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El consejero de Educación, Cultura y Deporte, Amador Pastor, ha explicado que, además de estas materias, los 309 docentes vienen a reforzar el trabajo del programa Proa + y la educación inclusiva y se sumarán a los más de 1.000 profesionales del Plan del Éxito y Prevención del Abandono Educativo Temprano en su 7º curso.Amador Pastor ha anunciado que el Gobierno de Emiliano García-Page ha firmado un convenio de colaboración con el Ayuntamiento de Villacañas para la financiación de la cubierta del CEIP ‘Santa Bárbara’ y para la que se destinarán más de 230.000 euros. Villacañas (Toledo) 15 de septiembre de 2025. El Gobierno de Castilla-La Mancha está apostando por la calidad educativa con la incorporación este curso 2025-2026 de 309 contratos extraordinarios para reforzar la competencia lectora y matemática, la transformación digital y la educación inclusiva. Lo ha anunciado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, durante la inauguración del curso escolar que ha realizado en el CEIP ´Santa Barbara´ de la localidad toledana de Villacañas donde ha estado acompañado por parte del equipo de la Consejería además del delegado de la Junta en la provincia de Toledo, Álvaro Gutierrez y el alcalde de la localidad, Juan Ángel Almonacid. Durante su intervención, Amador Pastor ha explicado que, además de estas materias, los 309 docentes vienen a reforzar el trabajo del programa Proa + y la educación inclusiva y se sumarán a los más de 1.000 profesionales del Plan del Éxito y Prevención del Abandono Educativo Temprano en su 7º curso. El consejero de Educación, Cultura y Deportes ha recordado que el Ejecutivo autonómico ha realizado “un importante esfuerzo” en materia de contratación pues durante este curso escolar se han incorporado a las aulas un total de 530 docentes más que con respecto al curso pasado lo que hace que sean 33.663 docentes en las aulas. A todos ellos Amador Pastor les ha deseado un feliz curso escolar junto a los 384.667 alumnos y alumnas que desde el día 8 se han ido incorporando a las aulas en los 1.784 centros educativos de Castilla-La Mancha. Hay que recordar que la OCU ha destacado que Castilla-La Mancha es una de las comunidades autónomas con una vuelta a las aulas más económica para las familias por medidas como el banco de libros, la gratuidad de las escuelas infantiles en la etapa de 2-3 años o la gratuidad de la primera matrícula universitaria. Asimismo, también se han implantado medidas para mejorar las condiciones del profesorado junto a los sindicatos como han sido la reducción de la ratio en la etapa de Educación Primaria, la reducción de horas lectivas o el plan de reducción de la burocracia. El CEIP ´Santa Barbara´ de Villacañas (Toledo) cuenta en la actualidad con un total de 417 alumnos y alumnas y 41 personas entre personal docente. Amador Pastor ha anunciado que el Gobierno de Emiliano García-Page ha firmado un convenio de colaboración con el Ayuntamiento de Villacañas para la financiación de la cubierta del CEIP y para la que se destinarán más de 230.000 euros.

Se realizará una formación específica para todas las personas que coordinan la formación y la transformación digital en sus centros, de manera que tengan unos conocimientos avanzados y sean punta de lanza en sus centros educativos.El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que esta actuación representa un paso firme hacia la modernización del sistema educativo, asegurando que la inversión en equipamiento tecnológico se traduzca en un uso pedagógico eficaz. Además, ha dicho que refuerza el compromiso con la equidad territorial y el desarrollo profesional docente. Toledo 25 de septiembre de 2025. El Gobierno de Castilla-La Mancha ha licitado 360 acciones formativas dentro del plan de mejora del uso de paneles digitales interactivos que llegarán a 250 localidades del medio rural. Lo ha avanzado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, quien ha indicado que se trata de una formación semipresencial innovadora y que contará con una inversión de 850.000 euros financiada por el Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, financiado por la Unión Europea-NextGenerationEU. Además, se realizará una formación específica para todas las personas que coordinan la formación y la transformación digital en sus centros, de manera que tengan unos conocimientos avanzados y sean punta de lanza en sus centros educativos. Amador Pastor ha explicado que esta actuación representa un paso firme hacia la modernización del sistema educativo, asegurando que la inversión en equipamiento tecnológico se traduzca en un uso pedagógico eficaz. Además, ha dicho que refuerza el compromiso con la equidad territorial y el desarrollo profesional docente. En este sentido, ha añadido que estas acciones formativas suponen “una oportunidad única para que los docentes adquieran competencias digitales prácticas y adaptadas a su realidad cotidiana en el aula. La formación semipresencial y de carácter innovador les permitirá sacar el máximo rendimiento a los paneles digitales interactivos, generando dinámicas más motivadoras, inclusivas y colaborativas”. Hay que destacar que el alumnado será el principal beneficiado, ya que la formación del profesorado en el uso de paneles digitales permitirá integrarlos en el aula de forma segura y equilibrada. Esto asegura que la tecnología se utilice para mejorar la experiencia de aprendizaje sin comprometer el bienestar digital de los estudiantes. Las actividades diseñadas fomentarán la participación, la colaboración y la comprensión de los contenidos, al tiempo que se promueven hábitos responsables de uso de las pantallas y se protege la privacidad del alumnado. Así, se avanza hacia una educación más innovadora, inclusiva y consciente del impacto de la tecnología en el desarrollo integral de cada estudiante.

