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El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que mañana, 17 de junio, el Diario Oficial de Castilla-La Mancha publica la convocatoria, de la que podrán beneficiarse hasta 285 ayuntamientos de la región y 5.500 alumnos y alumnas.Amador Pastor ha señalado que “la medida adoptada hoy es un paso más en nuestro compromiso con la mejora de la educación en edades tempranas, compromiso que atajamos, no solo garantizando la gratuidad en la etapa de 2 a 3 años tanto en las escuelas municipales como dependientes de la Junta, sino también impulsando la apertura de nuevas escuelas infantiles a lo largo de todo el territorio”. Albacete, 16 de junio de 2025.-. El plazo de solicitud de ayudas por las entidades locales para garantizar la gratuidad en la etapa 2 a 3 años en municipios de hasta 10.000 habitantes será entre el 18 de junio y el 9 de julio. Así lo recoge la convocatoria que se publicará mañana en el Diario Oficial de Castilla-La Mancha, y de la que ha dado cuenta hoy el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor.  Amador Pastor ha explicado que con esta convocatoria podrán beneficiarse hasta 285 ayuntamientos de la región y más de 5.500 alumnos y alumnas, gracias a una inversión cercana a los 13 millones de euros. Las solicitudes se presentarán únicamente de forma telemática, con firma electrónica, a través de la Sede Electrónica de la Administración de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha (https://www.jccm.es/), mediante la cumplimentación y el envío del formulario disponible en dicha Sede Electrónica y en el Portal de Educación de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes que incorpora las declaraciones responsables y autorizaciones de comprobación de datos a la Administración necesarias para acreditar el cumplimiento de los requisitos. La cuantía individualizada que corresponderá a cada entidad local será, como máximo de 35.000 euros por unidad de 2-3 años por curso escolar. Las entidades locales se comprometen a cooperar con la Administración en cuantas actividades de comprobación y control se lleven a cabo para asegurar el uso adecuado de la subvención. Además, la cuantía subvencionada deberá ser destinada exclusivamente a los gastos del servicio educativo del alumnado de 2-3 años, para que éste se preste de manera gratuita. La escuela infantil ofertará un mínimo de cinco horas al día de servicio educativo y garantizará la atención al alumnado desde el 15 de septiembre al 30 de junio. Amador Pastor ha señalado que la medida adoptada hoy “es un paso más en nuestro compromiso con la mejora de la educación en edades tempranas, compromiso que atajamos no solo garantizando la gratuidad en la etapa de 2 a 3 años, tanto en las escuelas municipales como dependientes de la Junta, sino también impulsando la apertura de nuevas escuelas infantiles a lo largo de todo el territorio”. El pasado mes de junio de 2024 se presentó el Plan ‘+Escuela CLM’, dotado con 38 millones de euros. Con dicho Plan se pretende garantizar la gratuidad de las plazas escolares de 2-3 años a través de la concesión directa de subvenciones a entidades locales titulares de escuelas infantiles que impartan el primer ciclo de la Educación Infantil. El curso escolar 2024-2025 se realizó una convocatoria para las entidades locales con una población igual o inferior a 2.000 habitantes. La estrategia se culminará el curso escolar 2026-2027 con la convocatoria destinada a municipios de más de 10.000 habitantes. Oposiciones Enseñanzas Medias El consejero de Educación ha dado cuenta, también, del proceso de Oposición de Enseñanzas Medias, que comenzará este fin de semana en sedes repartidas por las cinco provincias de la Comunidad Autónoma. En total, están llamadas a ocupar una de las 795 plazas convocadas 12.882 aspirantes. Los exámenes se celebrarán en diferentes puntos de la Comunidad Autónoma dependiendo de la especialidad. La Delegación Provincial de Albacete acogerá las pruebas de Matemáticas, Economía, Mecanizado y Mantenimiento de Máquinas, Biología y Geología y Procedimientos de Diagnóstico Clínico y Ortoprotésico; y