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El reparto provincial de los centros de nueva incorporación incluye seis en Albacete, 13 en Ciudad Real, seis en Cuenca, cuatro en Guadalajara y 17 en Toledo. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha puesto en valor la capacidad de un programa que ha visto incrementar su participación en cuanto a centros y alumnado en los últimos años, a la vez que ha arrojado resultados más significativos y constructivos. Toledo, 27 de diciembre de 2025.- El próximo lunes, 29 de diciembre, el Diario Oficial de Castilla-La Mancha (DOCM) publicará la Resolución definitiva por la que 46 nuevos centros docentes públicos de enseñanzas no universitarias pasarán a integrarse en la Red de Centros Docentes Saludables de Castilla-La Mancha. Con este paso administrativo, dichos centros se incorporarán al trabajo de promoción de la práctica regular de actividad física y la adquisición de hábitos saludables entre todos los miembros de la comunidad educativa: alumnado, profesorado y familias. El reparto provincial de los centros de nueva incorporación en el curso 2025/2026 será el siguiente: de Albacete seis centros, de Ciudad Real 13, de Cuenca seis, de Guadalajara cuatro, y de Toledo diecisiete centros. Del total de colegios e institutos integrados, 30 corresponden a centros de Educación Infantil y Primaria, nueve a centros de Educación Secundaria y siete a Centros Rurales Agrupados. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha señalado que, con estos 46 nuevos centros educativos, la Red asciende a 280, al tiempo que ha añadido que dicha Red ha visto incrementar su participación en cuanto a centros y alumnado en los últimos años, a la vez que ha arrojado resultados muy significativos y constructivos.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha recordado que actualmente el contrato de 2022 a 2026 garantiza más de 64 millones de euros de inversión, de los cuales más de 14,5 corresponde a este año debido a los incrementos retributivos del personal público.Dentro de la apuesta del Gobierno regional por la universidad pública, el consejero de Educación, Cultura y Deportes ha recordado que la UAH se beneficia de la implantación de la primera matricula gratuita en grado y doble grado para reducir barreras económicas y estudiar en Guadalajara. Toledo 19 de mayo de 2026. El Gobierno de Castilla-La Mancha y la Universidad de Alcalá trabajan en un nuevo contrato-programa que garantice una financiación “estable, creciente y planificada”. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha mantenido una reunión con el rector de la UAH, Carmelo García, para trabajar en las bases de ese nuevo contrato-programa que reafirme la apuesta del Ejecutivo autonómico por la universidad pública. Amador Pastor ha recordado que actualmente el contrato de 2022 a 2026 garantiza más de 64 millones de euros de inversión, de los cuales más de 14,5 corresponde a este año debido a los incrementos retributivos del personal público.Dentro de la apuesta del Gobierno regional por la universidad pública, el consejero de Educación, Cultura y Deportes ha recordado que la UAH se beneficia de la implantación de la primera matricula gratuita en grado y doble grado para reducir barreras económicas y estudiar en Guadalajara. A esta reunión ha asistido también el director general de Universidades, Investigación e Innovación, José Antonio Castro además de Jesús del Olmo y Silvia Giralt como vicerrectores de la UAH, entre otros. 

