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La consejera Portavoz, Esther Padilla, ha adelantado algunas de las novedades que se han incorporado como que se flexibilizarán las fechas de finalización de la ejecución y puesta en marcha de los proyectos en casos excepcionales; se posibilitará, en determinadas circunstancias, resoluciones parciales de la convocatoria; y se pondrá una asistencia técnica para atender las consultas. “Todo ello para ampliar el número de peticiones por parte de los ayuntamientos y agotar el presupuesto disponible”, ha insistido. Toledo, 21 de enero de 2026.- El Consejo de Gobierno de Castilla-La Mancha sigue dando pasos para mejorar climatización de los colegios públicos de la región, gracias a la convocatoria de nuevas ayudas para la instalación de sistemas de refrigeración y calefacción eficientes bajo el paraguas del Plan de Acción Contra el Cambio Climático. Pero, previo a la publicación de la nueva convocatoria, ha modificado la orden de bases de las ayudas para llegar a más centros y más ayuntamientos, y poder así, agotar el presupuesto. Así lo ha puesto de manifiesto la consejera Portavoz, Esther Padilla, quien ha adelantado que, las principales mejoras introducidas son la ampliación de los plazos de ejecución de los proyectos, que podrán ejecutarse hasta septiembre de 2027; la flexibilización de los plazos en situaciones excepcionales, para cuando los concursos quedan desiertos por causas ajenas a los ayuntamientos; una mayor agilidad administrativa, permitiendo iniciar las actuaciones una vez aceptada la documentación sin necesidad de esperar al cierre de la convocatoria; y el refuerzo de la asistencia técnica desde las delegaciones provinciales, para ofrecer un asesoramiento más cercano y ágil. En palabras de la portavoz del Ejecutivo, “más allá de la cifra, que es importante, quiero resaltar el cambio de enfoque que hemos introducido con la modificación de estas bases. Hemos incorporado mejoras para llegar a más ayuntamientos de los que hemos atendido hasta ahora, facilitar la gestión de los proyectos y aprovechar al máximo todos los fondos disponibles, con el objetivo de destinarlos a esta actuación comprometida por el presidente: la climatización de los centros educativos de la región”. Como ha insistido la responsable autonómica, estas mejoras responden a la escucha activa de las experiencias anteriores con los ayuntamientos; “hemos aprendido de las convocatorias previas y existe una voluntad clara de mejora en el diseño de estas ayudas a la climatización”. Padilla ha recordado que estas ayudas permiten instalar sistemas de climatización eficientes basados en energías renovables, mejorando el confort térmico de las aulas, reduciendo el consumo energético y combatiendo los efectos del cambio climático, especialmente los episodios de calor extremo que sufrimos en Castilla-La Mancha. Y ha señalado que “gracias a ésta y a las anteriores convocatorias ya se ha beneficiado a más de 100 centros educativos, y con esta nueva línea pretendemos llegar al mayor número posible de ayuntamientos”. “Con estos acuerdos, el Gobierno de Castilla-La Mancha refuerza su compromiso con una educación pública planificada, con visión de crecimiento y de futuro, y lo hace de forma sostenible y adaptada a la realidad del territorio, respondiendo a las necesidades actuales y también a las que se nos plantearán en el futuro”, ha concluido.