la Delegación Provincial de Ciudad Real las de Sistemas y Aplicaciones Informáticas, Orientación educativa, Formación y Orientación Laboral, Administración de Empresas y Educación Física. De igual manera, la Delegación Provincial de Cuenca acogerá las pruebas de Procesos Comerciales, Física y Química, Instalaciones Electrotécnicas y Dibujo; la Delegación Provincial de Guadalajara las de Latín, Filosofía, Lengua Castellana y Literatura y Procesos de Gestión Administrativa; y la Delegación Provincial de Toledo las de Inglés, Francés, Mantenimiento de Vehículos, Informática y Geografía e Historia. La primera prueba, con un valor del 50 por ciento y que se celebrará este sábado, tendrá dos partes. Un supuesto práctico (50 por ciento de la nota) de una hora y media de duración, y un examen (50 por ciento de la nota) de dos horas en el que habrá que elegir un tema de los que salgan por sorteo. La segunda prueba, que también valdrá el 50 por ciento, será la de programación y unidad didáctica.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha señalado que en el caso del segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria y ESO se han recibido un total de 32.842 solicitudes de las cuales 31.230, que equivale al 95,09 por ciento, tienen plaza en primera opción a lo que hay que sumar la segunda opción que entonces el porcentaje llegaría hasta el 98,66 por ciento. Si hablamos de Bachillerato, se han recibido 14.759 solicitudes de las cuales 14.227 tienen plaza en primera opción, lo que supone un 96,40 por ciento, que si se suma la segunda opción el porcentaje llega al 98,83 por ciento por ciento. Toledo 2 de julio de 2025. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha avanzado hoy que alrededor de un 96 por ciento de las solicitudes de admisión en centros educativos de Castilla-La Mancha han conseguido plaza en la primera opción que habían pedido. Lo ha dicho tras la inauguración de la escuela infantil de la localidad toledana de Yuncler que ha realizado el presidente regional, Emiliano García-Page y que ha puesto en marcha el Ejecutivo autonómico en colaboración con el consistorio de la localidad. En el caso del segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria y ESO se han recibido un total de 32.842 solicitudes de las cuales 31.230, que equivale al 95,09 por ciento, tienen plaza en primera opción a lo que hay que sumar la segunda opción que entonces el porcentaje llegaría hasta el 98,66 por ciento. Si hablamos de Bachillerato, se han recibido 14.759 solicitudes de las cuales 14.227 tienen plaza en primera opción, lo que supone un 96,40 por ciento, que si se suma la segunda opción el porcentaje llega al 98,83 por ciento por ciento.Una vez finalizado el proceso de adjudicación y matricula se abrirá desde el 4 de julio un proceso de admisión extraordinario y cuya adjudicación se conocerá el 8 de septiembre. Escuelas Infantiles en Yuncler y Dosbarrios en la provincia de ToledoGarcía-Page ha inaugurado la escuela infantil de Yuncler con capacidad para 61 niños y a la que el Gobierno de Castilla-La Mancha ha destinado alrededor de 920.000 euros para su puesta en funcionamiento. Además, el presidente regional ha inaugurado también la ampliación de la escuela infantil de Dosbarrios (Toledo), que ya contaba con aulas de 1 a 3 años y ahora tendrá también para 2-3 años con una capacidad para ocho niños y a la que se han destinado más de 95.000 euros para su puesta en marcha. En la actualidad, en la provincia de Toledo se han firmado un total de 49 convenios con ayuntamientos para la puesta en marcha de escuelas infantiles que atenderán a unos 1.565 niños y niñas de 0 a 3 años.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que de las 3.717 plazas que había comprometidas, se han creado 3.350. Actualmente hay un total de 69 escuela abiertas. Amador Pastor ha explicado que solo en la provincia de Toledo se han firmado 39 convenios, que han permitido la creación de 1.368 plazas. Actualmente hay 25 escuelas infantiles abiertas en la provincia de Toledo.  Navalcán (Toledo), 17 de marzo de 2025.