Intervienen:Amador Pastor Noheda, Viceconsejero de Educación, Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.Juan Ángel Morejudo Flores, Director General de Administración Digital, Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.Julio Abalad Gimeno. Director INTEF, Ministerio de Educación y Formación Profesional. La trasformación digital es una obligación que abarca al conjunto de la sociedad. Sin las posibilidades que ofrecen los medios digitales, cualquier intento de sortear la situación excepcional marcada por la COVID hubiese sido imposible. De esto mismo fuimos conscientes durante la pandemia y fue la razón que nos llevó a acelerar la implantación del Plan de Digitalización Educativa de Castilla-La Mancha.El Plan de Digitalización Educativa de Castilla-La Mancha tiene como objetivo mejorar la calidad educativa mediante la integración de tecnologías digitales en el sistema educativo.Amador Pastor, Viceconsejero de Educación, Juan Ángel Morejudo, Director General de Administración Digital y Julio Abalad, Director del INTEF, hablarán del presente y futuro de la digitalización educativa en CLM.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha destacado que con esta medida da respuesta a un compromiso con la capital castellanomanchega y a un barrio que ha experimentado, en los últimos años, un acuciante aumento demográfico. Amador Pastor ha celebrado la apertura de la Escuela Infantil de la ciudad de Barrax, “un espacio altamente demandado por el municipio y sus familias, que ha sido posible gracias al convenio firmado con el Ayuntamiento y a la puesta en marcha de la Estrategia de Escolarización de 0 a 3 años”.    Barrax (Albacete), 20 de enero de 2025.- El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha destacado que el Consejo de Gobierno aprobará en su sesión mañana, día 21 de enero, la creación jurídica del CEIP número ‘34’ de la ciudad de Albacete. “La implantación de la oferta académica de puestos escolares de este nuevo centro arrancará el próximo curso escolar y será progresiva a lo largo de los años”, ha destacado el consejero. “Con esta medida se da respuesta a una demanda de la capital castellanomanchega y a la población de un barrio que ha experimentado, en los últimos años, un acuciante aumento demográfico”, ha añadido. Todo esto lo ha dado a conocer el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en la inauguración, a cargo del presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page, de la Escuela Infantil ‘Dudú’ de Barrax (Albacete). En el acto han estado acompañados por el presidente de la Diputación de Albacete, Santiago Cabañero; el delegado de la Junta en la provincia, Pedro Antonio Ruiz Santos; el delegado de Educación, Cultura y Deportes, Diego Pérez; y la alcaldesa de la localidad, Josefina Navarrete; entre otras autoridades.        Precisamente de esta escuela, el consejero ha celebrado su apertura, al tiempo que ha destacado que es “un espacio altamente demandado por el municipio y por sus familias, que ha sido posible gracias al trabajo del Consistorio y a la puesta en marcha de la Estrategia de Escolarización de 0 a 3 años”.     “Una estrategia que continúa ampliando horizontes. Actualmente hemos creado más de 3.350 plazas escolares, gracias a la firma con ayuntamientos de 133 convenios. Solo en la provincia de Albacete se han creado 380 plazas, con la firma de 19 convenios”, ha sentenciado el consejero de Educación. La Escuela Infantil ‘Dudú’ en Barrax ha contado con un presupuesto del Ejecutivo regional para su puesta en marcha de más de 600.000 euros, siendo una de las escuelas de este tipo construidas más grandes. Dará servicio a un total de 41 alumnos y alumnas de la etapa Infantil de 0 a 3 años.

El día 18 de marzo de 2025, se publicarán en el centro sede los listados provisionales de personas admitidas y excluidas y el día 4 de abril de 2025 se publicarán en el centro sede los listados definitivos. Las pruebas se llevarán a cabo los días 28 y 29 de abril de 2025.Toledo 24 de enero de 2025. El Diario Oficial de Castilla-La Mancha publica hoy la resolución por la que se abre el plazo de presentación de solicitudes a las pruebas libres para la obtención del título de Bachillerato en la Comunidad Autónoma. El plazo de presentación de solicitudes queda establecido desde el día 3 de febrero hasta el 21 de febrero de 2025 y la realización de las pruebas tendrá lugar en el IES ‘Fernando Zóbel’ de Cuenca. Podrán participar en las pruebas libres para la obtención directa del título de Bachiller las personas que tengan, al menos, 20 años a día de celebración de las pruebas; estén en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o de enseñanzas equivalentes a efectos académicos; no posean el título de Bachiller o equivalente a efectos académicos; no estén cursando las materias