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I Jornada de Difusión de Proyectos de APS, Investigación e Innovación.Además de la puesta en marcha de los 290 proyectos, más de 800 docentes de enseñanzas no universitarias han obtenido certificación oficial por su participación activa en los mismos, lo que refleja “la implicación del profesorado castellanomanchego con la innovación, la formación continua y la mejora educativa”.El director general de Universidades, Investigación e Innovación, José Antonio Castro, también ha puesto en valor el alcance territorial de este modelo de colaboración, recordando que solo en el curso 2024-2025 participaron 101 centros educativos de las cinco provincias, con proyectos vinculados a ámbitos como la salud, la inclusión, la educación emocional, la sostenibilidad, las vocaciones científicas, la competencia digital o la inteligencia artificial aplicada a la educación.Albacete, 14 de mayo de 2026.- Castilla-La Mancha está consolidando su apuesta por la innovación educativa con más de 290 proyectos de colaboración entre la universidad y los centros escolares. Así lo ha explicado el director general de Universidades, Investigación e Innovación, José Antonio Castro, durante su intervención en la I Jornada de Difusión de Proyectos de APS, Investigación e Innovación que se ha celebrado en Albacete. Durante su intervención, José Antonio Castro ha subrayado que el Ejecutivo autonómico “cree firmemente en una educación que se construye desde la colaboración, el conocimiento compartido y la conexión entre instituciones”, remarcando que la cooperación entre universidad y centros educativos “permite trasladar la investigación a las aulas, impulsar metodologías innovadoras y generar oportunidades reales de mejora para alumnado y profesorado”.En este sentido, ha recordado que Castilla-La Mancha puso en marcha en 2021 el primer convenio de colaboración con la Universidad de Castilla-La Mancha para desarrollar proyectos de aprendizaje-servicio, innovación e investigación educativa en centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos, una iniciativa que, tras su consolidación, evolucionó en 2024 con la firma de dos convenios específicos para reforzar ambas líneas de actuación y mejorar su gestión.Además de la puesta en marcha de los 290 proyectos, más de 800 docentes de enseñanzas no universitarias han obtenido certificación oficial por su participación activa en los mismos, lo que refleja “la implicación del profesorado castellanomanchego con la innovación, la formación continua y la mejora educativa”.El director general de Universidades, Investigación e Innovación también ha puesto en valor el alcance territorial de este modelo de colaboración, recordando que solo en el curso 2024-2025 participaron 101 centros educativos de las cinco provincias, con proyectos vinculados a ámbitos como la salud, la inclusión, la educación emocional, la sostenibilidad, las vocaciones científicas, la competencia digital o la inteligencia artificial aplicada a la educación.“Estamos consolidando un ecosistema educativo innovador en el que la universidad y la escuela trabajan juntas para ofrecer mejores respuestas a los desafíos actuales. Ese trabajo en red es lo que verdaderamente transforma la educación”, ha afirmado Castro.Asimismo, ha destacado la ampliación de esta red de colaboración con la incorporación de la Universidad de Alcalá, reforzando el carácter interuniversitario del programa y ampliando sus posibilidades de crecimiento.La Jornada está organizada conjuntamente por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, la Universidad de Castilla-La Mancha y la Delegación Provincial de Educación en Albacete, y tiene como objetivo visibilizar experiencias educativas de éxito, promover nuevas redes de colaboración entre profesorado universitario y no universitario y generar espacios de intercambio de conocimiento para seguir avanzando en la mejora del sistema educativo regional.“Castilla-La Mancha está demostrando que la innovación educativa no es una acción aislada, sino una estrategia sostenida para fortalecer nuestro sistema educativo desde la cooperación, la investigación y el compromiso con la calidad”, ha concluido José Antonio Castro.