- El Gobierno regional destaca que se han creado, hasta la fecha, el 90 por ciento de las plazas públicas de 0 a 3 años comprometidas con el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deporte. Lo ha avanzado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en la inauguración de la Escuela Infantil Municipal de Navalcán (Toledo), en la que ha estado acompañado del delegado de la Junta en la provincia de Toledo, Álvaro Gutiérrez. En su intervención, el consejero de Educación, Cultura y Deportes ha explicado a los medios de comunicación presentes en el acto que, de las 3.717 plazas que había comprometidas con el Ministerio, se han creado 3.350, gracias a la firma de 133 convenios con ayuntamientos de la comunidad autónoma. Además, Amador Pastor ha comentado que, actualmente, hay un total de 69 escuelas infantiles abiertas por toda Castilla-La Mancha, escuelas que dan servicio a 1.711 alumnos y alumnas. El consejero de Educación también ha explicado que, solo en la provincia de Toledo, se han firmado 39 convenios con ayuntamientos, que han permitido la creación de 1.368 plazas públicas. Actualmente hay 25 escuelas infantiles abiertas en la provincia. “Son escuelas con un alto valor que no es solo el educativo. Además del servicio que prestan, aportan empleo público en el municipio, empleo que, principalmente, es femenino, joven y de proximidad, del ámbito rural”, ha sentenciado el responsable de Educación.       Escuela Infantil de Navalcán La Escuela Infantil de Navalcán ofrece 17 puestos escolares de edades comprendidas entre los uno y los tres años. Ha sido construida con fondos procedentes de la Unión Europea. A día de hoy, cuenta con once plazas ocupadas: cinco, de niños de uno a dos años; y seis, de niños de dos a tres años.   La obra de construcción, de casi 80.000 euros, ha consistido en adaptar un aula del colegio haciendo un acceso independiente con rampa por el patio, baños independientes dentro del aula, puertas correderas para separar las dos zonas del aula y suelo de goma. Del total de la inversión, más de 40.000 euros se han destinado a la remodelación del edificio y el resto a gastos de funcionamiento.

La viceconsejera de Educación, Universidades e Investigación, Mar Torrecilla, ha destacado que estas “jornadas no solo enriquecen el currículo educativo, sino que también contribuyen activamente a la preservación y difusión de la rica herencia cultural de Castilla-La Mancha”. El programa de las jornadas ha incluido intervenciones de especialistas como Irene Pinel de la Rosa, Paz Gómez Fernández, Elena Pérez Fernández, Carolina Palencia, Toñi Puebla Esquinas y María del Carmen García Segura. Consuegra (Toledo), 9 de febrero de 2025.- El Gobierno de Castilla-La Mancha ha celebrado en Consuegra (Toledo) unas jornadas para formar al profesorado en el “conocimiento y la enseñanza” de la nueva materia optativa sobre el folclore (Música Activa, Movimiento y Folclore), que se oferta, desde el año 2023, en los tres primeros cursos de la ESO. La viceconsejera de Educación, Universidades e Investigación, Mar Torrecilla, y el director del Centro Regional de Formación del Profesorado (CRFP), Juan Carlos Palomino, han participado, esta semana, en la inauguración de dichas jornadas, las cuales y bajo el título ‘DeRaíz’, han contado con la asistencia de más de 180 docentes procedentes de todos los rincones de la Comunidad Autónoma. El evento, que ha sido organizado por el CRFP, en colaboración con el Ayuntamiento de Consuegra y la Federación Castellano-Manchega de Asociaciones de Folklore, se ha desarrollado en dos espacios emblemáticos de la localidad: el Teatro ‘Don Quijote’, donde ha tenido lugar la sesión matutina con ponencias de expertos en la materia y el CEIP ‘Miguel de Cervantes’, en el que se han llevado a cabo talleres prácticos sobre ritmos tradicionales, danzas, juegos y aportaciones históricas al patrimonio inmaterial. El programa de la jornada ha incluido intervenciones de especialistas como Irene Pinel de la Rosa, Paz Gómez Fernández, Elena Pérez Fernández, Carolina Palencia, Toñi Puebla Esquinas y María del Carmen García Segura, quienes han compartido sus conocimientos y experiencias sobre la incorporación del folclore