para cuyos ejercicios se inscriba en las enseñanzas de Bachillerato en cualquiera de sus modalidades, ya sea en régimen ordinario, presencial nocturno o a distancia, con posterioridad a la fecha de publicación del listado provisional de admitidos. Las personas que deseen inscribirse en estas pruebas podrán presentar su solicitud de forma telemática, con firma electrónica, a través del modelo de solicitud disponible en la Sede Electrónica de la Administración de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, en la dirección (https://www.jccm.es), a la que podrá accederse igualmente desde el Portal de Educación. También podrán presentar las solicitudes de forma presencial, en el registro de los Servicios Centrales de la Consejería competente en materia de educación o en el de sus Delegaciones Provinciales, así como en cualquiera de los lugares previstos en el artículo 16.4 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre. El día 18 de marzo de 2025, se publicarán en el centro sede los listados provisionales de personas admitidas y excluidas y el día 4 de abril de 2025 se publicarán en el centro sede los listados definitivos. Las pruebas se llevarán a cabo los días 28 y 29 de abril de 2025. Las personas interesadas recibirán información y orientación para este proceso en los centros en los que se imparta educación para personas adultas de la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha y en el Portal de Educación.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha destacado el valor diferencial de la guía con respecto a otras publicadas a nivel nacional, al poner el foco en los aspectos preventivos, en lugar de mantener una visión reactiva y rehabilitadora.Amador Pastor ha comentado que el recurso es ante todo visual, práctico y está científicamente fundamentado. Promueve una enseñanza de lectura de calidad desde la Educación Infantil, ofrece una respuesta educativa temprana, intensiva y focalizada, y se estructura en cinco grandes bloques. Toledo, 7 de noviembre de 2025.- El Gobierno de Castilla-La Mancha lanza una guía pionera a nivel nacional para prevenir, detectar y atender de forma temprana y eficaz la dislexia. Lo ha señalado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en la presentación de la ‘Guía para la prevención y atención educativa del alumno con dislexia y otras dificultades del aprendizaje’, en una rueda de prensa celebrada en los Servicios Centrales de la Consejería. En su intervención, el consejero de Educación ha destacado el valor diferencial de la guía con respecto a otras publicadas a nivel nacional, “ya que se pone el foco en los aspectos preventivos, en lugar de mantener una visión reactiva y rehabilitadora”. Amador Pastor ha comentado que el recurso es ante todo visual, práctico y está científicamente fundamentado. “Promueve una enseñanza de lectura de calidad desde la Educación Infantil, ofrece una respuesta educativa temprana, intensiva y focalizada, y se estructura en cinco grandes bloques”, ha aseverado. La guía persigue seis objetivos diferenciados: aporta buenas prácticas sobre la enseñanza del proceso lector a través de metodologías y modelos basados en la evidencia científica; previne las dificultades específicas de aprendizaje desde las primeras etapas educativas; y mejora la identificación y la respuesta educativa inclusiva del alumnado con DEA o en riesgo de presentarlas. Además, fomenta y sensibiliza a docentes, familias y profesionales del sistema educativo; contribuye al desarrollo socioemocional del alumnado y sus familias; y ofrece un recurso práctico y riguroso, con herramientas, estrategias y materiales accesibles para toda la comunidad educativa. Guía estructurada en cinco bloques  Estructurada en cinco bloques, contempla uno primero centrado en el modelo de visión simple de lectura, abogando por una metodología de la enseñanza de la lectura basada en la evidencia científica. En un segundo bloque se abordan programas y actuaciones centradas en la prevención de las dificultades de aprendizaje durante el proceso de enseñanza de la lectura, incidiendo en aspectos básicos como la enseñanza explicita de la conciencia fonológica, el aprendizaje del vocabulario y las habilidades narrativas. El tercer bloque se incide en la respuesta educativa y en el continuo de medidas para la enseñanza de los procesos lectores. Se dedica el cuarto bloque a las dificultades específicas de aprendizaje de la lectura tanto en educación primaria como en secundaria obligatoria. El quinto bloque cierra la guía, aportando pautas y orientaciones para la prevención de las dificultades específicas de la lectura, desde el ámbito familiar. Además, la guía incluye recursos interactivos, infografías, vídeos, artículos, referencias bibliográficas y un glosario que facilita su comprensión y aplicación.