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes Amador Pastor ha resaltado que desde el curso 2018-2019 el Ejecutivo autonómico ha puesto en marcha 44 Equipos de Atención Educativa para el alumnado TEA con lo que se ha llegado a 69 equipos en el conjunto de la Comunidad Autónoma.El consejero de Educación, Cultura y Deportes se ha referido también a la Estrategia Regional de Inclusión Educativa que está elaborando el Ejecutivo autonómico y que perseguirá cuestiones como las de potenciar en el sistema educativo políticas y prácticas inclusivas, promover la distribución equitativa de los recursos, implementar acciones que garanticen la educación como base de la igualdad y potenciar un trabajo en red entre administraciones. Cuenca 16 de mayo de 2025. El Gobierno de Castilla-La Mancha destina anualmente alrededor de nueve millones de euros a la atención del alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA) tal y como ha dicho hoy el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en una visita al CEIP ´Federico Muelas´ de la ciudad de Cuenca. El consejero ha resaltado que desde el curso 2018-2019 el Ejecutivo autonómico ha puesto en marcha 44 Equipos de Atención Educativa para el alumnado TEA con lo que se ha llegado a 69 equipos en el conjunto de la Comunidad Autónoma. En este sentido, ha destacado que este modelo apuesta en todo momento por una inclusión real de este alumnado. Este enfoque inclusivo conlleva un elevado nivel de compromiso para actuar directamente sobre todo el entorno, haciendo partícipe al equipo docente, al alumnado, a las familias y a todos los agentes que puedan estar implicados de cualquier manera. El consejero de Educación, Cultura y Deportes se ha referido también a la Estrategia Regional de Inclusión Educativa que está elaborando el Ejecutivo autonómico y que perseguirá cuestiones como las de potenciar en el sistema educativo políticas y prácticas inclusivas, promover la distribución equitativa de los recursos, implementar acciones que garanticen la educación como base de la igualdad y potenciar un trabajo en red entre administraciones.  Amador Pastor ha agradecido la colaboración del Tercer Sector a la hora de enriquecer este documento que debe ser la base para la atención al alumnado y que recogerá las aportaciones realizadas por los agentes que han participado en ella. Asimismo, ha subrayado que el objetivo final es crear entornos educativos que favorezcan la presencia, participación y progreso del alumnado con TEA, mediante medidas organizativas y metodológicas que respeten los principios de inclusión. Para finalizar, ha explicado que en los últimos cinco años el Gobierno de Emiliano García-Page ha invertido más de 15 millones de euros en actuaciones en los centros educativos de la ciudad de Cuenca y 42 millones de euros en el conjunto de la provincia de Cuenca. Junto al consejero de Educación, Cultura y Deportes ha asistido la directora del centro, Ana Isabel García, así como el delegado provincial del área, Gustavo Martínez

En concreto, se van a destinar 19, 5 millones de euros para poner en marcha los mecanismos y procesos necesarios que generalicen y faciliten al profesorado y al alumnado de los centros educativos financiados con fondos públicos el desarrollo de las competencias digitales relacionadas con el pensamiento computacional y la programación.Cobisa (Toledo), 17 de diciembre 2024. El Gobierno regional ha comenzado hoy la entrega de alrededor de 37.400 dispositivos electrónicos en los centros educativos de Castilla-La Mancha dentro del Código Escuela 4.0 tal y como ha avanzado hoy el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor.El consejero ha visitado hoy el CEIP ‘Gloria Fuertes’ de la localidad de Cobisa (Toledo) donde se ha puesto de manifiesto que Castilla-La Mancha es de las primeras comunidades autónomas del país en poner en marcha este programa con la entrega de estos dispositivos.En concreto, se van a destinar 19, 5 millones de euros para poner en marcha los mecanismos y procesos necesarios que generalicen y faciliten al profesorado y al alumnado de los centros educativos financiados con fondos públicos el desarrollo de las competencias digitales relacionadas con el pensamiento computacional y la programación.En este sentido, ha explicado Pastor, de los casi 37.400 dispositivos, un total de 22.536 dispositivos van a centros de Educación Infantil, Primaria y Educación Especial y 14.858 dispositivos van a centros de Educación Secundaria.El consejero de Educación, Cultura y Deportes ha indicado que el programa Escuela 4.0 tiene como objetivo fundamental