en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La viceconsejera de Educación, Mar Torrecilla, ha destacado que estas “jornadas no solo enriquecen el currículo educativo, sino que también contribuyen activamente a la preservación y difusión de la rica herencia cultural de Castilla-La Mancha”. En este sentido, cerca de 80 centros educativos de la región ya están desarrollando proyectos de innovación dentro del área DeRaíz, que ponen en valor la riqueza patrimonial y folclórica de nuestra comunidad, integrándola en sus metodologías de enseñanza. “La implicación del profesorado en esta iniciativa garantiza que las futuras generaciones mantengan vivo el legado de nuestras tradiciones, reforzando su identidad cultural desde el ámbito escolar”, ha destacado la viceconsejera de Educación. “Con esta formación, la Consejería de Educación, Cultura y Deportes reafirma su compromiso con la innovación pedagógica y la valorización del folclore como un recurso didáctico clave para la educación en Castilla-La Mancha”, ha añadido Torrecilla.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que este dato da cuenta de la superación del compromiso fijado para la legislatura, situado en un 40 por ciento.  Amador Pastor también ha felicitado “a tantas y tantas científicas que día a día trabajan por el bien de nuestra sociedad y por su alumbramiento”, a la vez que ha animado a las mujeres a luchar por sus sueños desde la ciencia. Toledo, 10 de febrero de 2025.- Casi el 50 por ciento de las mujeres que solicitan ayudas para un proyecto de investigación y transferencia tecnológica en Castilla-La Mancha obtienen financiación. Este dato, ligeramente por encima de la media nacional, demuestra las fortalezas de las continuadas medidas impulsadas por el Gobierno de Emiliano García-Page para garantizar la igualdad de oportunidades en la ciencia. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha destacado esta información en el acto que se ha celebrado en los servicios centrales de la Consejería para conmemorar el Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia, en el que igualmente ha manifestado que dicho dato “confirma que se ha superado el compromiso de la legislatura, el cual se había fijado en un 40 por ciento”. “Son datos que hablan de nuestras políticas públicas y su eficiencia, de nuestro compromiso con la igualdad de oportunidades. Son datos que también se reproducen en otras convocatorias, como las ayudas predoctorales, donde más de la mitad de los contratos formalizados son de mujeres. Pero también son datos que invitan a soñar a todas aquellas jóvenes con una carrera científica prometedora en nuestra Comunidad Autónoma”, ha señalado el consejero. Precisamente centrándose en las más jóvenes y en la efeméride que se celebra, Amador Pastor ha puesto de relieve la importancia de generar vocaciones científicas desde edades tempranas, por lo que ha recordado algunas medidas del Gobierno regional, como el desarrollo de más de 220 proyectos STEAM o 130 aulas del futuro en centros educativos. Amador Pastor también ha felicitado “a tantas y tantas científicas que día a día trabajan por el bien de nuestra sociedad y por su alumbramiento”, a la vez que ha animado a las mujeres a luchar por sus sueños desde la ciencia. “La ciencia es la herramienta que tiene el ser humano para dejar atrás la oscuridad y caminar hacia el progreso, la emancipación y, en resumidas cuentas, el bienestar”. En el acto celebrado en la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, junto al consejero de Educación han estado presentes la directora de la Agencia de Investigación, Charo Serrano; el director general de Universidades, José Antonio Castro; y el delegado de Educación, Cultura y Deportes en la provincia de Toledo, José Gutiérrez. Para conmemorar la efeméride, la Consejería de Educación ha celebrado una actividad de divulgación científica en la que han concurrido siete investigadoras de la UCLM pertenecientes a la asociación ‘Ciencia a la Carta’. Dichas científicas han realizado cinco talleres rotatorios, en los que también han participado, además del personal de la Consejería, alumnos del CEIP ‘Juan de Padilla’ de Toledo.