La Consejería de Educación, Cultura y Deportes ha remitido al Ayuntamiento este anteproyecto para las obras de reforma del centro de formación agraria, titularidad de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, ante la falta de disponibilidad de suelo por parte del consistorio de Las Pedroñeras y a la espera de que este ponga a disposición de la Consejería la parte que faltaría para la construcción completa del centro educativo.El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha recordado que la construcción de un nuevo colegio en Las Pedroñeras es fruto del compromiso asumido por el presidente García-Page para dotar al municipio de un centro adaptado a las necesidades actuales y que esté unificado en un mismo edificio. Toledo 20 de mayo de 2026. El Gobierno de Castilla-La Mancha ha solicitado licencia al Ayuntamiento de Las Pedroñeras en la provincia de Cuenca para las obras de adaptación y reforma del centro que albergará las nuevas instalaciones CEIP ´Adolfo Martínez Chicano´ de la localidad.  Lo ha anunciado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, quien ha añadido que lo que se ha enviado hoy es la declaración de Excepción Interés Público de la obra y con ello, según normativa urbanística, la licencia de obras puede ser sustituida por el trámite de consulta al Ayuntamiento que es lo que se ha solicitado. La Consejería de Educación, Cultura y Deportes ha remitido al Ayuntamiento este anteproyecto para las obras de reforma del centro de formación agraria, titularidad de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, ante la falta de disponibilidad de suelo por parte del consistorio de Las Pedroñeras y a la espera de que este ponga a disposición de la Consejería la parte que faltaría para la construcción completa del centro educativo.El Gobierno regional solicitó formalmente al Ayuntamiento de Las Pedroñeras la disponibilidad de esos terrenos el 24 de marzo y daba al consistorio hasta el 30 de abril para comunicar su respuesta. Una vez que ha transcurrido ese plazo y no se tiene comunicación del Ayuntamiento de la localidad, el Gobierno regional, con el fin de avanzar en la necesaria construcción de unas nuevas instalaciones para el CEIP de la localidad, ha optado por solicitar la licencia de obras para la reforma del centro de capacitación agraria que albergaría todas las unidades de educación primaria.Amador Pastor ha recordado que la construcción de un nuevo colegio en Las Pedroñeras es fruto del compromiso asumido por el presidente García-Page para dotar al municipio de un centro adaptado a las necesidades actuales y que esté unificado en un mismo edificio. Para finalizar, el consejero de Educación, Cultura y Deportes ha mostrado su esperanza en que el Ayuntamiento de Las Pedroñeras recapacite y ponga a disposición esos terrenos “para que los niños y niñas de la localidad puedan recibir sus enseñanzas en estas nuevas instalaciones”.