La directora general de Inclusión Educativa y Programas, Marian Marchante, ha destacado que “programas como la Ciberliga no solo previenen riesgos reales en el entorno digital, sino que fomentan valores como el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y el uso responsable de la tecnología”, al tiempo que refuerzan la labor de los centros educativos y del profesorado en la educación integral del alumnado.Castilla-La Mancha ha estado representada en esta fase final por dos centros educativos que han sido el IES’ Fray Andrés’ de Puertollano (Ciudad Real) y el Centro FEC ‘La Sagrada Familia de Cuenca’, seleccionados tras la fase clasificatoria celebrada el pasado mes de enero, en la que participaron un total de 59 centros educativos y cerca de 2.500 alumnos y alumnas de la región.Toledo, 23 de abril de 2026.- Castilla-La Mancha ha reforzado la formación del alumnado en ciberseguridad a través de la Ciberliga que impulsa la Guardia Civil, una iniciativa que tiene como objetivo formar, concienciar y detectar talento joven en el uso seguro y responsable de internet y las nuevas tecnologías. La directora general de Inclusión Educativa y Programas, Marian Marchante, ha asistido hoy a la  Fase Final de la VII Ciberliga de la Guardia Civil, en su modalidad Pre-Amateur, donde ha puesto en valor “la importancia de incorporar la ciberseguridad y la educación digital crítica desde edades tempranas, como una competencia clave para la vida académica, personal y profesional del alumnado”, así como la colaboración institucional entre la Consejería de Educación, Cultura y Deportes y la Guardia Civil.En este sentido, Marian Marchante ha destacado que “programas como la Ciberliga no solo previenen riesgos reales en el entorno digital, sino que fomentan valores como el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y el uso responsable de la tecnología”, al tiempo que refuerzan la labor de los centros educativos y del profesorado en la educación integral del alumnado.Castilla-La Mancha ha estado representada en esta fase final por dos centros educativos que han sido el IES ‘Fray Andrés’ de Puertollano (Ciudad Real) y el Centro FEC ‘La Sagrada Familia’ de Cuenca, seleccionados tras la fase clasificatoria celebrada el pasado mes de enero, en la que participaron un total de 59 centros educativos y cerca de 2.500 alumnos y alumnas de la región.La Ciberliga es una competición educativa impulsada por la Guardia Civil desde 2019, basada en una liga de retos de ciberseguridad desarrollados de manera gamificada, en la que los equipos participantes deben resolver situaciones prácticas similares a las que pueden encontrarse en su vida cotidiana, como la detección de estafas online, la identificación de perfiles falsos en redes sociales, el análisis de imágenes manipuladas o la protección de datos personales y cuentas digitales.La modalidad Pre-Amateur de la Ciberliga está dirigida específicamente a estudiantes de 4º de Educación Secundaria Obligatoria y forma parte de las actuaciones conjuntas recogidas en el protocolo de colaboración firmado en 2022 entre la Dirección General de la Guardia Civil y la Consejería de Educación, Cultura y Deportes para el desarrollo de acciones formativas en materia de ciberseguridad.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que mañana, 17 de junio, el Diario Oficial de Castilla-La Mancha publica la convocatoria, de la que podrán beneficiarse hasta 285 ayuntamientos de la región y 5.500 alumnos y alumnas.Amador Pastor ha señalado que “la medida adoptada hoy es un paso más en nuestro compromiso con la mejora de la educación en edades tempranas, compromiso que atajamos, no solo garantizando la gratuidad en la etapa de 2 a 3 años tanto en las escuelas municipales como dependientes de la Junta, sino también impulsando la apertura de nuevas escuelas infantiles a lo largo de todo el territorio”. Albacete, 16 de junio de 2025.-. El plazo de solicitud de ayudas por las entidades locales para garantizar la gratuidad en la etapa 2 a 3 años en municipios de hasta 10.000 habitantes será entre el 18 de junio y el 9 de julio. Así lo recoge la convocatoria que se publicará mañana en el Diario Oficial de Castilla-La Mancha, y de la que ha dado cuenta hoy el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor.  