La tecnología es una herramienta valiosa para la educación, ya que puede mejorar el acceso a la información, permitir un aprendizaje personalizado, fomentar la colaboración y ofrecer flexibilidad y herramientas de enseñanza. En esta mesa coloquio participarán personas de diferentes ámbitos laborales pero que tienen una relación directa con el uso de la tecnología en educación. Se hablará de cómo afecta la transformación digital a la educación y qué implicación tiene. Entre los temas que se tratarán estarán las diferentes estrategias a nivel europeo, nacional y autonómico. Además, se contarán las oportunidades y riesgos de la digitalización.  Participan:Lucio César Calleja Bachiller (Director General de Innovación y Centros, Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha)Juan Ángel Morejudo Flores (Viceconsejero de Transformación Digital, Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha)Fernando Abel Sanz Rastrojo (Mánager de SMART Iberia & LATAM)Martha Rosalía Villabona García (Consejera Técnica en la SG de Cooperación Territorial e Innovación Educativa, Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Madrid )

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha destacado el valor diferencial de la guía con respecto a otras publicadas a nivel nacional, al poner el foco en los aspectos preventivos, en lugar de mantener una visión reactiva y rehabilitadora.Amador Pastor ha comentado que el recurso es ante todo visual, práctico y está científicamente fundamentado. Promueve una enseñanza de lectura de calidad desde la Educación Infantil, ofrece una respuesta educativa temprana, intensiva y focalizada, y se estructura en cinco grandes bloques. Toledo, 7 de noviembre de 2025.- El Gobierno de Castilla-La Mancha lanza una guía pionera a nivel nacional para prevenir, detectar y atender de forma temprana y eficaz la dislexia. Lo ha señalado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en la presentación de la ‘Guía para la prevención y atención educativa del alumno con dislexia y otras dificultades del aprendizaje’, en una rueda de prensa celebrada en los Servicios Centrales de la Consejería. En su intervención, el consejero de Educación ha destacado el valor diferencial de la guía con respecto a otras publicadas a nivel nacional, “ya que se pone el foco en los aspectos preventivos, en lugar de mantener una visión reactiva y rehabilitadora”. Amador Pastor ha comentado que el recurso es ante todo visual, práctico y está científicamente fundamentado. “Promueve una enseñanza de lectura de calidad desde la Educación Infantil, ofrece una respuesta educativa temprana, intensiva y focalizada, y se estructura en cinco grandes bloques”, ha aseverado. La guía persigue seis objetivos diferenciados: aporta buenas prácticas sobre la enseñanza del proceso lector a través de metodologías y modelos basados en la evidencia científica; previne las dificultades específicas de aprendizaje desde las primeras etapas educativas; y mejora la identificación y la respuesta educativa inclusiva del alumnado con DEA o en riesgo de presentarlas. Además, fomenta y sensibiliza a docentes, familias y profesionales del sistema educativo; contribuye al desarrollo socioemocional del alumnado y sus familias; y ofrece un recurso práctico y riguroso, con herramientas, estrategias y materiales accesibles para toda la comunidad educativa. Guía estructurada en cinco bloques  Estructurada en cinco bloques, contempla uno primero centrado en el modelo de visión simple de lectura, abogando por una metodología de la enseñanza de la lectura basada en la evidencia científica. En un segundo bloque se abordan programas y actuaciones centradas en la prevención de las dificultades de aprendizaje durante el proceso de enseñanza de la lectura, incidiendo en aspectos básicos como la enseñanza explicita de la conciencia fonológica, el aprendizaje del vocabulario y las habilidades narrativas. El tercer bloque se incide en la respuesta educativa y en el continuo de medidas para la enseñanza de los procesos lectores. Se dedica el cuarto bloque a las dificultades específicas de aprendizaje de la lectura tanto en educación primaria como en secundaria obligatoria. El quinto bloque cierra la guía, aportando pautas y orientaciones para la prevención de las dificultades específicas de la lectura, desde el ámbito familiar. Además, la guía incluye recursos interactivos, infografías, vídeos, artículos, referencias bibliográficas y un glosario que facilita su comprensión y aplicación.