El premio reconoce el trabajo desarrollado por el instituto dentro del proyecto internacional ‘El vino en tiempos de cambio climático’. Estaba coordinado por el centro bajo la dirección de José Félix Lara y María Luisa Gaspar, junto a instituciones de Austria, Italia, Eslovaquia, Rumanía y Grecia. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha lanzado un mensaje de felicitación para el instituto, a la vez que ha recordado los valores intrínsecos que hay en iniciativas como ésta, como la colaboración entre diferentes países comunitarios, el compromiso con el cambio climático y los nuevos sistemas productivos o el conocimiento de otros idiomas.El Gobierno de Castilla-La Mancha felicita al IES ‘Andrés de Vandelvira’, de Albacete, que esta semana ha sido galardonado, en una gala celebrada en el Teatro Real de Madrid, con el Premio Nacional de Calidad de Proyectos Erasmus+ de Formación Profesional.    Este destacado reconocimiento -entregado por la ministra de Educación, Formación Profesional y Deporte, Pilar Alegría, en el marco de la Jornada Anual de Difusión Erasmus+, que reúne a los proyectos educativos más innovadores de España-, sitúa al centro albaceteño entre los mejores proyectos Erasmus+ del país. El premio reconoce el trabajo desarrollado por el instituto dentro del proyecto internacional ‘El vino en tiempos de cambio climático’. Está coordinado por el centro bajo la dirección de José Félix Lara y María Luisa Gaspar, junto a instituciones de Austria, Italia, Eslovaquia, Rumanía y Grecia, todas ellas especializadas en vitivinicultura. Durante tres años, alumnado y profesorado han trabajado de forma conjunta para analizar cómo está afectando el cambio climático a los viñedos europeos, recopilando datos de acidez, pH, niveles de azúcar, fechas de vendimia y condiciones climáticas. El resultado ha sido una base de datos internacional y un estudio comparativo europeo, que identifica tendencias preocupantes y buenas prácticas de adaptación. El proyecto ha dado lugar a una guía práctica para bodegas y centros formativos, así como a materiales didácticos innovadores que integran la sostenibilidad en la Formación Profesional del sector vitivinícola. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha lanzado un mensaje de felicitación para el instituto, a la vez que ha recordado los valores intrínsecos que hay en iniciativas como ésta, como la colaboración entre diferentes países comunitarios, el compromiso con el cambio climático y los nuevos sistemas productivos o el conocimiento de otros idiomas. 

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que llegará a 21.803 alumnos y alumnas de 4º de Educación Primaria y 24.724 alumnos y alumnas de 2º ESO, de 1.000 centros educativos de la región, con el objetivo de “conseguir un compromiso con la calidad y con el impulso e implementación de mejoras en nuestro sistema educativo”.Estas pruebas van a tener lugar los días 21 y 22 de mayo en el caso de Educación Primaria y los días 28 y 29 de mayo en Educación Secundaria Obligatoria y, entre otras novedades, se prevé que las pruebas se realicen de forma digital, adaptándose de esta forma a los entornos de aprendizaje.  Toledo, 2 de abril de 2025.- El Gobierno de Castilla-La Mancha ha publicado hoy las instrucciones para la realización de la Evaluación de Diagnóstico para la mejora y el refuerzo de la calidad de la enseñanza dirigida a alumnado de cuarto curso de Educación Primaria y de segundo de Educación Secundaria Obligatoria. Así lo ha avanzado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, durante una presentación a la que se ha convocado a todos los centros de la región que imparten Primaria y ESO. Amador Pastor ha explicado que llegará a 21.803 alumnos y alumnas de 4º de Educación Primaria y 24.724 alumnos y alumnas de 2º ESO, de 1.000 centros educativos de la región, con el objetivo de “conseguir un compromiso con la calidad y con el impulso e implementación de mejoras en nuestro sistema educativo”. El consejero de Educación, Cultura y Deportes ha detallado que se trata de una prueba que se encuentra dentro de la norma estatal y que se realiza en colaboración con los centros educativos y los equipos docentes para comprobar el nivel alcanzado por nuestro alumnado en las competencias en comunicación lingüística y matemática. Amador Pastor ha subrayado que se trata de una evaluación con carácter competencial, no tiene efectos académicos para el alumnado y con ella se busca potenciar fortalezas y minimizar dificultades, de tal forma que se oriente la elaboración de los planes de mejora de los centros a partir del análisis de los resultados obtenidos. Estas pruebas van a tener lugar los días 21 y 22 de mayo en el caso de Educación Primaria y los días 28 y 29 de mayo en Educación Secundaria Obligatoria y, entre otras novedades, se prevé que las pruebas se realicen de forma digital, adaptándose así a los entornos de aprendizaje. 

