Ibañez, José Carlos Ruiz, Héctor Ruiz, Marc Masip, Laia Mestres, Johann Hari o Miguel Guerrero, entre otros. El periodo de inscripción a este III Congreso Regional de Bienestar Emocional en el ámbito educativo comenzará el próximo 20 de febrero y finalizará el 6 de marzo y se podrán realizar las inscripciones a través de la página web del Centro Regional de formación del profesorado. Como novedad, este año los participantes al Congreso recibirán un cuaderno journal de emociones para docentes, una herramienta de trabajo fundamentada en modelos teóricos basados en la evidencia científica. Este recurso ofrece al profesorado un apoyo, tanto a nivel personal como profesional, ya que facilita el reconocimiento y la comprensión de las propias emociones, promueve la reducción del estrés, mejora la regulación emocional y la gestión de situaciones complejas y favorece decisiones más conscientes y reflexivas, contribuyendo así a un clima educativo más positivo. Piscina cubierta de Villacañas El Gobierno de Castilla-La Mancha y el Ayuntamiento de Villacañas han colaborado en la construcción de la piscina cubierta de la localidad, en un proyecto que ha tenido una inversión de más de 3,9 millones de euros, de los cuales el Ejecutivo autonómico ha aportado más de 2,3 millones.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes ha indicado que el objetivo que se marcan desde el Gobierno de Castilla-La Mancha es que la tercera edición de este congreso pueda llegar a más de 600 docentes. Dentro de las actuaciones de la Estrategia Regional de Bienestar Emocional se encuentra la elaboración y difusión de materiales didácticos y se han realizado 63 acciones formativas que han llegado a más de 14.400 docentes, además de llevar a cabo 11 escuelas de familia para 5.300 familias.Villacañas (Toledo), 13 de febrero de 2026.- El Gobierno de Castilla-La Mancha va a celebrar el III Congreso Regional de Bienestar Emocional, los días 20 y 21 de marzo, en la ciudad de Toledo, enmarcado en la estrategia impulsada por el Ejecutivo autonómico. Así lo ha anunciado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, durante la inauguración de la nueva piscina cubierta de la localidad de Villacañas, un acto que ha corrido a cargo del presidente regional, Emiliano García-Page. Durante su intervención, Amador Pastor ha dicho esta estrategia refleja el compromiso del Gobierno regional por garantizar el abordaje integral de la salud y el bienestar emocional en el ámbito educativo, para lo que se están desarrollando diferentes actuaciones. Dentro de ellas se encuentra la elaboración y difusión de materiales didácticos y se han realizado 63 acciones formativas que han llegado a más de 14.400 docentes, además de llevar a cabo 11 escuelas de familia para 5.300 familias. El consejero de Educación, Cultura y Deportes ha indicado que el objetivo que se marcan desde el Gobierno de Castilla-La Mancha es que la tercera edición de este congreso pueda llegar a más de 600 docentes. Entre los ponentes que participarán en este congreso se encuentra Nazaret Castellanos, Ana Ibañez, José Carlos Ruiz, Héctor Ruiz, Marc Masip, Laia Mestres, Johann Hari o Miguel Guerrero, entre otros. El periodo de inscripción a este III Congreso Regional de Bienestar Emocional en el ámbito educativo comenzará el próximo 20 de febrero y finalizará el 6 de marzo y se podrán realizar las inscripciones a través de la página web del Centro Regional de formación del profesorado. Como novedad, este año los participantes al Congreso recibirán un cuaderno journal de emociones para docentes, una herramienta de trabajo fundamentada en modelos teóricos basados en la evidencia científica. Este recurso ofrece al profesorado un apoyo, tanto a nivel personal como profesional, ya que facilita el reconocimiento y la comprensión de las propias emociones, promueve la reducción del estrés, mejora la regulación emocional y la gestión de situaciones complejas y favorece decisiones más conscientes y reflexivas, contribuyendo así a un clima educativo más positivo. Piscina cubierta de Villacañas El Gobierno de Castilla-La Mancha y el Ayuntamiento de Villacañas han colaborado en la construcción de la piscina cubierta de la localidad, en un proyecto que ha tenido una inversión de más de 3,9 millones de euros, de los cuales el Ejecutivo autonómico ha aportado más de 2,3 millones.