El IES Ojos del Guadiana de Daimiel celebra con ilusión su 75.º aniversario, una fecha muy significativa para toda la comunidad educativa. Durante estos años, el centro no solo ha sido un lugar de aprendizaje, sino también un espacio de convivencia, crecimiento y recuerdos compartidos.Generación tras generación, miles de alumnos y alumnas han pasado por sus aulas, llevando consigo parte de la esencia del centro. A lo largo del tiempo, el instituto ha sabido adaptarse a los cambios sociales y educativos, sin dejar de lado los valores que lo han convertido en un referente y en un lugar especial para quienes han formado parte de él.Hoy, este aniversario es una oportunidad para mirar al pasado con orgullo, vivir el presente con alegría y seguir construyendo, entre todos, el futuro.El pasado 8 de mayo, el IES Ojos del Guadiana celebró uno de los actos organizado para su 75 aniversario una velada cultural muy especial en su emblemático salón de actos. En esta ocasión, el público pudo disfrutar de la representación de la obra “El cura, su madre y el lío padre”, una ingeniosa adaptación libre de la célebre “La balada de los tres inocentes” de Pedro Mario Herrero. La puesta en escena corrió a cargo del Grupo de Teatro «Alejandro Casona» de Valenzuela de Calatrava, una compañía que se ha consolidado como un auténtico pilar de la escena amateur en la provincia. El nombre el grupo rinde un sincero homenaje a Alejandro Casona, uno de los dramaturgos españoles más universales del siglo XX y figura clave en la democratización de la cultura a través del teatro, un espíritu que la compañía mantiene vivo en cada una de sus representaciones. Bajo la dirección escénica de Valentín Naranjo, el montaje destacó por su humor ágil, situaciones disparatadas y continuos enredos familiares, que lograron desde el primer momento la complicidad y las risas del público asistente. La calidad interpretativa y el ritmo dinámico de la obra hicieron de la representación una experiencia memorable para toda la comunidad educativa. Cabe destacar que la compañía llega al centro tras haber inaugurado recientemente la XI edición del Encuentro Provincial de Teatro de Almagro es su bella “bombonera” que es el Teatro Municipal, con un lleno absoluto, lo que pone aún más en valor su trayectoria y su firme compromiso con el teatro. Para la comunidad, esta representación fue especialmente bonita y emocionante, porque sobre el escenario estaba el profesor Eloy Paz Golderos, que ha trabajado en el centro como profesor de Lengua y literatura y Artes escénicas durante muchos años. Padres, alumnos y compañeros no quisieron perder la oportunidad  de disfrutar de su interpretación y acompañarle en un momento tan especial. Fueron muchas las personas que se acercaron para arroparle, abrazarle, regalándole un aplauso lleno de afecto que decía mucho más que mil palabras. Sin duda, una velada que aúna cultura, convivencia y emoción, y que contribuye a enriquecer la celebración de este significativo aniversario.  

El próximo 26 de mayo, la ciudad de Toledo se convertirá en el epicentro de la innovación educativa con la celebración de las Jornadas Provinciales de Robótica e Innovación 2026, organizadas por el Servicio de Innovación Educativa de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha.El evento tendrá lugar de 9:30 a 13:00 horas en el Archivo Regional de Castilla-La Mancha (C/ Río Cabriel, 7), y reunirá a cientos de alumnos y alumnas de todas las etapas educativas, desde Infantil hasta Bachillerato, en una experiencia única de aprendizaje centrada en la tecnología y la colaboración.Bajo la temática “Guardianes de Saqqara”, las jornadas transformarán la provincia en un gran laboratorio educativo donde el alumnado deberá afrontar una misión común: proteger el tesoro de la pirámide de Saqqara.Para ello, los participantes trabajarán junto a tres personajes simbólicos: el león Has Drive, la cobra Ariadne Nedata y el hipopótamo Racebot, resolviendo retos de programación, robótica y uso de sensores, en una experiencia educativa inmersiva con una narrativa épica.La jornada se enmarca en la apuesta de la Consejería por el impulso de las disciplinas STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas), favoreciendo el desarrollo del pensamiento computacional, la creatividad y la resolución de problemas en el alumnado.Los centros participantes emplean recursos del programa Código Escuela 4.0, iniciativa impulsada en Castilla-La Mancha para integrar la programación, la robótica y las competencias digitales en las aulas mediante la dotación de equipamiento específico y la formación del profesorado.Estas jornadas forman parte de la estrategia de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha (JCCM) para avanzar en la transformación digital del sistema educativo, promoviendo metodologías activas e innovadoras adaptadas a los retos del siglo XXI.En este contexto, programas como:- Código Escuela 4.0, orientado a la generalización del pensamiento computacional en todas las etapas educativas,- La red de Dinamizadores de Transformación Digital y Robótica, que acompaña a los centros en la implementación de prácticas innovadoras,- Y las actuaciones vinculadas a la competencia digital docente y del alumnado,refuerzan el compromiso institucional por garantizar una educación inclusiva, tecnológica y de calidad en toda la comunidad autónoma.A diferencia de otros encuentros tecnológicos, las jornadas tienen un carácter estrictamente formativo y cooperativo. El alumnado no compite entre sí, sino que se organiza en equipos para resolver retos comunes, fomentando valores como la colaboración, la creatividad y el aprendizaje compartido.Uno de los aspectos más destacados es la amplia participación por edades: desde alumnado de Educación Infantil (nivel Kid) con actividades desenchufadas, hasta niveles superiores (Junior, Genius y Máster) trabajando con robots y lenguajes de programación más complejos.Este evento representa una oportunidad para poner en valor el talento del alumnado de la provincia de Toledo y el compromiso del profesorado con la innovación educativa y las metodologías activas.