iniciar al alumnado desde las edades más tempranas en contenidos de programación, robótica y pensamiento computacional porque “son exigencias de los futuros mercados laborales que quieren que además de las competencias asociadas a las materias tradicionales, empiecen a despertar desde edades tempranas estas competencias y capacidades”.Los doce tipos de dispositivos son, para Infantil y Primaria, Bluebot, Mtiny, CodeyRocky, placas Makey Makey, kits Laboratorio STEAM de SAMLabs y kits de Spike Prime; y para Secundaria, kits de Learn to Code de SAMLabs, kit de sensores para Micro:bit, Mbot 2, kit de sensores para MBOT2, placas Rasperry pi y placas Huskylens.Además, tal y como ha detallado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, esta entrega viene acompañada con una segunda actuación que es el acompañamiento al profesorado a través de los Dinamizadores de Transformación Digital y Robótica (DTDR) que en Castilla-La Mancha superan el medio centenar.Junto al consejero del área han estado en esta visita la viceconsejera de Educación, Universidades e Investigación, Mar Torrecilla; el director del Centro Regional del Profesorado, Juan Carlos Palomino; el delegado provincial del área, José Gutierrez, así como el alcalde de Cobisa, Félix Ortega, entre otros.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes ha inaugurado hoy el congreso EXDUCERE 2026.El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha añadido que “si ese calendario viene a acelerar el ritmo que llevamos las comunidades autónomas es de justicia que reclamemos al Estado la financiación que debemos implementar, ya no solo por voluntad política como lo estamos haciendo ahora mismo, también por la imposición de una ley orgánica”. El Congreso EXDUCERE 2026 es un espacio de referencia para la reflexión, el diálogo y la inspiración educativa en Castilla-La Mancha. Esta nueva edición profundiza en una idea central que articula todo el congreso en torno a que la educación es la clave para afrontar los retos sociales, culturales y humanos del presente y del futuro. Toledo, 6 de marzo de 2026.- El Gobierno de Castilla-La Mancha ha pedido al Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes redefinir el calendario de su anteproyecto de ley y financiación necesaria para seguir implementando las medidas. Así lo ha dicho hoy el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en declaraciones a los medios de comunicación previas a la inauguración del congreso EXDUCERE 2026 que se celebra en Toledo por espacio de dos días y al que también ha acudido la ministra del ramo, Milagros Tolón. Amador Pastor ha asegurado que el planteamiento es bueno y compartido por todas las comunidades autónomas por las mejoras que plantea, pero ha asegurado que “hay que ser muy cauteloso con el calendario que se propone”. Es por ello, ha añadido, que “si ese calendario viene a acelerar el ritmo que llevamos las comunidades autónomas es de justicia que reclamemos al Estado la financiación que debemos implementar, ya no solo por voluntad política como lo estamos haciendo ahora mismo, también por la imposición de una ley orgánica”. Hay que recordar que Castilla-La Mancha ya tiene un acuerdo firmado con los sindicatos ANPE, UGT y CCOO para implementar este tipo de medidas en relación con las condiciones laborales del profesorado, además de seguir reduciendo cada año las ratios. El Congreso EXDUCERE 2026 es un espacio de referencia para la reflexión, el diálogo y la inspiración educativa en Castilla-La Mancha. Esta nueva edición profundiza en una idea central que articula todo el congreso en torno a que la educación es la clave para afrontar los retos sociales, culturales y humanos del presente y del futuro. El congreso propone un espacio compartido de reflexión sobre qué debe ser clave para que la educación contribuya de manera real a la construcción de una ciudadanía crítica, inclusiva, comprometida y preparada para convivir en sociedad. Entre los ponentes que van a pasar por este congreso se encuentra Cesar Bona, Elena Diez, Carlos Javier Blach, Carmen Cabestany, Mar Sánchez Vera, José Carlos Ruiz o Ángel Luis González Serrano, entre otros. Además, EXDUCERE contará con las actuaciones del CEIP ´Jacinto Guerrero´ de Ajofrín (Toledo), el CEIP ´Nuestra Señora del Sagrario´ de Mazarambroz (Toledo), el coro juvenil ´Musicorum´ de Torrijos (Toledo) y el CEIP ´San Ildefonso´ de Talavera de la Reina (Toledo).