García-Page ha inaugurado la Escuela Infantil ‘Tierras de Viriato’El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha subrayado que la nueva Escuela Infantil ‘Tierra de Viriato’ de la localidad toledana del Real de San Vicente, con una inversión por parte de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha de más de 165.000 euros, está formada por una unidad, con 20 puestos escolares disponibles.El Real de San Vicente (Toledo), 6 de febrero de 2026.-. La localidad toledana del Real de San Vicente recibe en el último lustro inversiones del Gobierno de Emiliano García-Page para mejorar la oferta de sus servicios educativos. Así lo ha dicho el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en la inauguración, a cargo del presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page, de la Escuela Infantil ‘Tierras de Viriato’ de la localidad toledana, en un acto en que también ha estado acompañado de la consejera Portavoz del Gobierno, Esther Padilla. En su intervención, Amador Pastor se ha congratulado de participar en la apertura de una nueva escuela infantil, a la vez que ha recordado que el Gobierno de Castilla-La Mancha ha abierto, en los últimos tres años, 39 escuelas infantiles en la provincia de Toledo, lo que ha permitido la creación de 1.101 plazas públicas a lo largo del territorio provincial. “Esto ha incrementado la oferta de escuelas infantiles en la provincia en un 50 por ciento, y de plazas en un 18 por ciento. Además, ha permitido la contratación de 161 nuevos efectivos aproximadamente, en su mayoría mujeres que residen en la zona. También se prevé la próxima apertura de ocho Escuelas Infantiles más en la provincia”, ha aseverado. Nueva Escuela Infantil ‘Tierra de Viriato’  Amador Pastor ha subrayado que la nueva Escuela Infantil ‘Tierra de Viriato’ de la localidad toledana del Real de San Vicente, con una inversión por parte de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha de más de 165.000 euros, está formada por una unidad, con 20 puestos escolares disponibles. Durante el presente curso hay siete niños y niñas ocupando dichas plazas.   La reforma de la nueva escuela infantil se ha ejecutado en una sola planta e incluye un aula de educación infantil con aseos y dos almacenes, una sala de usos múltiples, un despacho para el profesorado, un aseo accesible y un distribuidor. El aula polivalente cuenta con conexión directa con la escalera del centro, que da acceso al salón de actos, y dispone de un sistema de cierre controlado por el personal responsable del aula. Tanto el aula polivalente como la sala de usos múltiples disponen de salidas directas al patio de recreo. Asimismo, se ha adaptado el arenero existente, situado en el área de acceso desde la calle, para el uso y disfrute de los niños y niñas. Este espacio cuenta con dos tipos de superficies diferenciadas (arena y material protector de caucho), zonas de sombra mediante pérgola, y se encuentra debidamente delimitado y protegido, garantizando su control y seguridad. El sistema de climatización se ha resuelto mediante instalaciones integradas en el falso techo, dotadas de bombas de calor.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que cuando Emiliano García-Page llegó a la Presidencia de Castilla-La Mancha ese gasto por alumno se situaba en 4.643 euros mientras que actualmente ese gasto está en 8.220 euros por alumno. Amador Pastor ha recordado el compromiso del Gobierno de Castilla-La Mancha con la Universidad. Hay que recordar que los presupuestos regionales para el año 2026 contemplan una cantidad de 271 millones de euros para las universidades regionales, 142 millones de euros más que con respecto al año 2014, ha dicho. Cuenca, 2 de diciembre de 2025. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha destacado hoy que Castilla-La Mancha invierte actualmente casi diez puntos más que la media nacional por cada alumno universitario. Así lo ha indicado durante su participación en la jornada ‘UCLM. 40 años construyendo universidad, 1985-2025’ que se ha celebrado en la ciudad de Cuenca con motivo de los 40 años de creación de la institución académica. Amador Pastor ha explicado que actualmente la media nacional es de 23,7 por ciento mientras que la de Castilla-La Mancha se sitúa en el 32,7 por ciento por encima de comunidad autónomas como Madrid, Andalucía, Murcia, Castilla y León, Galicia o Aragón. En este sentido, ha indicado también que cuando Emiliano García-Page llegó a la Presidencia de Castilla-La Mancha ese gasto por alumno se situaba en 4.643 euros mientras que actualmente ese gasto está en 8.220 euros por alumno. El consejero de Educación, Cultura y Deportes ha recordado el compromiso del Gobierno de Castilla-La Mancha con la Universidad. Hay que recordar que los presupuestos regionales para el año 2026 contemplan una cantidad de 271 millones de euros para las universidades regionales, 142 millones de euros más que con respecto al año 2014. Estos 271 millones de euros estarán destinados, entre otras cuestiones, a seguir impulsando la primera matricula gratuita en la universidad, la construcción del campus de Guadalajara de la Universidad de Alcalá de Henares o l a puesta en marcha de nuevas residencias universitarias. La jornada ‘UCLM. 40 años construyendo universidad, 1985-2025’ se ha concebido como una jornada de análisis y debate abierta a toda la comunidad universitaria compuesta por conferencias y mesas redondas en las que se hará un balance sobre los orígenes y desarrollo de la UCLM para poner en valor su impacto en la sociedad castellanomanchega y española. Entre los asuntos abordados se encuentra la financiación y sostenibilidad del sistema universitario, la investigación y transferencia del conocimiento, la internacionalización y atracción del talento, el desarrollo territorial y la cohesión regional, la adaptación a los nuevos modelos educativos o la inclusión, igualdad y bienestar universitario. A esta jornada ha asistido también el director general de Universidades, Investigación e Innovación, José Antonio Castro; el rector de la UCLM, José Julián Garde y el secretario general de Universidades, Francisco García Pascual.

Además, se han registrado diferentes incidencias en centros educativos de las provincias de Albacete, Cuenca, Ciudad Real y Toledo. Toledo, 28 de enero de 2026.- Un total de 89 rutas escolares han sido canceladas en el día de hoy en el conjunto de Castilla-La Mancha debido al temporal ‘Kristin’, que recorre la geografía española. Del total de rutas, tres corresponden a la provincia de Albacete y afectan a 32 alumnos, otras 28 pertenecen a la provincia de Cuenca con un total de 438 alumnos afectados y 58 corresponden a la provincia de Guadalajara, llegando a 1.130 alumnos. Castilla-La Mancha cuenta en la actualidad con 1.019 rutas escolares, lo que supone que, contando estas 89, se habrían cancelado el 8,73 por ciento de rutas. En el caso de la provincia de Albacete, las rutas afectadas son las que van de Riopar a Elche de la Sierra, de La Molata a Nerpio y de Pedro Andrés a Nerpio. A esto hay que sumar otras incidencias, también en la provincia de Albacete, como que las fuertes rachas de viento han ocasionado una grieta en el colegio de Osa de Montiel, que en el municipio de Minaya el centro educativo ha informado de la posible caída de un árbol y que en Alpera han solicitado adelantar las rutas de transporte. En el caso de la provincia de Cuenca, las rutas escolares afectadas son las que trasladan al alumnado a los centros educativos de Beteta, Cañete, Cañamares, la ciudad de Cuenca, Huete y Villalba de la Sierra. Algunas de estas rutas han sido canceladas totalmente, otras parcialmente y en otros casos se ha adelantado el regreso. Además, se han notificado incidencias en el IES de Casasimarro por el desprendimiento de las placas solares. En la provincia de Guadalajara, además de las 58 rutas afectadas no hay que resaltar ninguna otra incidencia más. Como consecuencia del fuerte viento registrado en la provincia de Ciudad Real, en el CEIP ‘Arqueólogo García y Bellido’ de Villanueva de los Infantes se ha desprendido un muro perimetral sobre el tejado de uno de los edificios, lo que ha provocado filtraciones de agua. El alumnado de Educación Infantil ha sido reubicado en las instalaciones de Educación Primaria. En la sección del municipio de Cinco Casas, también en la provincia de Ciudad Real, ha caído un árbol en el recinto exterior del centro y ante el riesgo de nuevas caídas se han suspendido las clases. Asimismo, el viento ha