Explora el mundo de la ciberseguridad y adquiere estrategias para salvaguardar la información en un mundo digital cada vez más interconectado y vulnerable.Parte 1. Generación CIBERPonente: Miguel de la Cal Bravo. JCCMAlrededor del 80% de los programas maliciosos o malware se encuentran en educación. A través de esta ponencia se podrá conocer la importancia de la ciberseguridad en las aulas, cómo puede verse afectada la actividad en los centros educativos, así como las medidas de seguridad necesarias para estar más protegidos. Parte 2. Anatomía de un BULOPonente: Mª Asunción Cañada Belda. JCCMDescubre cómo concienciar, sensibilizar y formar a tus estudiantes para desarrollar capacidades que les permitan utilizar con eficacia y seguridad los medios digitales, así como a crear contenidos audiovisuales de un modo responsable y seguro. Parte 3. ¡Phishing en vivo!Ponente: Christian Cortijo Santamaría. UNITEL¿Crees que estás seguro en internet? ¿Tienes una contraseña segura? ¿Podrían engañarte para forzarte a enviar tus contraseñas a servidores inseguros? En esta intervención se podrá ver en vivo y en directo una simulación de un robo de credenciales a través de metodologías de phishing.

La Delegación de Educación mantiene reuniones con centros educativos para hacer seguimiento del desarrollo del nuevo sistema de Formación ProfesionalCiudad Real, 24 de marzo de 2025.– Los centros de Formación Profesional de la provincia de Ciudad Real están asumiendo un papel clave en la implementación del nuevo modelo de FP dual, contemplado en la Ley Orgánica de Ordenación e Integración de la Formación Profesional. Para acompañar este proceso y recoger información de primera mano, la Unidad de Formación Profesional de la Delegación Provincial de Educación, Cultura y Deportes ha iniciado una ronda de reuniones con diversos centros educativos, comenzando por aquellos con mayor volumen de alumnado matriculado.Este trabajo de seguimiento forma parte de un muestreo inicial, aunque el contacto con el resto de centros ya se ha establecido con el mismo objetivo: acompañar, escuchar y apoyar la adaptación al nuevo modelo. La nueva ley, que entra plenamente en vigor en este curso 2024-2025, configura un sistema unificado de formación profesional que combina la enseñanza teórica en los centros educativos con la formación práctica en empresas, desde el primer curso y con alta en la Seguridad Social. Esto permite una mayor corresponsabilidad entre los centros y el tejido empresarial en la formación del alumnado.Las reuniones, en las que participan equipos directivos y responsables de los departamentos de Familias Profesionales, están permitiendo conocer en profundidad cómo se está desarrollando este periodo formativo en empresas, especialmente en los ciclos de primer curso. Hasta la fecha, el balance es esperanzador: la implicación del profesorado y la colaboración de las empresas están facilitando una transición sólida hacia el modelo dual.El delegado provincial de Educación, José Caro, ha valorado muy positivamente la actitud de los centros de la provincia, destacando su compromiso y profesionalidad. “Estamos ante un cambio estructural de gran calado, y los centros están respondiendo con responsabilidad y una enorme vocación educativa. Son el motor de esta transformación”, ha subrayado.Caro ha agradecido también la implicación del tejido empresarial local, animando a que más empresas se sumen a este modelo. “La FP dual no solo mejora la empleabilidad del alumnado, sino que también enriquece el ecosistema productivo de nuestra provincia. La colaboración entre centros y empresas nos permitirá formar perfiles más ajustados a la realidad del mercado laboral”, ha concluido.