La directora general de Inclusión Educativa y Programas, Marian Marchante, ha destacado que “programas como la Ciberliga no solo previenen riesgos reales en el entorno digital, sino que fomentan valores como el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y el uso responsable de la tecnología”, al tiempo que refuerzan la labor de los centros educativos y del profesorado en la educación integral del alumnado.Castilla-La Mancha ha estado representada en esta fase final por dos centros educativos que han sido el IES’ Fray Andrés’ de Puertollano (Ciudad Real) y el Centro FEC ‘La Sagrada Familia de Cuenca’, seleccionados tras la fase clasificatoria celebrada el pasado mes de enero, en la que participaron un total de 59 centros educativos y cerca de 2.500 alumnos y alumnas de la región.Toledo, 23 de abril de 2026.- Castilla-La Mancha ha reforzado la formación del alumnado en ciberseguridad a través de la Ciberliga que impulsa la Guardia Civil, una iniciativa que tiene como objetivo formar, concienciar y detectar talento joven en el uso seguro y responsable de internet y las nuevas tecnologías. La directora general de Inclusión Educativa y Programas, Marian Marchante, ha asistido hoy a la  Fase Final de la VII Ciberliga de la Guardia Civil, en su modalidad Pre-Amateur, donde ha puesto en valor “la importancia de incorporar la ciberseguridad y la educación digital crítica desde edades tempranas, como una competencia clave para la vida académica, personal y profesional del alumnado”, así como la colaboración institucional entre la Consejería de Educación, Cultura y Deportes y la Guardia Civil.En este sentido, Marian Marchante ha destacado que “programas como la Ciberliga no solo previenen riesgos reales en el entorno digital, sino que fomentan valores como el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y el uso responsable de la tecnología”, al tiempo que refuerzan la labor de los centros educativos y del profesorado en la educación integral del alumnado.Castilla-La Mancha ha estado representada en esta fase final por dos centros educativos que han sido el IES ‘Fray Andrés’ de Puertollano (Ciudad Real) y el Centro FEC ‘La Sagrada Familia’ de Cuenca, seleccionados tras la fase clasificatoria celebrada el pasado mes de enero, en la que participaron un total de 59 centros educativos y cerca de 2.500 alumnos y alumnas de la región.La Ciberliga es una competición educativa impulsada por la Guardia Civil desde 2019, basada en una liga de retos de ciberseguridad desarrollados de manera gamificada, en la que los equipos participantes deben resolver situaciones prácticas similares a las que pueden encontrarse en su vida cotidiana, como la detección de estafas online, la identificación de perfiles falsos en redes sociales, el análisis de imágenes manipuladas o la protección de datos personales y cuentas digitales.La modalidad Pre-Amateur de la Ciberliga está dirigida específicamente a estudiantes de 4º de Educación Secundaria Obligatoria y forma parte de las actuaciones conjuntas recogidas en el protocolo de colaboración firmado en 2022 entre la Dirección General de la Guardia Civil y la Consejería de Educación, Cultura y Deportes para el desarrollo de acciones formativas en materia de ciberseguridad.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha destacado que la orden actualizada recoge el precio público de las escuelas dependientes de la Junta, pasando de un precio máximo fijado en años anteriores de unos 180 euros, a la gratuidad total de la prestación en la etapa educativa de 2 a 3 años.   Amador Pastor ha concretado que la exención se aplicará en dos partes: una el próximo curso, que afectará cinco escuelas de municipios de menos de 10.000 habitantes; y otra en el curso 2026-2027, que afectará al resto de municipios con escuelas infantiles.  Toledo, 4 de marzo de 2025.- El Gobierno regional equipara el precio de las 38 escuelas infantiles dependientes de la Junta de Comunidades con la estrategia ‘+Escuela CLM’. Lo ha avanzado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en una rueda de prensa celebrada en el Palacio de Fuensalida.    El consejero de Educación ha explicado a los medios que la orden actualizada recoge el precio público de las escuelas dependientes de la Junta de Comunidades, pasando de un precio máximo fijado en años anteriores de unos 180 euros, a la gratuidad total de la prestación en la etapa educativa de 2 a 3 años.  Además, Amador Pastor ha concretado que la exención se aplicará en dos partes diferenciadas: una parte el próximo curso, que afectará a cinco escuelas de municipios de menos de 10.000 habitantes; y otra en el curso 2026-2027, que afectará al resto de municipios con escuelas infantiles.  