El alumnado de las seis secciones participa en una jornada de convivencia inspirada en Agatha Christie, en la que también se ha anunciado la construcción de un nuevo colegio en la localidadEl CRA Tierras de Viriato ha celebrado el Día del Libro con una jornada muy especial en la localidad de Cardiel de los Montes (Toledo) bajo el lema “Agatha Christie y los secretos de Cardiel”, coincidiendo con el 50.º aniversario del fallecimiento de la célebre escritora británica, referente universal de la novela de misterio.La actividad ha reunido al alumnado de las seis secciones del centro, Castillo de Bayuela, Garciotum, El Real de San Vicente, Pelahustán, Hinojosa de San Vicente y Cardiel de los Montes, en una gran yincana literaria, deportiva y detectivesca desarrollada en distintos espacios del municipio.A lo largo de la mañana, los niños y niñas han participado en talleres, pruebas de escape room, murdokus, acertijos y retos cooperativos que les han permitido poner a prueba habilidades como la observación, la lógica, la comprensión lectora, el trabajo en equipo y el ingenio propio de los mejores detectives.Como preparación para esta jornada, el alumnado había trabajado previamente en el aula diferentes lecturas adaptadas a sus edades, entre ellas Ágata Crispy y Perrock Holmes, acercándose de forma lúdica y motivadora al género detectivesco y fomentando el gusto por la lectura.La jornada ha finalizado con una gran merienda compartida, en la que el alumnado disfrutó de chocolate y bizcochos como recompensa tras superar con éxito las distintas pruebas.En el marco de esta celebración, el delegado de la Junta en Toledo, Álvaro Gutiérrez, que ha asistido al evento, ha anunciado que el Consejo de Gobierno de Castilla-La Mancha aprobará el próximo mes de junio la construcción y la inversión de un nuevo colegio público en Cardiel de los Montes. Este anuncio supone un importante impulso para la comunidad educativa local y para el futuro del alumnado del municipio.Gutiérrez ha participado en la jornada organizada por el CRA ‘Tierras de Viriato’, al que está adscrito el Centro de Educación Infantil y Primaria ‘Nuestra Señora del Rosario’, acompañando a la comunidad educativa junto a otras autoridades como David Gómez Arroyo, delegado de la Junta en Talavera de la Reina, así como representantes de los seis ayuntamientos y de las AMPAS.Desde el CRA Tierras de Viriato se ha querido destacar el esfuerzo y la implicación del claustro docente en la organización de la actividad, que ha requerido un intenso trabajo de diseño de talleres, elaboración de materiales, ambientación de espacios y coordinación general, logrando una propuesta educativa que combina lectura, convivencia, actividad física, creatividad y aprendizaje competencial.Con iniciativas como esta, el CRA Tierras de Viriato refuerza su compromiso con una escuela rural viva, colaborativa y abierta a su entorno, apostando por el fomento de la lectura, la convivencia entre localidades y la participación activa del alumnado en experiencias educativas significativas, ahora además con la perspectiva de futuras mejoras en infraestructuras educativas para la localidad.

El proyecto educativo desarrollado en el IES Diego de Siloé de Albacete impulsa el aprendizaje musical desde una perspectiva práctica, participativa y motivadora, favoreciendo que el alumnado viva la música como una experiencia colectiva y significativa.La iniciativa “Música para Tod@s” apuesta por una metodología basada en la práctica instrumental en grupo, el aprendizaje progresivo de la lectura musical y la participación en conciertos y actividades escénicas. Su objetivo es ofrecer al alumnado de Educación Secundaria experiencias musicales reales que refuercen su motivación, su implicación en el aula y su desarrollo personal y artístico.El proyecto se apoya en el uso de instrumentos de pequeña percusión, batería, instrumentos de láminas y teclados, permitiendo que los estudiantes adquieran una técnica instrumental adecuada a su nivel y avancen hacia una mayor autonomía en la interpretación de partituras. Para ello, resulta fundamental contar con instrumentos suficientes para el conjunto del alumnado, así como con materiales adaptados que faciliten el trabajo individual y grupal.Además del aprendizaje instrumental, “Música para Tod@s” concede una especial importancia a las técnicas de estudio, la concertación y la dinámica de grupo. Las clases se plantean como espacios de ensayo en los que el alumnado trabaja de forma coordinada, asume distintos roles musicales y participa activamente en el resultado común.Uno de los elementos más destacados de esta propuesta es la participación del alumnado en diferentes formatos de concierto. Estas actuaciones, dirigidas tanto a la comunidad educativa como a otros públicos, permiten que la música se viva de manera directa y contribuyen a mejorar la socialización, la confianza escénica y la valoración de la asignatura de Música en Secundaria.La Banda del RecreoEn este contexto surge también “La Banda del Recreo”, una formación musical escolar nacida del interés de diversos alumnos por la interpretación en directo. Desde su puesta en marcha en 2006, la banda ha realizado varios conciertos anuales en Albacete, Valencia, Madrid y otros puntos de la geografía española, siempre en contextos educativos.La agrupación está integrada por alumnos y exalumnos de diferentes niveles educativos y musicales, con papeles adaptados a las capacidades de cada participante. Habitualmente cuenta con teclados, batería, guitarra, bajo y voz, y se ha consolidado como una iniciativa muy apreciada por la comunidad educativa del IES Diego de Siloé.El proyecto ha sido impulsado por Miguel Morell Cortés, profesor de Música en Secundaria en el IES Diego de Siloé de Albacete. Morell es Profesor Superior de Música, en la especialidad de guitarra, por el Conservatorio Superior de Música de Valencia, y cuenta con más de 30 años de experiencia profesional en el ámbito educativo y musical.Desde 2003 desarrolla “Música para Tod@s”, una propuesta que ha sido presentada como modelo de éxito pedagógico en diferentes congresos y eventos educativos. Asimismo, “La Banda del Recreo” fue seleccionada para participar en la Conferencia Mundial de Educación Musical ISME en varias ediciones internacionales, representando a España.