Amador Pastor ha explicado que con esta convocatoria podrán beneficiarse hasta 285 ayuntamientos de la región y más de 5.500 alumnos y alumnas, gracias a una inversión cercana a los 13 millones de euros. Las solicitudes se presentarán únicamente de forma telemática, con firma electrónica, a través de la Sede Electrónica de la Administración de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha (https://www.jccm.es/), mediante la cumplimentación y el envío del formulario disponible en dicha Sede Electrónica y en el Portal de Educación de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes que incorpora las declaraciones responsables y autorizaciones de comprobación de datos a la Administración necesarias para acreditar el cumplimiento de los requisitos. La cuantía individualizada que corresponderá a cada entidad local será, como máximo de 35.000 euros por unidad de 2-3 años por curso escolar. Las entidades locales se comprometen a cooperar con la Administración en cuantas actividades de comprobación y control se lleven a cabo para asegurar el uso adecuado de la subvención. Además, la cuantía subvencionada deberá ser destinada exclusivamente a los gastos del servicio educativo del alumnado de 2-3 años, para que éste se preste de manera gratuita. La escuela infantil ofertará un mínimo de cinco horas al día de servicio educativo y garantizará la atención al alumnado desde el 15 de septiembre al 30 de junio. Amador Pastor ha señalado que la medida adoptada hoy “es un paso más en nuestro compromiso con la mejora de la educación en edades tempranas, compromiso que atajamos no solo garantizando la gratuidad en la etapa de 2 a 3 años, tanto en las escuelas municipales como dependientes de la Junta, sino también impulsando la apertura de nuevas escuelas infantiles a lo largo de todo el territorio”. El pasado mes de junio de 2024 se presentó el Plan ‘+Escuela CLM’, dotado con 38 millones de euros. Con dicho Plan se pretende garantizar la gratuidad de las plazas escolares de 2-3 años a través de la concesión directa de subvenciones a entidades locales titulares de escuelas infantiles que impartan el primer ciclo de la Educación Infantil. El curso escolar 2024-2025 se realizó una convocatoria para las entidades locales con una población igual o inferior a 2.000 habitantes. La estrategia se culminará el curso escolar 2026-2027 con la convocatoria destinada a municipios de más de 10.000 habitantes. Oposiciones Enseñanzas Medias El consejero de Educación ha dado cuenta, también, del proceso de Oposición de Enseñanzas Medias, que comenzará este fin de semana en sedes repartidas por las cinco provincias de la Comunidad Autónoma. En total, están llamadas a ocupar una de las 795 plazas convocadas 12.882 aspirantes. Los exámenes se celebrarán en diferentes puntos de la Comunidad Autónoma dependiendo de la especialidad. La Delegación Provincial de Albacete acogerá las pruebas de Matemáticas, Economía, Mecanizado y Mantenimiento de Máquinas, Biología y Geología y Procedimientos de Diagnóstico Clínico y Ortoprotésico; y la Delegación Provincial de Ciudad Real las de Sistemas y Aplicaciones Informáticas, Orientación educativa, Formación y Orientación Laboral, Administración de Empresas y Educación Física. De igual manera, la Delegación Provincial de Cuenca acogerá las pruebas de Procesos Comerciales, Física y Química, Instalaciones Electrotécnicas y Dibujo; la Delegación Provincial de Guadalajara las de Latín, Filosofía, Lengua Castellana y Literatura y Procesos de Gestión Administrativa; y la Delegación Provincial de Toledo las de Inglés, Francés, Mantenimiento de Vehículos, Informática y Geografía e Historia. La primera prueba, con un valor del 50 por ciento y que se celebrará este sábado, tendrá dos partes. Un supuesto práctico (50 por ciento de la nota) de una hora y media de duración, y un examen (50 por ciento de la nota) de dos horas en el que habrá que elegir un tema de los que salgan por sorteo. La segunda prueba, que también valdrá el 50 por ciento, será la de programación y unidad didáctica.