La I Liga de Debate Escolar de Castilla-La Mancha ya ha decidido qué equipos representarán a la provincia de Ciudad Real en la semifinal regional, tras la final provincial celebrada en la Biblioteca Pública del Estado de Ciudad Real.Esta iniciativa educativa, centrada en el valor del diálogo, la argumentación y el pensamiento crítico, se ha desarrollado en varias jornadas previas de fase provincial y ha culminado con la final disputada entre los equipos que habían logrado clasificarse en cada categoría. El resultado deja como representantes de la provincia al IES Hernán Pérez del Pulgar, en la categoría de 1.º de Bachillerato y en la categoría de 3.º y 4.º de Educación Secundaria Obligatoria; y al Colegio Salesianos San Juan Bosco de Puertollano, en la categoría de 1.º y 2.º de Educación Secundaria Obligatoria.A lo largo de la competición, el alumnado ha debatido sobre cuestiones de gran calado social y ambiental, en el marco del lema “Sembrando futuro para un mundo mejor: Agricultura y medio ambiente en armonía”. Entre los temas abordados han estado la pérdida de biodiversidad y la responsabilidad compartida de empresas, instituciones y ciudadanía en la protección del planeta, lo que ha permitido a los equipos poner a prueba su capacidad para analizar problemas complejos, defender posiciones razonadas y plantear soluciones.El delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes en Ciudad Real, José Caro, ha felicitado a los equipos por el nivel demostrado durante la competición y ha destacado el valor formativo de una propuesta que fortalece competencias esenciales como la expresión oral, la escucha activa, la solidez argumentativa y el respeto al intercambio de ideas.En las jornadas previas de esta fase provincial han participado centros educativos de distintos puntos de la provincia, entre ellos el IES Hernán Pérez del Pulgar, el IES Maestro Juan de Ávila y el IES Santa María de Alarcos, de Ciudad Real; el Colegio Salesianos San Juan Bosco, de Puertollano; y el IES Eladio Cabañero, de Tomelloso.La valoración de los debates ha corrido a cargo de un jurado integrado por D. José Valverde Serrano, D. Antonio Serrano Sánchez y D.ª Gloria Patricia Rodríguez Donoso. Este jurado ha sido el encargado de evaluar la calidad de las intervenciones, la consistencia de los argumentos y la capacidad de respuesta mostrada por los equipos participantes a lo largo de la competición.Más allá de los resultados, esta primera edición de la liga deja una imagen muy positiva del trabajo realizado en los centros educativos y del compromiso del alumnado con una forma de aprender que combina conocimiento, reflexión, diálogo y participación. La competición ha servido, además, para poner de relieve que debatir en el aula es también aprender a convivir, a escuchar y a construir una mirada crítica sobre los grandes desafíos de nuestro tiempo.

El Gobierno de Castilla-La Mancha ha ofertado un total de 39.458 plazas educativas para el próximo curso académico 2026-2027 en centros educativos y públicos de la provincia de Toledo en el proceso de admisión de alumnos y alumnas que ya está en marcha y cuyo periodo de solicitudes permanecerá abierto hasta el próximo día 9 de marzo.Un nuevo proceso de oferta educativa para familias y alumnado diseñado teniendo en cuenta las necesidades heterogéneas de la provincia de Toledo y que se conforma como un “procedimiento claramente público, transparente y garantista en el acceso a la educación”, tal y como ha señalado el delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes, José Gutiérrez.Tal y como ha explicado el reparto de plazas en los distintos ciclos educativos supone una oferta de 10.819 plazas para Educación Infantil; de 11.995 para Educación Primaria; de 9.916 para Educación Secundaria Obligatoria; y de 6728 para Bachillerato.José Gutiérrez ha incidido en la importancia de este proceso que cada año se pone en marcha de cara al inicio del próximo curso escolar y ha animado a las familias “a presentar las solicitudes en el periodo ordinario abierto por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes para la elección de plazas vacantes ofertadas”.Solicitudes