El CEIP Fernando III El Santo de Bolaños de Calatrava celebra durante este curso 2025-2026 su 75 aniversario, una fecha muy especial para toda su comunidad educativa y para varias generaciones de vecinos y vecinas que han pasado por sus aulas. Con motivo de esta efeméride, el centro ha publicado una revista escolar conmemorativa que reúne recuerdos, fotografías, testimonios y trabajos del alumnado actual, convirtiéndose en un emotivo recorrido por la historia del colegio.La publicación, elaborada bajo el título “75 años de historia”, no es solo una recopilación de imágenes y textos, sino una mirada compartida a lo que el centro ha significado para Bolaños de Calatrava desde sus primeros años. La propia revista lo expresa con una idea muy cercana: abrir sus páginas es “abrir una ventana a siete décadas de ilusiones”, en homenaje a quienes estuvieron, a quienes mantienen viva hoy la vida del colegio y a quienes formarán parte de él en el futuro.La revista recoge una cronología del CEIP Fernando III El Santo desde 1951 hasta 2026, con referencias a sus orígenes, la constitución del primer grupo escolar, la inauguración del edificio, la evolución de sus instalaciones y algunos hitos destacados de su trayectoria educativa. También incluye una fotografía del primer claustro y otra del claustro del curso 2025-2026, mostrando de forma sencilla y visual el puente entre la memoria y el presente del centro.Uno de los apartados más significativos está dedicado a las palabras de antiguos directores y docentes vinculados al colegio. En ellas se recuerda la creación del centro, su nombre, relacionado con la historia de Bolaños de Calatrava y con Fernando III el Santo, y la importancia que este colegio ha tenido como espacio de aprendizaje, convivencia y arraigo para muchas familias de la localidad.La publicación incorpora además las aportaciones del AMPA, antiguos alumnos y alumnas, así como numerosos trabajos del alumnado actual. Los niños y niñas de Educación Infantil y Primaria participan con dibujos, entrevistas, poesías, cartas al colegio, textos dirigidos al alumnado del futuro, historias creativas y cómics. Esta parte de la revista refleja, con frescura y espontaneidad, cómo vive el alumnado el aniversario de su colegio y qué lugar ocupa el centro en su día a día.La galería fotográfica final permite recorrer distintas etapas de la vida del centro, con imágenes de alumnado, festivales, celebraciones, actividades culturales, deporte escolar, talleres, robótica, huerto escolar y otras propuestas desarrolladas durante los últimos cursos. Es, en conjunto, una memoria visual que muestra cómo el colegio ha ido cambiando sin perder su papel como espacio de encuentro, crecimiento y convivencia.Con esta revista conmemorativa, el CEIP Fernando III El Santo celebra mucho más que una fecha redonda. Celebra 75 años de educación, de compromiso docente, de participación de las familias y de vida compartida en torno a la escuela. Un aniversario que mira al pasado con gratitud y al futuro con la ilusión de seguir formando personas con conocimiento, valores y esperanza.