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha añadido que este proyecto educativo “avanza y nos sentimos orgullos de un sistema que trabaja para no dejar a nadie atrás”. También ha resaltado que “la educación es la clave y la llave que abre puertas al aprendizaje, a otras formas de mirar el mundo y que permite crear y convivir”.Además, el consejero se ha referido a los premiados, a los que ha pedido “vivir esto como un punto y seguido pues tenemos que seguir escribiendo los renglones de la educación cada uno de los días”. Asimismo, ha subrayado que “tendremos que seguir entre todos escribiendo esas nuevas líneas de avance”.Consuegra (Toledo) 14 de noviembre de 2025. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha resaltado el proyecto educativo de Castilla-La Mancha como garante de la inclusión, equidad e innovación. La localidad toledana de Consuegra ha acogido la gala con motivo del Día de la Enseñanza, en la que se han entregado 32 reconocimientos y que ha estado presidida por el jefe del Ejecutivo autonómico, Emiliano García-Page, y a la que también ha asistido la alcaldesa de la localidad, María Luisa Rodríguez. Durante su intervención, Amador Pastor ha añadido que este proyecto educativo “avanza y nos sentimos orgullos de un sistema que trabaja para no dejar a nadie atrás” y ha resaltado que “la educación es la clave y la llave que abre puertas al aprendizaje, a otras formas de mirar el mundo y que permite crear y convivir”. El consejero de Educación, Cultura y Deportes se ha referido a los premiados a los que ha pedido “vivir esto como un punto y seguido pues tenemos que seguir escribiendo los renglones de la Educación cada uno de los días”. Asimismo, ha subrayado que “tendremos que seguir entre todos escribiendo esas nuevas líneas de avance”. Durante la gala se ha reconocido en la categoría de Centros Educativos al CRA ‘Pinares de la Manchuela’, de Cenizate (Albacete); el CEIP ‘Federico Mayor Zaragoza’, de Albacete; el Conservatorio Profesional de Música, de Alcázar de San Juan- Campo de Criptana, en la provincia de Ciudad Real; el Conservatorio Profesional de Música ‘Pablo Sorozabal’ y el Conservatorio Profesional de Danza ‘José Granero’, de Puertollano (Ciudad Real); el CRA ‘Los Pinares’, de Campillo de Altobuey (Cuenca) y el IES ‘Juan del Castillo’, de Belmonte (Cuenca). Asimismo, en esta categoría se ha reconocido al Centro de Educación Especial APANAG de Guadalajara y a la Escuela Oficial de Idiomas de esta misma provincia, así como al CEIP ‘Escultor Alberto Sánchez’, de la ciudad de Toledo y el IES ‘Consaburum’, de la localidad de Consuegra (Toledo). En la categoría de profesorado han sido reconocidos José Eduardo Córcoles del IES ‘Bachiller Sabuco’, de Albacete; Ángel Luis González del CIFP ‘Virgen de Gracia’, de Puertollano (Ciudad Real); María Asunción Flores del CEIP ‘José Montalvo’, de Horcajo de Santiago (Cuenca); María Paz Verde del IES ‘Virgen del Amparo’, de Guadalajara; Itziar Martínez del Colegio ‘Nuestra Señora de la Consolación’ de Villacañas (Toledo) y María Rosa Mompó del CEIP ‘Hernán Cortés’, de Talavera de la Reina (Toledo). En la categoría de alumnado han sido reconocidos Andrea y Laura Chicano del IES ‘Universidad Laboral’ de Albacete; Alma Marín del IES ‘Gregorio Prieto’, de Valdepeñas (Ciudad Real); Myroslav Pushkedra y Danylo Ivaniuk del IES ‘La Hontanilla’ y el CEIP ‘Duque de Riánsares’, respectivamente, de Tarancón (Cuenca) y Adan Sánchez del CEIP ‘Río Henares’ de Guadalajara; Godwin Orukpe del IES ‘Arcipreste de Canales’,de Recas (Toledo). En la categoría de Personal de Administración y Servicios de los centros educativos se ha reconocido a José Antonio Rubio del CEIP ‘Antón Diaz’, de El Bonillo (Albacete); Pedro Ferrer de la ‘Escuela de Arte Pedro Almodóvar’ de Ciudad Real; María José Soria del IES ‘Pedro Mercedes’ de Cuenca; Inmaculada Álvarez del IES ‘Peñalba’ de Chiloeches (Guadalajara); Isabel María Heredia del CEIP ´Blas Tello´ de Navalcán (Toledo). En la categoría de entidades colaboradoras con las Comunidades Educativas han sido reconocidos Iberdrola; Ayuntamiento de Poblete, en la provincia de Ciudad Real; AMPA CEIP ‘Adolfo Martínez Chicano’, de Las Pedroñeras (Cuenca); BASF de Marchamalo (Guadalajara) y Carmen Sánchez de CECAM, en Toledo. Además, se han concedido dos menciones especiales, las de José Luis Lupiáñez y Pedro José Caballero por su labor esencial como vínculo entre familias, escuela y administración educativa y otras seis menciones a los ex consejeros y ex consejeras de Educación en la Comunidad Autónoma.