El IES Ramón Giraldo, de Villanueva de los Infantes, impulsa desde el curso 2023/2024 el proyecto de innovación metodológica y transformación digital “Es de cine”, una experiencia educativa que fomenta el aprendizaje digital cooperativo a través de propuestas audiovisuales en las que el alumnado participa de forma voluntaria, según sus intereses y habilidades.La iniciativa está dirigida principalmente al alumnado de 1.º a 4.º de ESO y 1.º de Bachillerato y se desarrolla tanto dentro del aula como en el marco de los recreos activos, con actividades como programas de radio escolar, clipmetrajes y cortometrajes. Además, el proyecto incluye una línea de formación para el profesorado centrada en el diseño y coordinación de proyectos cooperativos audiovisuales, así como en el uso de recursos como el croma y la edición digital, aprovechando los medios tecnológicos del centro y de la red.A lo largo de su trayectoria, “Es de cine” ha superado ya los 500 participantes y ha incorporado también acciones con alumnado de otros institutos, así como talleres lúdico-educativos con alumnado de Educación Primaria de varias localidades, fuera del horario lectivo.El proyecto ha recibido diversos reconocimientos en los últimos cursos:Ámbito provincial: ganador en Educación Secundaria en la V Edición de los Premios de Innovación Educativa “Paco Diestro” (ANPE Ciudad Real, 2024).Ámbito autonómico: mejor clipmetraje de Castilla-La Mancha en la XVI edición del Festival de Clipmetrajes de Manos Unidas (2025).Ámbito nacional: finalista nacional en la XVI edición del Festival de Clipmetrajes de Manos Unidas (2025) y ganador de los Digital Skills Awards Spain 2025 en la categoría de Educación y Formación Profesional.Ámbito internacional: finalista internacional en la VII edición de los Premios de Innovación Educativa de España y Latinoamérica (Fundación Trébol Educación, 2025).

La Delegación Provincial de Educación, Cultura y Deportes de Toledo de la Junta de Comunidades de Castilla‑La Mancha, a través del Servicio de Museos de la Viceconsejería de Educación, presenta en el Museo Taller del Moro la exposición “MUJERES TRABAJADORAS" Presencias femeninas en el registro arqueológico, una muestra formada por tres vitrinas invitadas que podrá visitarse del 3 de marzo al 6 de abril con motivo del Día Internacional de la Mujer.La exposición reúne piezas arqueológicas procedentes de distintos yacimientos de la provincia de Toledo que permiten visibilizar el trabajo cotidiano de las mujeres en las sociedades del pasado. Tareas esenciales para la vida comunitaria, como la elaboración de alimentos, los cuidados, la higiene o la educación, que fueron durante siglos fundamentales y, sin embargo, infravaloradas o invisibilizadas.Una de las piezas destacadas es el Compendio de Sastrería, un manuscrito del siglo XVI que evidencia la histórica división de roles: mientras el diseño de patrones y el oficio de sastre se atribuían a los hombres, las labores mecánicas como el hilado o la costura quedaban relegadas a mujeres anónimas, casi siempre en el entorno doméstico.También desde la literatura clásica, autores como Tito Livio reflejaban un ideal femenino basado en la discreción y la invisibilidad, alejando a las mujeres de esferas públicas o reconocidas. Sin embargo, la arqueología demuestra que su aportación fue decisiva en el desarrollo económico y social.Con “MUJERES TRABAJADORAS”, la Delegación Provincial, la Viceconsejería de Educación y su Servicio de Museos quieren reconocer la labor imprescindible de las mujeres anónimas que sostuvieron la vida cotidiana, así como visibilizar la importancia de estas actividades, muchas veces despreciadas pero esenciales para la supervivencia y el bienestar de la comunidad.El Museo Taller del Moro invita a la ciudadanía a visitar esta muestra y redescubrir, a través de la arqueología, la presencia y relevancia histórica de tantas mujeres que, pese a no aparecer en los relatos tradicionales, forman parte indispensable de nuestro pasado.