Toledo, 11 de junio de 2026.- El delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes de Toledo ha visitado en la jornada de hoy la convivencia educativa organizada por el CRA Río Tajo–José Manuel Oviedo, desarrollada en su sección de Aldeanueva de Barbarroya, en la que participan alumnado y profesorado de este centro junto a representantes del CEIP Macías Picavea de Santoña (Cantabria) y del CEIPP Plurilingüe de Abanqueiro, de Boiro (Galicia).Esta iniciativa tiene su origen en el proyecto Agrupaciones de Centros Educativos del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, correspondiente a la convocatoria de 2023. A pesar de que el proyecto concluyó el pasado curso escolar, la excelente valoración del trabajo realizado ha impulsado a los tres centros a mantener la colaboración y seguir desarrollando actividades conjuntas, consolidando así una red de intercambio educativo interterritorial.La jornada ha combinado propuestas deportivas, culturales y medioambientales. Durante la mañana, el alumnado ha participado en actividades como piragüismo en la Escuela Talak de Talavera de la Reina, una prueba de orientación en el parque de La Alameda y una visita cultural por la Ciudad de la Cerámica. Por la tarde, la convivencia continúa en Aldeanueva de Barbarroya con actividades acuáticas y de conocimiento del entorno natural.Además, esta experiencia permite visibilizar algunos de los proyectos educativos más destacados que impulsa el CRA Río Tajo–José Manuel Oviedo, muchos de ellos enmarcados en programas promovidos por el Gobierno de Castilla-La Mancha. Entre ellos destacan los talleres del programa MUS-E, desarrollados en colaboración con la Fundación Yehudi Menuhin España; las iniciativas de robótica educativa y diseño e impresión 3D; así como las actuaciones vinculadas al Proyecto de Escuelas Saludables, que promueve hábitos de vida activos y el bienestar integral del alumnado.Todas estas actuaciones se desarrollan bajo el enfoque del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y en el marco del programa PROA+, impulsado por el Ministerio y desarrollado en la región por la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, lo que permite reforzar la inclusión educativa, la equidad y la participación activa de todo el alumnado, independientemente de sus circunstancias.El delegado provincial ha subrayado “el valor de este tipo de iniciativas que fomentan la convivencia, el aprendizaje compartido y el enriquecimiento personal del alumnado, al tiempo que refuerzan el intercambio de buenas prácticas entre centros educativos de distintas comunidades autónomas”.Asimismo, ha puesto en valor el compromiso del Gobierno de Castilla-La Mancha con la mejora continua del sistema educativo a través de programas que favorecen la innovación, la inclusión y el éxito escolar, especialmente en el ámbito rural.Con su visita, el delegado provincial ha reafirmado el apoyo del Ejecutivo autonómico a la escuela rural como pieza clave para la cohesión territorial, la igualdad de oportunidades y la calidad de la educación. En este sentido, ha destacado el papel de los centros rurales agrupados de la provincia, “capaces de desarrollar proyectos innovadores y de alto impacto educativo, contribuyendo tanto a la excelencia educativa como a la fijación de población en nuestros municipios”.

El delegado de Educación, Cultura y Deportes destaca “la necesidad de seguir potenciando el interés de las niñas por la ciencia y posibilitar la llegada de mujeres a los ámbitos científicos".Guadalajara, 10 de febrero de 2025.- El Gobierno regional a través de la Delegación de Educación, Cultura y Deportes ha organizado un ciclo de conferencias y una mesa redonda para visibilizar y fomentar la presencia y el trabajo de las niñas y las mujeres en el ámbito científico, con motivo de la celebración mañana, día 11 de febrero, del Día Internacional de las Mujeres y las Niñas en la Ciencia. El delegado de Educación, Cultura y Deportes, Ángel Fernández-Montes, insiste en la necesidad de “potenciar desde el ámbito educativo el interés en las niñas por la ciencia, rompiendo estereotipos y posibilitando la llegada de mujeres a todos los ámbitos científicos”. Si bien, Fernández-Montes ha reconocido que la presencia femenina se ha ido incrementando en los entornos científicos en los últimos años, recuerda que las mujeres constituyen más de la mitad de la población y “sin embargo aún están lejos de alcanzar ese porcentaje de presencia en todas las áreas de investigación científica”. Los actos que se han organizado desde la Delegación de Educación tendrán lugar, a las 18,00 horas, en el salón de actos del Museo de Guadalajara, en el Palacio del Infantado, salvo la última conferencia, el día 20, que se impartirá en el salón de actos de la Delegación de la Junta. El primero de los actos tendrá lugar mañana, martes día 11. En este caso la propuesta es una mesa redonda bajo el título de ´Ciencia en clave femenina: Innovadoras y visionarias´ en la que participarán las cuatro ponentes que impartirán las cuatro conferencias que incluye el ciclo. Así en la mesa, que estará moderada por Rosario Miguel, participarán Laura María Gómez, doctora en Arqueología por la Universidad Complutense, Vanessa Tabernero, profesora doctora en el departamento de Química inorgánica de la Universidad de Alcalá, María Llorente, licenciada en Hidrología y gestión de los recursos hídricos por la Universidad de Alcalá y Miruna Giorgiu, graduada y máster en Biomedicina por la Universidad de Troy (Alabama, EEUU). El miércoles, día 12, Laura María Gómez, impartirá una conferencia sobre ´Las TICs en la Arqueología´ en la que disertará sobre la revolución que, en los dos últimos lustros, ha tenido la implementación de las TISc en el método científico arqueológico, no sólo en cuanto a la documentación, sino también en la divulgación. María Llorente será la protagonista de la ponencia del día 13, que versará sobre ´El poder de los residuos´ y que planteará la posibilidad de tratar los recursos como elementos con un valor añadido que se puedan incorporar a nuestros estilos de vida. ´Polímeros: esas grandes moléculas´ será el título de la conferencia del día 18, en la que Vanessa Tabernero hablará sobre conceptos básicos y sus propiedades, como qué es un plástico, qué es un polímero y cómo se obtienen a nivel industrial. La última de las charlas se celebrará el día 20. En este caso la ponente será Miruba Giorgiu y el título de su intervención será ´Hackeando el genoma humano´ y en la misma descubrirá a las personas asistentes cómo las nuevas herramientas están revolucionando la medicina, la biotecnología y el futuro de la humanidad.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que, de esas 113.902 plazas ofertadas, 30.989 corresponden a Segundo Ciclo de Educación Infantil, 35.111 a Educación Primaria, 27.749 a Educación Secundaria y 20.053 a Bachillerato.Amador Pastor ha animado a todas las familias cuyos hijos e hijas vayan a incorporarse por primera vez a un centro, especialmente al nivel de 3 años, o que inicien la etapa de ESO o Bachillerato, a que participen en el proceso de admisión durante el plazo ordinario. Toledo, 14 de febrero de 2025.- La Junta oferta 113.902 plazas de los niveles Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato, en un proceso de admisión que arrancará el próximo 20 de febrero. Lo ha señalado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en una rueda de prensa celebrada en la Consejería para presentar el proceso de Admisión de cara al curso escolar 2025-2026. En su intervención, Amador Pastor ha explicado que, de esas 113.902 plazas ofertadas, 30.989 corresponden al Segundo Ciclo de Educación Infantil, 35.111 a Educación Primaria, 27.749 a Educación Secundaria y 20.053 a Bachillerato. Asimismo, el titular de Educación ha comentado que las familias castellanomanchegas podrán presentar su solicitud entre el 20 de febrero y el 6 de marzo. “No así los alumnos y alumnas de Formación Profesional. Este proceso, como viene siendo habitual, se celebrará en torno al mes de abril”, ha apuntado. Otras fechas destacadas del proceso de Admisión serán la publicación del baremo provisional, el día 24 de abril; la publicación del baremo definitivo y asignación provisional, el 29 de mayo; la publicación de la adjudicación definitiva, el 30 de junio; el plazo de matriculación en enseñanzas obligatorias, del 1 al 3 de julio; el plazo de matriculación en bachillerato: del 2 al 4 de julio; y el comienzo del plazo extraordinario: a parir del 4 de julio. Amador Pastor ha animado a todas las familias cuyos hijos e hijas vayan a incorporarse por primera vez a un centro, especialmente al nivel de 3 años, o que inicien la etapa de ESO o Bachillerato, a que participen en el proceso de admisión durante el plazo ordinario. El consejero también ha comentado que entre los aspectos destacados del proceso están la bajada de ratios consolidada en la etapa de Infantil, además de la de primero de Primaria; o la oferta del Bachillerato General en el IES Bernardo de Balbuena Valdepeñas (Ciudad Real). Además, entre los aspectos destacados se incluyen la creación del Colegio Rural Agrupado número 11 de Ciudad Real, con cabecera en Abenójar; el Colegio Rural Agrupado número 12, también de Ciudad Real, y con cabecera en Alcoba; y el colegio de Educación Infantil y Primaria Número 34 de Albacete. Amador Pastor ha finalizado recordado que las solicitudes tendrán que ser presentadas, preferentemente, de forma electrónica, mediante la cumplimentación y el envío telemático del formulario que estará disponible en la plataforma educativa Educamos CLM. Las familias que no dispongan de claves para el acceso a Educamos CLM podrán solicitarlas en cualquier centro educativo, estando toda la información del proceso disponible en el Portal de Educación de Castilla-La Mancha.