El Gobierno regional va a sumar esta semana 183 nuevas plazas de educación infantil a la red de escuelas infantiles de la provincia de Toledo con la creación de cuatro nuevos centros educativos de la primera etapa de Educación Infantil en las localidades de Valmojado, Talavera de la Reina, San Bartolomé de las Abiertas y Mazarambroz. Cuatro nuevos centros educativos que se unen a la red de escuelas infantiles municipales en la provincia de Toledo que ha querido destacar el delegado provincial de Educación, Cultura y Deporte, José Gutiérrez, quien ha informado de la publicación de la autorización de apertura y funcionamiento que publica hoy el Diario Oficial de Castilla-La Mancha para las escuelas infantiles de Valmojado y de San Bartolomé de las Abiertas, así como que a lo largo de esta semana se publicarán las de Talavera de la Reina y de Mazarambroz. El delegado provincial de Educación, Cultura y Deporte ha detallado que la escuela infantil municipal de Valmojado va a contar con 102 plazas de 0 a 3 años, la escuela de Talavera de la Reina ofertará 41 nuevas plazas de infantil en la ciudad; y las escuelas de San Bartolomé de las Abiertas y de Mazarambroz pondrán a disposición de las familias 20 plazas de infantil cada una de ellas. José Gutiérrez ha puesto en valor la creación de estas cuatro nuevas escuelas infantiles que aumentan la oferta de la red de la provincia de Toledo para las familias”, y en las que “el Gobierno de Emiliano García-Page ha invertido casi 2 millones de euros procedentes de fondos europeos Next Generation”. “Un nuevo impulso del Gobierno del presidente Emiliano García-Page a la escolarización de 0 a 3 años en la provincia de Toledo donde ha aumentado en más del doble el número de escuelas infantiles públicas en la provincia de Toledo reforzando el acceso de las familias a una educación temprana de calidad”, ha destacado José Gutiérrez. José Gutiérrez ha considerado un “acierto el desarrollo de la estrategia de implantación de la red de escuelas infantiles en la provincia de Toledo y en Castilla-La Mancha que está dando respuesta no solo a las necesidades educativas sino también sociales y familiares”. En este sentido, ha asegurado que “la creación de escuelas infantiles por todo el territorio, por las cinco comarcas toledanas, vertebra y cohesiona la provincia de Toledo y Castilla-La Mancha” con la intención de que “permita a todos los habitantes de la provincia una escuela infantil totalmente gratuita de 2 a 3 años y a menos de 15 minutos de su domicilio”. “Nuestra prioridad es garantizar la igualdad de oportunidades en el acceso a la educación desde las edades más tempranas, desde el primer ciclo de educación infantil de 0 a 3 años” ha asegurado Gutiérrez, quien también ha destacado que “corregimos posibles desigualdades y estamos facilitando la conciliación de la vida familiar y laboral”. El aspecto laboral es otro de los beneficios de este plan que ha resaltado el delegado provincial quien ha afirmado que “estamos creando 500 puestos de trabajo en la provincia de Toledo y, la mayor parte de ellos en el mundo rural” porque “también perseguimos de forma específica atender a la población de los municipios más pequeños de las zonas menos pobladas”.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que de esta medida podrán beneficiarse hasta 285 ayuntamientos de la región y 5.500 alumnos y alumnas, al tiempo que ha recordado que la convocatoria que regula el proceso se publicará en el DOCM a principios de junio.  Amador Pastor ha señalado que “la medida adoptada hoy es un paso más en nuestro compromiso con la mejora de la educación en edades tempranas, compromiso que atajamos no solo garantizando la gratuidad en la etapa de 2 a 3 años, tanto en las escuelas municipales como dependientes de la Junta, sino también impulsando la apertura de nuevas escuelas infantiles a lo largo de todo el territorio”. Toledo, 20 de mayo de 2025.