En concreto, la primera parte afectará a alumnos y alumnas de las escuelas infantiles de: ‘La Comedia’ de Almagro; ‘Santa Teresa de Jesús’ de Malagón; ‘EI Platero’ de Las Pedroñeras; ‘La Sagrada Familia’ de Quintanar del Rey; y ‘La Guadiana’ de Villarrubia de los Ojos. La segunda parte afectará al resto de escuelas; es decir, a 33 y a unos 584 alumnos y alumnas de la etapa de 2-3 años de Educación Infantil. Cabe señalar que esta medida es un paso más en nuestro compromiso con la mejora de la educación en edades tempranas, compromiso que atajamos no solo garantizando la gratuidad en la etapa de 2 a 3 años tanto en las escuelas municipales como dependientes de la Junta, sino también impulsando la apertura de nuevas escuelas infantiles a lo largo de todo el territorio.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha destacado que la dotación presupuestaria destinada a la financiación de estos recursos asciende a más de 1,4 millones de euros.  Amador Pastor ha puesto en valor el importante trabajo que está haciendo el Gobierno de Castilla-La Mancha por impulsar la innovación en los centros educativos: “un camino fundamental para que la educación regional esté al nivel de la del siglo XXI”.     Toledo, 17 de enero de 2025.- El Gobierno regional saca a licitación, estos días, el reparto de casi 7.000 dispositivos informáticos para desarrollar proyectos de innovación en centros educativos de la comunidad autónoma. Estos dispositivos llegarán a casi la totalidad de los 480 centros educativos que forman parte de la convocatoria de proyectos de innovación de Castilla-La Mancha, y serán del tipo de: microscopios, micrófonos, cámaras, kits Stop Motion, mesas de mezclas, gafas de realidad virtual, robots, impresoras 3D, etc.    Cabe señalar que los dispositivos mencionados han sido financiados a través de dos programas. De un lado, mediante el programa Código Escuela 4.0, impulsado por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deporte; y de otro, a través del programa de Competencia Digital Docente, procedente de los fondos europeos MRR.      Amador Pastor ha puesto en valor el importante trabajo que está haciendo el Gobierno de Castilla-La Mancha para impulsar la innovación en los centros educativos de la comunidad autónoma. “Un trabajo fundamental para que la educación regional esté al nivel de la educación del siglo XXI”, ha señalado. La convocatoria de proyectos de innovación ha sido impulsada por primera vez en este curso escolar y fue publicada el pasado 3 de enero de 2024. De ella están participando 480 centros educativos, que están desarrollando proyectos centrados en actuaciones educativas novedosas, dirigidas a responder a la especificidad de la comunidad escolar de cada colegio e instituto.   De los casi dos millones de euros que se han destinado a dotar económicamente dicha convocatoria, 1,4 millones se han destinado a financiar las dos licitaciones mencionadas; casi 240.000 euros a implementar los proyectos participantes; y casi 250.000 euros para formación del profesorado.

El próximo 31 de mayo de 2026, los centros educativos de Castilla-La Mancha tienen una cita muy especial con nuestra historia, nuestra cultura y también con el futuro. Con motivo de la celebración del Día de Castilla-La Mancha, desde el Servicio de Innovación Educativa se lanza una nueva propuesta dentro de la iniciativa #EfeCodes 4.0 bajo el título “Si Don Quijote tuviese un robot”, una aventura didáctica que invita al profesorado y al alumnado de nuestra comunidad a descubrir la riqueza de nuestra tierra a través del pensamiento computacional, la robótica y la programación. La propuesta, adaptada a todas las etapas educativas, plantea una serie de retos y actividades en los que el alumnado podrá descubrir Castilla-La Mancha de una forma creativa, manipulativa y tecnológica. En Educación Infantil, primer ciclo de Primaria y Educación Especial, las actividades se centran en la exploración sensorial, la orientación espacial y la iniciación al pensamiento computacional mediante propuestas desenchufadas y el uso de robots como Blue-Bot o mTiny. En Educación Primaria, los retos combinan lógica, patrimonio, sostenibilidad y robótica educativa con actividades desconectadas y recursos como LEGO SPIKE Prime o SAM Labs. Por su parte, en Educación Secundaria y Bachillerato, el alumnado podrá trabajar la programación, la electrónica y la resolución de problemas mediante dispositivos como CyberPi y micro:bit, abordando retos relacionados con los datos, la tecnología y el conocimiento de nuestra comunidad. Con esta nueva edición de #EfeCodes 4.0, el profesorado de Castilla-La Mancha contará con propuestas listas para llevar al aula de forma sencilla y motivadora, convirtiendo una fecha tan señalada como el 31 de mayo en una oportunidad para aprender, crear y celebrar nuestra tierra a través de la innovación educativa. Podéis conocer las actividades y los detalles para desarrollarlas en las aulas en el siguiente enlace EfeCodes 4.0. Código Escuela 4.0 | Educación Castilla-La Mancha.Animamos a todos los centros a participar en esta iniciativa y a celebrar el Día de Castilla-La Mancha demostrando, una vez más, que tradición e innovación pueden avanzar de la mano en nuestras aulas.