El CEIP La Espinosa organiza, durante los días previos a las vacaciones de Semana Santa, una serie de talleres educativos destinados a acercar esta tradición a su alumnado de forma práctica y participativa.El primero de estos talleres es de carácter gastronómico. En él, el alumnado elabora en el comedor escolar un dulce típico de estas fechas: las tradicionales rosquillas de Semana Santa. Cada clase, por turnos, participa en su preparación y posterior degustación, convirtiendo la actividad en una experiencia tanto educativa como lúdica.El segundo taller consiste en un desfile que tiene lugar en el patio del centro. Esta actividad se enmarca en la elaboración de una maqueta para el concurso local de Semana Santa, organizado por la Junta de Hermandades de Daimiel. Todo el alumnado participa en el desfile, asumiendo distintos roles según el curso. Así, los estudiantes de quinto y sexto forman la banda de música del colegio, que, bajo la coordinación del profesor de música, interpreta varias piezas trabajadas previamente en el aula con instrumentos como la flauta dulce y el tambor. Entre las marchas seleccionadas este año se encuentran La Saeta, Caridad del Guadalquivir y el Himno de España.El resto de los cursos desfila portando maquetas realizadas en años anteriores, mientras que el alumnado de Educación Infantil se encarga de llevar la maqueta que participa en el certamen actual. Estos estudiantes, además, visten indumentarias propias de las hermandades, elaboradas manualmente para la ocasión. Tras el desfile, se abre un espacio para que las familias puedan fotografiarse con las maquetas, y la banda escolar ofrece un pequeño concierto interpretando las piezas aprendidas.El objetivo de la elaboración de la maqueta es participar en el concurso de Semana Santa, en el que el centro suele obtener reconocimiento. Como muestra de ello, se exhiben los premios conseguidos en ediciones anteriores.El tercer taller consiste en un concierto ofrecido por la banda de cornetas y tambores del Santísimo Cristo de la Columna y Nuestra Señora de la Amargura de Daimiel. Un grupo de entre 20 y 25 miembros de la banda interpreta varias marchas preparadas para la próxima Semana Santa. En ocasiones, si coinciden las piezas trabajadas, la banda del colegio se une a la interpretación, generando un momento especialmente emotivo.Como novedad este año, el programa de actividades se ha ampliado con una excursión a la casa museo de una de las cofradías más destacadas de Daimiel, tanto por su patrimonio como por su número de hermanos. Además, otra cofradía, encargada del cartel anunciador de la Semana Santa, ofrece una charla sobre su riqueza artística y cultural. La exposición de los trabajos realizados puede visitarse en el vestíbulo de la Delegación Provincial hasta el próximo 15 de abril.Al acto de inauguración han asistido diversas autoridades y representantes institucionales, entre ellos el presidente de la Junta de Hermandades, Miguel Torres Más, acompañado de su consiliario, Jacinto. También han estado presentes el alcalde de la localidad, Leopoldo Sierra, y la concejala Alicia Loro. En representación del CEIP La Espinosa han acudido el director, Pablo Yepes; el profesor de religión, Francisco Jesús Nuño de Arenas; y la profesora Ana Belén Pérez. 

La Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha inicia una nueva cooperación educativa con la Academia de Nantes.Personal del Servicio y Unidad de Plurilingüismo de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha y de la Delegación Provincial de Albacete respectivamente, han realizado un período de observación del 23 al 25 de marzo a centros educativos de la región de Nantes (Francia), en el marco del programa Erasmus+.La visita ha sido organizada por autoridades educativas de la región francesa pertenecientes al Departamento de Relaciones Europeas y de Cooperación Internacional. Los objetivos de esta actividad de movilidad han sido: -Conocer la organización y estructura de la Academia de Nantes, prestando especial atención a la implementación de programas lingüísticos o secciones españolas y europeas en centros educativos franceses.-Observar las acciones y buenas prácticas llevadas a cabo por parte de la DRAREIC (Délégation de Région Académique aux Relations Européennes, Internationales et à la Coopération), dependiente del Rectorado de la Academia de Nantes, para fomentar la internacionalización de los centros educativos y la participación de estos en los programas europeos Erasmus+ y eTwinning.Durante la estancia, la responsable de la DRAREIC, la Sra. Stephanie Marcos, junto a su equipo, organizó la visita a los siguientes centros educativos: -El Lycée Jean Perrin en Nantes, cuyos proyectos Erasmus+ ponen especial interés en el aprendizaje de idiomas y en el bienestar del profesorado y alumnado del centro; -El Lycée D’Estournelle de Constant, en la pequeña localidad de la Flèche, zona rural cuyo equipo directivo y docente ha demostrado un enorme interés en desarrollar proyectos educativos en español; -La escuela Lazare de Baïf, situada en una zona rural, con un interesante proyecto educativoen alemán e inspirado en los modelos finlandeses, gracias a los proyectos Erasmus+ que desarrollan con una escuela finlandesa;-El collège La Coutancière, centro que forma parte de la red de escuelas asociadas de la UNESCO y está comprometido con los objetivos de desarrollo sostenible que garanticen una educación inclusiva y equitativa de calidad, promoviendo oportunidades de aprendizaje para toda la comunidad escolar.   Todas estas visitas han permitido observar ejemplos de buenas prácticas y de compromiso educativo en todos los niveles del sistema educativo francés. A lo largo de todas estas visitas, se ha podido comprobar el enorme interés que suscita la lengua y la cultura española entre el alumnado francés. En todos los casos, los centros educativos observados han presentado los proyectos educativos de calidad que desarrollan a nivel internacional, demostrando una notable apertura y experiencia en el desarrollo de proyectos europeos, y ofreciendo a su alumnado y profesorado interesantes experiencias en el marco del programa Erasmus+. Asimismo, desde el punto de vista del contexto geográfico y social, la Academia de Nantes combina zonas rurales con baja densidad de población situadas a proximidad de zonas urbanas, lo que la convierten una región con características y problemáticas similares a las de Castilla-La Mancha. En conclusión, la visita ha resultado ser un exitoso punto de partida común para iniciar una cooperación educativa entre ambas regiones que favorezca la creación de numerosos proyectos educativos entre centros de ambos países. 