- El Consejo de Gobierno ha aprobado un decreto para ampliar la gratuidad de la educación en la etapa de 2 a 3 años en municipios de Castilla-La Mancha de hasta 10.000 habitantes. Lo ha señalado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en rueda de prensa. Amador Pastor ha explicado que de esta medida podrán beneficiarse hasta 285 ayuntamientos de la región y más de 5.500 alumnos y alumnas, gracias a una inversión cercana a los 13 millones de euros. Además, ha recordado que la convocatoria que regula el proceso se publicará en el DCOM a principios de junio, por lo que el plazo de presentación de solicitudes para los ayuntamientos será de 15 días hábiles tras la publicación. Amador Pastor ha señalado que “la medida adoptada hoy es un paso más en nuestro compromiso con la mejora de la educación en edades tempranas, compromiso que atajamos no solo garantizando la gratuidad en la etapa de 2 a 3 años tanto en las escuelas municipales como dependientes de la Junta, sino también impulsando la apertura de nuevas escuelas infantiles a lo largo de todo el territorio”. El pasado mes de junio de 2024 se presentó el Plan ‘+Escuela CLM’, dotado con 38 millones de euros. Con dicho Plan se pretende garantizar la gratuidad de las plazas escolares de 2-3 años a través de la concesión directa de subvenciones a entidades locales titulares de escuelas infantiles que impartan el primer ciclo de la Educación Infantil. El curso escolar 2024-2025 se realizó una convocatoria para las entidades locales con una población igual o inferior a 2.000 habitantes. La estrategia se culminará el curso escolar 2026-2027 con la convocatoria destinada a municipios de más de 10.000 habitantes.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha indicado que las obras se adjudicarán por el Ayuntamiento, con la previsión de que al menos la primera fase esté en funcionamiento para septiembre de 2026.Amador Pastor ha informado que desde 2015 se han realizado 1.841 actuaciones en infraestructuras educativas, con una inversión de 341 millones de euros. El Gobierno de Castilla-La Mancha ha aprobado hoy el convenio de colaboración con el Ayuntamiento de Illescas (Toledo) para la construcción de un Instituto de Educación Secundaria en El Señorío, con 16 unidades de Secundaria y seis de Bachillerato. Así lo ha avanzado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, durante la rueda de prensa posterior al Consejo de Gobierno, en la que ha indicado que este IES sería el segundo que se construye en la zona, después del ‘Josefina Aldecoa’.  En el convenio, tal y como ha informado Amador Pastor, se recoge la financiación de la primera y segunda fase, que se corresponden con las 16 aulas de secundaria obligatoria, con un presupuesto de licitación que sería de nueve millones de euros. Durante su intervención, el consejero ha indicado que las obras se adjudicarán por el Ayuntamiento, con la previsión de que al menos la primera fase esté en funcionamiento para septiembre de 2026. Amador Pastor ha informado que desde 2015 se han realizado 1.841 actuaciones en infraestructuras educativas, con una inversión de 341 millones de euros. Entre estas actuaciones destaca que se han planificado también 49 nuevos centros educativos, de los que ya se han puesto en funcionamiento 34, con un gasto de 130 millones de euros. Además, se han realizado 60 grandes ampliaciones, 548 reformas y 500 actuaciones de eficiencia energética, con una inversión de más de 317 millones de euros. En este punto, el consejero del área ha recordado que “somos la única comunidad autónoma que cuenta con un Plan de Climatización para los centros educativos, de la que Illescas ha recibido más de 700.000 euros procedentes de fondos FEDER”. En esta línea, ha subrayado que, solo en esta localidad y en esta última década, se han invertido 18,4 millones de euros, montante económico que se ha destinado a la construcción de dos nuevos Centros de Educación Infantil y Primaria (CEIP) y un Instituto de Educación Secundaria (IES) en la zona de El Señorío. Asimismo, ha mencionado que, recientemente, el Consejo de Gobierno aprobó la construcción de un Centro de Educación Especial, con un presupuesto cercano a los ocho millones de euros, que actualmente está en fase de licitación.