Dicha inversión beneficiará a cerca de una treintena de proyectos que desarrollan centros educativos de Formación Profesional, centros de Educación Secundaria Obligatoria y Centros Integrados de FP.  El consejero de Educación, Cultura y Deporte, Amador Pastor, ha puesto en valor la importancia de la Feria de Formación Profesional de Albacete, al aglutinar la FP en todas sus vertientes y darla a conocer a la sociedad de la región. Albacete, 10 de marzo de 2025.- El Gobierno regional está ultimando la resolución por la que se aprueban las instrucciones para una inversión de fondos a centros públicos, de enseñanzas no universitarias que imparten Formación Profesional, destinada al desarrollo de la tercera convocatoria de proyectos de innovación en Formación Profesional durante el año 2025. Dotada de más de 300.000 euros y que se publicará en las próximas semanas, beneficiará a cerca de una veintena de proyectos que desarrollan centros educativos de Formación Profesional, centros de Educación Secundaria Obligatoria y Centros Integrados de Formación Profesional.  Estas iniciativas de formación, a las que se han destinado en tres años más de 750.000 euros, abordan temáticas como la digitalización, la economía circular, el equilibrio entre géneros en ciclos formativos identificados con el desarrollo de competencias STEAM o el logro de los objetivos de la Agenda 2030, entre otras. Lo ha destacado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en la inauguración de la Feria de Formación Profesional de la provincia de Albacete. En el acto ha estado acompañado del director general de Formación Profesional, José Rodrigo Cerrillo, y del delegado de Educación, Cultura y Deportes en la provincia, Diego Pérez. En su intervención, el consejero ha puesto en valor la importancia de la Feria, al aglutinar la formación profesional en todas sus vertientes y darla a conocer a la sociedad de la Comunidad Autónoma. “Los ciudadanos de Castilla-La Mancha necesitan conocer todo lo que ofertamos en la región. Es obligación nuestra publicitarlo”, ha aseverado.    La Feria de Formación Profesional se celebrará en las cinco provincias de la región. La primera cita está teniendo lugar en Albacete, donde van a participar hasta 900 alumnos y alumnas de toda la provincia. Hay, además, proyectados un total de 19 estands, 17 impulsados por centros educativos y dos por empresas invitadas por empleo y CCOO. Igualmente hay un total de 39 empresas confirmadas. El objetivo de la Feria es dar a conocer a empresas y alumnos la oferta educativa de FP de los institutos de la provincia, creando un punto de encuentro único para empresarios, profesores y estudiantes. También busca dar a conocer la acreditación de competencias y los certificados de profesionalidad.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha señalado que este modelo formativo combina de manera estructurada tres elementos clave: itinerarios formativos por áreas de competencia docente, microcredenciales universitarias entre el Centro Regional y la UCLM y un modelo competencial que conecta la formación con la práctica en el aula, la innovación y el liderazgo educativo.Amador Pastor ha señalado que todo el modelo de formación del curso escolar 2025-2026 estará contenido en una guía “que repartiremos en las próximas semanas” entre el profesorado, la cual está concebida para “ser útil, orientadora y práctica”. Toledo, 29 de octubre de 2025.- El Gobierno regional presenta un modelo de formación del profesorado que aspira a ser referente de España, que oferta más de 4.000 acciones y que se integra plenamente en los objetivos del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, puesto que está alineado con la Estrategia Europea de Competencias y con el Marco de Competencias Profesionales Docentes. Lo ha dado a conocer el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en la presentación del modelo de Formación del Profesorado del curso escolar 2025-2026, en la que ha estado acompañado del director del Centro Regional de Formación del Profesorado, Juan Carlos Palomino, y de la viceconsejera de Educación, Universidades e Investigación, Mar Torrecilla. En su intervención, el consejero de Educación ha señalado que este modelo formativo combina, de manera estructurada, tres elementos clave: itinerarios formativos por áreas de competencia docente, microcredenciales universitarias entre el Centro Regional y la UCLM y un modelo competencial que conecta la formación con la práctica en el aula, la innovación y el liderazgo educativo. Las principales novedades de este nuevo modelo son la puesta en marcha de siete microcredenciales universitarias y el lanzamiento de 29 itinerarios formativos a través de un sistema estructurado, flexible y personalizado, que permite a cada docente construir su propio camino de desarrollo profesional. También son novedades el refuerzo de la formación en centros, con más de 2.100 acciones formativas en colegios e institutos; formación en Inteligencia Artificial, con un itinerario completo para integrar la IA en la práctica educativa; y el desarrollo de más de 367 acciones formativas simultáneas y presenciales, para sacarle mejor aprovechamiento pedagógico al uso de los paneles digitales. De igual modo son novedad la puesta en marcha de proyectos como la Radio Escolar, ‘DeRaiz’, la consolidación de Aula del Futuro y la consolidación también de la Escuela de Equipos Directivos, que este año contará con un programa de mentorización entre iguales que conecta a equipos directivos con experiencia con aquellos que acceden por primera vez a la función directiva.