arrancado parte del tejado del pabellón deportivo del Colegio Público ‘Javier Paulino’, en La Solana, y ha provocado la caída de una rama y el desprendimiento de parte de la fachada en el IES ‘Alarcos’, en Ciudad Real capital. En la provincia de Toledo, en el CEIP ‘Emilio Calatayud’ de Numancia de la Sagra, el Ayuntamiento y la Policía Local están monitorizando la crecida del arroyo que atraviesa el municipio, sin que a lo largo de la mañana se hayan observado complicaciones. En el CEIP ‘Santísimo Cristo de la Veracruz’, en Consuegra, se han reubicado cuatro aulas de Educación Infantil en otras dependencias debido a problemas en la claraboya de una parte del edificio. En el IES ‘Montes de Toledo’, de Gálvez, los bomberos han intervenido por incidentes provocados por el desprendimiento de un cable. En el IES ‘Villa de Don Fadrique’, en Quintanar de la Orden, se ha producido el desprendimiento de una chapa lateral del pabellón deportivo, al igual que en el IES ‘Enrique Arce’, de Villacañas.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha indicado que serán 26 actividades las que se realicen a lo largo de todo el verano dentro de este programa, con 435 plazas para el alumnado de entre tercero y sexto de Primaria, a realizar en los campamentos de Riopar, en Albacete; Alcoba de los Montes y Puebla de Don Rodrigo, en Ciudad Real; Palancares, en Cuenca; Condemios en Guadalajara; El Piélago y el Albergue Juvenil Castillo de San Servando, en Toledo.Para el alumnado de Secundaria se van a ofertar 636 plazas, distribuidas en cuatro actividades en la región, compartidas con jóvenes provenientes de otras comunidades autónomas y once actividades a desarrollar por jóvenes castellanomanchegos en otras regiones como Galicia, Madrid, País Vasco, Comunidad Valenciana, Aragón y Cantabria. Toledo, 7 de julio de 2025.- El Gobierno de Castilla-La Mancha ha incrementado en más de un 16 por ciento las plazas para ‘Verano joven’, llegando a las 1.071 este año, mientras que el año pasado fueron 923, es decir 148 plazas más. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha visitado hoy estas actividades en el albergue de San Servando, en la ciudad de Toledo, donde ha indicado que “el comienzo ha sido satisfactorio y con una alta demanda de participación”. Amador Pastor ha indicado que serán 26 actividades las que se realicen a lo largo de todo el verano, con 435 plazas para el alumnado de entre tercero y sexto de Primaria, a realizar en los campamentos de Riopar, en Albacete; Alcoba de los Montes y Puebla de Don Rodrigo, en Ciudad Real; Palancares, en Cuenca; Condemios, en Guadalajara; El Piélago y en el Albergue Juvenil Castillo de San Servando, en Toledo. Para el alumnado de Secundaria se van a ofertar 636 plazas, distribuidas en cuatro actividades en la región compartidas con jóvenes provenientes de otras comunidades autónomas y once actividades a desarrollar por jóvenes castellanomanchegos en otras regiones como Galicia, Madrid, País Vasco, Comunidad Valenciana, Aragón y Cantabria. Estas actividades de secundaria han comenzado en los campamentos de El Piélago, en Navamorcuende (Toledo); Los Palancares, en Cuenca; Condemios, en Condemios de Arriba (Guadalajara); San Juan, en Riopar (Albacete); y en el Albergue de San Servando en Toledo. Asimismo, han comenzado las actividades de intercambio en los albergues de Vitoria y Txurruka (País Vasco), Espiñeira y Virxe de Loreto (Galicia), Loredo (Cantabria), Benasque (Aragón) y La Marina (Comunidad Valenciana) y ya ha tenido lugar de forma satisfactoria el campamento en el albergue de Los Batanes (Comunidad de Madrid). El consejero de Educación, Cultura y Deportes ha recordado que se mantienen las ventajas introducidas en años anteriores, como la reducción del 50 por ciento de la cuota a aquellos que reciban beca de comedor escolar o de libros de texto, y la reserva de un 25 por ciento de las plazas para aquellos solicitantes que estén empadronados en municipios de menos de 5.000 habitantes. Amador Pastor ha visitado hoy el campamento de Artes Escénicas, que cuenta con la participación de 80 jóvenes, de los cuales 60 provienen del País Vasco y Galicia, dentro de las actividades de intercambio que cada año lleva a cabo Castilla-La Mancha como la comunidad receptora.

La Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha inicia una nueva cooperación educativa con la Academia de Nantes.Personal del Servicio y Unidad de Plurilingüismo de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha y de la Delegación Provincial de Albacete respectivamente, han realizado un período de observación del 23 al 25 de marzo a centros educativos de la región de Nantes (Francia), en el marco del programa Erasmus+.La visita ha sido organizada por autoridades educativas de la región francesa pertenecientes al Departamento de Relaciones Europeas y de Cooperación Internacional. Los objetivos de esta actividad de movilidad han sido: -Conocer la organización y estructura de la Academia de Nantes, prestando especial atención a la implementación de programas lingüísticos o secciones españolas y europeas en centros educativos franceses.-Observar las acciones y buenas prácticas llevadas a cabo por parte de la DRAREIC (Délégation de Région Académique aux Relations Européennes, Internationales et à la Coopération), dependiente del Rectorado de la Academia de Nantes, para fomentar la internacionalización de los centros educativos y la participación de estos en los programas europeos Erasmus+ y eTwinning.Durante la estancia, la responsable de la DRAREIC, la Sra. Stephanie Marcos, junto a su equipo, organizó la visita a los siguientes centros educativos: -El Lycée Jean Perrin en Nantes, cuyos proyectos Erasmus+ ponen especial interés en el aprendizaje de idiomas y en el bienestar del profesorado y alumnado del centro; -El Lycée D’Estournelle de Constant, en la pequeña localidad de la Flèche, zona rural cuyo equipo directivo y docente ha demostrado un enorme interés en desarrollar proyectos educativos en español; -La escuela Lazare de Baïf, situada en una zona rural, con un interesante proyecto educativoen alemán e inspirado en los modelos finlandeses, gracias a los proyectos Erasmus+ que desarrollan con una escuela finlandesa;-El collège La Coutancière, centro que forma parte de la red de escuelas asociadas de la UNESCO y está comprometido con los objetivos de desarrollo sostenible que garanticen una educación inclusiva y equitativa de calidad, promoviendo oportunidades de aprendizaje para toda la comunidad escolar.   Todas estas visitas han permitido observar ejemplos de buenas prácticas y de compromiso educativo en todos los niveles del sistema educativo francés. A lo largo de todas estas visitas, se ha podido comprobar el enorme interés que suscita la lengua y la cultura española entre el alumnado francés. En todos los casos, los centros educativos observados han presentado los proyectos educativos de calidad que desarrollan a nivel internacional, demostrando una notable apertura y experiencia en el desarrollo de proyectos europeos, y ofreciendo a su alumnado y profesorado interesantes experiencias en el marco del programa Erasmus+. Asimismo, desde el punto de vista del contexto geográfico y social, la Academia de Nantes combina zonas rurales con baja densidad de población situadas a proximidad de zonas urbanas, lo que la convierten una región con características y problemáticas similares a las de Castilla-La Mancha. En conclusión, la visita ha resultado ser un exitoso punto de partida común para iniciar una cooperación educativa entre ambas regiones que favorezca la creación de numerosos proyectos educativos entre centros de ambos países. 