El CEPA Nuestra Señora de la Merced impulsa la innovación educativa en los centros penitenciarios de Ocaña a través del proyecto Erasmus+ “Rompiendo Muros”.El Centro de Educación de Personas Adultas (CEPA) Nuestra Señora de la Merced, con sede en los centros penitenciarios Ocaña I y Ocaña II, desarrolla el proyecto Erasmus+ KA122 de movilidad para el aprendizaje bajo el título “Rompiendo Muros”, una iniciativa que refuerza el compromiso de la Junta de Comunidades de Castilla‑La Mancha con una educación inclusiva, transformadora y accesible para todas las personas, especialmente en contextos vulnerables.Este programa se alinea plenamente con los programas institucionales de la JCCM, entre ellos:- Educación de Personas Adultas para el Aprendizaje a lo Largo de la Vida,- Plan de Éxito Educativo y Prevención del Abandono Escolar,- Estrategia de Digitalización Educativa,- Planes de Innovación y Formación del Profesorado,- Desarrollo de proyectos Erasmus+ en centros educativos de Castilla‑La Mancha.“Rompiendo Muros” tiene como finalidad observar y conocer otros sistemas educativos europeos, especialmente aquellos que trabajan con aulas de personas adultas y educación penitenciaria, con el fin de incorporar nuevas metodologías y enfoques innovadores que mejoren los procesos de enseñanza y aprendizaje.Los principales objetivos del proyecto incluyen:- Observar buenas prácticas en centros de adultos y aulas penitenciarias europeas.- Impulsar la formación continua del profesorado, incorporando metodologías actuales e innovadoras. -Reforzar el intercambio profesional para generar buenas prácticas, aumentar la calidad docente y promover una educación transformadora.Durante 2025, el profesorado del CEPA ha participado en diversas movilidades internacionales:1. Inteligencia Artificial aplicada a la educación (Dubrovnik, Croacia)Las docentes Isabel y Rocío participaron en el curso “Explora el mundo de la Inteligencia Artificial y ChatGPT para docentes”.Su objetivo fue adquirir competencias en el uso de la IA educativa, creando actividades y recursos innovadores que incrementen la motivación, la creatividad y la personalización del aprendizaje.2. Movimiento creativo y bienestar docente (Salzwedel, Alemania)El docente Juan asistió al curso “Movimiento creativo para el autoconocimiento y la formación de equipos”.La formación se centró en el uso del movimiento creativo como herramienta pedagógica, promoviendo el autoconocimiento, la cohesión de equipos y el bienestar emocional.3. Educación de adultos en Finlandia (Porvoo y Helsinki)El profesorado Luis Enrique, Julia e Iván participó en el curso “Finlandia y la educación para personas adultas”.El objetivo principal fue conocer el funcionamiento del reconocido sistema educativo finlandés, analizando las claves de su éxito y su enfoque en el aprendizaje permanente, la inclusión y la autonomía del alumnado adulto.Gracias a este proyecto Erasmus+, el CEPA Nuestra Señora de la Merced avanza en su misión de mejorar las oportunidades educativas de las personas privadas de libertad, ofreciendo una formación moderna, motivadora y adaptada a sus necesidades.La iniciativa refuerza la apuesta de Castilla‑La Mancha por una educación pública más abierta, europea e inclusiva.