Datos personalesAño de nacimiento: 1967Títulos oficialesLicenciada en Ciencias Económicas y Empresariales. Especialidad Desarrollo Económico y Economía Internacional. Universidad Complutense de Madrid. 1991.Título Oficial de Idiomas- Inglés Nivel Intermedio B2. Escuela Oficial de Idiomas de Valdepeñas (Ciudad Real). 2010.Otros TítulosCurso de postgrado UNED: La Inspección y Supervisión de los Centros Educativos. 2021.Actividad profesionalDesde 1993 a 2025.- Profesora de Enseñanza Secundaria Especialidad Economía en varios centros de la provincia de Ciudad Real.2000-2001.- Asesora de Formación en el Centro de Profesores de Valdepeñas (Ciudad Real), Ámbito Científico- Tecnológico.2002-2006.- Asesora de Formación en el Centro de Profesores de Valdepeñas (Ciudad Real), Tecnologías de la Información y la Comunicación.2006-2007.- Asesora Técnico Docente en el Servicio de Formación de la Consejería de Educación Cultura y Deportes de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.2006-2007.- Coordinadora de cursos a distancia del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado -INTEF- en Castilla-La Mancha.2007-2011.- Asesora Técnico Docente en la Consejería de Educación Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha en la Oficina de Evaluación de Castilla-La Mancha.2007-2011.- Componente del Grupo Técnico del Instituto de Evaluación del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes como representante de Castilla-La Mancha.2007-2014.- Evaluadora de cursos a distancia del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado -INTEF-.2015-2022.- Directora del IES Francisco Nieva de Valdepeñas (Ciudad Real).2022-2023.- Inspectora de Educación. Accidental. Delegación Provincial de Albacete.2023-2024.- Inspectora de Educación. Accidental. Delegación Provincial de Guadalajara.2024 hasta 16 de enero de 2025.- Inspectora de Educación. Accidental. Delegación Provincial de Ciudad Real.Cargos desempeñados en Instituciones PúblicasDesde el 17 de enero de 2025 a la actualidad.- Directora General de Innovación Educativa y Centros de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.Otros cargos y actividadesFormación específica: participación en Congresos Internacionales y Nacionales, seminarios, grupos de trabajo y otras actividades formativas en diferentes ámbitos.

Datos personalesAño de nacimiento: 1962Títulos oficialesLicenciado en Geografía e Historia. Especialidad de Historia Moderna y Contemporánea. Universidad de Murcia. Promoción 1981-1986.Actividad profesionalCursos 1989-1990 y 1990-1991: Profesor de BUP en el Colegio Concertado Santo Ángel de Albacete.Curso 1991-1992: profesor interino en el IES Bonifacio Sotos de Casas IbáñezDesde octubre de 1993: Funcionario de Carrera. Cuerpo de Profesor de Enseñanza Secundaria.Curso 1992-1993: profesor en prácticas en el IES Universidad Laboral de AlbaceteCurso 1993-1994: profesor en expectativa de destino en el IES Universidad Laboral de AlbaceteCurso 1994-1995 al curso 2002-2003: profesor con destino definitivo en el IES Las Sabinas de El Bonillo (Albacete), desempeñando como Jefe de Estudios (Cursos 1996-1997, 1997-1998, 1998-1999, 1999-2000 y 2000-2001) y como Director (Cursos 2001-2002 y 2002-2003)Cursos 2003-2004, 2004-2005, 2005-2006 y 2006-2007: Asesor Técnico Docente de la Delegación Provincial de Educación y Ciencia de Albacete.Cursos 2007-2008, 2008-2009 y 2009-2010: Jefe de Servicio de Planificación y Centros Educativos de la Delegación Provincial de Educación y Ciencia de Albacete.Curso 2011-2012 al curso 2014-2015: profesor con destino definitivo en el IES Los Olmos de Albacete.Desde agosto de 2015 hasta Julio de 2019: Director Provincial de Educación, Cultura y Deportes de la JCCM en Albacete.Cargos desempeñados en Instituciones PúblicasDel 1991 al 2015: Concejal del Ayuntamiento de Abengibre (Albacete)Curso 2010-2011: Delegado Provincial de Educación, Cultura y Deporte de la JCCM en Albacete.Desde el 2015 al 2023: Alcalde del Ayuntamiento de Abengibre (Albacete).Desde el 2023 a la actualidad: Concejal del Ayuntamiento de Abengibre (Albacete) y portavoz del grupo socialista en el mismo.Desde agosto de 2019 a la actualidad: Delegado Provincial de Educación, Cultura y Deporte de la JCCM en AlbaceteOtros cargos y actividadesProfesor tutor de la UNED de Albacete de la asignatura de Historia Medieval de España (curso de adaptación Filología).Responsable de la sectorial provincial de educación del PSOE de Albacete entre los años 2013-2018.