La apuesta del Gobierno Castilla-La Mancha por la inclusión educativa ha permitido dotar a los centros educativos de la provincia de Toledo de 26 equipos de atención educativa para alumnado TEA distribuidos por todas las comarcas toledanas.Equipos de atención al alumnado con Trastorno del Especto Autista diseñados para su inclusión educativa, que funcionan integrados en los colegios e institutos toledanos y como un apoyo al sistema ordinario de educación y que cuentan con un equipo profesional compuesto por docente de Pedagogía Terapéutica (PT), docente de Audición y Lenguaje (AL) y Auxiliar Técnico Educativo (ATE).Uno de estos 26 equipos de atención a alumnado TEA es el del Instituto de Enseñanza Secundaria ‘Princesa Galiana’ que hoy ha celebrado su décimo aniversario con una jornada especial en la que los y las protagonistas han sido el alumnado, el profesorado y las familias, y en cuyo acto de inauguración ha participado el delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes, José Gutiérrez, acompañando a su director, Julio Saiz, y toda la comunidad educativa del IES de la ciudad de Toledo.“Hablar de inclusión educativa en Castilla-La Mancha es hablar de convivencia, es hablar de bienestar y es hablar de igualdad de oportunidades”, ha defendido Gutiérrez en las palabras que ha dirigido a los asistentes a esta jornada de celebración de una década “de trabajo profesional y constante que ha convertido al IES Princesa Galiana centro de referencia en la forma de trabajar la inclusión educativa”.Por ello, ha felicitado a toda la comunidad educativa del Princesa Galiana con “quien estamos celebrando en el día de hoy un aniversario muy significativo como es estos 10 años en los que 33 alumnos y alumnas con autismo han tenido un apoyo adicional con programas específicos para fomentar sus habilidades sociales, comunicativas y de autonomía personal”.José Gutiérrez ha asegurado que “el Gobierno del presidente García-Page va a seguir reforzando con recursos, con formación y programas el modelo de inclusión del proyecto educativo de Castilla-La Mancha que se traslada con los Equipos de atención educativa al alumnado TEA que han experimentado un crecimiento significativo en la última década pasando de ser proyectos experimentales a formar una red consolidada de 26 aulas en toda la provincia de Toledo”.En este sentido, José Gutiérrez ha destacado la próxima puesta en marcha de la “Estratega de Inclusión Educativa elaborada por el Gobierno de Castilla-La Macha que tendrá un horizonte que va hasta 2028 y que ha recogido las aportaciones de entidades sociales y profesionales del ámbito educativo de la comunidad autónoma”.“Queremos consolidar un sistema educativo cada día más equitativo, más inclusivo y más orientado al bienestar de toda la comunidad educativa”, ha agregado el delegado provincial quien ha hecho hincapié en que “la nueva estrategia de inclusión educativa va a poner el acento en la formación continua de la comunidad educativa como palanca para construir una educación más participativa humana”.La inclusión educativa, ha recalcado Gutiérrez, es “una responsabilidad compartida que se ejerce día a día en el aula y en la que todos y todas tenemos algo que aportar, la comunidad educativa, el alumnado, el profesorado y, también, las propias familias, con el compromiso y el apoyo constante y firme del Gobierno de Castilla-La Mancha”.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que ESA BIC CLM contará con una financiación de más de un millón de euros de los cuales el Ejecutivo autonómico aporta más de 557.000 euros y serán 12 empresas las que formen parte de esta incubadora. Además, a esta iniciativa se han sumado también otras 24 empresas e instituciones que han mostrado su apoyo al proyecto, así como 15 grupos de investigación de la Universidad de Castilla-La Mancha y diez grupos de la Universidad de Alcalá de Henares que han mostrado su apoyo al mismo. Madrid, 29 de abril de 2026.