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que el texto, del que se está ultimando el borrador, tiene como objetivo la ordenación y regulación del sistema de Formación Profesional, garantizando la integración efectiva de las ofertas formativas de carácter educativo y de formación para el empleo en un sistema único, flexible, modular, acumulable y acreditable.Amador Pastor ha puesto en valor la importancia de la colaboración de las empresas y los centros educativos para potenciar la Formación Profesional, un tipo de enseñanza que cuenta con un 80 por ciento de inserción laboral y para la que se ofrecen, en este curso, 997 ciclos y cursos, que atienden a más de 46.000 alumnos y alumnas.   Ciudad Real, 22 de octubre de 2025.-. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha avanzado que la Consejería que dirige pasará el próximo semestre por los agentes sociales y los órganos de consulta la nueva Ley de Formación Profesional, uno de los pasos previos antes de ser aprobada.  El objetivo de la Ley es la ordenación y regulación del sistema de FP, garantizando la integración efectiva de las ofertas formativas de carácter educativo y de formación para el empleo en un sistema único, flexible, modular, acumulable y acreditable. La finalidad de la norma es potenciar las capacidades de la Formación Profesional, poniéndola al servicio de la ciudadanía y del sistema productivo regional, al objeto de contribuir al desarrollo económico, social, sostenible y territorial de Castilla-La Mancha.     Amador Pastor ha participado en la inauguración de las CLM SKILLS 2025, que se van a celebrar desde hoy, día 22 de octubre, y hasta el próximo viernes, día 24 de octubre, en Ciudad Real. En el acto ha estado presente la viceconsejera de Educación, Mar Torrecilla; el director general de Formación Profesional, José Rodrigo Cerrillo; y el delegado de Educación, Cultura y Deportes, José Caro, entre otras autoridades presentes.         El consejero de Educación ha puesto en valor la importancia de la colaboración de las empresas y los centros educativos para potenciar la Formación Profesional: una modalidad que cuenta con un 80 por ciento de inserción laboral y para la que se ofrecen, en este curso, 997 enseñanzas, que atienden a más de 46.000 alumnos y alumnas.    Las CLM SKILLS son competiciones eminentemente prácticas en la que se ponen a prueba los conocimientos y destrezas de los estudiantes en 20 modalidades profesionales, además de exhibirse otras cinco modalidades más. La Consejería de Educación, Cultura y Deportes lleva participando en las competiciones skills desde 2009. Los estudiantes de cada especialidad (skill) se reúnen en Ciudad Real, para participar en las pruebas prácticas propuestas y compartir una experiencia inolvidable con compañeros y compañeras de toda la región. Además, estas jornadas suponen un espacio inmejorable para que docentes y empresas, compartan su experiencia y sus reflexiones sobre la Formación Profesional y se estrechen lazos para seguir fortaleciendo su colaboración y lograr de este modo la máxima excelencia en la formación del alumnado y fomentar la mejora de su empleabilidad. Amador Pastor ha comentado que esta edición CLM SKILLS 2025 cuenta con la participación de un total de 48 centros educativos: once de Albacete, diez de Ciudad Real, siete de Cuenca, nueve de Guadalajara y once centros educativos de la provincia de Toledo. Además, ha continuado explicando el consejero, se esperan 2.000 visitantes estimados en los dos días de celebración de las competiciones, 88 empresas colaboradoras y 14 empresas colaboradoras en stand durante las competiciones. Las familias profesionales implicadas son las siguientes: Madera, Mueble y Corcho, Energía y Agua, Servicios Socioculturales y a la Comunidad, Imagen Personal, Sanidad, Fabricación Mecánica, Comercio y Marketing, Imagen y Sonido, Hostelería y Turismo, Informática y comunicaciones, Electricidad y electrónica, Transporte y Mantenimiento de vehículos, Instalación y Mantenimiento y Formación y Orientación Laboral (transversal a todos los CCFF) El consejero de Educación ha señalado que, tras la celebración de esta edición, los ganadores y ganadoras de la medalla de oro CLM SKILLS 2025 participarán en SPAIN SKILLS 2026 que se celebrará en Madrid del 24 al 28 de febrero de 2026.