que, según ha detallado el delegado provincial, pueden presentarse con distintas posibilidades como es manera electrónica a través de la plataforma educativa Educamos Castilla-La Mancha, y para las familias que no dispongan de acceso a esta plataforma podrán solicitarlas en cualquier centro educativo y también en la Delegación Provincial de Educación, Cultura y Deportes, situada en la ciudad de Toledo en la avenida de Europa 26 y en la Delegación de la Junta de Comunidades en Castilla-La Mancha en Talavera de la Reina, ubicada en la plaza del Pan.NovedadesVarias son las novedades de calado que presenta el proceso de admisión de alumnos y alumnas para el próximo curso en la provincia de Toledo puesto que incluye tres nuevos bachilleratos y dos nuevos centros educativos.Estamos hablando, ha detallado Gutiérrez, “la oferta de Bachillerato de Artes en el Instituto ‘Juan de Padilla’ de Illescas que ofrece la especialidad de música; de dos cursos de Bachillerato en el Instituto ‘Almudena Grandes’ de Ugena, uno en Humanidades y Ciencias Sociales y el otro Científico Tecnológico; y el nuevo Centro de Educación Especial de Illescas y del nuevo Instituto número 4 en la zona del Señorío de Illescas, donde vamos a ofertar 90 plazas de Primero de Educación Secundaria Obligatoria”.También ha señalado otra importante novedad para el curso 2026-2027 como es “la bajada de ratio un año más, en este caso en Segundo de Educación Primaria, de forma que tenemos ya la ratio de 22 alumnos y alumnas como máximo en toda la educación Infantil y en primero y segundo de Primaria, aunque la ratio real está bastante por debajo”.“Hay que recordar -ha añadió Gutiérrez- que nos encontramos al llegar a Gobierno regional la ratio en Educación Infantil en 28 alumnos y alumnas y en 30 en Educación Primaria, mientras que en Educación Secundaria Obligatoria estaba en 2015 en 35 y ahora está en 30 estudiantes, y en Bachillerato la ratio era de 40 y la hemos bajado a los 32 actualmente”.Fechas clave a tener en cuentaEn este proceso de admisión de alumnado hay fechas importantes que el delegado provincial ha remarcado como es que las solicitudes de centro tienen el plazo abierto hasta el 9 de marzo para todas las enseñanzas obligatorias y los bachilleratos.Y Gutiérrez ha hecho hincapié en que la Formación Profesional no está incluida en este proceso de elección de plaza ya que su periodo de solicitudes se abrirá en el mes de mayo.El día 23 de abril se publicará el baremo provisional para que las familias puedan corroborar sus solicitudes para lo que tendrán de plazo hasta el día 28 para presentar reclamación a ese baremo provisional si fuera necesario”.El 28 de mayo se publicará el baremo definitivo al que se podrán presentar reclamaciones hasta 1 de junio y la adjudicación definitiva de las plazas de todas las enseñanzas, es decir, Educación Infantil, Educación Primaria y Bachillerato se publicará el 26 de junio, abriéndose el plazo de matriculación del 26 de junio al 2 julio en Educación Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria, y del 1 al 3 de julio para Bachillerato. Por último, el proceso de plazo extraordinario se abrirá el 9 de julio.Por último, José Gutiérrez ha querido pone en valor que en este proceso de admisión de alumnado el resultado es de “un 95% aproximadamente de obtención de plaza en la primera opción, son seis lo centros que pueden solicitarse” y, “si tenemos en cuenta la primera y la segunda opción ese porcentaje alcanza el 98%.

La red de control y vigilancia de la calida del aire de Castilla-La Mancha, mensualmente, publica un informe  de cada estación, sobre el funcionamiento general y el estado de la calidad del aire con los datos registrados por los distintos equipos de la misma, con los siguientes contenidos:Estadísticos de los datos obtenidos de contaminantes atmosféricos, parámetros meteorológicos y rendimientos de los equipos de la red de control.Gráficos de evolución por contaminante.ICA, calendario de valoración del Incice de calidad del Aire), según la Orden TEC/351/2019.Superaciones de valores límite y umbrales.Aportación de fuentes naturales a los niveles de material particulado.