- El Gobierno de Castilla-La Mancha ha firmado hoy su adhesión al proyecto ESA BIC con el objetivo de convertirse en referente en el ámbito del emprendimiento espacial. A esta firma, que ha tenido lugar en la sede de la Agencia Espacial Europea en Madrid y que ha estado presidido por la ministra de Ciencia, Innovación y Universidades, Diana Morant, ha asistido el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, junto al director general de Universidades, Investigación e Innovación, José Antonio Castro, además del director del Parque Científico y Tecnológico de Castilla-La Mancha, Agustín Moreno, y el vicerrector de Política Científica, Ricardo Cuevas. Amador Pastor ha explicado que ESA BIC CLM contará con una financiación de más de un millón de euros de los cuales el Ejecutivo autonómico aporta más de 557.000 euros y serán 12 empresas las que formen parte de esta incubadora. Además, a esta iniciativa se han sumado también otras 24 empresas e instituciones que han mostrado su apoyo al proyecto, así como 15 grupos de investigación de la Universidad de Castilla-La Mancha y diez grupos de la Universidad de Alcalá de Henares que han mostrado su apoyo al mismo. El consejero de Educación, Cultura y Deportes ha puesto en valor lo que supondrá este proyecto para Castilla-La Mancha en términos de impacto estratégico que posiciona a la región dentro del mapa europeo del emprendimiento espacial, con visibilidad y credibilidad inmediata; impacto económico e industrial alineándose con las prioridades europeas e impacto en I+D+i con transferencia tecnológica y acceso a la información. El European Space Agency Business Incubation Centre Castilla-La Mancha, ESA BIC CLM se constituye como ventanilla única de servicios de incubación empresarial, apoyo tecnológico, formación especializada y acompaupstream comoD+i, así como servicios de desarrollo de negocio, con el objetivo de impulsar el emprendimiento basado en tecnologías espaciales en la región, tanto en aplicaciones upstream  como downstream  y favorecer la consolidación de un ecosistema regional sólido vinculado al sector espacial.El ESA BIC CLM aspira a convertirse en el referente regional en el ámbito del emprendimiento espacial, con especial foco en la transferencia de tecnologías espaciales a otros sectores económicos y en el aprovechamiento del conocimiento científico-tecnológico generado en el entorno universitario, centros de investigación y empresas tecnológicas.Se priorizarán aquellas áreas estratégicas con mayor impacto y potencial de crecimiento para la región, tales como la observación de la Tierra, telecomunicaciones, navegación, robótica, nuevos materiales o sistemas inteligentes, sin perjuicio de poder ampliar su alcance a otros ámbitos tecnológicos o capacidades complementarias que aporten las entidades integrantes o colaboradoras del consorcio.

En la inauguración de la escuela infantil de Velada (Toledo), el presidente de Castilla-La Mancha ha anunciado que, este mismo lunes, hará lo propio con sendos recursos infantiles en Letur y en Elche de la Sierra, ambos municipios de la provincia de Albacete.La jornada de hoy en Velada ha estado también protagonizada por la emotiva despedida del alcalde de la localidad, José Luis Cebadera, que ha aprovechado la ocasión para hacer público que cede el testigo de regidor, por “motivos de salud”.Velada (Toledo), 16 de mayo de 2026.- El próximo 16 de junio, el Consejo de Gobierno de Castilla-La Mancha va a aprobar el gasto de, en conjunto, casi cinco millones de euros, para terminar el Colegio Público de Educación Infantil y Primaria ‘Andres Arango’ de Velada (Toledo). Así lo ha indicado esta mañana el presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page, en la inauguración de la escuela infantil de dicha localidad, un centro que abrirá sus puertas el próximo mes de septiembre.Junto al consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, el presidente autonómico ha avanzado que el próximo lunes se desplazará a la provincia de Albacete, en concreto a los municipios de Letur y Elche de la Sierra, para inaugurar también sendas escuelas infantiles en estos municipios.