Por provincias, Albacete acogerá los exámenes de Primaria; Ciudad Real será la sede de Inglés y Música; en Cuenca se celebrarán los de Educación Física y Audición y Lenguaje; en Guadalajara los de Pedagogía Terapéutica y Francés y en Toledo los de Educación Infantil.Desde la llegada al Gobierno de Emiliano García-Page se han convocado más de 8.600 plazas de empleo público en el ámbito educativo, superando además las previstas inicialmente en la tasa de reposición.Toledo 19 de enero de 2026. El Gobierno de Castilla-La Mancha ha aprobado hoy la distribución de sedes para los exámenes de las 543 plazas de empleo público para el cuerpo de maestros y cuyos exámenes se celebrarán a inicios de verano. Así se ha decidido en la Mesa Sectorial de Educación, celebrada en el día de hoy y a la que ha asistido el director general de Recursos Humanos, José Manuel Almeida. Por provincias, Albacete acogerá los exámenes de Primaria; Ciudad Real será la sede de Inglés y Música; en Cuenca se celebrarán los de Educación Física y Audición y Lenguaje; en Guadalajara los de Pedagogía Terapéutica y Francés y en Toledo los de Educación Infantil. Desde la llegada al Gobierno de Emiliano García-Page se han convocado más de 8.600 plazas de empleo público en el ámbito educativo superando además las previstas inicialmente en la tasa de reposición. El director general de Recursos Humanos se ha referido también a la medida tomada por el Gobierno de Emiliano García-Page por la que los docentes interinos tendrán que realizar solicitud de participación, pero no será necesario presentarse a la primera prueba para mantenerse en las listas de interinos. El plazo de presentación de solicitudes comenzará el 29 de enero y se prolongará hasta el 17 de febrero.

Para el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, este acuerdo representa la buena sintonía de trabajo que existe entre ambas instituciones, sintonía que, a su juicio, ayuda a avanzar en los grandes temas que interesan a la universidad pública regional y, como no, al grueso de sus estudiantes y profesores.El Gobierno de Castilla-La Mancha, a través de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, y la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) han firmado un convenio de colaboración para el reconocimiento de créditos de los estudios conducentes a la obtención de títulos universitarios y títulos de técnico superior.El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, y el rector de la Universidad de Castilla-La Mancha, Julián Garde, acompañados de parte de sus respectivos equipos, han sido los encargados de firmar el acuerdo en la Sala ‘Lorenzana’ del Rectorado en el Campus de la UCLM en Ciudad Real.Para el consejero de Educación, Cultura y Deportes este acuerdo representa la buena sintonía de trabajo que existe entre ambas instituciones, sintonía que, a su juicio, ayuda a avanzar en los grandes temas que interesan a la universidad pública regional y, como no, al grueso de sus estudiantes y profesores.Además, Amador Pastor ha explicado que el presente convenio afectará, el próximo curso, a unos 1.000 alumnos y alumnas de la universidad y a unos 1.500 alumnos y alumnas del sistema educativo.Este convenio será de aplicación a los graduados o graduadas por la UCLM que cursen los ciclos formativos de grado superior de formación profesional y de artes plásticas y diseño impartidos por la Junta, así como a los técnicos o técnicas superiores de formación profesional y de artes plásticas y diseño que cursen los estudios universitarios de Grado que se imparten en la UCLM.La Universidad de Castilla-La Mancha reconocerá los créditos de estudios oficialmente acreditados entre los títulos de Grado Universitario y títulos de Técnico o Técnica Superior. De su lado, la Consejería con competencias en materia de educación reconocerá los créditos de estudios oficialmente acreditados entre los títulos de Técnico o Técnica Superior y los títulos de Grado Universitario.Ambas partes se comprometen a revisar y actualizar los acuerdos recogidos en el caso de que las titulaciones sufran modificaciones o que el Ministerio con competencias en materia de educación determine otros criterios generales para los reconocimientos de créditos.Este convenio entrará en vigor a partir de la fecha de su firma y tendrá una vigencia de cuatro cursos académicos, iniciándose en el curso 2025/2026, pudiéndose prorrogar antes de que finalice el plazo previsto anteriormente por un periodo igual hasta un máximo de ocho cursos académicos. El convenio sustituye al firmado el 9 de junio de 2022.