Curso Gestión Cinegética Sostenible: Bases para el Desarrollo e Implantación de un Sistema de Certificación de la Calidad Basado en el Estándar Técnico Geciso Centro de investigación CIAF-IRIAF. Centro de Investigación Agroforestal "Albaladejito" Fecha Inicio 20 de Abril de 2026 Fecha Fin 24 de Abril de 2026 Horas 20.00 CENTRO DE INVESTIGACIÓN AGROFORESTAL DE ALBALADEJITO. Carretera Toledo-Cuenca Km 174. Cuenca. Cuenca Programa e Inscripciones Programa Curso Gestión Cinegética Sostenible: Bases para el Desarrollo e Implantación de un Sistema de Certificación de la Calid 1.51 MB Solicitud de Asistencia. Presentar Rellenada y Firmada. 97.6 KB Modalidad Presencial

Se establece un régimen específico de subvención directa para la financiación de parte de los gastos derivados de la participación de los agricultores, ganaderos e industrias agroalimentarias en los programas de calidad de los productos agroalimentarios. Así mismo, también se financia parte de los gastos de las acciones de promoción e información de estos productos agroalimentarios de calidad, realizadas por las agrupaciones de estos productores   Participación de los agricultores, ganaderos e industrias agroalimentarias en programas relativos a la calidad diferenciada, auxiliándose las siguientes actuaciones:   1º. Los gastos ocasionados por la inscripción y la participación en el programa de calidad diferenciada. 2º. Los gastos de los controles para la verificación del cumplimiento de las condiciones establecidas en dicho programa de calidad.   La cuantía de la ayuda será como máximo del 60 % de los gastos ocasionados El límite de la ayuda, incluidos los gastos de inscripción y participación en los programas y los gastos por los controles realizados por las entidades de control autorizadas, el límite será de 600 euros por beneficiario y año. La cuantía máxima de la ayuda que podrá concederse por beneficiario será de 3.000 €, durante un periodo máximo de 5 años.   Apoyo a las agrupaciones de productores en actividades de información y promoción de productos de calidad en el mercado interior, hasta un máximo del 70% de los gastos subvencionables y a través de las siguientes acciones:   1º. Acciones promocionales y publicitarias genéricas, así como las acciones de información, difusión de los requisitos, conocimiento científico y técnico. 2º. Asistencia a ferias que tengan un evidente interés comercial y ámbito superior al de una Comunidad Autónoma, salvo si se trata de ferias y exposiciones oficiales de Castilla-La Mancha, con arreglo a la Ley de Actividades Feriales de Castilla-La Mancha.   Gastos subvencionables:   Gastos de las acciones publicitarias en los diversos medios de comunicación, así como la elaboración y distribución de material publicitario y divulgativo (cuadernillos, folletos, carteles, catálogos, notas informativas, artículos publicitarios, monolitos,…) y otras acciones de promoción como catas comentadas, degustaciones, presentaciones públicas o acciones promocionales en los puntos de venta, así como el personal externo contratado específicamente para la actividad promocional. Asimismo será subvencionable el alquiler de espacios de publicidad, la creación de lemas durante el periodo que dure las acciones publicitarias de productos de calidad diferenciada.   Los productos aportados por los miembros de la agrupación empleados en las campañas de promoción podrán ser considerados como gasto de la acción, valorándose a precios de origen.   Gastos de los estudios de evaluación de los resultados obtenidos con las acciones de información y promoción que realicen las organizaciones de productores que participen en un programa de calidad, cuando estén incluidos como parte de la acción de información y promoción.”   Auxiliándose los gastos de alquiler de suelo, de locales, de maquinaria, de equipos, de vehículos y servicios necesarios para el desarrollo de las mismas, entre ellos los gastos de diseño, montaje y desmontaje de stands, elaboración de muestras y objetos publicitarios.   En la asistencia a ferias, en concepto de bolsa de viaje, únicamente se considera gasto subvencionable el precio de la manutención, alojamiento y del billete de ida y vuelta en medios de transporte público, para una persona, hasta el lugar de la celebración. Se podrá sustituir el transporte público por un único medio privado de locomoción. Los gastos de manutención, alojamiento y de utilización de vehículos particulares tendrán el límite establecido en el Decreto 36/2006, de 4 de abril, sobre indemnizaciones por razón de servicio.   La ayuda total de mínimis concedida al amparo del Reglamento (CE) 1998/2007 de la Comisión, de 15 de diciembre, relativo a la aplicación de los artículos 87 y 88 del Tratado de las ayudas a mínimis, no será superior a 200.000 € durante cualquier periodo de tres ejercicios fiscales.   Los destinatarios serán:   - En relación con la medida de participación en programas de calidad diferenciada los agricultores, los ganaderos y las industrias agroalimentarias, ya sean personas físicas, jurídicas, comunidades de bienes o patrimonio separados, titulares de una explotación agraria o industria agroalimentaria radicada en Castilla-La Mancha e inscritos en los registros correspondientes y, en su caso, tener contratados con entidades de control autorizadas, la realización de la certificación o la inspección del cumplimento de las condiciones establecidas en el programa de calidad diferenciada. - En relación con la medida de actividades de información y promoción de programas de calidad diferenciada: las agrupaciones de productores que tengan comprendido en su fin u objeto social la representación de los agentes que participan en los citados programas.