“Lo verdaderamente importante es que en la escuela infantil ya se empiecen a enseñar valores. Ya de por sí no es poca cosa el valor de que estén los niños juntos, porque lo peor que hace la tecnología de hoy es separarnos”, ha reflexionado el jefe del Ejecutivo regional, que ha presumido del crecimiento demográfico que está experimentando la Comunidad Autónoma, pues “desde que empezó la autonomía hasta ahora hemos crecido en 600.000 habitantes”, ha dicho, para después augurar que a la vuelta de 10 años “estaremos en los 2.400.000 habitantes”.En este sentido, García-Page ha señalado que Castilla-La Mancha es la región del país “donde más sanidad pública hay, con muy poquita privada; donde más educación pública hay y la región donde más prestaciones sociales son públicas”. Al hilo de esta afirmación, el presidente de Castilla-La Mancha ha matizado que no tiene nada en contra de que existan estos servicios desde el ámbito privado, pero que, “simplemente, estamos en la obligación de que no falten”.Aprovechando la cercanía de Velada con Talavera de la Reina, el presidente ha recordado que “a la vuelta del verano vamos a hacer un anuncio muy importante en relación con la sanidad en toda la zona, con mejoras y ampliaciones en el Hospital del Prado”.Una persona decente y dignaEmiliano García-Page ha tenido palabras de reconocimiento y valoración para el alcalde de Velada, José Luis Cebadera, que hoy se ha despedido públicamente de sus funciones como alcalde. El presidente regional ha calificado al regidor veleño como “una persona decente y digna que, por razones evidentes de salud, cede el testigo”.“Lo haces voluntariamente, José Luis, y con el único patrimonio que debiéramos buscar los políticos, que es el respeto y el cariño de la gente. Te vas con mucho cariño y con mucho respeto de todos los que te hemos estado acompañando. Gracias por tanta dignidad, por tanta decencia en la responsabilidad pública y por tanto ejemplo que nos has dado”, ha dicho García-Page.

AlquimIA educativa: cómo dominar a la BestIACarlos González Morcillo. UCLM.En esta charla se explora el uso de la Inteligencia Artificial generativa en la educación, la integración de modelos de lenguaje y herramientas de generación de contenidos, así como los desafíos éticos y el equilibrio entre la innovación tecnológica y la pedagogía tradicional, invitando a reflexionar cómo la sinergia entre IA y creatividad docente transformará la educación. Emprendimiento 4.0: Cómo la IA está transformando la Formación ProfesionalPablo Peñalver Alonso. IES Consaburum.A través de una experiencia llevada a cabo en Formación Profesional se mostrará cómo al implementar la IA en el aula se incrementa la productividad y se promueve el pensamiento analítico, la creatividad y la resolución de problemas teniendo como objetivo final la preparación del alumnado para las exigencias del mercado laboral actual y futuro. Una ventana a los espacios proactivos e inteligentes de EducamosCLMRomán Grande Amorós. JCCMLa Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha promueve la transformación digital como una de sus estrategias. Varios proyectos incluyen la implementación de una administración basada en datos con el apoyo de la IA, simplificando la burocracia y buscando una mayor interacción ciudadana. En esta intervención se verá cómo se materializa este objetivo en EducamosCLM.

Conoce las posibilidades que ofrecen las herramientas educativas para dar respuesta a todo tu alumnado.Participan: Aprendizaje personalizado con Copilot María Comín. Directora educación preuniversitaria Microsoft EspañaLa Inteligencia Artificial (IA) ha dejado de ser una mera promesa futurista para convertirse en una realidad palpable en nuestra sociedad. Su impacto se extiende a diversos ámbitos, y la educación no es la excepción. En esta ponencia, se explorarán las utilidades de la IA de Microsoft y cómo a través de Copilot los docentes pueden personalizar el aprendizaje y atender a la diversidad en las aulas con mayor impacto, menor tiempo de preparación y con mayor calidad. Herramientas digitales para el Diseño Universal del Aprendizaje José Luis Castaño. SMART Iberia & LATAM. Consultor educativo.Las herramientas digitales pueden permitirnos trabajar de múltiples formas. Tener siempre presente el Diseño Universal del Aprendizaje favorece aspectos de accesibilidad, inclusión, motivación, participación, expresión, y un largo etcétera que todo docente debiera tener en cuenta a la hora de planificar sus sesiones. En esta ponencia se verá cómo algunas de estas necesidades son cubiertas con la utilización de software educativo de una forma sencilla para el profesorado y muy útil para el alumnado. “